Океания 7 класс

Океания 7 класс.

Тема урока: Океания.
Цели урока:	Конкретизировать и углубить знания о взаимодействии суши и океана, раскрыть особенности природы Океании, которая складывается под влиянием процессов, происходящих в самом большом океане нашей планеты, выяснить какими путями шло заселение Океании. Установление пространственных, временных и причинно-следственных связей между: 1. Географическим положением островов Океании, строением рельефа дна океана, величиной островов и их рельефом; 2. Полезными ископаемыми и происхождением островов; 3. Географическим положением и климатом; 4. Климатом и особенностями растительного и животного мира и т. д.
Оборудование:	Физическая карта мира, климатическая карта мира, карта Океанов, атласы, таблицы «Атоллы в Тихом океане», «Животный мир Океании», «Состав Океании», портреты путешественников и исследователей; хрестоматия для 7 класса, материалы дополнительной литературы, рис. учебника на стр.163, 164, 165, фотографии на стр.162.
Тип урока:	Урок изучения нового материала
Структура урока:	I. Организационный момент. II. Изучение нового материала.
План.	I. Физико-географическое положение и состав Океании. II. Открытие и исследование Океании. III. Природа Океании: 1) происхождение островов; 2) рельеф и размер островов; 3) климат; 4) особенности растительного и животного мира. IV. Население. Особенности заселения Океании.
Вспомнить:	План изучения природного комплекса.
I. Физико-географическое положение и состав Океании.
Учитель:	Что такое Океания?
Записать:	Это скопление островов в центральной и западной частях Тихого океана, которые вытянулись с севера на юг, от Гавайских островов до Новой Зеландии, и с востока на запад, от острова Пасхи до Новой Гвинеи. Количество — более 10000 островов Площадь — 1,3 млн. км²
Беседа, анализ карт	1. Где располагается Океания? 2. Каково расположение Океании относительно Экватора, нулевого меридиана, тропиков? 3. В каких климатических поясах располагается Океания? 4. Назовите острова, входящие в Океанию?
Учитель:	Острова Океании объединяют в три большие группы
Заполнение таблицы (под руководством учителя)	Меланезия	Микронезия	Полинезия
	Новая Гвинея, Соломоновы, Новые Гебриды, Фиджи, Новая Каледония	Марианские, Каролинские, Маршаловы, Гилберта	Новая Зеландия, Тонга, Самоа, Общества, Маркизские, Туамоту, Пасхи, Гавайские
Рассказ учителя	«Мелас» - по-гречески «черный», «несос» - «остров», их населяют негроидные племена с черной кожей	Область очень мелких островов «микро» - «малый»	К этой группе относятся все остальное большое количество островов «поли» - «много» - «островов»
	5. Какие острова тихого океана не входят в Океанию?
II. Открытие и исследование Океании.
Беседа; работа с текстом учебника на стр. 161	1. Как вы думаете, когда европейцы узнали об Океании? 2. Какие путешественники и исследователи внесли свой вклад в изучение Океании?
Задание по контурной карте:	Нанести на контурную карту географические объекты, носящие русские имена (см. п. 39 стр. 161)
III. Особенности природы Океании
Беседа, в ходе которой заполняется таблица, примеры, приводимые обучающимися дополняются учителем, анализ атласа стр. 4-5 Повторяется проблемный вопрос и делается вывод: рис. Стр. 163, таблица «Атоллы в Тихом океане» Повторяется вопрос и делается вывод:	1. Происхождение островов Океании. 1. На какие группы делят острова по происхождению? 2. Как образовались материковые острова? 3. Какие острова Океании могут быть материковыми? 4. Как образуются вулканические острова? 5. Приведите примеры вулканических островов? 6. О чем говорит тот факт, что среди островов Океании много вулканических? (проблемный вопрос) 7. Каково тектоническое строение дна тихого океана? 8. С какими литосферными плитами она граничит на западе и востоке? 9. Какие виды движения литосферных плит вы знаете? 10. Какие движения испытывает Тихоокеанская литосферная плита? 11. Что при этом образуется? (зона островных дуг, сейсмические пояса, извергаются вулканы). Т. о. Это активный район земной коры, чем и объясняется наличие островов вулканического происхождения. 12. Как образуются коралловые острова? 13. Вспомните, при каких условиях образуются коралловые острова? (t +23º; +24º; соленость 35‰; небольшие глубины 40 – 50 м.) 14. Как и почему в центральных, наиболее глубоких, районах Тихого океана образовались коралловые острова? (проблемный вопрос). Они образовались на вулканических островах
	Типы происхождения островов
	Материковые	Вулканические	Коралловые
	Новая Гвинея Новая Зеландия	Гавайские Новая Каледония Новые Гебриды Фиджи Самоа	Большой Барьерный риф
	2. Рельеф островов
Найти ответ на вопрос в тексте стр. 162	Будет ли отличаться рельеф материковых, вулканических и коралловых островов? Почему?
