Игры с неречевыми звуками
"Угадай, где позвонили?"
Задача: развитие слухового восприятия; определение направления звука.
Материал: колокольчик (бубенчик, дудочка...).
Ход игры:
Дети сидят группами в разных местах комнаты, в каждой группе звучащий инструмент. Выбирается водящий. Ему предлагают закрыть глаза и угадать, где позвонили, и показать направление рукой. Если ребенок угадал, тот, кто звонил, занимает место водящего. Если нет, то водит снова, пока не угадает.
"Где звенит?"
Задача: развитие слухового восприятия, ориентации в пространстве.
Материал: Колокольчик или погремушка.
Ход игры:
У водящего колокольчик или погремушка. Детям предлагается отвернуться и не смотреть, куда спрячется кто-то из их товарищей. Водящий прячется в комнате или выходит за дверь и звонит. Дети по направлению звука отыскивают водящего.
"Где постучали? (Где позвонили?) "
Задача: развитие слухового восприятия, ориентации в пространстве.
Материал: палочка (колокольчик), стульчики, повязка.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках. В середине круга - водящий с завязанными глазами. Взрослый обходит круг за спинами детей и кому - то из них даёт палочку. Ребёнок стучит ею об стул и прячет её за спину. Всё дети говорят: «Пора!». Водящий должен найти палочку. Если он её находит, то садится на место того, у кого была палочка, а тот идёт водить; а если не находит, продолжает водить.
"Кто что услышит?"
Задачи: Развитие слухового восприятия, внимания, накопление словаря, развитие связной речи.
Материал: ширма, разные звучащие предметы: звонок, молоток, трещётка,
труба...
Ход игры:
Педагог за ширмой стучит молоточком; звенит в звонок, а дети должны отгадать, каким предметом произведён звук. Звуки должны быть ясные.
«Принимаем гостей!»
Задача: развитие слухового внимания.
Материал: колпачок с бубенчиком для Петрушки, шапочки с ушками дли Зайчика и Мишки, различные озвученные игрушки (погремушки, дудочки, балалайка).
Ход игры:
Взрослый объявляет детям, что к ним придут гости: Петрушка, Зайка и Мишка. Трое детей за ширмой надевают шапочки. Педагог предупреждает, что Мишка придёт с погремушкой, Петрушка - с барабаном, а Зайка — с балалайкой. Малыши должны по звуку отгадать, какой гость идёт. Когда все гости в сборе, дети встают в круг, а гости пляшут. Затем выбираются новые гости и игра повторяется. Гости могут прийти с другими игрушками.
"Скажи, что звучит?"
Задача: развитие слухового внимания.
Материал: колокольчик, барабан, дудочка...
Ход игры:
Дети сидят на стульях полукругом. Педагог сначала знакомит их со звучанием каждой игрушки, затем предлагает каждому по очереди отвернуться и отгадать звучащий предмет. Для усложнения игры можно ввести дополнительные муз. инструменты (треугольник, металлофон, бубен, погремушку) или игрушки со звуковыми сигналами (неваляшка, паровоз...)
"Жмурки с колокольчиком"
Задача: развитие слухового восприятия, ориентации в пространстве.
Материал: колокольчик, повязки.
1в. Играющие сидят на стульях по одной линии или полукругом. На некотором расстоянии от них стоит ребёнок с колокольчиком. Одному из детей завязывают глаза, он должен найти ребёнка с колокольчиком и дотронуться до него. Тот же старается от водящего уйти (но не убежать!) и при этом звонит.
2в. Несколько детей с завязанными глазами должны поймать водящего с колокольчиком.
"Продавец-покупатель"
Задачи: развитие слухового восприятия, внимания, обогащение словаря, формирование навыка фразовой речи.
Материал: коробки с горохом и различной крупой.
Ход игры:
Педагог, предварительно познакомив детей с продуктами, помещает продукты в коробки, встряхивает и даёт возможность детям прислушаться к издаваемому каждым коробком звуку.
Один ребёнок-продавец. Перед ним две коробки (затем число их увеличивается до 4-5), в каждой разный вид продуктов, например, горох, пшено, мука... Покупатель входит в магазин и здоровается, просит отпустить ему крупу. Продавец предлагает найти её. Покупатель должен по слуху определить, в какой коробке нужная ему крупа.
"Узнай по звуку"
Задачи: развитие слуховой памяти, фразовой речи.
Материал: различные игрушки, предметы (бумага, книжка, ложка, дудка, ножницы, вода в стаканчике и пустой стакан).
