Таблица соответствия учебного материала к государственному стандарту полного (общего) образования по информатике и ИКТ (профильный уровень)

Траектория информатики:

    Траектория использования информационных моделей и моделирования с выходом на физико-математический профиль (4 часа в неделю, элективные курсы, работа в клубе программистов)

Траектория ИКТ:

·  Траектория активной подготовки ИКТ с выходом на информационно-технологический профиль (4 часа в неделю, элективные курсы, работа в компьютерном клубе, работа в школьной компьютерной бригаде)

Учебники:

    «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», 10 класс, автор: «Информатика и ИКТ. Профильный уровень», 11 класс, автор: Методическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе», 8-11 класс,
    автор: .

Инвариантная составляющая траекторий обучения в 10-11 классах (по 4 часа в неделю в каждом классе)

Темы курса информатики и ИКТ

Содержание из государственного стандарта

Знания, умения, навыки из государственного стандарта

Параграфы учебника

Компьютерный практикум

Средства ИКТ

Архитектура компьютеров

и компьютерных сетей.

Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем.

Виды программного обеспечения.

Операционные системы.

Понятие о системном администрировании.

знать/понимать

·  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

Учебник 10-го класса Глава 1. Архитектура компьютера и защита информации

1. 1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера

1.2.Процессор и оперативная память

1.4. Файл и файловые системы

1.5. Операционная система

Работы 1.1 – 1.17

Средства ИКТ

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.

Типичные неисправности и трудности в использовании ИКТ.

Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования.

Оценка числовых параметров информационных объектов и процессов, характерных для выбранной области деятельности

знать/понимать

·  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

·  устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

·  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций.
Средства ИКТ

Профилактика оборудования.

уметь

·  обеспечение надежного функционирования средств ИКТ.

знать/понимать

·  способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

Учебник 10-го класса Глава 1. Архитектура компьютера и защита информации

1.6. Защита информации от вредоносных программ

Работы 1.18 – 1.25

Информация и информационные процессы

Виды информационных процессов.

Процесс передачи информации.

Сигнал, кодирование, декодирование, искажение информации.

Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Скорость передачи информации.

знать/понимать

·  Виды и свойства источников и приемников информации,

·  способы кодирования и декодирования,

·  причины искажения информации при передаче;

·  связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

уметь

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

Учебник 10-го класса Глава 2. Информация. Системы счисления.

2.1. Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике

2.2. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний

2.3. Алфавитный подход к определению количества информации

2.4. Формула Шеннона

2.5. Кодирование текстовой, графической и звуковой информации

2.6. Хранение информации

Работы 2.1 – 2.3

Информация и информационные процессы

Системы счисления.

знать/понимать

·  способы кодирования и декодирования,

Учебник 10-го класса Глава 2. Информация. Системы счисления.

2.7. Кодирование числовой информации. Системы счисления

2.8. Перевод чисел из одной системы счисления в другую

2.9. Арифметические операции в позиционных системах счисления

2.10. Представление чисел в компьютере

Работы 2.4 – 2.6

Информация и информационные процессы

Логика и алгоритмы.

Высказывания, логические операции, кванторы, истинность высказывания.

знать/понимать

логическую символику;

уметь

вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

Учебник 10-го класса Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера

3.1. Формы мышления

3.2. Алгебра логики

3.3. Логические основы устройства компьютера

Работы 3.1 – 3.11

Матрицы (массивы), псевдослучайные последовательности. Индуктивное определение объектов.

Вычислимые функции, полнота формализации понятия вычислимости, универсальная вычислимая функция;

Диагональное доказательство несуществования. Выигрышные стратегии. Сложность вычисления; проблема перебора. Задание вычислимой функции системой уравнений. Сложность описания.

Кодирование с исправлением ошибок.

Сортировка.

Учебник 10-го класса Глава 4. Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование

4.1. Алгоритм и кодирование основных алгоритмических структур

4.2. История развития языков программирования

4.3. Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование

4.4. Система объектно-ориентированного программирования Microsoft Visual

4.5. Система объектно-ориентированного программирования Delphi

4.6. Переменные

4.7. Графический интерфейс

4.8. Пространство имен. NET

4.9. Процедуры и функции

4.10. Итерация и рекурсия

4.11. Делегаты

4.12. Алгоритмы перевода чисел и их кодирование на языках объектно-ориентированного программирования

4.13. Графика в объектно-ориентированных языках программирования

4.14. Модульный принцип построения решений и проектов

4.15. Чтение и запись данных в файлы

4.16. Массивы

Работы 4.1 – 4.24

Информация и информационные процессы

Элементы теории алгоритмов

Формализация понятия алгоритма.