Проблемное задание (решают под руководством учителя) Атлас стр. 2-3	Размер островов. «Объясните, как и почему изменяется размер островов, и их рельеф при движении от юго-западной части Океании к ее центральной части?» l  Одинаковы ли по размеру острова Океании? l  Где располагаются самые большие? l  Где располагаются самые малые? l  Каковы они по происхождению? l  Почему от берегов Австралии к центру Тихого океана размер островов уменьшается? l  Как меняется тип происхождения островов?
Повторяется вопрос и делается вывод:	Это происходит из-за увеличения глубины.
Беседа; чтение и анализ карт атласа (издательство «Дрофа» стр. 12, 10-11)	3. Климат островов Океании 1. Как вы думаете, почему климат Океании теплый, мягкий, ровный, особенно благоприятный для жизни человека? 2. Перечислите климатические пояса, в которых лежит Океания? 3. Дайте им краткую характеристику. 4. Над Океанией господствуют пассаты? Почему? 5. К чему приводят частые смены атмосферного давления над просторами океана?
Проблемный вопрос	4. Особенности растительного и животного мира Океании. 1. Почему органический мир Океании беден и эндемичен? 2. Вспомните, какие виды растений и животных называются эндемиками?
Элемент игровой деятельности	Чтобы сформировать представление о видах растений и животных, организуем соревнование знатоков органического мира.
Учитель:	Показывает и называет представителей растений и животных на картинах и таблицах (см. «Животный мир материков», «Растительный мир материков») Ученики называют тех, кто обитает в Океании, а кто завезен с других материков.
Помощник-ученик:	Подсчитывает очки
IV. Население. Особенности заселения Океании.
Беседа. Проблемная задача. Стр. учебника 162	1. Почему этот вопрос изучается последним? 2. Как, согласно общепринятой гипотезе могли заселяться людьми острова Океании? 3. А какие еще могли заселяться острова Океании? Есть ли другие предположения? 4. Норвежский путешественник Тур Хейердал высказал гипотезу о заселении Океании (Полинезии) выходцами из Америки.
Мини-дискуссия.
Ведущий 1.	Начиная с плаваний Магеллана и вплоть до путешествий капитана Кука во второй половине XVIII века ни одно европейское судно не могло пробиться из европейских колоний в Индонезии в какую-либо часть Полинезии. Все без исключения плавания в Южных морях начинались в течение Гумбольдта (Перуанское) и совершались по направлению пассатов, то есть от Южной Америки на запад в Полинезию. Чтобы оттуда вернуться в Америку, приходилось идти сперва на запад до индонезийских вод, а затем по длинной дуге на север, вдоль берегов Азии; только севернее Гавайских островов корабль вновь встречал американский берег.
Ведущий 2.	Но во времена капитана Кука было обнаружено, что в языке островитян-полинезийцев и малайских племен есть общие слова и корни. С той поры стало общепринятым, что полинезийские племена совершали то, что было недоступно европейцам с их парусниками — путешествие на восток, из Малайской области в Полинезию.
Ведущий 1.	Тридцать лет посвятил выдающийся норвежский ученый, Тур Хейердал, исследованию этого вопроса, интереснейшей проблеме человечества, о том, что заселение Океании (Полинезии) шло с востока, из Америки.
