Внеклассное мероприятие по математике

МКОУ «Лодейнопольская средняя общеобразовательная школа № 68»

Внеклассное мероприятие

по математике

для 10 – 11 классов

Игра «Математик-бизнесмен».

Учитель:

г. Лодейное Поле

уч. год

Цели:

► систематизировать математические зун, полученные в школьном курсе математики;

► повысить степень вовлечённости учащихся в учебно-творческую работу;

► помочь учащимся проявить способности и активность;

► повысить у многих учащихся уверенность в себе, научить отстаивать свою точку зрения;

► развить способность к толерантному общению, развить чувство товарищества и взаимовыручки;

► развить умение объективно оценивать свои силы и возможности.

Примерная валюта:

100 евросантиков

Ход игры:

Вступление.

Вы – финансово-кредитные учреждения, которые осуществляют денежные расчёты и наращивают «капитал».

Вы – банки. Ваша задача: решая экономические вопросы, связанные с деньгами, прибылью, доходами, увеличить свой первоначальный капитал. У вас есть акционеры, которые, отвечая на вопросы, тоже будут приносить вам прибыль.

Представление банков.

Вы должны были разделиться на две команды – два банка. Члены правления каждого банка должны были придумать названия своего учреждения и подготовить его презентацию.

Представьте своё учреждение.

Правила игры:

1)  В игре участвуют две команды, каждая из которых представляет правление банка. Игроки каждой команды выбирают себе президента банка (т. е. капитана).

2)  Президент имеет право принимать окончательное решение по данному заданию игры.

3)  Командам предлагается по очереди выбирать себе задания различной сложности и в зависимости от этого стоимости (от 50 евросантиков до 200 евросантиков).

4)  Стартовый капитал команд – 1000 евросантиков.

5)  Если команда дает правильный ответ, то ее капитал увеличивается на стоимость задания. Если ответ неправильный, то:

а) капитал уменьшается на 50 % стоимости задания, если вторая команда не сможет ответить верно;

б) капитал уменьшается на 100%, если вторая команда дает правильный ответ.

6)  Команда может продать своё задание сопернику или купить его задание по взаимному согласию.

7)  На обдумывание задания дается от 1 до 5 минут в зависимости от сложности:

Стоимость задания в евросантиках.	20	30	40	50
Время в минутах	1-2	3	4	5

8)  Каждый акционер может помочь своему банку: за дополнительный правильный ответ капитала банка увеличивается на 10 евросантиков.

9)  Игра считается законченной, если одна из команд обанкротилась или закончила все задания.

10)  Победителем объявляется тот, в чьем банке будет больше "денег" по окончании игры.

Проблема, решаемая в ходе мероприятия:

По окончании игры вы должны ответить на вопрос: как получить прибыль с работы банка, имея незначительный стартовый капитал.

Примерные задания:

Вопросы стоимостью 50 евросантиков:

1.  Мастерица связала свитер и продала его за 200 руб. Какую прибыль она получила, если на свитер пошло три мотка шерсти по 40 руб. за моток, а на украшение свитера понадобился бисер стоимостью 30 руб.

Ответ: 50 руб.

2.  Два бизнесмена поспорили: кто получил больше прибыли. Один выручил от продажи своих товаров 15000 руб., а его расходы составили 10000 руб. Другой наторговал на 3000 руб. меньше, но и затратил своих денег всего 7000 руб. Кто выиграл спор?

Ответ: никто.

3.  Костюм стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить за этот костюм, если 1 доллар = 5,5 франков?

Ответ: 605 франков.

4.  Два друга решили заработать. Они купили в киоске 100 газет по 6 руб. за газету и стали продавать их по 9 руб. за штуку. Какой доход получат ребята, когда продадут все газеты?

Ответ: 300 руб.

5.  Один отец дал своему сыну 350 руб., а другой своему – 200 руб. Оказалось, однако, что оба сына вместе увеличили капитал только на 350 руб. Чем это объяснить?

