Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3-м классе

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков математики в 3-м классе

(136 часов – 4 часа в неделю)

Календарные сроки	№ п/п	Наименование темы урока	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности учащихся ( по темам)
Повторение изученного во 2м классе (14 часов)
I четверть сентябрь 1-я неделя	1	День Знаний		Числа и действия над ними Сравнивать числа по классам и разрядам. Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения. Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Описывать явления и события с использованием чисел. Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления). Сравнивать разные способы вычислений, выбирая удобный. Прогнозировать результат вычислений. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия. Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения значения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).
	2	Путешествие 1. Необитаемый остров . Нумерация	1
	3	Числа от 1 до 100. Нумерация	2
	4	Сложение и вычитание чисел	3
2-я неделя	5	Сложение и вычитание чисел. Порядок дествий	4
	6	Умножение и деление чисел	5
	7	Арифметические действия над числами	6
	8	Арифметические действия над числами. Решение текстовых задач	7
3-я неделя	9	Арифметические действия над числами. Алгоритм	8
	10	Дерево выбора	9
	11	Решение задач	10
	12	Решение задач. Периметр и площадь	11
4-я неделя	13	Контрольная работа.	12
	14	Анализ работы и работа над ошибками	13
Внетабличное умножение и деление ( 22 часа)
	15	Путешествие 2. Один дома	14	Величины и их измерение Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения. Переходить от одних единиц измерения к другим. Группировать величины по заданному или самостоятельно установленному правилу. Описывать явления и события с использованием величин. Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка). Находить геометрические величины разными способами. Текстовые задачи Моделировать изученные зависимости. Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. Выбирать удобный способ решения задачи. Планировать решение задачи. Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. Объяснять (пояснять) ход решения задачи. Использовать вспомогательные модели для решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия. Самостоятельно выбирать способ решения задачи. Элементы геометрии Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур. Описывать свойства геометрических фигур. Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур. Элементы алгебры Применять буквы для обозначения чисел и для записи общих утверждений. Составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисунком или таблицей. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей межу компонентами и результатом арифметических действий. Составлять уравнение как математическую модель задачи. Строить точки по заданным координатам, определять координаты точек. Описывать явления и события с использованием буквенных выражений, уравнений и неравенств. Элементы стохастики Выполнять сбор и обобщение информации в несложных случаях, организовывать информацию в виде таблиц и диаграмм (линейных, столбчатых, круговых). Преобразовывать информацию из одного вида в другой. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов и комбинаций, в том числе комбинаций, удовлетворяющих заданным условиям. Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных событий; вычислять вероятности событий в простейших случаях.
	16	Параллелепипед и куб	15
5-я неделя Октябрь	17	Объём прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр	16
	18	Кубический дециметр. Кубический метр	17
	19	Сочетательное свойство умножения	18
	20	Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается нулём	19
6-я неделя	21	Деление чисел, запись которых оканчивается нулём	20
	22	Арифметические действия над числами	21
	23	Умножение суммы на число	22
	24	Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение однозначного числа на двузначное.	23
7-я неделя	25	Арифметические действия над числами	24
	26	Деление суммы на число	25
	27	Деление двузначного числа на однозначное	26
	28	Арифметические действия над числами. Проверочная работа	27
8-я неделя	29	Деление двузначного числа на двузначное	28
	30	Решение задач, арифметические действия над числами	29
	31	Деление с остатком практическим способом	30
	32	Деление с остатком аналитическим способом	31
9-я неделя	33	Деление с остатком, когда делимое меньше делителя	32
	34	Контрольная работа за I четверть	33
	35	Анализ работ и коррекция знаний. Арифметические действия над числами	34
	36	Деление с остатком. Арифметические действия над числами.	35
Доли (12 часов)
II четверть 10-я неделя ноябрь	37	Путешествие 3. День рождения. Доли	36
	38	Нахождение доли числа	37
	39	Сравнение долей	33
	40	Нахождение числа по доле	39
11-я неделя	41	Решение задач	40
	42	Решение задач Повторение и обобщение изученного	41
	43	Единица времени – минута	42
	44	Единица времени – секунда	43
12-я неделя	45	Сутки	44
	46	Неделя	45
	47	Линейные и столбчатые диаграммы	46
	48	Путешествие 4. Лыжная прогулка.	47
13-я неделя	49	Контрольная работа по теме «Доли. Время»	48
Раздел II. Числа от 1 до 1000. Нумерация ( 10 часов)