Ученик (сообщение)	Тур Хейердал родился в 1914 году в Норвегии. Это ученый этнограф и археолог. Для подтверждения своей теории первоначального заселения островов Полинезии из Америки в 1947 году проплыл с экипажем на плоту «Кон-Тики» от Перу до Полинезии. В 1969 и 1970 г. г. Проплыл на папирусных лодках «Ра» от Африки до островов Центральной Америки, а в 1977, 1978 г. г. На тростниковой лодке «Тигрис» по маршруту Ирак — устье Инда — Джибути. Написал о своем путешествии много книг: «Путешествие на «Кон-Тики», «Аку-Аку», «Ра», «Фату-Хива» и другие.
Учитель	Гипотеза Хейердала дерзка, парадоксальна, а значит, и «неудобна». За что в свое время Хейердал получил сполна: его критиковали, опровергали, шельмовали, высмеивали, им возмущались и пренебрегали, называли дилетантом от науки, невеждой, а то еще и похуже. Выдержать это по силам только настоящему ученому и подлинному романтику. Тур Хейердал выдержал. Он остался верен своей гипотезе, хотя людей, сомневающейся в ней, много и сейчас.
Ведущий 2.	Перенесемся мысленно на 55 лет назад в 1952 год в Осло, где впервые было опубликовано исследование Хейердала. Ученый мир сразу же разделился на две группы: сторонники Хейердала — сторонники «американской» гипотезы и сторонники «азиатской» гипотезы — противники Хейердала.
Ведущий 1.	Давайте и мы выслушаем мнение сторон, прежде чем безоговорочно принять чью-либо сторону. Послушаем мнение ученых-лингвистов, судостроителей, археологов, антропологов, ботаников.
Слово предоставляется судостроителям	Сторонники «азиатской» гипотезы	Сторонники «американской» гипотезы
	Поскольку речь идет о плавании в Тихом океане, то надо начать с того, что у аборигенов Южной Америки отсутствовали такие мореходные суда, которые были известны в Старом Свете, а значит, они не могли далеко отойти от берегов Южной Америки. Но бальсовый плот не способен маневрировать и идти против ветра.	Нет, индейцы западного побережья Южной Америки были умелыми и опытными мореходами — на бальсовых плотах они бесстрашно уходили в океан и когда в 1974 году Тур Хейердал организовал экспедицию «Кон-Тики», они на бальсовом плоту пересекли Тихий океан и доказали, что бальсовый плот пригоден для преодоления больших расстояний, он надежен, плавуч. Нет. Был поставлен новый эксперимент — построен и спущен на воду у берегов Эквадора еще один плот с гуарами — досками-килями, которые попеременно опускают и поднимают между бревнами. На таком плоту можно идти к ветру под более острым углом, чем старинные европейские парусники и достигать любой точки в океане.
Ведущий 2. Слово археологам	Сторонники «азиатской» гипотезы	Сторонники «американской» гипотезы
	Хорошо, мореходные качества бальсового плота мы признаем, но на нем южно-американские аборигены ходили только вдоль берега материка. Если бы они отходили от берега далеко, то смогли бы открыть Галапагосские острова, а их открыли испанцы в 1535 году.	Мы вам приведем доказательства обратного. Наши археологи обнаружили четыре доисторические стоянки на островах Галапагос, собрали около 2000 черепков от 131 сосуда аборигенов, инкскую глиняную свистульку, кремневые предметы, это говорит о том, что на Галапагосских островах много раз бывали приморские жители Эквадора, Перу (т. е. Южной Америки)
Ведущий 1. Слово лингвистам	Сторонники «азиатской» гипотезы	Сторонники «американской» гипотезы
	В языке островитян-полинезийцев и малайских племен (Б. Зондские острова) есть общие слова и корни. Это доказывает еще раз, что Океания могла заселяться только малайцами.	Языковые признаки, бесспорно, говорят о том, что некогда существовал какой-то контакт между прамалайцами и праполинезийцами. Но ведь они не коренные жители островов, а прибыли с одного материка и у них может быть сходство в языке.