Ответ: всего их было трое: дед, сын, внук. Дед дал сыну 350 руб., сын дал своему сыну (внуку) 200 руб. У сына – 150 руб., у внука – 200 руб., а вместе 350 руб.

6.  Лиса купила у пчёл 100 кг мёда за 8000 руб., а на рынке стала продавать его по 95 руб. за килограмм. Какой доход получит лиса, когда продаст весь мёд?

Ответ: 1500 руб.

Вопросы стоимостью 100 евросантиков:

7.  Бизнесмен положил в банк 100000 руб. Через год он забрал из банка 150000 руб. Сколько процентов составила прибыль?

Ответ: 150%.

8.  Серёжа печёт пирожки и продаёт их на рынке. В первый день он продал 100 пирожков по цене 1 руб. за один пирожок. На следующий день он снизил цену на 10% и продал 110 пирожков. В какой день он заработал больше денег?

Ответ: в первый.

9.  Мальчик купил две книги, причем первая на 50% дороже второй. На сколько процентов вторая книга дешевле первой?

Ответ: на 33%.

10.  Первый дилер предлагает за продукцию тыс. руб., а второй – тыс. руб. Какое предложение принять?

Ответ: первое, т. к. .

11.  Полтора судака стоят полтора рубля. Сколько стоят 10 судаков?

Ответ: 10 р.

12.  Шоколадка стоит 10 рублей и ещё полшоколадки. Сколько стоит шоколадка?

Ответ: 20 рублей.

Вопросы стоимостью 150 евросантиков:

13.  Допустим, что выручка от продажи продукции, выпускаемой неким предприятием, составила 50000 руб. При этом было израсходовано:

на сырьё на топливо заработная плата кредиты, налоги	20 000 руб. 1500 руб. 14500 руб. 4500 руб.
Итого:	40500 руб.

Какова прибыль предприятия и его рентабельность?

Ответ: прибыль 9500 рублей; рентабельность 9500 : 40500 · 100% = 23500 (руб.)

14.  Пошёл мужик на базар покупать лошадь. Купил за 50 рублей. Потом узнал, что лошади подорожали, и продал её за 60 рублей. Вспомнил, что пахать не на чем, и купил за 70 рублей ту же лошадь. Купил и задумался: не получить бы от жены нагоняй за такую цену. И продал лошадь за 80 рублей. Сколько денег мужик потерял или выиграл от такой купли-продажи?

Ответ: Надо считать разности: купил за 50 руб. – продал за 60 руб. Заработал – 10 руб. Купил за 70 руб. – продал за 80 руб. Заработал ещё 10 руб. Чистая прибыль – 20 рублей.

15.  Бабуля продавала на рынке щенка. Мимо шли три парня, собрали по 100 руб. и купили его за 300 руб. Парни ушли, а бабуля подумала, что продала щенка очень дорого. Она попросила мальчика догнать их и вернуть им 50 руб. Мальчик подумал: «А как же парни разделят между собой эти деньги? Отдам я им 30 руб., а себе возьму 20 руб. Так он и сделал». Получилось, что каждый парень заплатил по 90 руб., т. е. все вместе они отдали 270 руб., 20 руб. осталось у мальчика, т. е. всего 290 руб. Куда делись 10 рублей?

Ответ: Складывать доходы и расходы нельзя. Доходы равны расходам.

16.  Фермер продаёт лошадь по числу подкованных гвоздей, которых у неё 16. За первый гвоздь он просит 10 руб., за второй – 20 руб., за третий – 40 руб. и т. д., т. е. за каждый следующий гвоздь в 2 раза больше, чем за предыдущий. Во сколько фермер оценивает свою лошадь?

Ответ: 635350 руб.

17.  У вашего банка есть несколько вариантов использования денег:

а) вложить 80 руб. и получить 100 руб.

б) вложить 20 руб. и получить 30 руб.

в) вложить 100 руб. и получить 140 руб.

Какой вариант вы выберете и почему?

Ответ: второй, т. к. меньший %.

