Организация тематической смены в детском оздоровительном лагере

Организация тематической смены в детском оздоровительном лагере

, зав. лабораторией воспитания экологической культуры

Института семьи и воспитания Российской академии образования,

кандидат педагогических наук, доцент

Ключевые слова: организация детского отдыха в каникулярное время, организация тематической смены, тематика смен, воспитание как ведущая функция детского оздоровительного лагеря, творческое проектирование содержания смены педагогами и детьми с использованием игровых технологий; нравственно-эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка, формирование его экологической культуры; реализация педагогических технологий, направленных на осмысление и поиск путей взаимодействия ребенка с природным и внутренним миром; творческие экологически ориентированные дела, эмоционально-образные арт-тренинги, разнообразные игры (ролевые, имитационные, игры-путешествия).

Организация детского отдыха в каникулярное время – актуальная проблема, стоящая как перед родителями, которые хотят, чтобы их ребенок не только отдохнул, набрался сил перед новой учебной четвертью, но и провел время с максимальной пользой для своего развития; так и перед воспитателями, создающими условия для этого развития. Во многих детских лагерях тематические смены проходят не только в летний период, но и в дни осенних, зимних и весенних каникул. Педагогу, организующему воспитательный процесс в детском лагере, важно создать особый эмоциональный настрой ребят, для которых именно эта смена станет дорогой к успеху, творчеству, открытию мира и себя в нем, самореализации.

Именно воспитание является ведущей функцией детского оздоровительного лагеря. Но как организовать воспитательный процесс так, чтобы ребенок любого возраста ощущал себя в лагере как в некой сказочной стране со своими законами добра, справедливости, любви? Чтоб каждая лагерная смена представляла калейдоскоп открытий, впечатлений, интересных захватывающих дел? Один из путей создания такой смены – определение ее «сюжета», творческое проектирование содержания смены педагогами и детьми с использованием игровых технологий.

Тематика смен может быть достаточно разнообразна, но в предлагаемых в данной статье разработках акцент делается на нравственно-эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка, формирование его экологической культуры. Содержание смены включает в себя реализацию последовательного ряда педагогических технологий, направленных на осмысление и поиск путей взаимодействия ребенка с природным и внутренним миром, ориентированных на внутреннее принятие им нравственных ценностей, стремление к самосовершенствованию. Это – творческие экологически ориентированные дела, эмоционально-образные арт-тренинги, разнообразные игры (ролевые, имитационные, игры-путешествия).

В предлагаемых нами технологиях особое внимание уделяется не столько усвоению нравственных норм, сколько расширению чувственного опыта, развитию эмоционально-ценностного восприятия окружающего мира и самого себя, дара визуализации, способности к сопереживанию, «вчувствованию», вживанию в образы природы, искусства, постижению чувства гармонии с собой и окружающим миром.

Проведение тематической смены требует определенной подготовки как педагогов, так и детей. Все идеи смены предварительно обсуждаются педагогическим коллективом, составляется программа смены, готовится необходимое оснащение (разработки творческих дел, музыкальная фонотека, спортивный инвентарь, костюмы и т. п.). В программе, предлагаемой родителям и детям, даются рекомендации, как лучше подготовиться к участию в тематической смене (например, перечитать книги Л. Кэррола, «проштудировать» карту звездного неба, продумать эскиз своего бального платья и т. п.).

При составлении программы и разработке содержания тематических смен закладывается определенный алгоритм их проведения, ознакомившись с которым, педагог может успешно сам проектировать подобные смены. Так, в организационный период, как правило, включается экспресс-эстафета, предполагающая продвижение всех участников, разбившихся на команды и взявших на себя определенные роли (в наших сменах – роли путешественников – морских, космических и т. п.), по различным «станциям», прохождение ряда испытаний, выполнение разнообразных заданий, выборы актива. Каждая команда получает путевой лист, на котором указана очередность прохождения станций (это – традиционное составление карты путешествия, т. е. своеобразное планирование смены; интеллектуальная станция, например, «Морские знатоки» – своеобразная викторина на морские темы; «Полоса препятствий» – спортивные эстафеты, соревнования на меткость, «Паутинка» и т. п.; и, наконец, музыкальная станция, на которой ребята вспоминают музыку и песни определенной тематики. В таких эстафетах выявляются лидеры, которые, наравне с педагогами, могут курировать определенное направление деятельности тематической смены.

Традиционный вечер знакомств отражает специфику содержательной направленности смены. На таком вечере происходит презентация экипажей путешественников.

В основной период происходят «ключевые» творческие дела смены.

Наряду с практико-ориентированными экологическими делами ребятам предлагаются арт-технологии нравственно-экологического самосовершенствования, в которых используются определенные психолого-педагогические приемы, развивающие дар визуализации. Так, размышляя о своих достоинствах и недостатках, подростки в «Космическом путешествии», рисуя ракету, в ее корпусе располагают те качества личности, которые им необходимо выработать или совершенствовать, а в сопло ракеты помещают недостатки, от которых хотели бы избавиться. На протяжении ряда путешествий подростки совершенствуют свои достоинства, стремятся избавиться от недостатков. В «Путешествии за три моря» члены «морских» экипажей при «погружении» на дно моря встречают осьминога, в щупальцах которого запутались недостатки, от которых ребята пытаются избавиться, проблемы, которые они хотят решить. Подобные приемы можно использовать и при других путешествиях. Так, отправляясь в полет на воздушном шаре, который устремляется ввысь благодаря всем присущим юным путешественникам достоинствам, как воздух, необходимыми в жизни, подростки избавляются от «балласта» – «сбрасывают» из корзины свои вредные привычки, отрицательные черты характера.

Традиционными в наших тематических сменах стали и разнообразные тренинги – тренинги общения, самопознания, моделирования экстремальных ситуаций.

Одно из ключевых направлений наших программ – спортивно-оздоровительное. Разнообразные эстафеты, соревнования также пронизаны основной идеей смены – это и «Веселые Зазеркальные старты», и «Морской десант», и «Космические разведчики».

Подростки с удовольствием участвуют в работе творческих салонов, мастерских, где каждый находит себе занятие по интересу.

Во время всех путешествий ребята ведут свои «путевые дневники», в которых размышляют о себе, своих недостатках, способах избавления от них, о достоинствах, склонностях и способностях, фиксируют положительные результаты саморазвития, анализируют те проблемы, которые не удалось решить.

Итог – Гала-концерт путешественников, соответствующий тематике смены, костюмированный бал, чествование прославленных «первооткрывателей», где отмечаются успехи и достижения абсолютно всех участников смены.

Очень важно, чтобы педагоги в процессе реализации творческого замысла смены предоставили возможность каждому ребенку раскрыть себя в совместной творческой деятельности, будь то создание и защита творческого проекта или выполнение особой роли, например, космического разведчика или штурмана, демонстрация своих способностей в итоговом гала-концерте или проверка своих умений, совершенствование навыков в творческих мастерских.

Мы предлагаем читателям авторские программы нескольких лагерных смен, таких как «Как построить Экоград», «Звездная сказка или космическое путешествие», «Путешествие за три моря», «Путешествие в страну Зазеркалья», а также выдержки из «путевых» дневников ребят и педагогов – участников смены. Все программы были реализованы автором в условиях различных оздоровительных лагерей: «Строим город Экоград» – в ВДЦ

«Орленок» (летняя смена), остальные – в детских оздоровительных лагерях Московской области в период осенних, зимних и весенних каникул.

Как построить Экоград

Технология экологического воспитания «Как построить Экоград» в детском оздоровительном лагере представлена в формесюжетно-ролевой игры. Суть ее – в поэтапном освоении участниками смены роли жителей Экограда, строящих город своей мечты – красивый, зеленый, экологически чистый, город высокой культуры горожан – людей активных, творческих, добрых, мудрых. Все жители города распределяются не по отрядам, а домам, и в будущем Экограде появляются зеленые, чистые улицы с красивыми названиями. Для строительства города создаются различные временные объединения (экологический пресс-центр, выпускающий газету «Зеленый вестник», служба экологического контроля, экологический театр и пр.), а также советы дел, создаваемых для организации каждого тематического мероприятия в Экограде. Горожане вместе с «хранителями» города выбирают мэрию Экограда во главе с мэром. Смена завершается посвящением в граждан города. Специфику смены также отражает система стимулирования.

Ярким примером тому служит экран соревнования в форме высаживаемого детьми сада: каждый участник игры зарабатывает индивидуальные баллы и получает их в виде вырезанных из цветной бумаги листочков деревьев разного цвета, которые затем наклеивает на большое полотно бумаги и дорисовывает ствол своего дерева. Таким образом «вырастает» пышный разноцветный сад, а детям в такой форме еще раз дается установка на созидательную экологически значимую деятельность.

Строительство города мечты – это путь каждого ребенка к успеху, личностному росту, ярким творческим достижениям, гармонии с природой, окружающими людьми и самим собой.

«Строительство» Экограда состоялось в лагере «Комсомольский» ВДЦ «Орленок».

Календарный план этой смены выглядел следующим образом.

День первый и второй.

Заезд, отрядные огоньки знакомств.

День третий.

Коллективное проектирование Экограда – игра-эстафета «Здесь будет город Экоград».

День четвертый.

Отрядные дела – создание проектов Экограда, подготовка к празднику – старту строительства Экограда, выборы мэрии города.

День пятый.

Открытие смены (линейка), подъем флага Экограда. Праздник - драматизация «Будет город Экоград». Представление мэрии города.

День шестой.

Большое экологическое путешествие — восхождение к пику Хазарова.

День седьмой.

Встречи в Экоцентре (заседание мэрии города). Обсуждение проекта Конституции города всеми жителями Экограда.

День восьмой. Общий сбор горожан. Обсуждение и утверждение Конституции города.

День девятый.

Открытие недели творческих проектов.

День десятый.

Встречи в Экоцентре. Презентация газеты Экограда «Зеленый вестник».

День одиннадцатый.

Участие жителей города в спартакиаде лагеря.

Вечер бардовской экологической песни с конкурсной программой.

День двенадцатый.

Конкурс архитекторов «Строим город Экоград».

День тринадцатый.

Защита экологических проектов.

День четырнадцатый.

Выполнение практических экопроектов на территории города.

День пятнадцатый.

Дни «Зеленой прессы» Экограда.

День шестнадцатый.

Конкурс журналистов-экологов.

День семнадцатый.

Интеллектуальная игра «Пожар».

День восемнадцатый.

Пресс-конференция «Экоград — мир разума».

День девятнадцатый,

Дни культуры и искусства.

Участие жителей Экограда в концерте звезд.

День двадцатый.

Закрытие недели творчества.

День двадцать первый.

День города. Ритуал посвящения в граждан Экограда.

День двадцать второй.

Конкурсная программа «Я – гражданин Экограда».

Дни двадцать третий и двадцать четвертый. Закрытие смены.

Прощальные огоньки. Разъезд.

ИГРА-ЭСТАФЕТА «ЗДЕСЬ БУДЕТ ГОРОД ЭКОГРАД»

(КОЛЛЕКТИВНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ГОРОДА)

С чего начать строительство Экограда? Конечно, с проектов, которые рождаются в игре. Жители каждого дома получают маршрутные листы с указанием местонахождения станций и их названий, на которых попробуют свои силы юные архитекторы-дизайнеры, строители, юристы, экологи, журналисты.

Жителей домов на каждой из восьми станций встречает хранитель (хранители в Экограде — вожатые) с определенным заданием, которое нужно выполнить сообща, быстро, с выдумкой и фантазией, с чувством юмора и творчески, и, конечно, со знанием предмета обсуждения.

Пройдем вместе с экоградцами по станциям эстафеты.

