Приоритеты концепции развития здравоохранения в Российской Федерации

1

Нормативные документы, определяющие задачи, функции, условия и порядок деятельности амбулаторно-поликлинического и больничного учреждений.

2

Основы медицинского страхования. Формы медицинского страхования.

3

Контроль качества сестринского процесса. Виды контроля качества.

4

Понятие о стандартах и стандартизации.

5

Перечислите виды правовой ответственности  в сфере охраны здоровья населения.

6

Региональная программа модернизации здравоохранения. Цели и задачи.

Приоритеты концепции развития здравоохранения в Российской Федерации

1.1.1. Приоритеты концепции развития здравоохранения в Российской Федерации. (теория)

1.2.1. Первичная медико-санитарная помощь. Валеология и саналогия. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Роль, задачи и принципы ПМСП
2	Нормативная база государственных гарантий бесплатной медицинской помощи.
3	Правовая ответственность в сфере охраны здоровья.
4	Нормативные документы, регламентирующие первичную медико-санитарную помощь гражданам, имеющим право на получение набора социальных услуг, роль медсестры в их реализации.
5	Понятие о валеологии и саналогии.
6	Учетная документация, используемая для оказания первичной медико-санитарной помощи гражданам имеющим право на получение набора социальных услуг.
7	Организация профилактической работы среди населения и пациентов ЛПУ.
8	Роль медсестры в выписке рецептов в системе дополнительного лекарственного обеспечения (ДЛО).
9	Виды, формы и методы реабилитации. Организация и проведение мероприятий по реабилитации пациентов.
10	Дополнительное лекарственное обеспечение (ДЛО) граждан, имеющим право на получение набора социальных услуг. Нормативные документы.
11	Методы и средства санитарного просвещения.

2.1.1. Философия сестринского дела. Медицинская этика и биоэтика. Сестринский процесс. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Определение сестринского дела, его миссия, цели и задачи.
2	Этапы сестринского процесса.
3	Установление приоритетов в сестринской практике.
4	Биотические проблемы жизни и смерти. Эвтаназия.
5	Философия сестринского дела. Модели сестринского дела.
6	Иерархия человеческих потребностей по А. Маслоу.
7	Методы сестринских вмешательств.
8	Основные критерии качества ухода.

3.1.1. Организация работы медицинской сестры неврологического отделения стационара. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Должностные обязанности медицинской сестры неврологического отделения стационара (неврологического кабинета поликлиники).
2	Организация рабочего места - поста палатной сестры. Прием и сдача дежурства.
3	Соблюдение этических принципов в работе медицинской сестры.
4	Порядок приема, транспортировки и размещения больных.
5	Перечислите основные статистические формы и отчетности в работе медицинской сестры неврологического кабинета, отделения.
6	Психологические и этические аспекты ухода за неврологическими больными.
7	Лечебное питание неврологических больных. Стандартные диеты.
8	Профилактика пролежней у неврологических больных.

3.2.1. Сбор информации о пациенте. Общая симптоматология и синдромология нервных болезней. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Условия и правила сбора информации.
2	Последовательность сбора информации.
3	Понятие о симптомах и синдромах.
4	Симптомы и синдромы расстройства  чувствительности.
5	Обонятельный, зрительный, вкусовой, слуховой и вестибулярные анализаторы.
6	Нарушение высших мозговых функции.
7	Симптомы поражения мозговых оболочек.
8	Методы исследования моторного блока: произвольные движения, трофики и тонус мышц, силу мышц.

3.3.1. Дополнительные методы обследования в неврологии. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Применение дополнительных методов обследования в неврологии.
2	Роль медсестры в правильной подготовке пациентов к рентгенологическому исследованию.
3	Диагностическое значение лабораторных и инструментальных методов исследования.
4	Возможные осложнения при пневмоэнцефалографии.
5	Проблемы пациентов при подготовке и проведении исследований.
6	Техника безопасности при работе с кровью и другими биологическими материалами.