18.  В ваш банк положили 500000 руб. под 10% годовых. Какую сумму денег вы сможете отдать обратно через полгода?

Ответ: 525000 руб.

Вопросы стоимостью 200 евросантиков:

19.  Отец обещал сыну за каждую правильно решённую задачу бросать в копилку по 12 руб., а за каждую неправильно решённую задачу сын должен возвращать отцу по 10 руб. После того как было решено 20 задач, у сына в копилке оказалось 86 руб. сколько задач сын решил правильно, а сколько неправильно?

Ответ: 13 решил правильно, 7 – неправильно.

20.  Вы продаёте лимонад. Затраты на производство и реализацию 1 стакана лимонада составляют 30 коп. По цене 60 коп. можно реализовать 130 стаканов в день, а по цене 50 коп. – 200 стаканов. Какую цену вы должны назначить, если хотите получить больше прибыли?

Ответ: 50 коп.

21.  У четырёх братьев 45 руб. Если деньги первого увеличить на 2 руб., а деньги второго уменьшить на 2 руб., у третьего увеличить вдвое, а у четвёртого уменьшить вдвое, то у всех братьев денег окажется поровну. Сколько денег у каждого?

Ответ: у первого – 8 руб., у второго – 12 руб., у третьего – 5 руб., у четвёртого – 20 руб.

22.  Цена билета на стадион была 150 рублей. После снижения цены билета количество посетителей увеличилось на 50%, а сбор увеличился на 25%. На сколько снизили цену билета?

Ответ: 25 руб.

Вопросы акционерам:

1.  Продолжи пары слов:

Например: дорого – дёшево оптом – в розницу

доход – прибыль – поставщик – продавец – потребление –

2.  Судно по озеру плывёт и тяжёлый груз везёт,

Но стоит букву заменить, так можешь акции купить.

(Баржа – биржа).

3.  Угадай, кто, как зовётся, что за деньги продаётся.

Это не чудесный дар, а просто-напросто …

(Товар).

4.  Возьми ты первую из нот, и к ней прибавь ты слово «ход».

Получишь то, о чём мечтает любой, кто бизнес начинает.

(Доход).

5.  Тимофей носки связал и на рынке их продал

Дешевле, чем стоили нитки. Получил одни …

(Убытки).

6.  Чтоб продукты потреблять, в платьях ярких щеголять,

Чтобы вкусно есть и пить, надо всё это …

(Купить).

7.  Как вы помните, Карабас Барабас был хозяином театра. Как на языке экономики можно назвать театр? Найдите ответ в строке, вычеркнув буквы А, Г, Д.

ДСАОГБДСДТГВАЕАННАГОДГСГТЬ

8.  Что нужно иметь, чтобы получить дивиденды?

(Акцию).

9.  Как называется дело, приносящее доход?

(Бизнес, предпринимательство, коммерция, …)

10.  Что помогает в увеличении продажи товаров?

(Реклама).

11.  Уменьшение покупательной способности денег.

(Субсидия, субвенция, заём, кредит).

12.  Как называются деньги иностранного государства?

(Валюта).

13.  Посредник между покупателем и продавцом на бирже.

(Брокер).

14.  Назовите понятие, которое объединяет все приведённые ниже слова: вексель, банкноты, чек, акция?

(Ценные бумаги).

15.  Искусство коммерции – это искусство создавать условия, при которых покупатель убеждает себя сам, и наиболее веским аргументом в пользу покупки является тот факт, что другие стремятся приобрести ту же вещь. Назовите литературных героев, действовавших по этому принципу.

(Том Сойер, Остап Бендер, Чичиков, …)

16.  В формуле A – B = C, если C – это прибыль, то, что такое A и B?

(A – доход, B – затраты или себестоимость).

Подведение итогов.

Ответим на вопрос, поставленный в начале игры: как получить прибыль с работы банка, имея незначительный стартовый капитал.

Как вы думаете, какая наука, изучаемая в школе, лежит в основе товарно-денежных операций?

Награждение.