Станция 1. «Строим город Экоград»

Здесь нам предстоит из предложенного «строительного материала» собрать любимый уголок (площадь, улицу, дом, парк и т. п.) города Экограда. Строительный материал — это вырезанные из плотной цветной бумаги различные геометрические фигуры разных цветов и размеров. Кто придумает самый интересный, оригинальный, смелый проект? А кто сможет доказать, почему именно этот уголок Экограда является «самым экологичным»? Может, «строительство» велось только экологически чистыми материалами — какими? Рационально ли использован ландшафт, решены ли проблемы тепла, света, эстетично ли оформлен общий замысел проекта? Успешно справившись с заданием, спешим на следующую станцию.

Станция 2. «Будь гражданином Экограда!»

На этой станции нам следует выбрать из предложенного свода законов (а точнее, норм и правил поведения, довольно разнообразных и противоречивых) именно те, которым должны следовать граждане Экограда:

– Что посеешь – то и пожнешь.

– Зорко одно лишь сердце, самого главного глазами не увидишь.

– Работа – не волк, в лес не убежит.

– Встал утром, привел себя в порядок – приведи в порядок свою планету.

– Своя рубашка ближе к телу.

– Надо судить не по словам, а по делам.

– Человек человеку волк.

– Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил.

– Выбирай друга по толщине кошелька.

– Красота спасет мир.

– Моя хата с краю.

– Настоящая роскошь – роскошь человеческого общения.

– Сам пропадай, а товарища выручай!

– Волков бояться – в лес не ходить.

– Око за око, зуб за зуб.

– Природа – не храм, а мастерская, и человек в ней – работник.

Перебираем карточки, на каждой из которых записана отдельная заповедь, размышляем, объясняем смысл некоторых правил, спорим, насколько они соответствуют тому, что происходит сейчас вокруг нас. Предлагаем свой закон, свое правило, придуманное сообща, всем домом. Этого правила, на наш взгляд, должен придерживаться каждый экоградец.

Станция 3. «Сохраним наш Экоград!»

На этой станции мы получаем задание – расставить экологические знаки в Экограде (каждый знак нарисован на листе картона), объяснить их смысл, придумать свой экознак. В комплект экознаков входят следующие: «Загрязненная зеленая зона!», «Загрязненный водоем!», «Растение из Красной книги!», «Обойди! Участку грозит вытаптывание!», «Осторожно! Легковоспламеняемый участок!», «Обойди! Молодняк!» и др. (Об экознаках см.: Цветкова светофор для младших школьников — М.: Педагогическое общество России, 1999 – 2000 гг.)

Радуемся всем домом, если не найдем в нашем строящемся Экограде места применения некоторых знаков (например, таких, как «Загрязненная зеленая зона!»). Свой экознак рисуем на шаблоне, объясняем его смысл.

Станция 4. «Славный город Экоград»

Хранитель этой станции ь показывает флаг Экограда и просит объяснить, что символизируют его три цвета (голубой, зеленый, желтый). Кроме того, на листе ватмана нам нужно нарисовать, раскрасить и вырезать определенной формы герб Экограда, объяснить его значение.

Станция 5. «Экоград – веселый город»

Здесь нас встречает странное фантастическое существо, скорее всего тролль – дух, спустившийся с гор, которого нам следует рассмешить смешной небывальщиной, короткой песенкой или ритуальным танцем. Но разгневан дух: нерадивые отдыхающие – туристы-«дикари» – оставляют за собой на лесных полянках, на пляжах горы мусора. Вот и просит дух придумать текст грозного предупреждения тем, кто губит красоту его владений. Такой красочный плакат-предупреждение (даже с рисунком!) при первой же возможности установим в загрязненном месте.

Станция 6. «Город дружбы – Экоград»

На этой станции мы всем домом, взявшись за руки, должны пройти друг за другом через «паутинку» — сооружения из прутиков (естественно, сухих, не срезанных для этого специально) – и не уронить ни одного из них. Здесь важно умение поддержать товарища, дружба, сплоченность коллектива. Выявляется лидер — тот, кто руководит четким и слаженным шагом.

Станция 7. «Город песен – Экоград»

Издалека мы слышим звуки гитары. Конечно, здесь звучит песня экологической тематики в нашем исполнении — о красоте природы, о чистоте человеческих отношений. Разучиваем гимн Экограда (текст написан совместными усилиями детей и взрослых, участвовавших в программе ранее, на музыку известной песни Ланцберга «Алые паруса»).

Ребята, будем верить в чудеса

И помнить, как однажды утром ранним

Над Экоградом флаг подняли, будто паруса

Над голубым безбрежным океаном.

Не три глаза — ведь это же не сон:

Наш флаг над миром правда гордо реет.

Мы гражданами детства здесь себя теперь зовем,

Чтобы мечтать, дерзать, любить и верить.

Под этим флагом нам по жизни плыть,

С той дружбой, что от детства нам досталась.

И Экоград нам надо в своем сердце сохранить,

Пусть сбудется все то, о чем мечталось!

У каждого дома были и свои «дирижеры» — именно благодаря им получились настоящие ансамбли, в которых сливались голоса, и песни были исполнены чисто и музыкально.

Станция 8. «Зеленая пресса Экограда»

На этой станции многие жители домов попробовали себя в качестве журналистов и даже обнаружили у себя журналистский дар, проведя короткое публицистическое расследование на тему: «Экоградцы — какие они?». «Всякие! Разные! Умные! Красивые! И главное, они любят природу, очень дружны между собой, мечтают о море. Что еще рассказать о них? Они из разных городов России, но уже как родные, почти все знают друг о друге и совсем не скучают по дому», – поделились своими размышлениями жители третьего дома. «Веселые, неунывающие, жизнерадостные, добрые. Любят нашу Родину, любят свой город, заботятся о том, чтобы он оставался таким же красивым и зеленым, какой есть. Оберегают животных!» – отметил четвертый дом.

«Это умные симпатичные ребята, которые любят природу и следят за порядком. Всегда готовы прийти друг другу на помощь, все время играют, смеются, шутят, поют. Хотя они съехались со всех концов России, они объединены одним словом – дружба, и с каждым днем это слово все четче звучит в их устах. Их любят и море, и солнце, и звезды, и они любят всех!» – так тепло рассказали о своих домочадцах представители второго дома.

А вот размышления жителей Экограда на тему: «Угроза экологической катастрофы растет. Что же нам делать?»:

– «Оповестить средствами массовой информации жителей всей Земли о надвигающейся экологической катастрофе».

– «Сделать заводы более безопасными для природы, отдалить заводы и фабрики от природы и живых существ».

– «Строить очистные сооружения».

– «Брать штрафы за нарушение экологических норм».

– «Озеленять населенные пункты, беречь и защищать лесные массивы».

– «Серьезно изучать экологию и любить природу».

Не оставил равнодушным всех жителей Экограда и вопрос: «Можно ли назвать Экоградом твой родной город?»:

– «Нет! В нашем городе на улицах кучи мусора, машины и заводы загрязняют воздух. Мало садов и парков».

– «Практически не осталось городов на нашей планете, которые можно назвать Экоградом. С этим связана постоянно ухудшающаяся экологическая обстановка, загрязнение выбросами. Нет утилизации отходов, рекультивации земель».

– «В нашей стране нет города, похожего на Экоград. О нем можно только мечтать, но каждый может сделать мечту явью. Все в руках людей».

– «Если бы разбить в моем городе клумбы с цветами, вычистить улицы, посадить деревья, то получился бы Экоград. Немного усилий — и наши города станут самими красивыми!».

Так экоградцы сами подошли к вопросу: «Что надо изменить в твоем городе, чтобы он стал Экоградом?»:

– Убрать заводы с территории города.

– Очистить реку, вывести мусор с территории города, посадить деревья, цветы.

– Сократить численность машин в городе.

– Самим не сорить! Не рвать декоративных растений, не топтать траву.

– Построить очистные сооружения, избавить город от загазованности с помощью фильтров. Ввести замкнутый цикл производства. А главное – изменить взгляды людей на окружающую среду, научить их больше любить и уважать природу.

Итак, позади восемь станций нашей эстафеты «Здесь будет город Экоград». На каждой из них по результатам выполненных заданий жители каждого дома получили определенное количество зеленых листочков, вырезанных из бумаги (высший балл — пять листочков).

Итоги игры подводились ведущими на летней эстраде, где каждый дом «посадил» свое дерево (к вырезанному из бумаги стволу прикрепил все полученные на станциях листочки). Победил тот дом, чье дерево оказалось гуще, зеленее.

Ну, а хранители, да и все жители домов, получили хорошую возможность лучше узнать друг друга, выявить лидеров по определенным направлениям работы, определить интересы и наклонности ребят. А главное, ребята внесли свой первый вклад в разработку проектов города, почувствовали себя его полноправными строителями.

КОНКУРС ЮНЫХ АРХИТЕКТОРОВ «СТРОИМ ГОРОД ЭКОГРАД»

Перед проведением «строительства» все жители Экограда знакомятся с «Положением о конкурсе», напечатанном в «городской» газете «Зеленый вестник».

Положение о конкурсе архитекторов

«Дорогие экоградцы! Предлагаем вам принять участие в конкурсе «Строим город Экоград». Конкурс состоит из двух этапов.

Этап 1. «Экоград – город, созданный своими руками»

Работа по благоустройству Экограда. Наш город – красивый и чистый. В нем – уютные, со вкусом оформленные дома, территория около домиков, чистые дорожки и аллеи, площадки. По всей территории города проводится рейд чистоты и порядка. Жители всех домов участвуют в разработке плана Экограда с обозначением и наименованием улиц, памятных мест, площадей, домов, а также растений, растущих на территории Экограда.

Этап 2. «Строим город Экоград»

Каждый дом представляет проект (свое видение Экограда) на листе ватмана с обозначением на нем строений, улиц, проспектов, площадей, водоемов, зеленых насаждений, памятников природы, архитектуры, а также промышленных предприятий.

Временные рамки и местоположение города не ограничены (любой век, эпоха, страна).

Конкурс предполагает обязательную «защиту» проекта: экскурсию по городу, проводимую «гидом», в ходе которой раскрываются достопримечательности города, рассказывается о памятниках природы, решении экологических проблем и т. п. Следует также доказать, что именно ваш город является Экоградом (в число аргументов могут войти используемые материалы для постройки зданий, тепло, свет, рациональное использование ландшафта, решение проблем с выбросами предприятий, отходов, вторсырья — могут быть представлены проекты безотходного производства). Особое внимание обращается на вопросы общей культуры горожан, их духовного развития, самосовершенствования.

Жители дома рассказывают легенду о городе. Формы ее представления разнообразны – это могут быть инсценировка, спектакль, баллада, литературно-музыкальная композиция. Могут быть исполнены национальные песни и танцы в сопровождении «оркестра» народных инструментов и т. п.

Критерии оценки конкурса:

– качество исполнения проекта — художественное оформление,

целесообразное использование территории города, разнообразие представленных объектов;

– качество защиты проекта: содержательность экскурсии, полнота представлений о городе, эмоциональность и артистизм гида;

– оригинальность легенды, художественность и артистичность инсценировки, разнообразие жанров;

– аргументированность того, почему представленный город является Экоградом;

– реальность осуществления проекта.

Поощряется творчество, фантазия, проявление экологических знаний, художественный вкус.

Вот что рассказали нам участники состоявшегося конкурса:

«Ребята успешно справились со своими заданиями – представили свое видение Экограда. Мы познакомились с пятью совершенно разными городами, абсолютно непохожими друг на друга – городов прошлого, настоящего и будущего. Было рассказано много интересных, захватывающих легенд, преданий о возникновении и развитии этих городов, спето много хороших, добрых песен. А по некоторым легендам были даже поставлены спектакли.