3.4.1. Сестринский процесс при заболеваниях периферической нервной системы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Периферическая нервная система. 12 пар черепно-мозговых нервов и их функции. Шейное, плечевое, поясничное и крестцовое сплетения.
2	Остеохондроз. Особенности ухода за больными при осложнениях остеохондроза. Роль медсестры в лечении и уходе.
3	Неврит лицевого нерва. Клинические проявления. Принципы лечения Особенности ухода. Особенности ухода.
4	Характеристика невралгии и неврита.
5	Невралгия тройничного нерва. Причины, клиника. Принципы лечения. Особенности ухода. Роль среднего медработника.
6	Особенности ухода за больными с заболеваниями периферической нервной системы. Профилактика контрактур.
7	Ситуационная задача.  На стационарное лечение поступил пациент К., 50 лет с медицинским диагнозом: Неврит лучевого нерва справа, умеренно выраженный парез. ЗАДАНИЕ: 1.Определите нарушенные потребности
8	Ситуационная задача. 38 лет с диагнозом остеохондроз пояснично-крестцового отдела позвоночника, в стадии обострения, находится на стационарном лечении в отделении неврологии. В анамнезе у больного язвенная болезнь желудка. Пациент пожаловался медсестре на слабость, головокружение.  Объективно: бледный, пульс 96 в минуту, слабого наполнения, АД 100/60 (рабочее 120/80), ЧДД 20 в минуту. Из дополнительного расспроса выяснено, что был черный жидкий стул. ЗАДАНИЕ: 1.О каком осложнении идет речь? 2. Оказать неотложную медицинскую помощь.
9	Ситуационная задача. В неврологическом отделении находится пациент К., 47 лет с медицинским диагнозом: остеохондроз пояснично-крестцового отдела позвоночника, фазы обострения с выраженным болевым синдромом.  ЗАДАНИЕ: 1.Составьте план ухода за пациентом.
10	Профилактика заболеваний периферической нервной системы.
11	Уход за больными с невритом, лучевого и логтевого и серединных нервов.

3.5.1. Сестринский процесс при заболеваниях вегетативной нервной системы и при неврозах. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Мигрень. Определение. Принципы лечения. Особенности ухода.
2	Проблемы пациентов и особенности ухода за больными при неврозах.
3	Этиология и  клинические проявления вегетативно-сосудистой дистонии.
4	Лечебное значение окружающей обстановки, лечебно-охранительного режима при заболеваниях вегетативной нервной системы.
5	Этиология и клинические проявления гипоталамического синдрома.

3.6.1. Сестринский процесс при острых нарушениях мозгового кровообращения. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Подготовка больного к спинномозговой пункции.
2	Роль медсестры при проведении люмбальной пункции.
3	Тактика медсестры, объем неотложной медицинской помощи при острых сосудистых заболеваниях головного мозга.  Уход за этими больными.
4	Транзиторная ишемическая атака. Клиника. Принципы лечения. Уход
5	Доврачебная помощь при гипертоническом кризе. Тактика медсестры и объем неотложной помощи до прихода врача. Особенности ухода.
6	Ситуационная задача. Больной К-52 лет, находится на стационарном лечении в неврологическом отделении с диагнозом: острое нарушение мозгового кровообращения по ишемическому типу с правосторонним гемипарезом, острый период. ЗАДАНИЕ: 1.Выявите существующие и потенциальные проблемы пациента. 2.Определите приоритетную проблему.
7	Уход за больным в коматозном состоянии.
8	Проблемы пациентов при острых нарушениях мозгового кровообращения.
9	Принципы лечения острых нарушений мозгового кровообращения.

