УТВЕРЖДАЮДиректор ГОУ ЯО ЦПОиПП “Ресурс” __________ «___» _______2008 г. |
Одобрено и рекомендовано к использованию методическим советом ГОУ ЯО ЦПОиПП “Ресурс” Протокол заседания №3 от 01.01.01 г. Председатель методического совета _________ |
Программа
дополнительного профессионального образования «Технология оценки профессиональной компетентности для повышения качества трудовых ресурсов»
Пояснительная записка
· Уровень программы: программа повышения квалификации.
· Срок обучения: 72 часа. Программа предполагает 2 ступени обучения (1 ступень – 36 часов, 2 ступень – 36 часов).
· Целевые группы, на которые рассчитана программа: профконсультанты, инспекторы отделов профориентации, трудоустройства, профобучения, по работе с работодателями и другие специалисты службы занятости; менеджеры по персоналу, психологи, специалисты по кадрам, начальники отделов управления персоналом предприятий, организаций и учреждений; специалисты кадровых агентств, другие категории специалистов и руководителей, занимающиеся вопросами управления и развития человеческими ресурсами.
· Актуальность программы обусловлена значимостью освоения специалистами современных форм и методов обеспечения занятости населения, необходимостью социально-профессионального сопровождения молодежи и других категорий населения в решении вопросов жизненного и профессионального самоопределения, построения индивидуальных траекторий профессионального развития и становления в соответствии со сложившейся социально-экономической ситуацией и запросами современного рынка труда.
· Методические основы программы:
В основу технологии положена процедура оценки компетентности, построенная на концепциях ведущих ученых в области профессионального консультирования и развития профессиональной карьеры (Pellttier, Bujoid, Leboyer, Croijier и др.), которая внедрена во Франции, где в 1991 году принят Закон об оценке компетентности. Ее широкому распространению на территории России предшествовала апробация с 1986 года на группах безработных, военнослужащих и длительно неработающих женщин, показавшая высокие возможности для их трудоустройства.
Суть технологии заключается в активизации профессиональной позиции работника и выработке индивидуального профессионального проекта
Оценка компетентности имеет целью:
- детальный анализ профессионального опыта и потенциала работника;
- соотнесение профессионального потенциала с требованиями рынка труда и конкретного рабочего места;
- выработку реально выполнимого профессионального проекта, включающего конкретные шаги и действия по достижению соответствия работника требованиям рабочего места.
Результат, полученный по завершении оценки компетентности, позволяет достичь экономически эффективного компромисса между индивидуальными характеристиками работника, отражающими его профессиональный потенциал и возможности, и требованиями рабочих мест локального рынка труда.
Преимущества технологии заключаются в следующем:
- формирование активной позиции граждан, ищущих работу, повышение их мотивации и самостоятельности в процессе трудоустройства, формирование устойчивых навыков анализа собственного профессионального опыта и компетенций, освоение процедуры построения нового профессионального проекта;
- возможность индивидуализации процедуры построения профессионального проекта с учетом профильных особенностей граждан, ищущих работу, и сферы профессионального проектирования;
- сокращение затрат на обучение, необходимого для устранения разрыва между имеющейся и востребуемой компетентностью;
- оптимизация процесса и сокращение времени поиска работы;
- сокращение разрыва между спросом и предложением на рынке труда за счет эффективных действий, предусмотренных в профессиональном проекте, по гибкому формированию недостающих профессиональных знаний и умений с учетом требований конкретного вида деятельности и рабочего места.
· Целью реализации программы является освоение специалистами современной профориентационной технологии оценки профессиональной компетентности, форм и методов работы по построению индивидуальных образовательных и профессиональных проектов.
· Задачи программы:
- освоение специалистами нормативно-правовых и методических основ технологии оценки профессиональной компетентности;
- освоение специалистами основных этапов, средств и методов работы по технологии оценки профессиональной компетентности (экспертная оценка, анализ рабочего места, тестирование, метод кейс-стади, SWOT-анализ, метод позитивного шаблона, моделирование рабочих ситуаций и т. д.).