Зрители внимательно слушали гидов, проводивших экскурсии по городам, быстро реагировали на каверзные вопросы ведущих. И в результате все пять домов получили по три заветных ключика от экологической машины времени, которая и переносила всех присутствующих в экограды прошлого, настоящего и будущего. Все ребята искренне поверили в то, что пусть не сейчас, но через несколько десятков лет на нашей Земле действительно возникнет замечательный зеленый, экологически чистый город под названием Экоград». (А. Ярослава, третий дом)

А так проходила экскурсия по Экограду, наиболее запомнившаяся ребятам:

«Дорогие друзья! Мы начинаем экскурсию по городу Экограду. Вы сможете увидеть прекраснейшие здания, тенистые аллеи, познакомиться с различными памятниками этого города и узнать его легенду. Итак, начинаем.

Наша экскурсия берет свое начало от Площади Цветов. Здесь вы сможете насладиться алыми розами, нежными и загадочными орхидеями, прекрасными хризантемами и пионами. Это одно из красивейших мест Экограда. Следуя дальше по прямым и широким улицам города, мы видим пик Независимости, символизирующий свободу народа, живущего здесь. Экоград — мирный город, здесь никогда не было войн.

Одна из достопримечательностей города — Стена искусств. Существует поверье, что эта стена подпитывает энергией и вдохновляет творческих и талантливых людей на создание новых произведений искусства.

Излюбленным местом отдыха детей является цирк. Здесь часто выступают знаменитые артисты, известные во всем мире. Вот и сегодня здесь много людей, слышен радостный смех, мелькают счастливые лица.

Идем дальше и попадаем на набережную. Наш город разделен рекой на две половины, соединенные между собой прекрасным мостом. На другом берегу начинаются жилые районы. Здесь все дома сохранились с прошлого века. Они построены в изысканном архитектурном стиле.

Излюбленное место отдыха горожан — Лакреевский лес. Здесь произрастают удивительные и редкие растения, радующие глаз. В этом лесу есть и озеро. Вода в нем чиста и прозрачна, как слеза. Есть здесь и фонтан Дружбы. Он назван так потому, что существует такое поверье: если два друга бросят в этот фонтан монетку, то они непременно навсегда останутся вместе, а их дружба станет более крепкой. В нашем городе совершенно нет заводов, поэтому над ним нет смога, воздух абсолютно чист. В общем, в городе созданы все условия для жизни людей.

В городе есть своя мэрия. Когда-то возле мэрии собирались люди, чтобы узнать о последних новостях, законах. А собирались они, услышав звон колокола, висевшего на одной из башен. Но однажды колокол упал, и больше не был слышен его голос. С тех пор люди считают, что, если пройти возле этого колокола и загадать желание, оно непременно сбудется.

О нашем Экограде существует легенда.

Жил на свете волшебник. И решил он создать идеальный, чистый город. Построив его, он поселил в нем людей и завещал им жить в гармонии с природой, беречь и любить все живое, заботиться о своем городе и друг о друге. И с тех пор люди не нарушили данного ими слова. Они осознают, что являются частью природы, и стараются не навредить ей». (Экскурсию по Экограду вели И. Полина, Г. Наталья, четвертый дом.)

Полюбились девчонкам и мальчишкам Экограда легенды, созданные ими же самими, Познакомимся с некоторыми из них.

Легенда о парке

Наступил XXI век. Весь мир уже застроен заводами, громоздкими зданиями. Ужасающие трубы дымили повсюду, и, казалось, что вокруг не осталось ни единого уголка живой природы. Детям теперь негде было проводить время, мечтать, веселиться. И каждый ребенок хотел найти место на Земле, которое радовало бы глаз, привлекало бы своей красотой и неповторимостью. Много лет подряд дети всего мира искали такой островок радости, но вскоре поняли, что им придется самим создать это неповторимое красивое место. И, наконец, все встретились в одном пустынном уголке. Детей было настолько много, что они смогли замкнуть круг по периметру этого места. Они взялись за руки и, подняв их вверх, загадали про себя желание. Как ни странно, все их желания совпали. Все хотели, чтобы на месте пустыря появился прекрасный парк. Затем они посадили по одному маленькому расточку в землю и разошлись на много-много лет.

Спустя годы они снова собрались на этом же месте и увидели, что благодаря их желанию и совместным усилиям на пустыре вырос замечательный парк. А в центре парка над всеми деревьями и цветами возвышалось самое величественное и красивое дерево. Дети назвали его Дерево грез. С тех пор у каждого, кто дотрагивался до этого дерева, исполнялось самое заветное желание.

В легендах, созданных ребятами Экограда, звучит тревога, обеспокоенность за сохранность природы, за судьбу нашей планеты. Ярким подтверждением тому служит следующий рассказ.

Легенда «Ужасная ошибка человечества»

«В давние времена на цветущей планете Земля в содружестве с природой жило множество племен. Однажды среди них появилась группа людей, которых стали называть «разрушителями». Смысл их жизни был в войне и разрушении всего живого на Земле. Постепенно они завоевали все соседние племена и принялись за уничтожение остального человечества. Природа, предупреждая разрушителей о грозящей катастрофе, посылала на них стихийные бедствия, но люди не могли остановиться и продолжали бесчинствовать. Когда разрушители уничтожили всех людей и принялись губить природу, она вынуждена была ответить им тем же. Природа стерла с лица Земли всех вандалов, оставив в живых лишь несколько человек, которые, опомнившись, начали возвращать к жизни окружающую среду.

Постепенно гармония между людьми и природой восстановилась.

Но сегодня человечество, похоже, стало забывать уроки прошлого. Гибнут люди, гибнет природа... Мы, жители Экограда, призываем всех объединить свои усилия и не допустить повторения на Земле катастрофы».

«Звездная легенда»

Когда мир был на грани экологической катастрофы из-за неправильного отношения к природе, и взрослые люди ничего не делали, чтобы изменить это, за дело взялись самые смелые и добрые дети Земли. Они собрались все вместе и решили построить свой красивый и чистый город, где люди жили бы в гармонии с окружающей природой. Долго пришлось искать на Земле уголок, не тронутый жестокой рукой человеческого общества. Но они не сдавались, ведь их вела путеводная звезда. Им пришлось преодолеть множество препятствий, но ничто не могло заставить их отказаться от своей цели, напротив, — они стали дружнее и выносливее.

И вот свершилось чудо. Они нашли идеальное место для строительства своего города. Это был маленький, красивый остров, на который указала их путеводная звезда. Упав и пролив искры яркого света, солнце заблистало ярче, море стало более спокойным, леса расступились. И дети увидели перед собой углубление в форме звезды. Позже здесь образовался фонтан Дружбы, а вокруг него – Главная площадь. Появились обычаи и традиции, связанные с этим местом. Каждый год в день падения звезды все жители города становятся вокруг фонтана, крепко взявшись за руки, и наблюдают прекраснейшее явление – звездопад. Говорят, что если в этот день набрать воду из фонтана и хранить ее весь год, то все это время людям будет сопутствовать счастье и удача».

Эта прекрасная легенда – всего лишь плод фантазии детей второго дома. Но будем надеяться, что когда-нибудь появится такой город...

Планы-проекты городов, выполненные каждым домом, художественно оформленные на бумаге, составили своеобразную галерею Экоградов прошлого, настоящего и будущего, и были особо отмечены жюри конкурса.

Конституция Экограда

До того как был созван общий сбор жителей Экограда, во всех домах города, в мэрии велась кропотливая работа над созданием главного документа – Конституции Экограда. Все положения Конституции разрабатывались горожанами, обсуждались на заседаниях мэрии, где и был подготовлен проект этого документа. Далее все жители Экограда ознакомились с проектом Конституции, внесли свои замечания и предложения, с учетом которых проект был переработан и вынесен для обсуждения на общий сбор горожан. Вот содержание этого документа.

«Мы, мэрия Экограда, приняв на себя ответственность за судьбу жителей нашего города, провозглашаем следующее:

Статья 1. Высшим законодательным органом Экограда является мэрия, решения которой обсуждаются и принимаются (либо отклоняются) на общем сборе жителей Экограда.

Статья 2.

Основные ценности Экограда:

1. Каждый конкретный житель с его мыслями, чувствами, интересами.

2. Природный мир, окружающий нас.

3. Доброе отношение к людям и окружающей нас природе.

Статья 3.

Основные принципы жителей Экограда:

1. Активное участие в программе Экограда.

2. Действие в интересах дела, в интересах всех жителей города, (если эти интересы соответствуют нравственным нормам и не нарушают законов Экограда), в интересах природы.

3. Защита чести и достоинства как отдельного жителя, так и всех жителей дома и в целом Экограда.

4. Защита окружающего природного мира от жестокости и равнодушия нарушителей законов Экограда.

5. Ответственность за свои дела и поступки.

6. Готовность понять другого, прийти на помощь.

7. Способность управлять собой, борьба со своими недостатками, стремление к самосовершенствованию.

Статья 4.

Основные цели жителей Экограда:

1. Повышение экологической культуры каждого жителя Экограда.

2. Создание в Экограде атмосферы, основанной на нравственных и экологических ценностях.

3. Стремление стать достойным гражданином Экограда.

4. Создание условий для полноценной деятельности и отдыха жителей города.

Статья 5.

Права жителей Экограда.

Каждый житель Экограда имеет право:

1. Избирать и быть избранным в органы управления города.

2. На выбор видов деятельности в пределах программ Экограда.

3. На уважение собственного достоинства и окружающих людей.

4. На свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

5. Выносить предложения на общий сбор жителей Экограда, обращаться за помощью.

6. В случае возникновения конфликтной ситуации требовать от мэрии города, его хранителей, объективной оценки и принятия действенных мер.

7. На получение информации.

8. На охрану своей жизни и здоровья, своего имущества.

9. На охрану и защиту окружающего природного мира.

10. На защиту прав и свобод, определяемых Конвенцией о правах ребенка, Конституцией РФ.

Статья 6.

Обязанности жителей Экограда. Каждый житель Экограда обязан:

1. Соблюдать законы Экограда, чтить и хранить его традиции.

2. Принимать активное участие в жизни и деятельности Экограда, в реализации его программ.

3. Не совершать действий, наносящих вред своему здоровью и здоровью окружающих.

4. Бережно относится к окружающему природному миру, заботиться о его сохранении.

5. Поддерживать чистоту и порядок в городе, на всей территории, в его окрестностях.

6. Быть добрым, отзывчивым и внимательным другом, способным помочь, поддержать в трудную минуту.

7. С уважением относиться к хранителям Экограда, прислушиваться к их советам и пожеланиям, выполнять их распоряжения.

8. Выполнять решения, принятые Мэрией города и утвержденные общим сбором горожан.

Статья 7.

Символика Экограда.

1. Флаг — трехцветное прямоугольное полотнище (цвета: голубой — цвет неба; желтый — солнца; морской волны — моря).

2.Герб — зеленое дерево в лучах восходящего солнца.

3. Гимн Экограда (слова гимнана музыку Ланцберга были представлены выше).

4. Девиз: «Нести добро природе и радость людям».

При обсуждении проекта на общем собрании жителями был поднят вопрос о наказаниях для тех, кто нарушает законы Экограда. Было решено не выделять эти проблемы в отдельную статью Конституции, а решать их на общем сборе горожан.

Окончательный проект Конституции Экограда был одобрен и принят на общем сборе горожан.

ТРОПА-ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ «ТАЙНА ГОРОДА ЭКОГРАДА!»

Утром жителей всех домов Экограда будит почтальон с «экологической почтой». Детям вручается следующее послание:

«МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ!