Вычислимость.

Эквивалентность алгоритмических моделей.

Построение алгоритмов и практические вычисления.

знать/понимать

·  свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции;

·  тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

Информация и информационные процессы

Язык программирования

Типы данных.

Основные конструкции языка программирования

знать/понимать

·  основные конструкции языка программирования;

уметь

строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования)

Информация и информационные процессы

Системы

Системы, компоненты, состояние и взаимодействие компонентов. Информационное взаимодействие в системе, управление, обратная связь.

знать/понимать

·  Виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов,

·  методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

·  общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

уметь

·  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

·  проводить виртуальные эксперименты;

·  самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

·  интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

Учебник 11-го класса Введение. Окружающий мир как иерархическая система. (Повторение)

Информация и информационные процессы

Модели и моделирование

Модель в деятельности человека

Описание (информационная модель) реального объекта и процесса, соответствие описания объекту и целям описания.

Схемы, таблицы, графики, формулы как описания.

Использование описания (информационной модели) в процессе общения, практической деятельности, исследования.

Математические модели

Учебник 11-го Глава 1. Построение и исследование информационных моделей

1.1  Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

1.2  Построение и исследование физических моделей

1.3  Приближенное решение уравнений

1.4  Вероятностные модели

1.5  Биологические модели развития популяций

1.6  Оптимизационное моделирование в экономике

1.7  Модель системы распознавания химических волокон

1.8  Модели логических устройств

1.9  Информационные модели управления объектами

1.10 Графы и их исследования с использованием языков объектно-ориентированного программирования Visual Basic и Turbo Delphi

1.  Проект «Бросание мячика о стенку»

2.  Проект «Система координат»

3.  Проект «Диапазон углов»

4.  Проект «Приближенное решение уравнений»

5.  Проект «Метод Монте-Карло»

6.  Проект «Численность популяций»

7.  Проект «Оптимизация раскроя»

8.  Проект «распознавание волокон»

9.  Проект «Триггер»

10.Проект «полусумматор»

11.Проект «Управление с обратной связью»

12.Проект «Автоматическое управление с обратной связью»

13.Проект «Управление без обратной связи»

14.Проект «Построение остовного связного дерева графа»

Примеры логических и алгоритмических языков, их использование для описания объектов и процессов живой и неживой природы и технологии, в том числе:

физических, биологических, экономических процессов, информационных процессов в технических, биологических и социальных системах.

Использование сред имитационного моделирования (виртуальных лабораторий) для проведения компьютерного эксперимента в учебной деятельности.

Цепочки (конечные последовательности), деревья, списки, графы.

Телекоммуникационные технологии

Представления о средствах телекоммуникационных технологий: электронная почта, чат, телеконференции, форумы, телемосты, интернет-телефония.

Специальное программное обеспечение средств телекоммуникационных технологий.

Использование средств телекоммуникаций в коллективной деятельности.

Технологии и средства защиты информации в глобальной и локальной компьютерных сетях от разрушения, несанкционированного доступа.

Правила подписки на антивирусные программы и их настройка на автоматическую проверку сообщений.

Инструменты создания информационных объектов для Интер-нета.

Методы и средства создания и сопровождения сайта.

знать/понимать

·  базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

·  нормы информационной этики и права, информационной безопасности,

·  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

уметь

·  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

·  пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

·  соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

·  выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

Учебник 11-го класса Глава 5. Коммуникационные технологии

5.1. Глобальная компьютерная сеть Интернет

5.2. Интерактивные формы на Web-страницах

Практическая работа 5.1. + задания из Практикума

Технологии создания и обработки текстовой информации

Понятие о настольных издательских системах. Создание компьютерных публикаций.

Использование готовых и создание собственных шаблонов.

Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Тезаурусы.

Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей.

Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети.

Использование цифрового оборудования.

Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Использование систем распознавания текстов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

·  поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

Учебник 11-го класса Глава 2. Технологии создания и обработки текстовой информации

2.1 Основные типы приложений для создания документов

2.2 Компьютерные языковые словари

2.3 Системы оптического распознавания символов

Практические работы 2.1 – 2.7

Технологии поиска и хранения информации

Представление о системах управления базами данных, поисковых системах в компьютерных сетях, библиотечных информационных системах.

Компьютерные архивы информации: электронные каталоги, базы данных.

Организация баз данных. Примеры баз данных: юридические, библиотечные, здравоохранения, налоговые, социальные, кадровые.

Использование инструментов системы управления базами данных для формирования примера базы данных учащихся в школе.

Использование инструментов поисковых систем (формирование запросов) для работы с образовательными порталами и электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Правила цитирования источников информации.

знать/понимать

·  назначение и области использования основных информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

уметь

·  оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных;

·  соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

Учебник 11-го класса Глава 3. Технологии хранения, поиска и сортировки информации

3.1. Базы данных

3.2. Системы управления базами данных

3.3. Поиск и сортировка в базе данных

3.4. Многотабличные базы данных

Практические работы 3.1 – 3.7

Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах.

Форматы графических и звуковых объектов.

Ввод и обработка графических объектов.

вод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование.

Создание и преобразование звуковых и аудио-визуальных объектов.

Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

Опытные работы в области картографии, использование геоинформационных систем в исследовании экологических и климатических процессов, городского и сельского хозяйства.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных цифровых архивов, медиатек;

·  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

Учебник 11-го класса Глава 4. Технология создания и обработки графической информации

4.1. Цветовой охват

4.2. Палитра RGB и CMY

4.3. Растровая и векторная графика

4.4. Устройства ввода графической информации

4.5. Устройства вывода информации

4.6. Системы управления цветом

Практические работы 4

Обработка числовой информации

Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков.

Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности.

Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач.

Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

уметь

·  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

·  строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (таблицы, графики, диаграммы, формулы и т. п.);

·  интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

Учебник 11 класса. Глава 1. Построение и исследование информационных моделей

1.2.4. Компьютерная модель движения тела в электронных таблицах

1.3.4. Приближенное решение уравнений в электронных таблицах

1.5.4. Компьютерные модели развития популяций в электронных таблицах

1.6.4. Построение и исследование оптимизационной модели в электронных таблицах

1.8.4. Модели логических устройств в электронных таблицах

Проект «Бросание мячика в стенку» в электронных таблицах.

Проект «Приближенное решение уравнения» в электронных таблицах

Компьютерная модель «Численность популяций» в электронных таблицах

Компьютерная модель «Оптимизация раскроя» в электронных таблицах

Проект «Полусумматор» в электронных таблицах

Информационная деятельность человека

Виды профессиональной информационной деятельности человека, используемые инструменты (технические средства и информационные ресурсы).

Профессии, связанные с построением математических и компьютерных моделей, программированием, обеспечением информационной деятельности индивидуумов и организаций.

Роль информации в современном обществе и его структурах: экономической, социальной, культурной, образовательной.

Информационные ресурсы и каналы государства, общества, организации, их структура.

Образовательные информационные ресурсы.

Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Информационная этика и право, информационная безопасность.

Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения.

знать/понимать

·  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

·  принципы обеспечения информационной безопасности.

уметь

·  выделять информационный аспект в деятельности человека;

·  выделять информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

·  соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Учебник 10-го класса Глава 2

2.1. Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике

2.1.1. Информация в физике

2.1.2. Информация в биологии

2.1.3. Информация в общественных науках

2.1.4.Информация в кибернетике

Технологии управления, планирования и организации деятельности

Технологии автоматизированного управления в учебной среде.

Технологии управления, планирования и организации деятельности человека.

Создание организационных диаграмм и расписаний.

Автоматизация контроля их выполнения.

Системы автоматического тестирования и контроля знаний.

Использование тестирующих систем в учебной деятельности.

Инструменты создания простых тестов и учета результатов тестирования

Учебник 11 класса. Глава 1.

1.9. Информационные модели управления объектами

1.9.1. Информационные модели систем управления

Проект «Управление без обратной связи» на языке Visual Basic

Проект «Автоматическое управление с автоматической обратной связью» на языке Visual Basic

Проект «Управление с обратной связью» на языке Turbo Delphi