- анализ практики работы по технологии оценки профессиональной компетентности;
- освоение способов организации работы по технологии оценки профессиональной компетентности.
· Содержание и формы работы:
Для достижения поставленных целей и задач планируется проведение лекций, деловых игр, дискуссий, технических разборов практических случаев, индивидуальных консультаций и самостоятельной работы для слушателей в соответствии с выделенными тематическими блоками.
· Ожидаемые результаты:
Слушатели приобретут знания об одной из современных технологий работы с персоналом предприятий и организаций, молодежью и другими категориями населения по построению индивидуального профессионального (образовательного) проекта, смогут освоить основные формы и методы работы в этой области в соответствии с запланированными целями программы.
· Формы контроля:
- Самоотчет слушателей по итогам выполнения теоретических и практических занятий программы;
- Подготовка слушателями основных документов по реализации технологии оценки профессиональной компетентности (проекты локальных нормативных документов по организации работы по технологии оценки профессиональной компетентности в рамках своей организации, описание практики работы по технологии оценки профессиональной компетентности, подготовка заключений на клиентов, прошедших оценку профессиональной компетентности).
Учебно-тематический план программы дополнительного профессионального образования «Технология оценки профессиональной компетентности для повышения качества трудовых ресурсов»
№ п/п | Наименование | Лекции | Практические занятия | Всего |
1. | Нормативно-правовые и методические основы технологии оценки профессиональной компетентности. Анализ подходов к оценке компетентности в отечественной и зарубежной теории и практике. Основные понятия и принципы технологии оценки профессиональной компетентности. | 5 | _ | 5 |
2. | Реализация технологии оценки профессиональной компетентности: основные этапы работы. | 4 | _ | 4 |
3. | Средства и методы работы по технологии оценки профессиональной компетентности (экспертная оценка, анализ рабочего места, тестирование, метод кейс-стади, SWOT-анализ, метод позитивного шаблона, моделирование рабочих ситуаций и т. д.). Возможности групповой формы работы при проведении оценки компетентности. | 6 | 6 | 12 |
4. | Практика работы по технологии оценки профессиональной компетентности во Франции и в России. | _ | 8 | 8 |
5. | Организация работы по технологии оценки профессиональной компетентности. Формы и виды региональных документов по оценке компетентности (нормативно-правовых, информационных, методических). | 7 | _ | 7 |
6. | Отбор клиентов для проведения оценки профессиональной компетентности. Разбор практических случаев, рефлексия собственной практики работы. | 2 | 20 | 22 |
7. | Типичные трудности, возникающие в ходе реализации услуги по оценке профессиональной компетентности. Обсуждение и экспертиза заключений по оценке компетентности. | 2 | 8 | 10 |
8. | Организация работы с внешними партнерами по оценке компетентности. Опыт организации и проведения профессиональных проб для клиентов. | 2 | _ | 2 |
9. | Технология признания профессионального опыта как технология – спутник ТОПК. | 2 | – | 2 |
Итого | 30 | 42 | 72 |
«____»_________2008 г.