Сегодня вас ждет необычное путешествие! Много укромных и заветных уголков природы еще осталось нетронутыми рукой человека, и, может, поэтому они и сохранили первозданную чистоту, красоту и прелесть природы.

Мы, духи Огня, Воды, Земли, Воздуха, Леса приветствуем вас, жителей Экограда, и радуемся тому, что есть у природы защитники, способные противостоять жестокости нашего времени.

Вызываем вас на заповедную тропу, одолев которую, вы встретите нас для итогового испытания.

Мы желаем вам терпения, разума и доброты друг к другу.

Главное в пути — увидеть ту красоту, которая тебя окружает, и разделить ее со всеми! Будь верен себе и своим принципам, — только в этом случае ты построишь город, посадишь дерево, сможешь передать свои знания другим!»

А далее события разворачиваются так:

После завтрака хранители Экограда вручили жителям своих домов путевые листы, на которых было описание начала маршрута с указанием первой остановки, где ребята должны были сами найти второй лист, выполнив определенное задание. Так жители каждого дома, прокладывая свою тропу от этапа к этапу, достигли конечной цели путешествия – «Черепашьей поляны».

Здесь, на поляне, состоялся импровизированный концерт: жители домов ритуальными песнями и танцами вызывали духов природы. Вызванные «духи» (с их ролью успешно справились хранители Экограда) приветствовали всех ребят и вручили им на хранение свои символы: горстку земли, мешочек с золой, сосуд с водой, шар с воздухом, горшочек с растением. Запомнилось экоградцам и представления «духов» — зажигательный танец «Огня», тихие, прозрачные напевы «Воды», мудрый речитатив «Земли», а также ритуальные запевы и танец «духов».

«Духи» природы благословили ребят на строительство Экограда, призвали их беречь и хранить окружающий мир.

Мальчишек и девчонок приветствовал избранный хранителями и жителями всех домов мэр города, который поздравил всех с началом строительства Экограда. Была представлена экоградцам и мэрия города. Был заложен первый камень в строительство нового города – очищена от мусора, оставленного нерадивыми отдыхающими, вся «Черепашья поляна» и ее окрестности. Мусор был погружен в заранее приготовленные большие пакеты и мешки и вынесен сильной половиной Экограда в специальные контейнеры для мусора на территории лагеря.

«ВОЗЬМЕМСЯ ЗА РУКИ, ДРУЗЬЯ!»

О песенном вечере все жители Экограда узнают заранее: в специальной рубрике «Ура! Конкурс!» «Зеленого вестника» появляется такое объявление:

«Всем жителям Экограда! 5 августа, после ужина, вас ждут на Черепашьей поляне пропыленные, изнуренные многодневными походами и трудными восхождениями к вершинам местных гор, барды (ваши хранители). Они и откроют вечер бардовской экологической песни с интересной конкурсной программой. Ждем и от вас красивых песен, которые могут быть исполнены как всеми жителями дома, так и ансамблями, отдельными солистами. Будем рады услышать от вас песни о городе вашей мечты, о доме, о красоте окружающей нас природы, о чистоте человеческих отношений, верности, дружбе, любви.

Нашим жюри будут оцениваться:

– музыкальность, эмоциональность исполнения (вживаемся в образы исполняемой песни);

– знание текста и музыки (поем чисто и правильно);

– слаженность ансамбля (поем дружно, слушая друг друга);

– массовость исполнения (песню исполняем всем домом, никто не остается в стороне).

Победителей конкурса ждут призы!»

Вечер открывают двое ведущих:

1-й ведущий. Добрый вечер, дорогие друзья!

2-й ведущий. Добрый вечер, Экоград! «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!» Сегодня наша встреча – необычная.

1-й ведущий. Необычна она тем, что это – встреча с песней.

2-й ведущий. С песней самодеятельной, гитарной, авторской, бардовской, туристской – так много граней в этом интересном и уникальном явлении – песенной поэзии, общении автора-исполнителя со слушателями.

1-й ведущий. Сегодня на нашем вечере прозвучат самые разные песни: о красоте вокруг нас, о созидающей силе любви, о чистоте человеческих отношений. Прозвучат песни авторов, которых уже нет среди нас, и авторов, до сих пор радующих нас своими произведениями.

2-й ведущий. Всего семь нот в музыке, семь цветов в радуге. Но у каждого звука и цвета есть свой образ, свое настроение.

1-й ведущий. Сегодня нам предстоит окунуться в эту музыкально-цветовую палитру, узнать, какие песни поет Экоград.

Красный цвет – цвет крови, знамени – памяти минувшей войны.

Песни, окрашенные в этот цвет, пронизаны горячей любовью к родине, к защитнику мирного очага — настоящему человеку. (Вожатые исполняют песню Б. Окуджавы «До свиданья, мальчики».)

2-й ведущий. Эти строки написал Булат Окуджава, сам участник войны, поэт, признанный бард, стоявший у истоков самодеятельной песни.

1-й ведущий. Символично, что мы начали наш вечер именно с этой важной темы, где слились воедино скорбь и память, гордость и слава непобедимого русского народа.

Но не будем грустить, окунем нашу музыкальную кисть в пылающий закат, добавим пару лучиков уходящего солнца, и получится другие цвета – оранжевый и желтый, объединяющиеся в моем представлении в золотой – цвет фантазии, мечты, романтической выдумки. А солнце засыпает в горах, и здесь открывается новая тема: «Горы далекие, горы туманные...».

Гитара переходит к третьему дому. Третий дом исполняет песню «Горы далекие» Ю. Кукина. Всем исполнителям бардовской экологической песни вручаются четвертные ноты того цвета, который соответствует настроению песни.

2-й ведущий. Горы, подъемы, перевалы, штурмы вершин, покорение и... возвращение домой, где всегда ждут, всегда верят в нашу победу. В этот уют родного крова мы попадаем с помощью третьего дома.

Жители третьего дома исполняют песню «Дом».

1-й ведущий. Романтика!

2-й ведущий. Романтика движет миром, заставляет влюбляться, мечтать, творить, стремиться крылатой мыслью туда, где ты еще не был.

(Поют вожатые «Я не знаю, где встретиться...)

1-й ведущий. Всем нам не сидится дома, и мы набиваем наши рюкзаки туристским хламом, берем первую попавшуюся карту и идем вслед за своей звездой. Дорога за дорогой, перевал за перевалом. О своем первом перевале нам расскажет первый дом.

Жители первого дома исполняют песню «Перевал».

2-й ведущий. В походе в редкие минуты отдыха задумываешься о главном, стараешься не упустить счастливый и волнующий миг достижения цели, преодоления собственной слабости. Своей жизненной мудростью с нами поделятся юные туристы из третьего дома: «Есть только миг между прошлым и будущим, именно он называется жизнь».

Ребята из третьего дома исполняют песню А. Зацепина «Миг».

1-й ведущий. Бесконечный полет! Под тобою проносятся города, моря, леса – красоты окружающей нас природы. На широко расправленных крыльях мы летим, раскрывая новую тему, открывая для себя новый цвет – зеленый.

Для человека наблюдательного, с чуткой душой, расслышать зеленый шум, понять язык зверей и птиц природного царства нетрудная задача. Все вокруг – деревья и цветы, вода и камни – живые. Давайте помолчим и попробуем услышать биение лесного сердца.

2-й ведущий. Тишина – священное слово для каждого барда. Сегодня тайну тишины нам приоткрывает четвертый дом.

Четвертый дом исполняет песню «Тишина».

1-й ведущий. Как много чудесного таит в себе природа! Как много мы, наивные ее покорители, не замечаем... Но все-таки, если рано утром выйти из зеленой палатки, вдохнуть бодрящий воздух, услышать токование глухаря, то можно приблизится к неизъяснимому... (Вожатые поют «Лирическую» В. Высоцкого.)

2-й ведущий. Последний из великих романтиков, Владимир Высоцкий, написал эту песню. Человек, который своим хриплым голосом умел говорить правду всему миру. Сердце этого Гамлета современности навсегда осталось в воспетых им вершинах, походах, перевалах.

1-й ведущий. «Внизу не встретишь, как ни тянись, За всю свою счастливую жизнь

Десятой доли таких красот и чудес!»

2-й ведущий. Не будем завидовать великим, мы тоже можем мечтать о далеких звездах, бродить по лунным дорожкам, петь тихие лирические песни о счастье, дружбе, верности, надежде. Это что-то незамутненное, чистое, как свежая вода родника. Недаром наш вожатский отряд называется «Родник»! И у нас в «Роднике» царит особая атмосфера душевного, доброго отношения друг к другу. Царит любовь и крепкая дружба.

1-й ведущий. И здесь открывается новая тема. Посмотрите друг другу в глаза! Вы поймете, что такое истинное чувство. Барды всего мира чаше всего видят определенный цвет глаз. Как вы думаете, какой? Конечно, голубой! Голубой и синий — новые цвета нашей музыкальной палитры.

2-й ведущий. А знаешь, воздух после дождя становится голубым. Он напоен любовью, так и хочется петь. И только о тебе, единственной, неповторимой. Сейчас вспомнит такой вечер после дождя пятый дом.

Пятый дом исполняет песню «После летнего дождя».

1-й ведущий. Такие вечера запоминаются навсегда. Память будоражат призраки, видения, иллюзии. И что есть любовь, как не эти ощущения? О таком почти невозможно рассказать, такое можно вложить только в строчки песни. Я буду помнить...

Вожатый поет песню «Я буду помнить».

2-й ведущий. Вся гамма чувств, палитра переживаний была перед нами. Действительно, мир — это любовь. И мы — хранители нашего счастья.

Вожатые поют песню Ю. Визбора «Ты у меня одна».

1-й ведущий. К нашему костру медленно спускается ночь, и вечер на цыпочках уходит к морю, сдавая свою вахту. Он отправляется бродить по волнам, перешагивает через вершины гор, ждет своего часа на лесных дорожках...

Вожатые поют песню А. Якушевой «Вечер бродит...»

2-й ведущий. Не самые легкие дороги выбирают барды. Многих в пути подстерегает смертельная опасность. Так, погиб в борьбе со стихией Валерий Грушин, студент, турист, большой любитель авторской песни.

1-й ведущий. С 1968 года, недалеко от Самары, проводится Грушинский фестиваль авторской песни, где выступают те, кто носит гордое звание турист-походник, бард. Запомните имена мэтров самодеятельной песни: Ю. Визбора, Б. Окуджавы, В. Высоцкого, А. Галича, Н. Матвеевой, Ю. Кима, Е. Клячкина, А. Дольского, В. Берковского, А. Суханова, О. Митяева, С. Никитина, Ю. Кукина...

2-й ведущий. Походы, путешествия, экспедиции всегда уводят их участников от родного дома. А значит, — разлука с любимой, кажущееся бесконечным ожидание... А это уже новая тема, другой цвет. Цвет темный, тревожный, фиолетовый.

1-й ведущий. Поэтому, как только оттолкнешься от родного порога, неодолимо тянет к родимому дому. И тогда в песне разлито чувство тоски по дому, чувство грусти... Об этих чувствах нам поет второй дом, добавляя к нашей палитре немного холодного северного цвета.

Второй дом исполняет песню «Мой город».

2-й ведущий. У бардов существует такая традиция. Когда не все песни еще спеты и есть желание их петь, тогда гитара идет по кругу, собирая оставшиеся цвета нашей музыкальной палитры.

1-й ведущий. Итак, гитара отправляется в свое путешествие... (Гитара идет по кругу, каждый желающий может исполнить свою любимую песню.)

2-й ведущий. За этим костром мы провели с вами незабываемые минуты. Но время движется вперед, заставляя нас думать о расставании. Костры неумолимо гаснут, но лишь затем, чтобы загореться вновь уже в другом месте, на той вершине, которая еще не покорена.