Ход игры:
Играющие сидят спиной к педагогу. Он производит шумы и звуки разными предметами. Тот, кто догадался, чем ведущий производит шум, поднимает руку и, не оборачиваясь, говорит об этом.
Шумы можно производить разные: бросить на пол ложку, мяч, перелистывать книгу, мять бумагу, рвать её, переливать воду, мыть руки... Тот, кто больше отгадает различных шумов, считается наиболее внимательным и получает в награду фишки или звёздочки.
"Запомни звук"
Задачи: развитие слухового внимания, фразовой речи, обогащение словаря.
Материал: 4-5 предметов, например, металлическая коробка, стеклянная банка, пластмассовый стаканчик, деревянная шкатулка...
Ход игры:
1 вариант.
С помощью карандаша взрослый вызывает звучание каждого предмета, воспроизводит его многократно, пока ребёнок не уловит его звучание-характер звука. Начинается упражнение с двух контрастных звучаний при зрительной опоре: о металл и дерево, позже добавляются 3-4 варианты звучания. Затем только на слух предлагается определить, что звучит (ребенок поворачивается спиной). Упражнение проводится до достижения стойкой дифференциации звучаний.
2 вариант.
Перед ребёнком выставляются хорошо знакомые ему предметы: карандаш, ножницы, чашка с водой, пустая чашка. Взрослый объясняет, что только по слуху ребенку предстоит определить, что он услышит, и рассказать о действиях взрослого как можно полнее. Затем ребёнок поворачивается спиной к предметам, или они закрываются ширмой. Взрослый переливает воду из одной чашки в другую, режет бумагу ножницами, рвёт её, мнёт, стучит ножницами или карандашом о чашку... После каждого действия ребёнок должен рассказать о нём в силу своих речевых возможностей, но максимально подробно. При значительных трудностях звучание повторяется при зрительной опоре.
"Маленькие музыканты"
Задача: упражнять в воспроизведении ритмического рисунка.
Материал: музыкальный инструмент (бубен, погремушка, барабан, пианино, аккордеон...).
Ход игры:
Детям предлагается повторить - отхлопать, отстукать, сыграть на муз. инструменте ритмический рисунок в порядке усложнения:
X X ; X XX; XX X; X XX X; XX X XX
На пианино, дудочке, аккордеоне можно продлить звуки, поэтому ритмический рисунок усложняется. Варианты могут быть разные, например: х - короткий, X - длинный звуки.
X X; х X х; хх X х; х X хх...
«Принимаем гостей!»
Задача: развитие слухового внимания.
Материал: колпачок с бубенчиком для Петрушки, шапочки с ушками дли Зайчика и Мишки, различные озвученные игрушки (погремушки, дудочки, балалайка).
Ход игры:
Взрослый объявляет детям, что к ним придут гости: Петрушка, Зайка и Мишка. Трое детей за ширмой надевают шапочки. Педагог предупреждает, что Мишка придёт с погремушкой, Петрушка - с барабаном, а Зайка — с балалайкой. Малыши должны по звуку отгадать, какой гость идёт. Когда все гости в сборе, дети встают в круг, а гости пляшут. Затем выбираются новые гости и игра повторяется. Гости могут прийти с другими игрушками.
«Угадай, что делать»
Цель: развитие слухового внимания, координации движений.
Оборудование: по два флажка каждому ребенку, тамбурин или бубен.
Ход игры:
Дети сидят или стоят полукругом. У каждого в руках по два флажка. Педагог громко ударяет в тамбурин, дети поднимают флажки вверх и машут ими. Тамбурин звучит тихо, дети опускают флажки. Необходимо следить за правильной посадкой детей и правильным выполнением движений. Менять силу звука не более 4 раз, чтобы дети могли легко выполнять движения.
«Узнай по звуку»
Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фразовой речи.
Оборудование: различные игрушки и предметы (книжка, бумага, ложка, дудки, барабан и т. п.).
Ход игры:
Играющие садятся спиной к ведущему. Он производит шумы и звуки разными предметами. Тот, кто догадывается, чем ведущий производит шум, поднимает руку и, не оборачиваясь, говорит ему об этом.
Шумы можно производить разные: бросать на пол ложку, ластик, кусок картона, булавку, мяч и т. п., ударять предмет о предмет, перелистывать книгу, мять бумагу, рвать ее, разрывать материал, мыть руки, подметать, строгать, резать и т. п.
Тот, кто больше отгадает различных шумов, считается наиболее внимательным и в награду получает фишки или маленькие звездочки.
