Программа по внеурочной деятельности обучающихся «Тропинками здоровья»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Красноярская основная общеобразовательная школа»

Принята педагогическим Утверждена приказом

советом школы директора школы

Приказ №__________

Протокол №________ от 2011 г.

от 2011 г.

Программа по внеурочной деятельности обучающихся

«Тропинками здоровья»

Направление: спортивно - оздоровительное

Вид деятельности: спортивно - оздоровительная

Возрастной состав: 1 класс

Составитель:

Ерёмина Муназиля Ахматхафизовна

с. Краснояр, 2011 г.

Пояснительная записка.

Актуальность программы внеурочной деятельности «тропинками здоровья»

Сегодня уровень здоровья школьников, как в России, так и регионе находится на критической отметке. Наблюдается тенденция ухудшения здоровья детей на фоне ухудшения экологической обстановки в сочетании с неблагоприятными климатическими и географическими условиями.

На основании широкомасштабных социально-психологических исследований в стране выявлены наиболее тревожные тенденции. Ведущей причиной смертности у детей и подростков стали травмы и несчастные случаи, растет число хронических заболеваний.

Цель: формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

Задачи:

·  Дать знания из различных областей науки о человеке: анатомии, физиологии, гигиены.

·  Дать представление о здоровой и вредной пище, научить ради здоровья противостоять вредным привычкам.

·  Сформировать первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.

Принципы построения программы

·  Принцип сознательности.

·  Принцип систематичности и последовательности.

·  Принцип повторения.

·  Принцип постепенности.

·  Принцип индивидуализации.

·  Принцип непрерывности.

·  Принцип учёта возрастных и индивидуальных особенностей.

·  Принцип наглядности.

·  Принцип активности.

·  Принцип всестороннего и гармоничного развития личности.

·  Принцип оздоровительной направленности.

·  Принцип формирования ответственности Совместная творческая деятельность

·  Позитивность.

·  Целостное развитие.

·  Сочетание воспитательного и оздоровительного материала.

Форма занятий

·  Теоретические занятия

·  Занятия – путешествия

·  Праздники

·  Игры

·  Викторины

·  Экскурсии и др.

Методы работы

·  Эвристическая беседа

·  Рассказ

·  Чтение и обсуждение детских книг по теме занятия

·  Инсценирование ситуаций

·  Просмотр фильмов

Режим занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю, 32 часа в год.

Тематическое планирование

№	Раздел, тема	Общее количество часов	Теория	Практика
Раздел 1. Мир вокруг меня и я в нём.
1.	Зачем ходить в школу?	1	1
2	Откуда я родом?	1		1
3	Прошлое: я до школы.	1	1
4	Моё будущее.	1	1
5	Настроение плохое и хорошее.	1		1
6	Вредные привычки.	1	1
7	Общение.	1		1
8	Итоговое занятие по теме: «Мир вокруг меня и я в нём.	1		1
Раздел 2. Уроки Мойдодыра. Правила на всю жизнь.
9	Почему мы болеем.	1	1
10	Кто и как предохраняет нас от болезней.	1	1
11	Кто нас лечит.	1		1
12	Я не боюсь прививок.	1	1
13	Ещё раз о лекарствах.	1	1
14	Итоговое занятие по теме «Уроки Мойдодыра. Правила на всю жизнь»	1		1
Раздел 3. Охрана жизни человека.
15	Как избежать отравлений.	1	1
16	Безопасность на улице при любой погоде.	1	1
17	Правила дорожного движения.	1	1
18	Игра «Соблюдай правила дорожного движения».	1		1
19	Правила обращения с режущими, колющими предметами.	1		1
20	Что надо знать об электрическом токе.	1	1
21	Правила безопасности при обращении со спичками, газовыми приборами, петардами.	1	1
22	Правила безопасного поведения на воде.	1	1
23	Защита от насекомых.	1	1
24	Предосторожность при общении с животными.	1	1
25	Первая помощь при травмах.	1	1
26	Первая помощь при травмах.	1		1
27	Первая помощь при укусах собак, кошек.	1	1
28	Первая помощь при укусах насекомых, змей.	1	1
29	Игры.	1		1
30	Игры на свежем воздухе.	1		1
31-32	Обобщающий урок по теме «Охрана жизни человека».	2		2

Содержание

Раздел 1. Мир вокруг меня и я в нём.

1. Зачем ходить в школу? Какое значение имеет школа в жизни человека? Что значит быть учеником? Какие правила должен соблюдать ученик в школе?