Форма 4
заполняется на каждую
образовательную программу
Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащении
Государственное образовательное учреждение Ярославской области
«Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки «Ресурс»
наименование лицензиата |
код, наименование образовательной программы |
N п/п | Наименование дисциплин, входящих в заявленную образовательную программу | Количество обучающихся, изучающих дисциплину | Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов | Количество |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | Нормативно-правовые и методические основы технологии оценки профессиональной компетентности. Анализ подходов к оценке компетентности в отечественной и зарубежной теории и практике. Основные понятия и принципы технологии оценки профессиональной компетентности. | 15-20 | 1. , , Одегов . Словарь понятий и определений. - М.: «Экзамен», 2000. 2. Маркова профессионализма. - М., 1996. 3. Морозова компетентности в практике профессионального отбора. Сборник научных трудов / Вып. 3. – М.: Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки населения Минтруда России, 2000. 4. , Шведова словарь русского языка. - М., 2001. 5. Равен Джон. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 1999. 6. , Решетина ориентация с позиций концепции самодиагностики. /Прикладная психология. – 2001 г. - . № 3. 7. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 8. Советский энциклопедический словарь. / Издание четвертое, исправленное и дополненное. – М.: Советская энциклопедия, 1989. 9. Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: Материалы семинара. / Под ред. . – Самара: Изд-во Профи, - 2001. 10. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 11. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 12. Бородин корпоративной безопасности: учебно-практическое пособие. М.: МЭСИ, 1999. 13. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 14. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997. 15. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 16. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 17. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 20. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. 21. Г. Робертс. Рекрутмент и отбор. Подход, основанный на компетенциях. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c. 22. Спенсер–мл. и Спенсер. Компетенции на работе. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c. 23. С. Уидет, С. Холлифорд. Руководство по компетенциям. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c. 24. Современные требования к компетенциям администраторов образовательных учреждений / Под. ред. . Ярославль: Департамент образования Администрации Ярославской области, 2002. |
|
| Реализация технологии оценки профессиональной компетентности: основные этапы работы. | 15-20 | 1. , , Одегов . Словарь понятий и определений. - М.: «Экзамен», 2000. 2. Маркова профессионализма. - М., 1996. 3. Морозова компетентности в практике профессионального отбора. Сборник научных трудов / Вып. 3. – М.: Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки населения Минтруда России, 2000. 4. , Шведова словарь русского языка. - М., 2001. 5. Равен Джон. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 1999. 6. , Решетина ориентация с позиций концепции самодиагностики. /Прикладная психология. – 2001 г. - . № 3. 7. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 8. Советский энциклопедический словарь. / Издание четвертое, исправленное и дополненное. – М.: Советская энциклопедия, 1989. 9. Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: Материалы семинара. / Под ред. . – Самара: Изд-во Профи, - 2001. 10. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 11. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 12. Бородин корпоративной безопасности: учебно-практическое пособие. М.: МЭСИ, 1999. 13. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 14. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 15. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 16. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 17. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 20. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. |
|
3. | Средства и методы работы по технологии оценки профессиональной компетентности (экспертная оценка, анализ рабочего места, тестирование, метод кейс-стади, SWOT-анализ, метод позитивного шаблона, моделирование рабочих ситуаций и т. д.). Возможности групповой формы работы при проведении оценки компетентности. | 15-20 | 1. , Кальней качества образования в школе/ Издание второе.- М.: педагогическое общество России, 1999. 2. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. 3. , , Филина на профильное обучение. Определение профессиональной пригодности абитуриентов к обучению и работе по специальности «Портной – владелец частной мастерской». Ярославль: Центр «Ресурс», 1992. 4. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 5. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 6. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 7. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 8. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. 9. Магура принципы построения системы отбора кадров //Управление персоналом, 1998. № 11. 10. Отчет о разработке системы профотбора водителей грузового автотранспорта. Ярославль: Центр профориентации молодежи, 1995. 11. Анкета глазами психолога // Управление персоналом. 1999. № 5. 12. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 13. Разработка и внедрение системы побора и расстановки кадров на предприятии. Отчет по НИР. Ярославль: ЯрГУ. 1972. 