Ведущий 2. Слово ботаникам и зоологам.	Сторонники «азиатской» гипотезы	Сторонники «американской» гипотезы
	А известно ли вам, что полинезийцы разводили кур, свиней, выращивали хлебное дерево, бананы, сахарный тростник. Родиной этих культурных растений является Азия, и они были неизвестны в Америке. Они могли, появится на островах Океании только с индонезийцами (азиатами).	А как же объяснить, то, что в Океании, по всей Полинезии возделывается батат — растение южноамериканского происхождения? А как же пресноводный камыш тотора, 26-хромосомный хлопчатник, тыква, родина которых Южная Америка. Мы уверены, что они попали в Океанию вместе с индейцами-аборигенами. Занесение семян этих растений морскими течениями или птицами биологически исключено.
Ведущий 1. Слово антропологам	Сторонники «азиатской» гипотезы	Сторонники «американской» гипотезы
	Аргументов мало, действительно индонезийцы отличаются от полинезийцев.	Проведенные учеными многолетние исследования показали, что индонезийцы и полинезийцы физически отличаются друг от друга: ростом, телосложением, формой головы, носа, строением волос, пигментацией, зато по всем этим признакам жители Океании очень схожи с жителями Америки. А также у них схож фактор крови. (в Индонезии преобладает фактор В, а в Полинезии фактор А и 0)
Учитель	Спор можно было бы продолжить, но на него ушло бы много времени, да и вряд ли нам удастся довести его до конца. Противостояние продолжается. И у сторонников «азиатской» и у сторонников «американской» гипотез много всяких аргументов, однако одним из важных достоинств и преимуществ гипотезы Хейердала является как раз то, что ее автору удалось преодолеть односторонность и ограниченность, как «американской», так и «азиатской» гипотез заселения Полинезии. Закончим нашу дискуссию словами самого Тура Хейердала, произнесенными им во время выступления в Королевском географическом обществе: «Таким образом, наши познания о прошлом Полинезии постоянно развиваются в споре с оппонентами. Лишь когда противодействие кончится, когда все полинезианисты придут к полному согласию, в этой области воцарится штиль, наше движение к истине в этом вопросе прекратится. Так давайте же сегодня, когда мы вместе празднуем, смело признаемся себе в том, что мы многим обязаны, как бы парадоксально это не звучало, тем, кто бросает нам вызов. А тост я предлагаю за тех, кто нас поддерживает: ведь это ободряет нас и позволяет принять вызов». (Лондон. 8 июня 1964 года)
Звучит отрывок из стихотворения	Н. Гумилева «Капитаны» «Вы все, паладины Зеленого Храма Над пасмурным морем следившие румб. Гонзальво и Кук, Лаперуз и де Гама, Мечтатель и царь, генуэзец Колумб! Ганнон Карфагенянин, князь Сенегамбий, Синдбад-мореход и могучий Улисс, О ваших победах гремят в дифирамбе Седые валы, набегая на мыс. А вы, королевские псы, флибустьеры, Хранившие золото в темном порту, Скитальцы-арабы, искатели веры И первые люди на первом плоту! И все, кто дерзает, кто хочет, кто ищет, Кому опостылели страны отцов, Кто дерзко хохочет, насмешливо свищет, Внимая заветом седых мудрецов! Как странно, как сладко входить в ваши грезы, Заветные ваши шептать имена И вдруг догадаться какие наркозы Когда рождала для вас глубина! И кажется, в мире, как прежде, есть страны, Куда невступа людская нога, Где в солнечных рощах живут великаны И светят в прозрачной воде жемчуга. С деревьев стекают душистые смолы, Узорные листья лепечут» Скорей, Здесь реют червонного золота пчелы, Здесь розы краснее, чем пурпур царей!» И карлики с птицами спорят за гнезда, и нежен у девушек профиль лица... Как будто не пересчитаны звезды, Как будто наш мир не открыт до конца!
III Закрепление изученного материала (по ходу изученного нового материала)
IV Задание на дом	1. п.39 стр. 161-165 2. Задание по желанию: проложить маршрут путешествия от берегов Австралии через Океанию до Панамского канала, т. о. Чтобы по ходу маршрута были представлены наиболее характерные черты природы, населения и политической карты Океании.