3.7.1. Сестринский процесс при хронической прогрессирующей недостаточности мозгового кровообращения. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Сестринский процесс у пациентов с хронической прогрессирующей недостаточностью мозгового кровообращения.
2	Уход за пациентами с двигательными нарушениями.
3	Профилактика пролежней, пневмонии, контрактур.
4	Кормление больных при хронической недостаточности мозгового кровообращения.
5	Контроль функций тазовых органов.
6	Профессиональная задача. В неврологическое отделение областной больницы поступила пациентка 50 лет с жалобами на сильную головную боль в затылочной области, рвоту, мелькание мушек перед глазами. Ухудшение состояния связывает со стрессовой ситуации. Медсестра отделения при объективном обследовании выявила: состояние тяжелое, возбуждена, кожные покровы лица гиперемированы, пульс-100 уд. В мин., ритмичный, напряжен, АД-220М 10 мм рт. ст.  ЗАДАНИЕ: 1.Определите и обоснуйте приоритетную проблему пациента, требующего неотложной помощи. 2.Составьте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа
7	Профессиональная задача. Пациенты Д, 42 лет находятся на стационарном лечении в отделении в неврологии с диагнозом: Дисциркуляторная энцефалопатия на фоне гипертонической болезни 2 степени обратилась к медсестре с жалобами на головные боли в затылочной области, давлении на глаза, тошноту озноб. Объективно: лицо гиперемировано, пульс напряженный, 98 в минуту, АД 170/100 мм. Рт. столба (рабочее давление 130/90),ЧДД 18 в минуту. ЗАДАНИЕ: 1.О каком состоянии идет речь? 2.Окажите неотложную доврачебную помощь. 3. Перечислите актуальные проблемы пациента.
8	Профессиональная задача. 56-лет находится в отделении неврологии по поводу гипертонической болезни 2-3степени. Обратился к постовой сестре с жалобами на слабость, головокружение. При объективном обследовании лицо бледное, отечное, АД 220/120 мм. рт. столба (рабочее 140/90 мм. рт. столба), пульс напряженный 64 в минуту, ЧДД 18 в минуту. При расспросе выяснилось, что последние два дня пациент нарушал диету (съел банку соленых грибов) и не принимал гипотензивные препараты, так как ему «стало лучше».  ЗАДАНИЕ: 1.О каком состоянии идет речь? 2. Оказать неотложную доврачебную помощь.  3. Перечислите актуальные проблемы пациента.
9	Профессиональная задача. В неврологическом отделении находится пациент К, 70 лет с мед. диагнозом церебральный атеросклероз.  ЗАДАНИЕ: 1.Принципы диетотерапии при атеросклерозе.
10	Актуальные и потенциальные проблемы пациентов  при хронической прогрессирующей недостаточности мозгового кровообращения.
11	Принципы реабилитации пациентов при хронической прогрессирующей недостаточности мозгового кровообращения.

3.8.1. Сестринский процесс при наследственно-дегенеративных болезнях нервной и нервно-мышечной системы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Пароксизмальные состояния при миастении.
2	Роль средних медработников в проведении реанимационных мероприятий до прихода врача при  миастеническом кризе.
3	Рассеянный склероз. Особенности ухода и лечения.
4	Сирингомиелия. Особенности ухода за больными.
5	Проблемы пациентов при наследственно-дегенеративных болезнях нервно-мышечной системы.
6	Проблемы пациентов при рассеянном склерозе.
7	Особенности ухода за пациентом с болезнью Дауна.
8	Перечислите актуальные проблемы пациента с рассеянным склерозом.

3.9.1. Сестринский процесс при инфекционных болезнях центральной нервной системы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Принципы лечения и особенности ухода за больными, страдающими менингитом.
2	Основные неврологические проявления туберкулезного менингита. Особенности лечения и ухода.
3	Абсцесс головного мозга. Принципы лечения и уход за больными с абсцессом мозга.
4	Клещевой энцефалит. Специфическая профилактика. Роль медсестры в уходе за больными.
5	Понятие о ревматическом энцефалите. Особенности ухода. Роль медсестры в уходе за больными.
6	Ситуационная задача. Больному 20 лет с медицинским диагнозом: Менингит, назначена спинномозговая пункция. ЗАДАНИЕ: 1.Правила подготовки пациента.  2.Инструментария.  3. Наблюдение за больными после процедуры.
7	Приоритетные проблемы пациентов при инфекционных болезнях ЦНС.