	50	Анализ работы и коррекция знаний. Счёт сотнями. Тысяча	49	Занимательные и нестандартные задачи Находить и выбирать алгоритм решения занимательной или нестандартной задачи. Действовать по самостоятельно составленному алгоритму решения занимательной или нестандартной задачи. Самостоятельно создавать и использовать вспомогательные модели для решения занимательных или нестандартных задач (например, находить решение логических задач с помощью графов и таблиц истинности, задач на переливания и переправы – с помощью таблиц, задач на взвешивание – с помощью алгоритмов, представленных в виде блок-схем и т. д.). Находить закономерность и восстанавливать пропущенные элементы цепочки. Обнаруживать и устранять ошибки логического характера при анализе решения занимательной или нестандартной задачи. Отличать заведомо ложные высказывания. Оценивать простые высказывания как истинные или ложные. Определять принадлежность элементов заданной совокупности (множеству) и части совокупности (подмножеству). Определять принадлежность элементов пересечению и объединению совокупностей (множеств). Находить выигрышную стратегию в некоторых играх.
	51	Умножение числа 100.Умножение и деление на 100	50
	52	Единицы длины. Миллиметр	51
15-я неделя Декабрь	53	Трёхзначные числа. Запись трехзначных чисел. Значение каждой цифры в записи	52
	54	Трёхзначные числа. Сумма разрядных слагаемых	53
	55	Трёхзначные числа.	54
	56	Сравнение трёхзначных чисел	55
16-я неделя	57	Трёхзначные числа. Обобщение знаний	56
	58	Единицы массы. Центнер	57
Сложение и вычитание чисел в пределах 1часов)
	59	Сложение и вычитание трёхзначных чисел	58
	60	Алгоритмы устных приемов сложения и вычитания круглых трёхзначных чисел	59
17-я неделя	61	Алгоритм сложения с «добавлением» до круглого числа и вычитания из круглого числа	60
	62	Контрольная работа за II четверть	61
	63	Анализ работы и коррекция знаний. Алгоритм сложения и вычитания с переходом через разряд	62
	64	Пересечение геометрических фигур	63
Сложение и вычитание чисел в пределах 1часов)
III четверть Январь 18-я неделя	65	Путешествие 4. Спортивный лагерь. Группы предметов. Множество. Элемент множества	64
	66	Способы задания множеств	65
	67	Подмножество	66
	68	Высказывания со словами «все», «не все» , «никакие», «любой», «каждый»	67
19-я неделя	69	Пересечение множеств	68
	70	Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»	69
	71	Объединение множеств	70
	72	Решение задач	71
20-я неделя	73	Контрольная работа	72
	7	Анализ работы и коррекция знаний. Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик	73
	75	Алгоритм письменных приемов сложения и вычитания трёхзначных чисел в столбик	74
	76	Решение задач	75
Февраль 21-я неделя	77	Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик Обобщение и закрепление	76
	78	Решение задач, в которых значение величин находится через их сумму и отношение	77
	79	Решение неравенств.	78
	80	Решение неравенств. Способ решения неравенства путем подбора значений переменной	79
22-я неделя	81	Решение неравенств. Обобщение и закрепление	80
	82	Контрольная работа	81
Умножение и деление чисел в пределах 1час )
	83	Анализ работы и коррекция знаний. Умножение и деление трёхзначных чисел	82
	84	Умножение и деление чисел. Устные приемы умножения и деления трехзначных чмсел	83
23-я неделя	85	Умножение и деление чисел. Устные приемы умножения и деления трехзначных чмсел	84
	86	Умножение и деление чисел. Обобщение и закрепление	85
	87	Решение задач.	86
	88	Алгоритмы с повторением (циклом)	87
24-я неделя	89	Решение задач. Обобщение	88
	90	Решение уравнений нового вида	89
	91	Решение уравнений. Упрощение уравнения	90
	92	Решение задач и уравнений	91
Март 25-я неделя	93	Решение задач через переменную	92
	94	Умножение трёхзначных чисел в столбик	93
	95	Умножение трёхзначных чисел в столбик. Алгоритм письменного приема	94
	96	Умножение трёхзначных чисел в столбик. Обобщение	95
26-я неделя	97	Умножение трёхзначных чисел в столбик. Закрепление	96
	98	Деление трёхзначных чисел на однозначное число Алгоритм письменного приема деления, когда каждое разрядное слагаемое делится на это число	97
	99	Алгоритм письменного приема деления трёхзначных чисел на однозначное число, когда не каждое разрядное слагаемое делится на число	98
	100	Алгоритм письменного приема деления трёхзначных чисел оканчивающихся нулем, на однозначное число когда не каждое разрядное слагаемое делится на это число	99
27-я неделя	101	Умножение и деление чисел.	100
	102	Контрольная работа	101
	103	Анализ работы и коррекция знаний. Умножение и деление чисел. Обобщение и закрепление	102
	104	Решение задач. Обобщение и закрепление	103
Арифметическое действие над числами в пределах 1часов)
IV четверть Март-апрель 28-я неделя	105	Путешествие 6. Последний звонок и летние каникулы Запись чисел римскими цифрами	104
	106	Календарь. Чтение и запись числа римскими цифрами	105
	107	Календарь	106
	108	Меры времени. Век	107
29-я неделя	109	Меры длины. Километр	108
	110	Скорость движения	109
	111	Взаимосвязь скорости, времени, расстояния	110
	112	Взаимосвязь скорости, времени, расстояния. Формула движения	111
30-я неделя	113	Решение задач	112
	114	Решение задач на нахождение скорости	113
	115	Решение задач на нахождение времени	114
	116	Решение задач на нахождение расстояния	115
31-я неделя	117	Решение задач. Обобщение	116
	118	Решение задач. Закрепление	117
	119	Контрольная работа	118
	120	Анализ работы и коррекция знаний. Треугольники	119
32-я неделя	121	Треугольники. Виды треугольников	120
	122	Треугольники. Классификация	121
	123	Арифметические действия над числами	122
	124	Арифметические действия над числами.	123
Повторение ( 12 часов)
33-я неделя	125	Контрольная работа за IV четверть	124
	126	Анализ работы и коррекция знаний.	125
	127	Нумерация чисел	126
	128	Арифметические действия над числами	127
35-я неделя	129	Решение задач на соотношение величин	128
	130	Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния	129
	131	Решение неравенств	130
	132	Решение уравнений	131
36-я неделя	133	Итоговая контрольная работа	132
	134	Анализ работы и коррекция знаний.	133
	135	Обобщение и закрепление пройденного в 3-м классе.	134
	136	«Клуб любителей математики» (итоговый урок)	135
		ИТОГО:	136 часов