14. Тарасов -технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.. 1989. 15. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 16. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 17. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 20. Волошина обеспечение мероприятий профессионального психологического отбора. М., 1998. 21. Г. Робертс. Рекрутмент и отбор. Подход, основанный на компетенциях. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c 22. Спенсер–мл. и Спенсер. Компетенции на работе. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c. 23. Зуев изменениями. Социальное проектирование: Учебно-методический комплект по курсу. М.: Высшая школа социальных и экономических наук, Центр изучения образовательной политики, 2003. 24. , , Волгина -стади в подготовке экономистов и менеджеров: Учебник для вузов. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 20с. 25. Кейс-технология. Издание учебной литературы. Проблемы, рекомендации, опыт/ Общ. ред. . Волгоград: Издательство Волгоградского колледжа бизнеса, 20с. | 42 |
4. | Практика работы по технологии оценки профессиональной компетентности во Франции и в России. | 15-20 | 1. , Кальней качества образования в школе/ Издание второе.- М.: педагогическое общество России, 1999. 2. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. 3. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 4. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 5. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 6. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 7. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 8. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. 9. Магура принципы построения системы отбора кадров //Управление персоналом, 1998. № 11. 10. Отчет о разработке системы профотбора водителей грузового автотранспорта. Ярославль: Центр профориентации молодежи, 1995. 11. Анкета глазами психолога // Управление персоналом. 1999. № 5. 12. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 13. Разработка и внедрение системы побора и расстановки кадров на предприятии. Отчет по НИР. Ярославль: ЯрГУ. 1972. 14. Тарасов -технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.. 1989. 15. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 16. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 17. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 20. Волошина обеспечение мероприятий профессионального психологического отбора. М., 1998. | 30 |
5. | Организация работы по технологии оценки профессиональной компетентности. Формы и виды региональных документов по оценке компетентности (нормативно-правовых, информационных, методических). | 15-20 | 1. Система работы по реализации технологии оценки профессиональной компетентности в территориальных органах Минтруда России по вопросам занятости населения. Ярославль, 2003. 2. Системный подход к проектированию социотехнических систем /, Чернышова труда и организационная психология: современное состояние и перспективы (хрестоматия). С.39-60. М., 1995. 3. Закон РФ «О занятости» № 000-1-ФЗ от 01.01.2001. 4. Закон РФ «О защите прав потребителей» №2-ФЗ от 01.01.2001. 5. Концепция действий на рынке труда на годы. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001. 6. , Шведова словарь русского языка. М., 2001. 7. Организация работы и технология взаимодействия с клиентами службы занятости населения по Ярославской области. В 2-х частях. Ярославль, 1999. 8. Организация работы органов по вопросам занятости населения. Взаимодействие с клиентами службы занятости по технологии оценки профессиональной компетентности. Ярославль, 2003. 9. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации. Постановление Минтруда России №1 от 01.01.2001. 10. Словарь практического психолога /Сост. . Минск-Москва, 2001. 11. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 12. Садовский общей теории систем. М., 1974. 13. Трудовой кодекс РФ. от 01.01.2001. 14. Шадриков системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. 15. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 16. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 17. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 18. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 19. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 20. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. | 40 |
6. | Отбор клиентов для проведения оценки профессиональной компетентности. Разбор практических случаев, рефлексия собственной практики работы. | 15-20 | 1. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 2. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. 3. , , Филина на профильное обучение. Определение профессиональной пригодности абитуриентов к обучению и работе по специальности «Портной – владелец частной мастерской». Ярославль: Центр «Ресурс», 1992. 4. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 5. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 6. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 7. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 8. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. 9. Магура принципы построения системы отбора кадров //Управление персоналом, 1998. № 11. 10. Отчет о разработке системы профотбора водителей грузового автотранспорта. Ярославль: Центр профориентации молодежи, 1995. 11. Анкета глазами психолога // Управление персоналом. 1999. № 5. 12. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 13. Разработка и внедрение системы побора и расстановки кадров на предприятии. Отчет по НИР. Ярославль: ЯрГУ. 1972. 14. Тарасов -технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.. 1989. 15. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 16. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 17. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 20. Волошина обеспечение мероприятий профессионального психологического отбора. М., 1998. | 40 |