3.10.1. Сестринский процесс при объемных образованиях нервной системы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Подготовка больных для рентгенографии позвоночника.
2	Терминальные состояния при поражении головного мозга. Особенности ухода за этими больными.
3	Этика и деонтология при уходе за больными, нуждающимися в паллиативной помощи.
4	Проблемы пациента при гипертензионном синдроме, головной боли, тошноте.
5	Опухоли спинного мозга. Клинические проявления. Принципы лечения.
6	Паллиативная помощь пациентам при объемных образованиях нервной системы.

3.11.1. Сестринский процесс при травмах центральной нервной системы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Особенности ухода за больными с тазовыми расстройствами. Роль медсестры в борьбе с уросепсисом.
2	Сотрясение головного мозга. Принципы лечения. Уход.
3	Тактика среднего медицинского работника и объем неотложной помощи при сотрясении головного мозга.
4	Сотрясение и ушиб спинного мозга. Клиника. Принципы лечения. Особенности ухода.
5	Тактика среднего медработника и объем неотложной помощи при ушибе головного мозга. Правила транспортировки.
6	Повреждения спинного мозга при переломах позвонков. Особенности ухода.
7	Перечислите возможные осложнения при травмах головного мозга.

4.1.1. Общая психопатология и симптоматика психиатрических заболеваний. Психопатологические синдромы. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Особенности развития и организации психоневрологической помощи населению, ее профилактическое направление.
2	Роль медсестры в проведении психотерапии больным, страдающих неврозами.
4	Роль средних медработников в проведении психопрофилактики.
5	Организация внебольничной и стационарной наркологической помощи.
6	Закон РФ о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при её оказании.
7	Особенности ухода за больными с психическими заболеваниями.

4.2.1. Сестринский процесс при шизофрении и маниакально-депрессивном психозе. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Сестринский процесс при шизофрении.
2	Проблемы пациента с маниакально-депрессивным психозом.
3	Недифференцированная доврачебная помощь при состоянии психомоторного возбуждения.
4	Проблемы пациента при патологической форме шизофрении.
5	Проблемы пациента при параноидальной форме шизофрении.
6	Особенности ухода при решении проблем пациента при шизофрении.
7	Особенности ухода при решении проблем  пациента с учетом клинических проявлений шизофрении.
8	Роль медсестры при проведении лечения больных  при  шизофрении.
9	Тактика медсестры при состоянии психомоторного возбуждения у пациента.
10	Шизофрения - особенности ухода за пациентом.
11	Перечислите объем недифференцированой доврачебной помощи при состоянии психомоторного возбуждения.
12	Актуальные проблемы пациентов при шизофрении.

4.3.1.1. Сестринский процесс при эпилепсии. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Тактика среднего медработника и объем неотложной помощи при эпилептическом припадке.
2	Тактика средних медработников по выведению больных из эпилептического статуса.
3	Тактика действий медсестры при решении проблем пациента при дисфории.
4	Дать определение эпилептическому статусу.
5	Уход и наблюдение за пациентами во время и после  эпилептического приступа.
6	Ситуационная задача. На улице у больного, страдающего эпилепсией, развился эпилептический статус. ЗАДАНИЕ: Вы медсестра, находитесь рядом: 1.Окажите неотложную помощь.
7	Перечислите актуальные проблемы пациента при эпилепсии.

4.3.2.1. Психические нарушения при черепно-мозговых травмах. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Перечислите актуальные проблемы пациентов при корсаковском синдроме.
2	Перечислите психические нарушения при черепно-мозговых травмах.
3	Проявления онейроидного расстройства сознания.
4	Клинические проявления травматического делирия.
5	Тактика м/с при сумеречном расстройстве сознания у пациента.