2. Откуда я родом? Моя страна. Край, в котором я живу.

3. Прошлое: я до школы. Детский сад. Чему меня учили. Мои любимые игры. Моя любимая игрушка.

4. Моё будущее. Моё увлечение. Моя профессия.

5. Настроение плохое и хорошее. Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе». Упражнение «Азбука волшебных слов»

6. Вредные привычки. Что такое вредные привычки? Зачем нужно от них избавляться? Есть ли у меня вредные привычки?

7. Общение. Что такое общение? Зачем людям необходимо общение? Правила общения и как их соблюдать.

8. Итоговое занятие «Мир вокруг меня и я в нём». Игра – конкурс.

Раздел 2. Уроки Мойдодыра. Правила на всю жизнь

9.Почему мы болеем. Причины болезни. Признаки болезни. Тест «Твоё здоровье»

10.Кто и как предохраняет нас от болезней. Как организм помогает себе сам. Режим дня. Тест «Умеешь ли ты готовить уроки»

11.Кто нас лечит. Какие врачи нас лечат. Анализ ситуации. Экскурсия в ФАП.

12. Я не боюсь прививок. Инфекционные болезни. Прививки от болезней. Игра «Полезно – вредно»

13. Ещё раз о лекарствах. Какие лекарства мы выбираем. Оздоровительная минутка. Игра – соревнование «Кто больше знает?» Домашняя аптечка.

14. Итоговое занятие «Уроки Мойдодыра. Правила на всю жизнь»

Раздел 3. Охрана жизни человека.

15. Как избежать отравлений. Отравление лекарствами. Пищевые отравления.

16. Безопасность на улице при любой погоде. Если солнечно и жарко. Если на улице дождь и гроза. Правила поведения при грозе.

17. Правила дорожного движения. Как вести себя на улице. Правила безопасного поведения в транспорте. Анализ ситуации.

18. Игра «Соблюдай правила дорожного движения».

19. Правила обращения с режущими, колющими предметами. Травмы. Оказание первой помощи при порезах

(практическая работа в парах)

20. Что надо знать об электрическом токе. Чем опасен электрический ток. Первая помощь пострадавшему. Игра «Светофор здоровья»

21. Правила безопасности при обращении со спичками, газовыми приборами, петардами. Опасность в нашем доме.

22. Правила безопасного поведения на воде. Вода – наш друг. Оздоровительная минутка. Когда опасность рядом.

23. Защита от насекомых. Укусы насекомых. Анализ ситуации. Признаки аллергии. Помоги себе сам.

24. Предосторожность при общении с животными. Что мы знаем про собак и кошек. Правила обращения с животными. Помоги себе сам.

25. Первая помощь при травмах. Травмы.

26. Первая помощь при травмах. Оказание первой помощи при ушибах, переломах (практическая работа в парах)

27. Первая помощь при укусах собак, кошек. Оказание первой помощи при укусах собак, кошек (практическая работа в парах)

28. Первая помощь при укусах насекомых, змей. Оказание первой помощи при укусах насекомых, змей (практическая работа в парах)

29. Игра « Путешествие в страну здоровья»

30. Игры на свежем воздухе. Разучивание подвижных игр с детьми.

31-32. Итоговое занятие. Доктора природы. Повторение правил здоровья. Игра «Хорошо и плохо» Подвижные игры (на воздухе)

Ожидаемые результаты освоения программы.

В конце первого года обучения ученик получит социальные знания (первый уровень):

·  о человеке из различных областей науки: анатомии, физиологии, гигиены.

·  о здоровой и вредной пище, о здоровом образе жизни в целом.

·  об основах экологической культуры.

·  о нормах природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

У учащихся будут сформированы:

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД:

·  умение работать самостоятельно и во взаимодействии с коллективом,

·  умение задавать вопросы, умение точно выражать свои мысли,

·  спрашивать, интересоваться чужим мнением,

·  участвовать в диалоге.

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД:

·  развивается способность планировать свою деятельность,

·  ставить цель поисково-исследовательской деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД:

·  поиск информации,

·  структурирование информации,

·  анализ информации и сравнение.

Список литературы:

1.Зайцев Айболита. – СПб.,1998.

2. Зайцев Мойдодыра. – СПб.,1996.

3. Зайцев первые уроки здоровья. – СПб.,1996.

4.Обухова докторов природы или 135 уроков здоровья – М.,2005.

5. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь – М., 1997.