Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Источник внешнего облучения | 1. Примеры наиболее радиоактивных газов. Источники внутренней радиации |
Б. Доза облучения | 2. Космическое излучение; радиоактивные вещества, находящиеся в земной коре |
В. Места повышенного естественного радиационного фона | 3. Ему подвергаются большие территории; воздействует только на живые организмы; может продолжаться длительное время; обнаруживается специальными приборами |
Г. Изотопы, попадающие в организм с продуктами питания, водой, воздухом | 4. Основные принципы защиты от И. И |
Д. Радон 222, торон | 5. Источник внутреннего облучения человека |
Е. Радиационное воздействие и радиоактивное заражение | 6. Парообразное и аэрозольное |
Ж. Особенности радиоактивного заражения | 7. Зависит от местности, от воды, от материалов, из которых построен дом |
З. Состояния продуктов деления ядерного топлива | 8. Основные поражающие факторы при радиационных авариях |
И. Зоны, образующиеся в ходе радиационной аварии | 9. Франция, Бразилия, Индия, Египет, остров Ниуэ в Тихом океане |
К. Защита временем; расстоянием; экранированием | 10. Зона возможной опасности радиоактивного заражения; зона экстренных мер защиты; зона профилактических мероприятий; зона ограничения; зона радиационной аварии |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
2 | 7 | 9 | 5 | 1 | 8 | 3 | 6 | 10 | 4 |
Тема урока: Характеристика АХОВ и их поражающих факторов.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям
| Термины | Признаки для соответствия |
А. Пути проникновения АХОВ в организм человека | 1. По степени опасности; по воздействию на организм человека |
|
Б. Классификация АХОВ | 2. Синильная кислота и ее соли, соединения фосфора, хлор, фтор, бром, соединения металлов (мышьяка, ртути, свинца, кадмия, цинка |
|
В. Пестициды | 3. Хлор |
|
Г. Чрезвычайно опасные химические вещества | 4. Через органы дыхания, кожные покровы |
|
Д. Наибольшая опасность для людей | 5. Бесцветный газ с запахом прелого сена и гнилых фруктов |
|
Е. Аммиак | 6. Особая группа АХОВ. Это препараты, предназначенные для борьбы с сельскохозяйственными вредителями, сорняками |
|
Ж. Хлор | 7. Зеленовато-желтый газ, с резким раздражающим запахом, в 2,5 раза тяжелее воздуха |
|
З. Используется для отбеливания, обеззараживания воды | 8. Газ с запахом тухлого яйца. Вызывает головную боль, раздражение слизистых, тошноту, понос, светобоязнь, конъюктивиты |
|
И. Сероводород | 9. Бесцветный газ, легче воздуха с характерным запахом нашатырного спирта |
|
К. Фосген | 10. Представляют химические вещества, которые в аварийной ситуации способны легко переходить в атмосферу и вызывать массовые поражения людей |
|
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
4 | 1 | 6 | 2 | 10 | 9 | 7 | 3 | 8 | 5 |
Задания для 9 класса.
Тема урока: Основные понятия о здоровье.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термин | Признаки для соответствия |
А. Здоровье | 1. Наука, изучающая условия, необходимые для сохранения здоровья |
Б. Главные составляющие здоровья | 2. Духовное, социальное и физическое состояние человека |
В. Индивидуальное здоровье | 3. Состояние, возникающее при излишней нагрузке, выражается в нарушении сна, чувства усталости, отсутствии аппетита |
Г. Акселерация | 4. Табакокурение, алкоголь, наркомания, нерациональное питание |
Д. Общественное здоровье | 5. Состояние полного физического, духовного и социального благополучия… |
Е. Гигиена | 6. Постепенность, систематичность, посильность |
Ж. Принципы закаливания | 7. Здоровье отдельно взятого человека |
З. Переутомление | 8. Постоянные данные, по которым оценивается здоровье, например, «равновесие в системе человек - природа». |
И. Критерии здоровья | 9. Период бурного физического роста подростка, когда тело растет, а разум нет; преждевременное созревание |
К. Факторы риска, зависящие от образа жизни | 10. Здоровье большого количества людей, которое оценивается, например, по уровню продолжительности жизни |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
5 | 2 | 7 | 9 | 10 | 1 | 6 | 3 | 8 | 4 |
Тема урока: История создания, цели, задачи, принципы гуманитарной деятельности.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термин | Признаки для соответствия |
А. Благотворительность | 1. Гуманитарные организации, существующие в мире |
Б. Анри Дюнан | 2. Санитарный отряд, состоящий из женщин - дворянок России, помогающих |