7. | Типичные трудности, возникающие в ходе реализации услуги по оценке профессиональной компетентности. Обсуждение и экспертиза заключений по оценке компетентности. | 15-20 | 1. , Кальней качества образования в школе/ Издание второе.- М.: педагогическое общество России, 1999. 2. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000. 3. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 4. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 5. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 6. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 7. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 8. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. 9. Магура принципы построения системы отбора кадров //Управление персоналом, 1998. № 11. 10. Отчет о разработке системы профотбора водителей грузового автотранспорта. Ярославль: Центр профориентации молодежи, 1995. 11. Анкета глазами психолога // Управление персоналом. 1999. № 5. 12. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995. 13. Разработка и внедрение системы побора и расстановки кадров на предприятии. Отчет по НИР. Ярославль: ЯрГУ. 1972. 14. Тарасов -технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.. 1989. 15. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. 16. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12. 17. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997. 19. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996. 20. Волошина обеспечение мероприятий профессионального психологического отбора. М., 1998. | 42 |
8. | Организация работы с внешними партнерами по оценке компетентности. Опыт организации и проведения профессиональных проб для клиентов. | 15-20 | 1. Большой словарь иностранных слов в русском языке. М., 1999. 2. Системный подход к проектированию социотехнических систем /, Чернышова труда и организационная психология: современное состояние и перспективы (хрестоматия). С.39-60. М., 1995. 3. Закон РФ «О занятости» № 000-1-ФЗ от 01.01.2001. 4. Закон РФ «О защите прав потребителей» №2-ФЗ от 01.01.2001. 5. Концепция действий на рынке труда на годы. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001. 6. , Шведова словарь русского языка. М., 2001. 7. Организация работы и технология взаимодействия с клиентами службы занятости населения по Ярославской области. В 2-х частях. Ярославль, 1999. 8. Организация работы органов по вопросам занятости населения. Взаимодействие с клиентами службы занятости по технологии оценки профессиональной компетентности. Ярославль, 2003. 9. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации. Постановление Минтруда России №1 от 01.01.2001. 10. Словарь практического психолога /Сост. . Минск-Москва, 2001. 11. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003. 12. Система работы по реализации технологии оценки профессиональной компетентности в территориальных органах Минтруда России по вопросам занятости населения. Ярославль, 2003. 13. Трудовой кодекс РФ. от 01.01.2001. 14. Шадриков системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982. 15. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996. 16. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56. 17. Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы). 18. Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997.. 19. Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997. 20. Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10. | 40 |
М. П. | Руководитель | ________________ | |
подпись | Ф. И.О. |
Список литературы по программе дополнительного профессионального образования «Технология оценки профессиональной компетентности для повышения качества трудовых ресурсов»
1. Levy-Leboyer C. La gestion des competences. Paris, 1996.
2. Актуальные проблемы психологии и занятости / Под редакцией . С-Пб., 1996.
3. , Кузнецова , профотбор и профадатация молодежи. Ярославль: ЯГПУ, 2000.
4. , , Филина на профильное обучение. Определение профессиональной пригодности абитуриентов к обучению и работе по специальности «Портной - владелец частной мастерской». Ярославль: Центр «Ресурс», 1992.
5. Большой словарь иностранных слов в русском языке. М., 1999.
6. Бородин корпоративной безопасности: учебно-практическое пособие. М.: МЭСИ, 1999.
7. Системный подход к проектированию социотехнических систем /, Чернышова труда и организационная психология: современное состояние и перспективы (хрестоматия). С.39-60. М., 1995.
8. Прием на работу и кадровый аудит // Психологическая газета, 2000. № 5/56.
9. , , Волгина -стади в подготовке экономистов и менеджеров: Учебник для вузов. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 20с.
10. Волошина обеспечение мероприятий профессионального психологического отбора. М., 1998.
11.Воробьев в информационном обществе. М.: Молодая гвардия. 1990. (Молодежь: проблемы и перспективы).
Г. Робертс. Рекрутмент и отбор. Подход, основанный на компетенциях. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c.
12.Егоршин персоналом. Н. Новгород: НИМБ. 1997..
13. , , Одегов . Словарь понятий и определений. - М.: «Экзамен», 2000.
14. , Карташов управления персоналом (настольная книга менеджера). М.: «Экзамен», 1999.