Вожатые исполняют песню Ю. Визбора «Милая моя», которая, как известно, начинается со слов: «Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены».

1-й ведущий. Все краски уже положены на нашу палитру. Осталось только взять кисть и каждому из нас начать писать свое полотно, свою жизнь. Уверен, что-то общее будет в этой картине, то, что нас объединило сегодня.

2-й ведущий. В честь нашего единения мы хотим исполнить самую известную песню барда Олега Митяева «Изгиб гитары желтой».

Поют все участники вечера.

В течение вечера мэр города проводил конкурсную программу знатоков бардовской песни экологической тематики. Жителям всех домов были заданы следующие вопросы:

– У кого из героев известной песни С. Никитина была малиновая шляпа, да еще и дырочка в правом боку? (У резинового ежика).

– Какие деревья растут в заколдованном диком лесу в известной «Лирической» В. Высоцкого? (Ели).

– Чьим секретом делятся Ю. Мориц и С. Никитин в известной песне из мультфильма «Большой секрет для маленькой компании?» (Собачьим).

– За чем едет в горы известный бард Юрий Кукин, в отличие от тех, кто едет за деньгами, убегает от обиды, от тоски? (За туманом и за запахом тайги).

– Какой известный бардовский дуэт утверждает, что лошади умеют прекрасно летать? (Татьяна и Сергей Никитины).

За каждый правильный ответ жители домов получают по нотке. К концу вечера все нотки (за исполнение песни, за правильный ответ в конкурсе) жителями каждого из домов подсчитывались, и выявлялся дом-победитель.

Мэр Экограда провел церемонию награждения. Были отмечены как дома-победители, так и солисты. Завершился вечер исполнением гимна Экограда. Впечатлениями от проведенного вечера жители Экограда поделились с корреспондентами «Зеленых страниц» газеты Экограда. Вот одно из них, пожалуй, наиболее точно передающее общее настроение: «...Мы услышали много чудесных песен. Может быть, в какие-то моменты этого вечера многие из присутствующих остались наедине с самим собой... Блики костра, звучание гитары – ее звуки пробрались в самую глубь моей души и остались в моем сердце навечно»…

ДЕНЬ ГОРОДА ЭКОГРАДА

К этому дню все экоградцы готовились заранее. Мэрией города была составлена и обсуждена с жителями всех домов программа Дня Экограда, который начинался с торжественной линейки. Был поднят флаг Экограда, прозвучал гимн города. Духи Огня, Воды, Воздуха, Земли и Леса вновь, как и в день начала строительства Экограда, приветствовали жителей города, благодарили за сохранность своих символов, за заботу об окружающем природном мире, поздравили с успешным окончанием строительства Экограда.

Поздравил экоградцев и мэр города:

«Дорогие жители Экограда!

Поздравляю вас с замечательным праздником – днем нашего города! А так как Экоград мы строили сами – своими руками, своими идеями и делами, — то и город получился на славу. Это – город веселых, остроумных, спортивных, эрудированных, добрых горожан, которые умеют заботиться о природе, беречь ее, умеют дружить, по-доброму относиться друг к другу, ко всем окружающим людям.

Сегодня, после торжественной линейки, состоится посвящение в граждане Экограда, где каждому жителю будет присвоено почетное звание – Гражданин города Экограда. Звание гражданина Экограда ко многому обязывает; покинув наш город и разъехавшись по разным уголкам нашей страны, экоградцы сохранят в своих сердцах верность принципам граждан Экограда, расскажут о нашем замечательном городе своим друзьям, постараются превратить свой город, свое село в чистый, зеленый и дружный Экоград!»

Ну, а затем началось самое интересное — посвящение в гражданина Экограда. Для этого всем жителям города пришлось пройти ряд испытаний:

– огнем (ребятами был собран весь бумажный мусор на территории лагеря и сожжен в большом костре);

– землей (на пляже жители каждого дома создали свой Экоград из песка, рассказали о его прошлом, настоящем и будущем);

– воздухом (на вырезанном из бумаги голубе ребята написали послание духу Воздуха и отпустили его в небо);

– водой (каждый житель кинул камешек в море).

К сожалению, прохладная погода в этот день помешала осуществить задуманный хранителями обряд инициации – посвящения в граждане Экограда путем окунания в море, зарывания в песок. Предполагалось, что жители всех домов представят разнообразные племена со своей символикой, атрибутикой, племена, поклонявшиеся всем природным стихиям, жившим в тесном слиянии с природой. Сколько выдумки и фантазии можно вложить в организацию Дня города!

На нашем празднике каждый житель города получил свой талисман – голубую капельку, застывшую в камне, – символ хрупкости и чистоты природы.

А вечером жителей города порадовала интересная конкурсная программа «Я – гражданин Экограда». Составными частями этой программы были законодательное собрание, на котором каждый дом сформулировал в стихотворной форме законы Экограда, конкурсы «Граждане Экограда – эрудиты и интеллектуалы», «Об этикете и в шутку, и всерьез». Все горожане поломали головы над серьезными интеллектуальными задачами, попробовали себя в различных поведенческих ситуациях, ролевых играх, спектаклях и постановках. В прощальном концерте вновь блеснули Звезды города. И, конечно, самых достойных граждан ждали награды.

На Дне города прозвучала клятва граждан Экограда.

И, как финал, заключительное напутствие хранителей Экограда с пожеланием того, чтобы творчество, личностный рост, гармония отношений с окружающим миром каждого строителя Экограда не прерывались после окончания смены, а расцветали в дальнейшей созидательной деятельности на благо природы, окружающих людей, в потребности постоянного самосовершенствования.

«Экоград – это город не только экологии природы, но и чистоты сердец, разума», – делятся своими воспоминаниями о смене сами «строители» Экограда. «Тема защиты окружающей среды очень актуальна в наше время, и было бы здорово, если бы каждый понял ее необходимость. А еще лучше, если он поможет понять это кому-нибудь другому!». «В Экограде мы научились не только сохранять чистоту в окружающем нас мире, но и сохранять чистоту отношений с людьми, чистоту души». «В нашем вновь созданном городе каждый житель изменился, стал другим, настоящим жителем Экограда. Может быть и хорошо, что в Экограде собрались не экологи и натуралисты, а простые ребята и девчонки, ведь именно они, разъехавшись по своим городам, смогут донести до своих сверстников все, полученное в Экограде»…

«Звездная сказка или космическое путешествие»

Все ребята, участники тематической смены, формируют несколько «космических экипажей» (каждый экипаж получает свое название) и готовятся к звездному путешествию, цель которого – достичь своей звезды, своей планеты, лучше узнать себя и своих друзей, окружающий мир, открыть свои возможности, совершенствовать свои способности. Все члены космических экипажей стараются достойно преодолеть препятствия и испытания, содержащиеся в разнообразных творческих технологиях – играх, конкурсах, эстафетах, интеллектуальных турнирах и даже зарабатывают «космическую валюту» – «космики», которые могут реализовать в конце смены в «космическом» магазине.

Основные ключевые дела смены:

 Звездная сказка под открытым небом. Выбор своей звезды, своей планеты.

 Вечер знакомств при свечах «Звезды зажигаются…»

 Десант космических разведчиков.

 Игра-эстафета «Звездные странники» (путешествия по заповедным планетам с рядом испытаний для путешественников).

 «Звучащая Вселенная» (интеллектуальная игра для путешественников, «погружение» в мир музыки, живописи и космоса).

 «Веселые космические старты» на воздухе.

 Работа «Звездных салонов» и «планеты Мастеров».

 Конкурсная программа «Две звезды» (выбираем лучшую «звездную пару»).

 Космические дискотеки.

 Звездные Олимпийские игры на свежем воздухе.

 Праздник «Парад планет» (презентация планет, легенды, встречи со «знаменитыми жителями»

 Гала-концерт «Звезды среди нас».

Ниже представлены некоторые выдержки из «Путевого дневника» участников космической смены – ребят и педагогов, а также разработки некоторых технологий:

«Вечер знакомств путешественников, ставший для нас традиционным, прошел в этот раз несколько необычно. И название его – «Звезды зажигаются…» – окунуло нас в таинственную атмосферу открытия себя и своих друзей, знакомство с загадочным миром вокруг нас. Бережно передавая друг другу горящую свечу, каждый из нас словно «освещал» свою «планету», дружелюбную и открытую доброте, заботе, искренним и чистым отношениям, но готовую «закрыться» от неосторожно брошенного обидного слова, подлого поступка… Знакомясь друг с другом, ребята искренне интересовались увлечениями, любимыми занятиями, хобби. Ну а педагоги подготовили необычные экспромты – исполнили двустишия в стиле рэп, представив каждого участника смены, выделив его достоинства и увлечения». «Игра-эстафета, предполагающая посещение определенных станций, тоже ставшая традиционной для наших тематических смен, в этот раз называлась «Звездные странники» и включала в себя следующие этапы, обозначенные на маршрутном листе каждого экипажа:

– Какая она, моя планета? (Здесь, на листе ватмана, члены экипажей рисовали свою планету, используя краски, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, бумагу, клей);

– Звездная легенда (на этой станции ребята рассказывали легенду о своей планете);

– Спортивная планета (попав на эту планету, экипажи преодолевают испытание, проверяющее их ловкость, силу, выносливость, умение согласовывать свои действия с другими членами коллектива. На этой станции может быть проведена любая спортивная эстафета («Попади в цель», «Змейка», «Обведи мяч», «Паутинка» и др.)

– Найди звезду. На этом этапе участникам команд по карте звездного неба нужно найти определенное созвездие, например: Созвездия-животные (Жираф, Волк, Рысь, Большая Медведица и т. д.), Созвездие-профессия человека (Скульптор, Возничий); созвездия, носящие имена мифологических героев (Цефей, Андромеда, Геркулес и т. п.), музыкальное созвездие (Лира) и т. п. (Если нет карты звездного неба, то ребята могут сами вспомнить эти названия).

Команда-победитель определяется по количеству «заработанных» «космиков».

«Звучащая Вселенная»

(Игра-путешествие в мир музыки, живописи и космоса)

Для проведения игры следует приготовить: музыкальные записи: «Космическую оперу Д. Моруани, «Лунную сонату» Л. Бетховена, композиции группы Space, а также бумагу, цветные карандаши, фломастеры или краски.

Разработка игры представлена от первого лица – ведущего-педагога.

(Звучит фрагмент «Космической оперы» Д. Моруани).

…Перед нами раскинулось бескрайнее звездное небо. Вслушаемся в него – ведь космос не безмолвен, в его бездонных просторах, в егоглубинах и высотах живет необыкновенная музыка, нужно только суметь ее услышать.

Учение о музыке сфер – очень древнее учение. Еще Платон, Аристотель, Пифагор представляли космос звучащим телом. Солнце, Луна и звезды издают прекрасную музыку, хотя люди ее и не слышат, утверждали ученые.

Многие композиторы, обращаясь к космической теме, сочиняют музыку, подражаю звучанию Вселенной. Такая музыка получила название «космической». Французский композитор Д. Моруани создал целую оперу, которая получила название «космической» – произведение для хора и синтезаторов (электронно-акустической аппаратуры). «Маленьким принцем космической эры» назвали композитора, певца, пианиста, руководителя группы «Спэйс» Д. Моруани. Космос и музыка – главное в творчестве французского музыканта.

«Тема космоса давно меня влечет. Есть в этом что-то волшебное и в то же время созвучное нашему стремительному времени. Мою музыку называют космической, наверное, это связано с тем, что я начал работать с синтезаторами, как только они появились. Действительно, в электронной музыке слышится что-то необычное, голос будущих поколений, цивилизаций».