В. 1863.Женева | 3. Форма безвозмездной гуманитарной помощи нуждающимся |
Г. Красный Крест и Красный полумесяц; Армия Спасения | 4. Возвращение на Родину военнопленных и гражданских лиц, оказавшихся за ее пределами вследствие войны, а также эмигрантов с восстановлением в правах гражданства |
Д. Женевские конвенции | 5. Англичанин, основавший в 1878 г. христианскую благотворительную организацию Армия Спасения |
Е. Крестодвиженская община сестер милосердия | 6. Лица, входящие в состав вооруженных сил и непосредственно участвующие в военных действиях |
Ж. Уильям Бут | 7. Швейцарский гражданин, основатель МК КК |
З. Комбатант | 8. Документы, принятые в 1864, 1889, 1949 г. г., в которых говорится об оказании помощи к раненым и больным воинам; об отношении к военнопленным и гражданскому населению |
И. Военнопленный | 9. Лица, принадлежащие в В. С. воюющей стороны, оказавшиеся во власти противника |
К. Репатриация | 10. Год основания МККК |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
3 | 7 | 10 | 1 | 8 | 2 | 5 | 6 | 9 | 4 |
Тема урока: Первая доврачебная помощь.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термин | Признаки для соответствия |
А. Терминальные состояния | 1. Оживление умирающего, выведение его из состояния клинической смерти, предупреждение возникновения смерти биологической |
Б. Этапы терминального состояния | 2. Шок, преагония, терминальная пауза, агония, клиническая смерть |
В. Признаки клинической смерти | 3. Угрожающее жизни состояние, возникающее в связи с реакцией организма на травму, ожог, операцию и т. д., состояние угнетения всех функций организма |
Г. Реанимация | 4. Искусственная вентиляция легких |
Д. Этапы реанимации | 5. Пограничное состояние организма между жизнью и смертью, последние стадии жизни |
Е. Подготовительный этап реанимации | 6. Диагностический; подготовительный; начальный; реанимации; восстановительный |
Ж. ИВЛ | 7. Удар основанием кулака с высоты 20-30 см. в область сердца умирающего |
З. Методы искусственной вентиляции легких | 8. На этом этапе необходимо уложить человека на ровную твердую поверхность; ослабить пояс, галстук, воротник; запрокинуть голову назад, если нет повреждения шейных позвонков |
И. Прекардиальный удар | 9. Отсутствие: сознания, дыхания, пульса, реакции зрачков на свет; расширение зрачков |
К. Шок | 10. «Изо рта в рот», «изо рта в нос». |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
5 | 2 | 9 | 1 | 6 | 8 | 4 | 10 | 7 | 3 |
Тема урока: Жизнеобеспечение человека.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термин | Признаки для соответствия |
А. Основные действия при ориентировании | 1. Определение наблюдателем своего местоположения относительно сторон горизонта |
Б. Компас | 2. Определение сторон горизонта; опознание местности по ориентирам; определение точки стоянки и направления движения на ориентир |
В. Курвиметр | 3. Спас. жилеты, веревки, репшнуры, ледорубы, накомарники и т. д |
Г. Ориентирование | 4. Компас, карта, Солнце, Луна, звезды, местные признаки |
Д. Виды туристских маршрутов | 5. Прибор, изобретенный до нашей эры в Китае |
Е. Способы ориентирования на местности | 6. Подразделяется на личное, групповое и специальное |
Ж. Туристское снаряжение | 7. Прибор для определения длины маршрута |
З. Проушины, люверс, боковой скат и т. д. | 8. Части палатки |
И. Временные укрытия | 9. Сквозные и замкнутые |
К. Специальное снаряжение | 10. Навес, шалаш, тент, ниша, снежные пещеры, иглу |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
2 | 5 | 7 | 1 | 9 | 4 | 6 | 8 | 10 | 3 |
Тема урока: Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Преступление | 1. Состояние лица, которое во время совершения преступления не осознавало фактический характер и опасность своих действий, вследствие психического расстройства, слабоумия или иного болезненного состояния психики |
Б. Лица, подлежащие уголовной ответственности | 2. Лицо, содействовавшее совершению преступления советами, указаниями, предоставлением информации, средств или орудий преступления |
В. Невменяемость | 3. Виновно совершенное общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное УК под угрозой наказания |
Г. Организатор преступления | 4. Преступления небольшой тяжести(2г.); средней тяжести(5л.); тяжкие (10 л.); особо тяжкие (свыше 10 л.). |
Д. Подстрекатель | 5. Подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления возраста 16 лет, а за ряд тяжких преступлений с 14 лет |