4.4.1. Сестринский процесс при сифилитическом поражении головного мозга и симптоматических психозах. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Психические нарушения при сифилисе мозга. Особенности ухода. Роль медсестры в лечении таких больных.
2	Роль медсестры при проведении лечения больных с маниакально-депрессивным психозом.
3	Психические нарушения при соматических заболеваниях .
4	Тактика медсестры при симптоматических психозах, ее обязанность в проведении режима, создании психологического климата.
5	Тактика медицинской сестры при инфекционном делирии.
6	Профилактика  симптоматических психозов.
7	Проявления синдрома хронической усталости.
8	Принципы лечения и уход за больными с прогрессивным параличом при сифилисе.

4.5.1. Сестринский процесс при инволюционных и синильных психозах. Сестринский процесс при олигофрении. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Старческое слабоумие. Инволюционные психозы. Клиника. Особенности ухода за больными.
2	Назовите основные проявления старческой (синильной) деменции.
3	Инволюционные психозы. Клиника. Особенности ухода за больными.
4	Проблемы пациента при олигофрении.
5	Уход за пациентами с врожденным умственным недоразвитием.
6	Проблемы пациентов при старческом слабоумии.

4.6.1. Сестринский процесс при наркоманиях и токсикоманиях. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Роль средних медработников в профилактике наркомании и токсикомании.
2	Перепишите известные вам алкогольные психозы. Действия медицинской сестры.
3	Перечислите отличие наркомании от токсикомании.
4	Дайте  определение абстиненции.
5	Роль и функции медсестры при лечении наркомании и токсикомании.
6	Правила выписки, учета и хранения наркотических лекарственных средств.

4.7.1. Сестринский процесс при алкогольных психозах. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Острый алкогольный галлюциноз. Тактика среднего медработника и объем неотложной помощи при белой горячке и алкогольном галлюцинозе.
2	Корсаковский психоз. Тактика медсестры и объем неотложной помощи при этой патологии.
3	Проблема профилактики алкоголизма. Роль средних медработников в профилактике алкоголизма.
4	Роль среднего медработника в проведении антиалкогольной пропаганды с населением и пациентами.
5	Острое отравление алкоголем. Тактика среднего медработника и объем неотложной помощи при отравлениях алкоголем.

4.8.1. Сестринский процесс при психопатиях и психогенных психических заболеваниях. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Психопатия. Особенности лечения и ухода. Этика и деонтология медсестры при этой патологии. Роль и функции медсестры в лечении больных с посттравматическими нарушениями психики.
2	Предупреждение суицидальных попыток. Особенности ухода за маниакальными больными в состоянии депрессии.
3	Нейролептики, транквилизаторы, психостимулирующие средства, их побочное действие. Роль медсестры в профилактике осложнений при лечении этими препаратами.
4	Роль медсестры в проведении трудовой терапии больных с психическими заболеваниями. Понятие о симуляции и аггравации.
5	Тактика медсестры при истерическом приступе. Объем неотложной помощи. Этико-деонтологические аспекты.
6	Основные группы лекарственных средств, применяемых для лечения больных с различными заболеваниями нервной системы, их действие; правила приема, хранения и дозировка.
7	Тактика м/с при реактивных психозах.

4.9.1. Основы лечебной физкультуры и массажа. Иглорефлексотерапия. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Роль медсестры в проведении лечебной физкультуры больным с неврологическими заболеваниями.
2	Роль медсестры при проведении иглорефлексотерапии больным с заболеваниями нервной системы. Роль медсестры в подготовке больных к различным методам исследования (тепловидение, ангиография, радиоизотопные методы исследования).
3	Наиболее часто применяемые физиотерапевтические процедуры при лечении нервных заболеваний.
4	Наиболее часто применяемые виды массажа при лечении нервных заболеваний.