Подарочный вариант компакт-диска с записью «Космической оперы» Моруани передал в «Главкосмос» с тем, чтобы он был отправлен советскими космонавтами в открытый космос.

(Звучит «Лунная соната» Л. Бетховена).

…Однажды кто-то сказал – «Если бы прилетели на Землю жители другой планеты и им дан был всего один час на знакомство с ней, надо было бы сыграть им «Лунную сонату». А космический корабль, отправленный с Земли в звездные бездны, унес с собой на борту наряду с научной информацией записи шедевров классической музыки, которые являются гордостью нашей цивилизации.

А что, если и нам совершить небольшое космическое путешествие, послушать музыку звезд… Для того, чтобы попасть в таинственные звездные миры, нужно, как в настоящей сказке, пройти ряд испытаний.

И вот – первое задание. Отправляясь в далекое путешествие, каждый из нас оставляет на время родной дом, родителей, друзей, любимые игры, книги… Но у нас с вами есть возможность взять на космический корабль запись своего любимого музыкального произведения, книгу, которой мы дорожим, фильм, который нам нравится больше всех, и, наконец, любимую игру (игрушку, талисман).

Итак, запишем на листе бумаги названия любимого музыкального произведения, книги, фильма, игры.

Наверное, вам будет интересно познакомиться с содержимым интеллектуального «багажа» ваших ровесников. Из музыкальных предпочтений в нем оказались записи современных групп и исполнителей - солистов. Лишь немногие предпочли классическую музыку – «Лунную сонату» Л. Бетховена, «Танец эльфов» Э. Грига, «Польку» М. Глинки, 40-ю симфонию В. Моцарта, а также песни «Beatles».

Из литературных пристрастий – в основном литература фантастического и детективного жанров. Но некоторые путешественники предпочли сказки Г. Андерсена, , «Тома Сойера» М. Твена, «Робинзона Крузо» Д. Дефо, мифы Древней Греции.

Любимые фильмы у ребят – те, которые они смотрят по телевизору, в основном, фантастические боевики. Некоторые «космонавты» взяли бы с собой в полет такие фильмы, как «Неуловимые мстители», «Кавказская пленница», «Бриллиантовая рука». А помните ли вы, какой любимый фильм был у наших русских космонавтов? Перед полетом они смотрели «Белое солнце пустыни». Если вы еще не видели этого фильма – обязательно посмотрите!

Ну и, конечно, все ребята хотели бы взять с собой в полет любимую игрушку (особенно мягкую, с которой, согласитесь, так приятно засыпать!).

Несколько «космонавтов» решили увезти с собой фотоальбом или семейную фотографию (чтобы чаще вспоминать своих близких и не так сильно скучать).

А вот и следующее испытание: космическим путешественникам мы предлагаем интеллектуальную разминку. Три космических экипажа пройдут своеобразную предполетную подготовку – проявят, а может быть, и пополнят свои знания, эрудицию. Экипаж-победитель получит право стартовать первым. Задания следующие:

– С каждым созвездием связана красивая легенда… Вот одна из них:

всемогущий бог Зевс решил взять к себе в жены прекраснейшую нимфу Каллисто, одну из служанок богини Афродиты, вопреки желанию последней. Чтобы избавить Каллисто от преследований богини, Зевс обратил Каллисто в медведицу и взял к себе на небо. Так образовалось созвездие Большой Медведицы. Но мы с вами знаем, что существует и созвездие Малой Медведицы. Как вы думаете, кого взяла с собой на небо прекрасная Каллисто? (Малая Медведица – любимая собака Каллисто, обращенная в медведицу вместе со своей хозяйкой).

А кто еще может вспомнить предания, мифы, легенды, связанные с небесными созвездиями? (Легенды о Кассиопее, Цефее, Персее, Геркулесе и т. п.).

– Назовите звезду-ориентир (Полярная);

– Знаете ли вы самую крупную из всех планет Солнечной системы? (Юпитер);

– А эта планета – самая удивительная в Солнечной системе. Ее опоясывает светящееся кольцо… (Сатурн);

– Назовите природный спутник Земли (Луна);

– Назовите музыкальные произведения «космической» тематики

(«Лунный свет» К. Дебюсси, «Лунная соната» Л. Бетховена, «Космическая опера» Д. Моруани». Можно познакомить путешественников с такими произведениями, как «Музыка во Лусенса, «Мир, Солнце и проносящиеся планеты» Штокхаузена). Если ребята затрудняются назвать музыкальные произведения о космосе, то пусть вспомнят песни, в названиях или текстах которых упоминаются космические объекты или явления (планеты, звезды, звездопад);

– А какой экипаж вспомнит больше всех фильмов космической тематики?

(Задания для интеллектуальной разминки можно дополнить, изменить).

Итак, наши корабли стартуют! Ну а мы с вами, конечно, помним, что путешествия наши – воображаемые, и цель их – лучше узнать самих себя. Вы наверняка знаете, что космический полет предъявляет его участникам определенные требования: члены экипажа должны обладать не только обширными знаниями, определенными практическими навыками и умениями, но и быть физически подготовленными, иметь необходимые качества личности (настойчивость в достижении поставленной цели, выносливость, трудолюбие, оптимизм, способность к сотрудничеству с другими членами экипажа, терпимость и многие другие).

Попробуем на листе бумаги нарисовать ракету. А теперь «заполним» ее – в корпусе космического корабля расположим все те присущие нам качества личности, необходимые как для дальнейшего космического путешествия, так и для успешной жизни на Земле. В «сопло» ракеты поместим свои недостатки, от которых хотели бы избавиться. Ну а у вершины корабля расположим те качества личности, которые нам необходимо выработать для достижения поставленных целей, будь то космический полет, или определенный вид деятельности, которой мы хотим посвятить свою жизнь.

(Во время выполнения ребятами задания звучит фрагмент «Космической оперы» Д. Моруани).

А вы задумывались о том, чем бы вам хотелось заниматься, когда станете взрослыми? Вполне возможно, что вы приняли определенное решение, и поэтому, наверное, интересуетесь всей информацией, которая относится к вашей будущей профессии, или просто хорошо успеваете по близким к ней учебным дисциплинам. Ну а если вы еще не определились в выборе своего будущего пути – больше читайте, беседуйте с людьми разных профессий – с родителями, их знакомыми, родственниками своих друзей, советуйтесь с любимыми учителями. Помните, что от правильного и обдуманного выбора зависит успешность всей твоей дальнейшей жизни.

Наверное, вам будет интересно узнать, какие ракеты были нарисованы вашими сверстниками. В корпус ракеты ребята поместили, прежде всего, такие качества личности, как выносливость, честь, ум, доброта, скромность, умение помогать друг другу, сообразительность, терпение.

Качества, которые необходимо выработать в себе и которые заняли место у вершины космического корабля – сила воли, твердость характера, смелость, отвага, стойкость, трудолюбие.

И, наконец, в сопло ракеты ребята поместили те качества, от которых бы хотели избавиться. Это – лень, жадность, трусость, слабость характера, завистливость, «вредность», эгоизм, «вранье», неумение слушать другого.

Итак, наш космический корабль успешно совершает свой полет среди мириады сверкающих, манящих звезд. Для нас с вами каждая звезда, мимо которой мы пролетаем, – наша яркая цель, к которой мы стремимся. Есть звездочки поближе – наши ближние цели и планы, а есть и далекие, свет от которых лишь едва мерцает – наши дальние цели и перспективы.

Попробуем и мы «зажечь» свои большие и малые звезды – нарисуем звездное небо и свой космический корабль на нем. Каждая звезда – определенная жизненная цель. Подумаем над тем, какие цели ярко засияют на небосклоне. Ближние звезды на нем озаряются светом конкретной, поставленной на определенный период (месяц, год и т. п.) цели. Дальние звезды – наши дальнейшие цели и планы. (Во время выполнения задания звучит композиция группы «Спэйс»).

Народная мудрость гласит: «Человек жив, пока у него есть цель, мечта». Каждый человек задумывается над вопросами: какова цель его жизни, для чего жить, каким быть, к чему стремиться всю жизнь? Руководствуясь целью, он создает себя, совершенствует свои способности, пополняет знания, воспитывает себя. Наша жизнь определяется поставленной нами целью.

Всему миру известно имя талантливого музыканта, ученого, врача, лауреата Нобелевской премии мира Альберта Швейцера. Жить для других – было целью всей его жизни. В 30 лет он, известный органист, музыковед, профессор Страсбургского университета, вдруг круто меняет свою жизнь и становится студентом-медиком. Нельзя жить эгоистично, не думая о людском горе, – считает он и ставит конкретную цель: уехать в джунгли экваториальной Африки для основания там современного по тем временам госпиталя, чтобы помогать людям и словом, и делом. Семь лет учится А. Швейцер на медицинском факультете, одновременно зарабатывая средства на постройку госпиталя концертами, семь лет спит он по три часа в сутки, называя эти годы «временем борьбы с усталостью». Швейцер едет вглубь Африки, строит госпиталь, лечит всех: не только людей, но и животных. «Преклонение перед жизнью» – таков девиз этого необыкновенного по честности, прямоте и мужеству человека, обладающего щедрой душой. Гуманист, яростный противник всяких войн, где люди вместо уважения к жизни уничтожают друг друга, Альберт Швейцер выступил со страстным призывом приостановить гонку вооружений и прекратить испытание смертоносных бомб. Любовь к людям он пронес через всю свою жизнь, величие которой определила поставленная им цель.

Итак, мы осознали, что именно цель придает смысл жизни, всем нашим делам и поступкам. К примеру, ваши ровесники определяют ближние цели своего развития как формирование определенных черт характера – «упорства, решительности, терпения», «настойчивости, силы воли»; преодоление недостатков – «лени, грубости», «раздражительности, неуверенности». К дальним жизненным целям ребята отнесли успешное завершение учебы, поступление в институт, овладение профессией, создание счастливой семьи…

На нашем небосклоне сверкали и такие звезды: «Хочу, чтобы в мире была справедливость», «Мечтаю построить много приютов для бездомных животных», «Хочу помочь стране от загрязнения воздуха, воды, земли».

Наш космический корабль, следуя звездным ориентирам, «завершает» свой полет, приближаясь к планете «Я». Чудесный теплый свет окутывает эту планету, мы погружаемся в него, вслушиваемся в прекрасную тихую музыку, звучащую внутри нас, испытывая гармонию и покой.

Итак, за светящиеся горизонты мы взяли с собой наши мечты, лучшие качества и достоинства, стремление избавиться от недостатков, наши знания, веру в успех, силу воли и выдержку. Открыв и познав себя, поразмышляв о самом сокровенном, мы успешно завершили наше космическое путешествие, путешествие в мир своего «Я» и благополучно вернулись на Землю.

Отрывки из «путевого дневника» путешественников:

«…Размышляя о себе, своих достоинствах и недостатках, склонностях и способностях, мы рисовали ракету, которая устремлялась ввысь благодаря всем присущим нам достоинствам, необходимым нам как в полете, пусть и воображаемом, так и в жизни. Вот некоторые высказывания наших ребят: «У меня есть ум, упорство, я вежливый, много читаю», «Я красивый и сильный, хожу на хоккей и бокс», «Я всегда стараюсь всем помочь», «Я стремлюсь стать смелым. Мама меня хвалит, и поэтому я становлюсь храбрее». Ну а в сопло ракеты путешественники поместили свои вредные привычки, отрицательные черты характера: «несдержанность и нерешительность», «лень», «злопамятность и обидчивость», «вредность».