Е. Пособник | 6. Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда |
Ж. Классификация преступлений | 7. Лицо, организовавшее совершение преступления или руководившее его исполнением или лицо, создавшее организованную группу, либо руководившее ею |
З. Наказание | 8. Преступление, направленное против половой свободы женщины, или против неприкосновенности малолетних |
И. Виды наказаний для несовершеннолетних | 9. Штраф, обязательные работы, исправительные работы, арест, лишение свободы, лишение права заниматься определенной деятельностью |
К. Изнасилование | 10. Лицо, склонившее другое лицо к совершению преступления путем уговоров, подкупа, угрозы или другим способом |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
3 | 5 | 1 | 7 | 10 | 2 | 4 | 6 | 9 | 8 |
Тема урока: ВИЧ – инфекция и СПИД.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Сапрофиты | 1. Невосприимчивость человека к болезнетворным микробам |
Б. Болезнетворные микроорганизмы | 2. Безвредные для человека микроорганизмы, попадая в организм человека они не вызывают болезней |
В. Кишечные инфекции | 3. Вирус, вызывающий болезнь - синдром приобретенного иммунодефицита |
Г. Иммунитет | 4. Исключающий заражение образ жизни: использование одноразовых шприцев, презервативов, постоянный половой партнер и т. д |
Д. ИППП | 5. Человек, являющийся источником инфекции для других людей, хотя у самого признаков болезни нет |
Е. Профилактика ИППП, СПИДа | 6. Попадая в организм человека и, преодолевая его защитные барьеры, они вызывают инфекционные заболевания |
Ж. Инкубационный период | 7. Время от момента внедрения микроорганизма до первых проявлений болезни |
З. Саркома Капоши | 8. Брюшной тиф, дизентерия, холера относятся к этой группе инфекционных болезней |
И. ВИЧ | 9. Один из симптомов СПИДа |
К. Вирусоноситель | 10. Инфекции, передаваемые половым путем (свыше 20) |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
2 | 6 | 8 | 1 | 10 | 4 | 7 | 9 | 3 | 5 |
Тема урока: Вредные привычки. Табакокурение.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Седативный эффект | 1. В нем обнаружено более 400 вредных для здоровья компонентов |
Б. Антидепрессанты | 2. Образуются в результате воздействия дегтя, образующегося при сгорании табака |
В. Пассивный курильщик | 3. Успокаивающий эффект |
Г. Онкологические заболевания | 4. Он сказал: « Нет ничего проще, чем бросить курить. Я делал это 100 раз». |
Д. Марк Твен | 5. Компоненты табачного дыма, вызывают раковые заболевания |
Е. Табакокурение | 6. Вдыхает пары табачного дыма, находясь в одном помещении с людьми, где много курят другие, но не он |
Ж. Табак | 7. Никотин |
З. Радиоактивный полоний, канцерогенные смолы | 8. Растение из семейства пасленовых, способен аккумулировать кадмий из почвы |
И. Слабый психостимулятор | 9. Лекарственные средства, снимающие депрессию. |
К. Табачный дым | 10. Один из основных факторов риска здоровья |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
3 | 9 | 6 | 2 | 4 | 10 | 8 | 5 | 7 | 1 |
Тема урока: Преодоление препятствий.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Страховка | 1. Принятие мер по обеспечению безопасности с помощью товарищей по команде |
Б. Альпинистские веревки | 2. Предназначены для обеспечивания второстепенных действий: оттягивание, обвязывание, подстраховка и вытаскивание грузов |
В. Основные веревки | 3. Неотъемлемый элемент специального снаряжения, предназначенный для преодоления препятствий |
Г. Вспомогательные веревки | 4. Основа любого специального снаряжения. Различают основные и вспомогательные |
Д. Репшнур | 5. Сильный – слабый - сильный |
Е. Бухта | 6. Является средством индивидуальной защиты от падения с высоты и представляет собой систему предохранительных поясов и обвязок |
Ж. Карабин | 7. Обеспечивает страховку человека или их используют в качестве несущих при различных действиях и работах на высоте |
З. Индивидуальная страховочная система | 8. Виды узлов |
И. Прямой узел, беседочный «булинь», рыбацкий | 9. Веревки меньшего диаметра, чем у основных (9-11мм.) или потерявшие свою прочность основные веревки |
К. Принцип цепочки людей при преодолении препятствий | 10. Специальная укладка, при которой веревка не перегибаясь, укладывается последовательно кольцами |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
1 | 4 | 7 | 2 | 9 | 10 | 3 | 6 | 8 | 5 |
Задания для 10 класса