4.10.1. Практическое занятие по теме: Сестринский процесс при алкогольных поражениях ЦНС на фоне хронического алкоголизма. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Сестринский процесс при алкогольных поражениях ЦНС.
2	Проблемы пациента при хроническом алкоголизме.
3	Принципы лечения хронического алкоголизма.
4	Осложнения антиалкогольной терапии.
5	Информация позволяющая медицинской сестре заподозрить начало абстиненции.
6	Основные проявления алкогольной энцефалопатии.

4.11.1.1. Сестринский процесс при эпилепсии. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Тактика среднего медработника и объем неотложной помощи при эпилептическом припадке.
2	Тактика средних медработников по выведению больных из эпилептического статуса.
3	Тактика действий медсестры при решении проблем пациента при дисфории.
4	Дать определение эпилептическому статусу.
5	Уход и наблюдение за пациентами во время и после  эпилептического приступа.
6	Ситуационная задача. На улице у больного, страдающего эпилепсией, развился эпилептический статус. ЗАДАНИЕ: Вы медсестра, находитесь рядом: 1.Окажите неотложную помощь.

5.1.1. Профилактика внутрибольничной инфекции. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Понятие о внутрибольничной инфекции.
2	Основные руководящие приказы по профилактике внутрибольничных инфекций
3	Роль среднего медицинского персонала в организации санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима ЛПУ.
4	Основные принципы работы противоэпидемической службы.
5	Роль медсестры неврологического отделения (кабинета) в организации и проведении качественной обработки изделий медицинского назначения и предметов ухода за больными.

5.2.1. Обработка изделий медицинского назначения. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Понятие о дезинфекции. Виды дезинфекции.
2	Особенности дезинфекции и стерилизации изделий многоразового и однократного применения, предметов ухода, игл для рефлексотерапии.
3	Этапы, предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения и предметов ухода.
4	Приказы регламентирующие обработку изделий медицинского назначения и предметов ухода.
5	Требования к выписке, хранению, приготовлению дез. растворов.

5.3.1. Профилактика вирусных гепатитов и ВИЧ-инфекции. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Этиология вирусных гепатитов.
2	Возбудитель ВИЧ - инфекции и пути передачи.
3	Предупреждение передачи ВИЧ-инфекций и вирусных гепатитов ЛПУ
4	Эпидемиология вирусных гепатитов с фекально-оральным механизмом передачи (АЕ), вирусные гепатиты с парентеральной передачей (В; дельта; С).
5	Профилактика ВИЧ инфекции в работе медсестры неврологического отделения.
6	Ситуационная задача. В неврологическом отделении у больного ВИЧ-инфекцией медицинская сестра обнаружила больного с жалобой на температуру и чувством страха смерти. Объективно: состояние нетяжелое, гипиримирована, температура 37,8. ЗАДАНИЕ: 1.Выявите потребности, удовлетворение которых нарушено. 2.Сформулируйте и обоснуйте проблемы пациента.

6.1.1. Современные принципы медицинского обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях и катастрофах. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Определение понятий " чрезвычайных ситуаций"  и  "катастрофах".
2	Этапы медицинского обеспечения формирования экстренной медицинской помощи.
3	Виды медицинской сортировки, характеристика сортировочных групп.
4	Служба медицины катастроф как функциональное звено РС ЧС: ее задачи и структура на федеральном  и территориальном уровни.
5	Обязанности медицинских работников при чрезвычайных ситуациях в зависимости от  фазы развития ЧС.

6.2.1. Основы сердечно-легочной реанимации. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Основы сердечно-легочной реанимации.
2	Обследование пострадавших с терминальными состояниями.
3	Безинструментальное восстановление проходимости дыхательных путей.
4	Определение понятия "сердечно-легочная реанимация". Показания и противопоказания к проведению реанимации.
5	Критерии эффективности реанимации. Продолжительность реанимации.