«…Что еще было интересного в нашей «Звездной сказке»? Каждый член экипажа нашел себе занятие по душе: кто мастерил мягкую игрушку, кто расписывал гуашью деревянные дощечки в подарок маме, кто усовершенствовал свои навыки игры в настольный теннис, а кто стал активным участником специально организованных тренингов общения.

Именно так у нас проходила работа «Звездных салонов» и «Планеты мастеров», в программу которых, конечно, можно включить самые разнообразные виды деятельности.

А после заключительного праздника «Парад планет» и концерта «Звезды среди нас» мы сделали удивительное открытие: каждый из нас – это маленькая звездочка, которая ярко сияет своими лучами – способностями и талантами, и греет своей добротой, заботой о находящихся с ней рядом, то есть всех нас».

«Путешествие за три моря: Открытий, Талантов, Творчества»

По нашей лагерной традиции юные путешественники, прибывшие в лагерь, формируют «морские экипажи», каждый из которых получает свое название. Корабли отправляются в свое первое в жизни плавание в моря Открытий, Талантов, Творчества. Во время путешествия подростки совершают ряд интересных открытий – мира своего «я», увлечений и желаний, способностей, интересов и наклонностей. Оригинальные технологии, впитавшие своеобразный «морской» колорит, побуждают каждого ребенка попробовать свои силы и возможности в различных видах деятельности, изменить себя, свой взгляд на окружающий мир.

Основные ключевые дела смены:

 Вечер знакомств при свечах: «Счастливого плавания!»

 Игра-эстафета «За три моря» (морская экспедиция с остановками на островах и испытаниями для экипажей кораблей).

 Море открытий: Прогулка в лес – морской десант, малые географические открытия, заполнение путевого дневника.

 «Погружение на дно моря» – арт-тренинг по самопознанию, открытию своего «я».

 Морские «Олимпийские игры» на свежем воздухе.

 Работа творческих студий.

 «Море талантов» – конкурсная творческая программа для мореплавателей.

 «Морские дискотеки».

 Десант на остров героев Стивенсона. Игра «Кладоискатели».

 «Потерпевшие кораблекрушение» – игра-тренинг (моделирование экстремальных ситуаций членами экипажей».

 «Веселые старты» для мореплавателей.

 Работа творческих студий.

 Тренинг для мореплавателей «Умеем ли мы ладить друг с другом?».

 Морские командные игры на свежем воздухе.

 Море творчества. Гала-концерт путешественников.

 «Морские звезды». Большие и малые открытия мореплавателей – итоги путешествия.

Мы представляем отрывки из путевых дневников участников смены:

«…Итак, на нашем корабле «Дельфин» наш экипаж отправился в наше первое в жизни плаванье по морям Открытий, Талантов, Творчества. На нашей, ставшей традиционной игре-эстафете, мы представили свой маршрут, то есть сами спланировали ключевые дела нашей «морской» смены. Мы составили карту нашего морского путешествия, на которой отметили названия островов и архипелагов, где хотели бы сделать остановки, высадиться на берег. Эти географические названия отражали мир наших интересов, склонностей, способностей. Ты любишь читать, узнавать о научных открытиях – смелее вперед, к острову Знаний и Мудрости! Пробуешь свои силы в поэзии? Тогда на твоем пути тебя наверняка ждут Поэтические рифы. Любишь заниматься спортом – еще издали увидишь возвышающийся над морем мыс Чемпионов. Ну а горячее течение фантазии унесло нас и к Театральному архипелагу, и к островам Поющих Сердец и Свободных художников. Все мы мечтаем о верных, понимающих друзьях – поэтому мы непременно посетим остров Добра и Счастья!

Конечно, составление такой карты – дело нелегкое и долгое. Но мы можем всегда к ней вернуться, дополнив ее некоторыми «открытиями» – открытиями своего Я, мира своих увлечений и желаний.

Ну а потом мы изучили карты, составленные другими экипажами, яркие, образные, насыщенные искрометной фантазией! Наш корабль тоже наверняка бы не прошел мимо острова Мороженого и не обогнул бы пролив Кока-колы!

Мы уже хорошо представили свой примерный маршрут морского путешествия. Составляя его, каждый из нас уже совершил ряд интересных открытий – мира своих возможностей и способностей, интересов и наклонностей. Ну а так как эту карту мы составляли вместе со своими друзьями, мы лучше узнали друг друга, а также то, что нас притягивает друг к другу, наши общие интересы, мечты, взгляды…».

« Нашему экипажу особенно запомнилась интеллектуальная станция «Морские знатоки» (может, потому, что мы оказались на ней «самыми знающими»?) Ведь именно мы рассказали остальным экипажам, кто совершил открытие Америки – это не Колумб, а нормандские викинги, которые еще в IХ веке подплыли к ее берегам. Мы больше всех назвали книг о морских путешествиях и вспомнили их авторов, рассказали о судьбе бутылки, брошенной в море в романе Ж. Верна «Дети капитана Гранта», перечислили названия всех океанов и почти всех морей… А на карте «Подводный мир» показали всех его обитателей – и морского конька, и рыбу-прилипалу, и ската, и стеклянную губку…»

«…Однажды вечером мы представили себя «потерпевшими кораблекрушение» (тренинг-моделирование экстремальных ситуаций). Мы «дрейфовали» в спасательной шлюпке в Тихом океане, в которой было только 15 предметов. Нашей задачей было проранжировать эти предметы в соответствии с их значимостью для выживания и объяснить свой выбор. В их число входили: спички, зеркало, канистра с водой, противомоскитная сетка (как потом оказалось, абсолютно ненужная, так как в Тихом океане нет москитов), запас пищи на три дня, канистра с водой, карты Тихого океана (которая оказалась бесполезной без дополнительных приборов), репеллент, отпугивающий акул, две коробки шоколада, спасательный круг, рыболовная снасть, несколько метров пластиковой пленки (наш экипаж поставил ее на одно из первых мест – она необходима для сбора дождевой воды и защиты от стихии), канистра с соляркой и газеты. При обсуждении, которое было у нас очень бурным, мы учились достигать согласия, принимая групповое решение, учитывали точку зрения каждого, стремясь избежать конфликтов.

Избегать конфликтных ситуаций мы учились и в процессе тренинга для мореплавателей «Умеем ли мы ладить друг с другом». Каждый экипаж встречал «почетного гостя» – иностранца, учился передавать информацию без слов, используя язык жестов, отсылал теплые поздравительные телеграммы родным на берег, искал выход из сложных ситуаций («конфликт на корабле», «на берегу» (корабль причалил к берегу, нам дан всего один час на знакомство с городом. Нужно быть всем вместе, но у всех членов экипажа – разные интересы…). Решая подчас трудные жизненные задачи, мы постигали тонкое искусство общения…».

«Погружение на дно моря»

(арттренинг по самопознанию, открытию своего «я»)

(Для проведения арттренинга следует приготовить записи музыкальных произведений: «Музыку на воде» Г. Генделя, музыкальную картину «Садко» -Корсакова, бумагу, карандаши, фломастеры или краски).

Содержание арттренинга представлено текстом от первого лица – ведущего-педагога, который, естественно, к данным разработкам отнесется творчески – пропустит через свой жизненный опыт, вложит свои чувства и переживания, усилит те аспекты, которые более созвучны интересам и потребностям ребят.

…Мы продолжаем наше морское путешествие. Примите удобное положение сидя, позволяющее расслабиться, но в то же время оставаться бодрствующим и внимательным к тому, что происходит внутри вас – к своим ощущениям, переживаниям. И… приготовьтесь к необычному погружению на дно морское, к воображаемой встрече с обитателями морского царства, к испытанию самих себя.

(Звучит «Музыка на воде» Г. Генделя).

Закроем глаза, и представим, что мы, облачившись в костюм аквалангиста, входим в море.

Войти в воду – значит познать себя, – утверждали древние. Итак, мы «погружаемся» в море и встречаемся с чудесным и диковинным подводным миром – вот перед нами замысловатый узор хрупких коралловых веточек. Какая нежная палитра самых разнообразных красок! Молочную белизну некоторых кораллов увенчивают легкие голубые капельки на самых верхушках, а рядом – чарующе фиолетово-лиловый, нежно розовый, сиреневый цвета…

Вдоволь налюбовавшись коралловыми рифами, познакомившись с любопытной рыбой-иглой, которая как бы застыла от неожиданной встречи с нами, мы погружаемся все глубже и… неожиданно видим осьминога с многочисленными извивающимися щупальцами. Держитесь от него подальше, ведь как легко может опутать осьминог свою жертву, заставить покориться, не дать плыть дальше…

Попробуем на листе бумаги нарисовать своего осьминога, в щупальцах которого «запутались» наши недостатки и противоречия, мешающие жить. Это могут быть лень, трусость, отсутствие воли, слабохарактерность…

(Какие разные осьминоги и осьминожки ожили под карандашами путешественников! Озорные и грустные, растерянные и хитрые, курносые и с радостной улыбкой, нарядные – с бусами, в кепке и в очках, и даже с плеером! Но объединяет их всех довольно критичный взгляд на самих себя: в щупальцах у каждого – недостатки, отрицательные качества личности, от которых, конечно же, каждый мечтает избавиться. Вот некоторые из них: «Я ревнивая и задиристая», «Я не умею проигрывать», «Я иногда жадничаю», «Если разозлюсь – становлюсь бешеным» (этому осьминогу не мешало бы поучиться выдержке), «Очень люблю сладости и из-за этого ворую их» (а от тебя никогда не прятали конфеты?), «Я иногда дерусь и огорчаю маму», «Я очень обидчивая». А вот – очень грустная осьминожка с целым веером «недостатков» (как ей самой это кажется) – «Я – злая, нервная, глупая, неграмотная, толстая, врунья…». Может, эта осьминожка очень одинока? Наиболее часто в щупальцах осьминогов запутывались лень, жадность, раздражительность, эгоизм, лживость, завистливость, хвастливость, трусость, невыдержанность, капризность).

Осознавая свои недостатки, человек, естественно, стремиться их исправить. Ведь наши лень и несобранность мешают нам учиться, благодаря нашей грубости и вспыльчивости мы можем потерять друга, а наша неорганизованность так раздражает родителей и учителей! Терпение, сила воли, трудолюбие, настойчивость в достижении цели и упорство – вот наши верные спутники, которые помогут в пути.

Цель нашего «погружения» – найти белоснежную жемчужину, спрятавшуюся в большой раковине. А всем ли удалось найти свою жемчужину – все самое ценное в нас и то лучшее, что бы мы желали приобрести?

Попробуем нарисовать свою раковину и вложить туда свою жемчужину – все хорошее, что есть в нас, все лучшее, к чему мы стремимся…

(Путешественники с гордостью «открыли» в себе следующее: «Я сильный, умный, хороший, красивый и добрый! Я умею играть на гитаре и хорошо играю в баскетбол». «Я – веселая, нежная и красивая, умею рисовать и красиво писать». «Я надежный и умелый». «Я храбрый. Я умею плавать и играть в водное поло». «Я честный, никогда не жадничаю и не обижаю других». «Я имею много друзей, люблю рисовать, у меня есть чувство юмора». К важным жизненным ценностям ребята отнесли здоровье, семью, верных друзей, счастье, фантазию, ласку, добро, любовь, и лишь немногие – материальное благополучие, деньги.

А вот – очень искренние слова: «Хочу быть богатой, но богатство для меня – не деньги и бриллианты, а богатство воображения, доброты, радости…»).

Познание себя – процесс долгий и сложный, но мы ведь не боимся трудностей на своем пути? Познавая себя, мы начинаем работу над собой – совершенствуем достоинства, преодолеваем слабости, проблемы и трудности, пробуем свои силы и возможности в различных видах деятельности. И… продолжаем наше путешествие в свой внутренний мир.