Тема урока: Общие принципы защиты населения и оказания первой медицинской помощи.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Коллективные средства защиты населения | 1. Угрожающее жизни состояние, характеризующееся полной утратой сознания, нарушением кровообращения, дыхания, обмена веществ |
Б. Виды коллективных средств защиты | 2. Убежище, противорадиационное укрытие, простейшие средства защиты (щели открытые и перекрытые) |
В. Помещения в убежище | 3. «Изо рта в рот», «изо рта в нос |
Г. ПРУ | 4. Под них приспосабливаются подвалы, погреба, гаражи, подполья и т. д. |
Д. Последовательность оказания 1-ой помощи | 5. Летом на 1,5 -2 ч., зимой на 1 час |
Е. Виды искусственного дыхания | 6. Помещение, в котором укрывается население во время радиационного, химического или бактериологического заражения |
Ж. Шоковое состояние | 7. Оставлять в состоянии комы; переносить пострадавшего без надобности; извлекать из пострадавшего осколки; вправлять в рану выпавшие органы |
З. Недопустимые действия при оказании помощи | 8. Убедиться в наличии пульса, повернуть на живот, Очистить рот, сделать искусственное дыхание, наложить жгут при кровотечении, перевязать рану, наложить шину |
И. Кома | 9. Может проявляться в побледнении кожных покровов, эмоциональном и двигательном возбуждении, неправильной оценке ситуации, суетливости, отсутствии жалоб на боли |
К. Время наложения жгута | 10. Основные и вспомогательные |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
6 | 2 | 10 | 4 | 8 | 3 | 9 | 7 | 1 | 5 |
Тема урока: Структура Вооруженных Сил РФ.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. Организационная структура ВС РФ | 1. Является Верховным главнокомандующим ВС РФ |
Б. Личный состав | 2. Состоит из органов военного управления, объединений, соединений, воинских частей и других войск |
В. Руководство Вооруженными Силами | 3. Воинские формирования, предназначенные для решения задач по ликвидации ЧС |
Г. Президент РФ | 4. Включает в себя военнослужащих и лиц гражданского персонала |
Д. Управление ВС | 5. Пограничные, внутренние, железнодорожные, войска ГО |
Е. Основные задачи ВС | 6. Обеспечивает ядерное сдерживание; защищает от воздушно-космического нападения; осуществляет миротворческую деятельность |
Ж. Основная цель реформы | 7. Осуществляется президентом РФ |
З. Другие войска | 8. Предназначены для охраны государственных границ |
И. Пограничные войска | 9. Осуществляет министр обороны через министерство обороны и генеральный штаб |
К. Войска ГО | 10. Создание высокооснащенных, обладающих необходимым военным потенциалом Вооруженных Сил РФ |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
2 | 4 | 7 | 1 | 9 | 6 | 10 | 5 | 8 | 3 |
Тема урока: Символы воинской чести. Боевое Знамя.
Найдите соответствие. Составьте логические пары, выписав буквенные обозначения, соответствующие цифровым обозначениям.
Термины | Признаки для соответствия |
А. 10 февраля 1995г | 1. Любовь к Родине, воинская доблесть и честь, непримиримость к врагам, верность воинскому долгу, присяге, войсковое товарищество, дружба |
Б. Формы увековечения памяти российских воинов | 2. Был принят закон «О днях воинской славы» |
В. Боевые традиции ВС | 3. Находится всегда со своей воинской частью, а на поле боя - в районе боевых действий части |
Г. Войсковое товарищество | 4. Морально - правовая норма взаимоотношений военнослужащих в воинском коллективе |
Д. Воинские подразделения | 5. Боевое Знамя, которое служит напоминанием о героических традициях и священном долге защиты Отечества |
Е. Боевое Знамя | 6. Батальон, дивизион, эскадрилья, рота, батарея, звено, взвод, отделение, боевая часть корабля |
Ж. Символ воинской чести | 7. Если это происходит, то виновные в таком позоре подлежат суду, а воинская часть расформировывается |
З. Время хранения Боевого Знамени | 8. Создание и сохранение мемориальных музеев; обустройство памятников, обелисков, стел; организация выставок связанных с подвигами российских воинов |
И. Место нахождения Боевого Знамени | 9. Сохраняется за воинской частью на все время, независимо от изменения названия и нумерации воинской части |
К. Утрата Боевого Знамени | 10. Символ, объединяющий воинскую часть и указывающий на ее принадлежность к ВС. Государства |
А | Б | В | Г | Д | Е | Ж | З | И | К |
2 | 8 | 1 | 4 | 6 | 10 | 5 | 9 | 3 | 7 |
Тема урока: , рода войск.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