6.3.1. Первая помощь и особенности проведения реанимационных мероприятий при экстремальных воздействиях. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Диагностические критерии теплового удара и общего охлаждения и неотложная помощь при них.
2	Объем помощи пострадавшим на первом этапе лечебно-эвакуционного обеспечения.
3	Основные  патологические процессы развивающиеся в организме пострадавших с отморожениями.
4	Основные патологические процессы развивающиеся в организме пострадавших с ожогами.
5	Утопление, удушение, электротравмы: особенности  в проведении  спасательных работ и реанимационных мероприятий.

6.4.1. Доврачебная медицинская помощь при неотложных состояниях в клинике внутренних болезней. Особенности оказания помощи в условиях чрезвычайной ситуации. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Виды кровотечений.
2	Геморрагический шок: основные  механизмы лежащие в основе его развития, клиническая картина, неотложная помощь.
3	Коматозное состояние: стандарт оказания доврачебной помощи больному в коматозном состоянии.
4	Ситуационная задача. В неврологическом отделении во время взятия крови на биохимический анализ больной 18 лет внезапно потерял сознание. Объективно: кожные покровы бледные, обычной влажности, пульс 100 ударов в минуту, ритмичный, малого наполнения. АД 90/60 мм рт. ст. ЗАДАНИЕ:  1.Определите и обоснуйте, какое неотложное состояние развилось у пациента. 2.Составте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа.
5	Ситуационная задача. Пациент 20 лет, доставлен в приемное отделение больницы в бессознательном состоянии. Со слов матери страдает сахарным диабетом с 5 лет, получает 62 БД инсулина в сутки. Ходил в поход на два дня, инъекции инсулина не делал. По возвращении домой жаловался на слабость, сонливость, жажду, потерю аппетита. Вечером потерял сознание. Объективно: кожные покровы сухие, мускулатура вялая, зрачки сужены, реакция на свет отсутствует, тонус глазных яблок снижен, Рз-90 в минуту, АД-90/60 мм рт. ст., ЧДЦ - 24 в 1 секунду, в выдыхаемом воздухе запах ацетона. ЗАДАНИЕ: 1.Определите и обоснуйте неотложное состояние; 2.Составте алгоритм оказания неотложной помощи с аргументацией каждого этапа.
6	Ситуационная задача. В неврологическом отделении больной 42 лет предъявляет жалобы на внезапно развивающийся приступ удушья. Больной сидит, опираясь руками о края кровати, грудная клетка в состоянии максимального вдоха, лицо цианотичное, выражает испуг, ЧДД - 38 в мин. Одышка экспираторного характера, на расстоянии слышны сухие свистящие хрипы. ЗАДАНИЕ: 1.Определите и обоснуйте неотложное состояние, развившееся у пациента. 2.Составте алгоритм неотложной помощи и обоснуйте каждый этап.
7	Ситуационная задача. После сдачи экзамена студенты ехали стоя в переполненном автобусе. Вдруг одному стало плохо. Он побледнел и упал. Объективно: сознание отсутствует, кожные покровы бледные, конечности холодные, зрачки узкие на свет не реагируют, пульс нитевидный.  ЗАДАНИЕ: Вы медсестра, находитесь рядом: 1.Определите и обоснуйте вид неотложного состояния.
8	Ситуационная задача. Пациент 48 лет находится на стационарном лечении в отделении неврологии с диагнозом: остеохондроз шейно-грудного отдела позвоночника, фаза обострения. В анамнезе длительный прием индометацина в таблетках обратился к медсестре с жалобами на сильные боли в эпигастральной области, возникающие через 30-60 минут после еды, отрыжку воздухом, вздутие живота, было однократная рвота цвета «кофейной гущи». При сестринском обследовании медсестры получила следующие данные: в окружающем пространстве больной ориентируется адекватно. Тревожен, жалуется на общую слабость, усталость, плохой сон, в контакт вступает хорошо, выражает опасение за свое будущее, сомневается в успехе лечения. Объективно: состояние удовлетворительное, сознание ясное, положение в постели активное. Кожные покровы чистые, бледные, подкожно-жировая клетчатка развита удовлетворительно. Пульс 64 уд./мин. АД 110/70 мм рт. ст, ЧДД 18 в мин. Язык обложен белым налетом, живот правильной формы, отмечается умеренное напряжение передней брюшной стенки в эпигастральной области, печень, селезенка не пальпируются. ЗАДАНИЕ: 1. Выявите потребности, удовлетворение которых нарушено 2. Сформулируйте и обоснуйте проблемы пациента.
9	Судорожный синдром - диагностические критерии, неотложная помощь.
10	Гипертонический криз - диагностические критерии, неотложная помощь.