«МОРЕ ТАЛАНТОВ»

(конкурсная творческая программа для мореплавателей)

На вечере «Море талантов» каждый экипаж прошел ряд испытаний и попробовал свои силы в поэзии, музыке, живописи, в риторике. Морским путешественникам был предложен ряд ситуаций, с которыми они могли бы столкнуться в настоящем плавании:

«Ваш корабль потерпел кораблекрушение и члены экипажа попадают на необитаемый остров. Ваши действия?…».

«Представьте, что ваш экипаж возглавляет отважный Колумб, и вас ожидает встреча с туземцами. Неизвестно, что у них на уме… Чтобы спасти свои жизни, вам нужно как-то с ними договориться».

«Ваше судно везет ценный груз. Но внезапно на вас нападают пираты. Перевес явно на их стороне. У вас осталось одно – сила убеждения. Попробуйте договориться с морскими разбойниками по-хорошему».

Морским путешественникам была устроена проверка и на знание морских терминов:

 корабельная лодка (ребята расшифровывают – шлюпка),

 корабельный повар (кок),

 корабельное окно (иллюминатор),

 комната, где живут матросы (кубрик),

 лестница на корабле (трап),

 корабельный прибор для определения природных явлений (барометр),

 толстая веревка (канат),

 руль (штурвал).

Члены экипажей попробовали свои силы и в поэзии. Известны по красоте своей японские трехстишия, которые всего в трех строках передают красоту природы:

«Тихо раскрыла рот

Раковина морская,

Неутолимый зной…»

Морским путешественникам было предложено сочинить свои трехстишия морской тематики, передающие красоту моря, гибкой волны, восхода или заката солнца, полета чайки, танца дельфина...

На музыкальном конкурсе ребята вспомнили произведения, посвященные морю, воде, в том числе и классические – «Океан – море синее», «Море и Синдбадов корабль» -Корсакова, «Волшебное озеро» А. Лядова, «Музыка на воде» Г. Генделя, а также слушали отрывки из этих произведений.

Художники экипажей рисовали больших акул; победителями стали те, у которых акулы оказались «как настоящие» (на конкурсе художников ребятам можно предложить нарисовать морской пейзаж, корабль и др.). Можно провести и конкурс-шутку (рисунок на морскую тему с завязанными глазами, рисунок-игра «Прилепи акуле хвост» и т. п.).

Проверялась и ловкость членов экипажей – конкурс «бегущие по волнам», в процессе которого нужно было пройти, не оступившись, от старта к финишу по выложенным на полу дощечкам, явился командам своеобразной разминкой.

На «капитанском поединке» была решена «морская» задача: «Когда батискаф «Триест» опускался на дно самой глубокой впадины в мировом океане – Марианской (11022 м), он трижды останавливался, встречая какое-то незримое препятствие. Как известно, в батискафе бензин играет ту же роль, что в дирижабле водород или гелий. Чтобы продолжать погружение батискафа, приходилось выпускать некоторое количество бензина, это делало аппарат тяжелее. Что же мешало спуску батискафа? (Резко увеличивалась плотность воды. Чем глубже опускался батискаф, тем ниже падала температура, тем больше была соленость воды – батискаф преодолевал «слои скачка»).

И, наконец, на карте мира отважные путешественники показали все океаны и почти все моря.

Завершилась конкурсная программа традиционными чествованиями экипажа-победителя.

Отрывки из «путевого дневника»:

«Своеобразным итогом нашего путешествия стал Гала-концерт «Морские звезды». Взяв курс на море «Талантов», мы, следуя давней традиции всех мореплавателей – встречать трудности лучезарной улыбкой и хорошей песней, посетили острова Грации и пластики, на которых местные островитянки порадовали нас зажигательными танцами, встретились с пиратами, поиграли с русалочками, побывали на острове «Невезения», где познакомились с дружелюбными дикарями, посетили театральный архипелаг.

Но – внимание, капитаны! Вечереет, и начинаются странные и необъяснимые явления – вышел из строя компас, барахлят приборы, да еще все корабли обволакивает туман… Откуда взялась эта странная фигура? Это могучий чародей – маг Лунного света приветствует нас и хочет показать нам что-то необычное, загадочное и таинственное… Так нас встретил Остров загадок и неожиданностей, властелин которого показал нам свои фокусы.

Встретились мы во время плавания и с кораблем под черными парусами, капитаном Сильвером и его пиратами, которые, станцевав свой «пиратский танец», оказались не такими уж страшными, а с нежными и чувствительными сердцами, любящими музыку, играющими на скрипке, синтезаторе.

В таком оригинальном, «морском» концерте, связанном единой сюжетной линией, каждый член экипажа получил возможность продемонстрировать свои способности, таланты, заслужить почетное звание «Морской звезды».

«Путешествие в страну Зазеркалья»

С программой «Путешествие в страну Зазеркалья» участникам смены предлагалось ознакомиться заранее. Для этого вместе с программой смены был распечатан текст такого обращения:

Дорогой друг!

Приглашаем тебя в увлекательное путешествие по стране Зазеркалья, в сказочное шахматное королевство Белых и Черных фигур. Ты, конечно же, читал книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье». Ну, а если нет – обязательно прочти, ведь знание ее поможет успешно преодолеть ряд сказочных испытаний, которые ждут тебя в нашей удивительной стране.

Неповторимые дни, полные приключений и необычных превращений, ждут тебя в эти каникулы. У тебя есть возможность сыграть свою «шахматную партию», то есть преодолеть 8 шагов-испытаний, проверить свои силы и способности, лучше узнать себя и, конечно, выдумывать, фантазировать, творить… Ну а в итоге ты обязательно попадешь на Королевский бал, пройдешь ритуал посвящения в Короля или Королеву, станешь участником Гала-концерта «Звезды Зазеркалья». Королевская корона, подарки, незабываемые впечатления и, конечно, верные друзья останутся с тобой и после того, как ты покинешь нашу волшебную страну. С нетерпением ждем тебя!

Основные ключевые дела смены:

 Вечер знакомств «Шаг сквозь зеркало, или приключения начинаются…».

 Прогулка в лес. Знакомство с владениями Зазеркалья.

 Игра-эстафета «Полет по стране Зазеркалья, сопровождаемый Белой Королевой и с остановками-испытаниями на пути следования».

 Конкурс живых фигур в Зазеркальном королевстве.

 Защита творческих проектов в Черном и Белом королевствах «Это мое собственное изобретение».

 «Веселые Зазеркальные старты» для Белых и Черных фигур на свежем воздухе.

 Шахматный турнир в «Зазеркальном королевстве».

 «Свет мой, зеркальце, скажи…» – арт-тренинг по самопознанию, открытию своего «Я».

 Работа творческих салонов и «зазеркальных» мастерских. Испытания для Белых и Черных фигур на звание Королей и Королев:

 Рыцарский турнир, «Экзамен» в «Школе хороших манер» для прекрасных дам.

 Королевский бал в стране Зазеркалья. Посвящение в Королей и Королев, вручение корон, клятва.

 Заключительный Гала-концерт «Звезды Зазеркалья».

Участники тематической смены во время воображаемого путешествия по стране Зазеркалья, «пройдя» сквозь зеркало, прошли ряд испытаний – оказавшись шахматными фигурами в Черном и Белом королевствах, совершили «полет» по стране Зазеркалья, попали на турнир знатоков, где продемонстрировали свои знания книги Л. Кэрролла – ответили на вопросы:

-  «Кто бился за королевскую корону?» ,

-  «Что постоянно случалось с Белым рыцарем?»,

-  «Кто такие Зай Атс и Болванс Чик?»,

-  решали задачки Королевы и расшифровали известное стихотворение «Бармаглот».

В «саду говорящих цветов» каждый ребенок, войдя в образ нарисованного им цветка, поделился своим самым сокровенным: «Я – цветок по имени «Улыбка». Мне хорошо, со мной мои друзья…»; «Я – бархатный цветочек, обо мне заботятся, меня поливают, мне тепло и уютно». «Я – Роза. Осторожно, у меня шипы!». А у этого цветка – горечь одиночества: «В этом саду я никому не нужен!» Вот колючий кактус: «Я все время даю сдачи!».

Покинув сад говорящих цветов, ребята продолжают свое путешествие в свой внутренний мир. И вот – пристальный взгляд в зеркало и вопрос: «Свет мой, зеркальце, скажи…» (каждый, конечно, получил свой ответ); нарисованные осколки зеркала злого Тролля, разлетевшиеся по миру, в каждом из которых – беда: недостаток, отрицательное качество личности, проблема… Размышляли ребята и над вопросами: «Кто может стать мне настоящим другом?», «С кем мне легко общаться?», «Что необходимо сделать, чтоб привлечь к себе внимание?», «Какие трудности в общении со сверстниками я испытываю?».

А как интересно прошла защита оригинальных творческих проектов «Это мое собственное изобретение»! Рисунки, схемы, описания различных моделей – кепки с радио и антенной; приспособление для мытья посуды с наименьшими детскими трудозатратами; расчески для ленивых девочек; приборы для наблюдения за облаками – были вынесены на суд строгих жюри.

И – венец всех испытаний – королевский бал, ритуал посвящения в Короля и Королеву, торжественная клятва Черных и Белых королей и королев, рыцарский турнир и конкурс хороших манер для прекрасных дам.

Королевская корона, созданная своими руками – награда путешественнику. У каждого подростка – своя корона, на которой обозначены его цели, девиз или жизненное кредо: «Доброта, сочувствие, ум», «Только вперед!», «Смелость и отвага», «Трудолюбие, усидчивость, настойчивость».

Отрывки из «путевого дневника» путешественников:

«…Размышляя о себе, своих достоинствах и недостатках, склонностях и способностях, мы смотрели в зеркальце и задавали вопросы: «Кто Я?», «Какой Я?» Вот некоторые высказывания наших ребят: «У меня есть ум, упорство, я вежливый, много читаю», «Я красивый и сильный, хожу на хоккей и бокс», «Я всегда стараюсь всем помочь», «Я стремлюсь стать смелым. Мама меня хвалит, и поэтому я становлюсь храбрее».

Продолжили мы неоконченные предложения: «Я чувствую себя счастливым, когда…», «Я хотел бы быть более…». А так я продолжила предложение «Когда я думаю о себе, я испытываю гордость… за то, что я спасла много жизней животных. Я спасла котенка, который застрял в трубе, вытащила его, накормила его молоком, успокоила и отдала старушке. Еще я спасала птиц, собак, щенят и даже белок».

Ну а в осколках зеркала злого Тролля – наши вредные привычки, отрицательные черты характера: «несдержанность и нерешительность», «лень», «злопамятность и обидчивость», «вредность». Правда, мы не дадим им разлететься по миру, чтоб не попал осколок в глаз какому-нибудь мальчишке или девчонке…»

В процессе арт-тренинга по самопознанию «Свет мой, зеркальце, скажи…» подростки ищут и способы избавления от недостатков: «Чтобы победить несдержанность, надо вырабатывать силу воли»; «Я тренирую ум чтением книг». А вот ребячьи «рецепты» – «Как заставить себя сделать то, что мне не хочется?»: «Надо пообещать себе, что после того, как я сделаю то, что мне не хочется делать, я обязательно буду делать то, что хочется»; «Нужно попробовать захотеть это сделать»; «Надо представить, что ты на соревновании, и чем быстрее ты закончишь это дело, тем выше место ты займешь. А потом можно дать себе приз»; «Надо внушить себе, что это нужно сделать». А вот совет одного путешественника, как сдержать себя: «Нужно постараться промолчать, успокоить свои мысли. Я, например, вспоминаю, какие цветы растут у меня дома, их названия…».