15. Закон РФ «О занятости» № 000-1-ФЗ от 01.01.2001.
16. Закон РФ «О защите прав потребителей» №2-ФЗ от 01.01.2001.
17. Зуев изменениями. Социальное проектирование: Учебно-методический комплект по курсу. М.: Высшая школа социальных и экономических наук, Центр изучения образовательной политики, 2003.
18. Каталог стандартов перспективных работ на Российском рынке труда. М., Инновационный образовательный центр, 1997.
19. Кейс-технология. Издание учебной литературы. Проблемы, рекомендации, опыт/ Общ. ред. . Волгоград: Издательство Волгоградского колледжа бизнеса, 20с.
20. Концепция действий на рынке труда на годы. Распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001.
21.Ладанов управления рыночными структурами М.. 1997.
Спенсер–мл. и Спенсер. Компетенции на работе. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c.
22.Магура поиска и отбора кадров в общей системе управления персоналом //Управление персоналом, 1998. № 10.
23.Магура принципы построения системы отбора кадров //Управление персоналом, 1998. № 11.
24. Маркова профессионализма. - М., 1996.
25. Морозова компетентности в практике профессионального отбора. Сборник научных трудов / Вып. 3. – М.: Всероссийский научно-практический центр профориентации и психологической поддержки населения Минтруда России, 2000.
26. , Шведова словарь русского языка. - М., 2001.
27. , Шведова словарь русского языка. М., 2001.
28. Организация работы и технология взаимодействия с клиентами службы занятости населения по Ярославской области. В 2-х частях. Ярославль, 1999.
29. Организация работы органов по вопросам занятости населения. Взаимодействие с клиентами службы занятости по технологии оценки профессиональной компетентности. Ярославль, 2003.
30.Отчет о разработке системы профотбора водителей грузового автотранспорта. Ярославль: Центр профориентации молодежи, 1995.
31. Анкета глазами психолога // Управление персоналом. 1999. № 5.
32. Положение о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации. Постановление Минтруда России №1 от 01.01.2001.
33. Пригожий социология организаций: Учебник. М., 1995.
34. Равен Джон. Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 1999.
35. Разработка и внедрение системы побора и расстановки кадров на предприятии. Отчет по НИР. Ярославль: ЯрГУ. 1972.
36. , Решетина ориентация с позиций концепции самодиагностики. /Прикладная психология. – 2001 г. - . № 3.
37. Руководство по применению технологии оценки профессиональной компетентности: методика и практика работы. Ярославль, 2003.
С. Уидет, С. Холлифорд. Руководство по компетенциям. Пер. с англ. М.: HIPPO, 200c.
38. Садовский общей теории систем. М., 1974.
39. Система работы по реализации технологии оценки профессиональной компетентности в территориальных органах Минтруда России по вопросам занятости населения. Ярославль, 2003.
40. Словарь иностранных слов. / Издание седьмое, переработанное. – М.: Русский язык, 1980.
41. Словарь практического психолога /Сост. . Минск-Москва, 2001.
42. Советский энциклопедический словарь. / Издание четвертое, исправленное и дополненное. – М.: Советская энциклопедия, 1989.
43. Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию: Материалы семинара. / Под ред. . – Самара: Изд-во Профи, - 2001.
44. Современные требования к компетенциям администраторов образовательных учреждений / Под. ред. . Ярославль: Департамент образования Администрации Ярославской области, 2002.
45. Тарасов -технология: отбор и подготовка менеджеров. Л.. 1989.
46. Трудовой кодекс РФ. от 01.01.2001.
47. Шадриков системогенеза профессиональной деятельности. М., 1982.
48. Шадриков деятельности и способности человека: учебное пособие. 2-е изд., М.: Издательская корпорация «Логос», 1996.
49. Шекшня персоналом современной организации // Управление персоналом. 1998. № 12.
50. , Кальней качества образования в школе/ Издание второе.- М.: педагогическое общество России, 1999.