6.5.1. Первая помощь при кровотечениях, и геморрагическом шоке. Особенности оказания помощи пострадавшим в коматозном состоянии. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Первая помощь при кровотечениях
2	Обследование больных с кровотечениями. Оценка тяжести кровопотери.
3	Наложение бинтовых повязок на различные части тела
4	Виды кровотечений.
5	Геморрагический шок: основные механизмы, лежащие в основе его развития, клиническая картина, диагностические критерии и неотложная помощь.

6.6.1. Неотложная помощь при травмах и травматическом шоке. Особенности оказания помощи. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Неотложная помощь при травмах и травматическом шоке. Особенности оказания помощи.
2	Обследование больных с черепно-мозговыми травмами, травмами грудной клетки, живота.
3	Особенности транспортировки при травмах опорно-двигательного аппарата.
4	Определение  понятие " травма".Виды травм.
5	Травматический шок: основные механизмы, лежащие в основе его развития,  клиническая картина, диагностические критерии.

6.7.1. Неотложная помощь при острых отравлениях. Особенности оказания помощи при чрезвычайных ситуациях. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Неотложная помощь при отравлениях.
2	Стадии острого отравления ядом.
3	Общие принципы лечения больных с острыми отравлениями.
4	Посиндромная помощь при острых отравлениях.
5	Особенности организации медицинской помощи населению пострадавшему при авариях, связанных с выбросом сильнодействующих веществ.

6.8.1. Помощь при острых аллергических реакциях. (теория)

Вопросы для подготовки к экзамену
1	Клинические формы острых аллергических реакций.
2	Неотложная помощь при анафилактическом шоке.
3	Профилактика острых аллергических реакций.
4	Отек Квинке - клиническая картина, диагностические критерии, неотложная помощь.
5	Анафилактический шок - клиническая картина, диагностические критерии, неотложная помощь.
6	Ситуационная задача. В отделении пациент Р.,47 лет, обратился к медсестре с жалобами на высыпания на коже ног, ягодиц и живота, на лице, зуд кожи, озноб. Сыпь появилась после того, как пациент поел клубничного торта. Осмотрен врачом, выставлен диагноз: Крапивница.   ЗАДАНИЕ: 1. Определите нарушенные потребности. 2. Выявите существующие и потенциальные проблемы.
7	Ситуационная задача. Медсестру вызвали к соседу, которого ужалили пчелы. Пострадавший отмечает боль, жжение на местах укусов, затрудненное дыхание, слабость, тошноту, отечность лица, повышение температуры. Объективно: Состояние средней степени тяжести. Лицо лунообразное за счет нарастающих плотных, белых отеков. Глазные щели узкие. Температура 39. С, пульс - 96 уд/мин, ритмичный, АД 130/80 мм рт. ст., ЧДД 22 в минуту. ЗАДАНИЕ: 1.Определите неотложное состояние, развившееся у пациента. 2.Составте алгоритм оказания неотложной помощи и обоснуйте каждый этап. 3.Соберите противошоковый набор.