Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Усиление внимания Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РФ к проблемам здоровья школьников и педагогов объясняется рядом известных объективных и субъективных причин. Но только человек, здоровый физически, психически, социально, духовно, имеющий ценностное отношение к здоровому образу жизни, способен в современной жизни быть активной, преуспевающей, полноценной личностью, максимально реализовать себя, свой внутренний потенциал. Именно поэтому организация и осуществление здоровьесберегающей деятельности, направленная на сохранение здоровья педагогов и школьников на ступенях обучения, является одним из основных направлений работы МОУ СОШ № 33 г. Томска.

Цели и задачи здоровьесберегающей деятельности ОУ определяет содержание и организацию образовательного пространства, направленного на

o  формирование у школьников и педагогов критического мышления по отношению к знаниям, навыкам и практическим действиям, направленным на сохранение здоровья;

o  формирование ценностного отношения к здоровью, здоровому образу жизни;

o  формирование культуры здоровья;

o  профилактику школьной дезадаптации, правонарушений, преступлений, употребления ПАВ в среде обучающихся;

o  создание методологических и технологических оснований для моделирования различных видов деятельности, направленных на сохранение здоровья в ОУ, а также на изменение всего уклада школьной жизни с пользой для здоровья каждого её «обитателя» (внедрение и реализация здоровьесберегающих образовательных технологий);

o  расширение взаимодействия школы, родителей и социальных партнёров в контексте укрепления здоровья.

Цели и задачи здоровьесберегающей деятельности ОУ обусловлены программой развития школы:

1.«Педагогический коллектив школы считает необходимым решение проблем

§  осуществления системной, комплексной реализации программы «Здоровье»;

§  введения предпрофильного обучения в основной школе;

§  нормализацию учебной нагрузки, устранение перегрузок;

§  соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития обучающихся, их особенностям и возможностям на каждой ступени обучения;

§  личностной ориентации содержания образования;

§  деятельностного характера образования, направленности содержания образования на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой, социально-значимой деятельности, на получение обучающимися опыта этой деятельности;

§  усиления воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства; становлению личности ученика;

§  формирование ключевых компетентностей – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач;

§  обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов образовательного процесса;

§  усиление роли дисциплин, обеспечивающих успешную социализацию обучающихся, - экономики, истории, права, литературы, русского и иностранных языков, улучшение профессиональной ориентации и трудового обучения;

§  повышение удельного веса и качества занятий физической культурой»

2. «Выпускник ОУ должен обладать следующими качествами:

o  обладать знаниями в области медицины, гигиены, физиологии, психологии, этики, культуры потребления медицинских услуг, права и других дисциплин, позволяющих ему успешно адаптироваться в обществе; уметь решать актуальные для его возраста проблемы;

o  уметь противостоять отрицательному влиянию носителей норм антиобщественного поведения (наркомании, пьянству, воровству и др.);

o  владеть навыками позитивного общения, адекватного поведения, продуктивного взаимодействия; быть законопослушным гражданином;

o  ценностно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих»

Организация внутришкольной среды

Соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения. Результаты аттестации рабочих мест, акты смотра работы по выполнению требований охраны труда, техники и пожарной безопасности, электробезопасности, санитарно-гигиенического режима, трудового законодательства ОУ, акты проверки готовности ОУ к новому учебному году и др. свидетельствуют, что в школе соблюдаются санитарно-гигиенические нормы обучения: воздушно-теплового режима, освещения (в том числе и соблюдение требований к цветовому дизайну помещений – светлые спокойные тона бежевого, оранжевого, салатного цветов); требований к школьной мебели и оборудованию (за последние 3 года в 9 из 13 кабинетов (69%) оборудованы новой школьной мебелью); гигиенических требований к расписанию, организации учебно-воспитательного процесса. Осуществляются меры по поддержанию оптимальных условий воздушной среды: численность обучающихся в классе соответствует гигиеническим нормам вместимости; выполняется гигиенический режим проветривания; проводится влажная уборка помещений; занятия с физической нагрузкой проходят в специальных помещениях.

Большое внимание уделяется благоустройству и озеленению помещений и прилегающей территории ОУ (2007 г., III место в городском конкурсе по благоустройству города «Томский дворик – 2007».

Одной из составляющей организации внутришкольной здоровьесберегающей среды является организация рационального питания школьников как одного их важнейших условий полноценного развития личности. Рациональное питание обеспечивает поступление в организм веществ, идущих на формирование новых клеток; возмещает энергетические затраты организма; способствует нормальному физическому и психическому развитию детей, повышает сопротивляемость организма к инфекционным заболеваниям, улучшает работоспособность.

Все участники образовательного процесса получают питание в 2 смены по цикличному меню, согласованному Роспотребнадзором по Томской области. Количество детей, получающих централизованное питание – 91 человек, дотационное питание – 109 обучающихся. Горячим питанием охвачен 71% обучающихся.

Количество детей по годам обучения, охваченных дотационным питанием

Учебный год	Количество обучающихся В ОУ	Количество малообеспеченных детей	Процент от общего количества детей
	449	269	60%
	378	151	40%
	347	200	58%
	295	171	58%
	283	283	100%
	265	265	100%
	260	260	100%
	254	134	53%
	281	109	39%

До 01.04.2005 года списки малообеспеченных обучающихся составлялись на основании критериев, отнесения школьников к малообеспеченным, выработанных в самом ОУ; с 01.04.2005 года по 31.05.2006 года, согласно Приказу Департамента образования администрации города Томска, осуществлялось бесплатное питание всех обучающихся ОУ; с 01.09.2006 года по настоящее время дотационным питанием охвачены те категории обучающихся, которые соответствуют критериям Постановления мэра города Томска (многодетные, малообеспеченные семьи, неполные малообеспеченные семьи, дети, находящиеся под опёкой, дети, родители которых являются инвалидами).

Обучающиеся среднего и старшего звена пользуются буфетной продукцией, которая представляет собой разнообразие свежей выпечки (булочки, коржи, пирожки, пирожные). При построении рациона школьников ежедневно присутствуют такие продукты, как мясо, рыба, молочные продукты, каши, овощные гарниры, салаты, соки, витаминизированные напитки. Полностью исключены солёные, острые и копчёные блюда.

Санитарно-эпидемический режим в столовой строго соблюдается согласно правилам и нормам Сан Пина. Массовых вспышек отравлений и инфекционных заболеваний за весь период столовой и деятельности школы не было.

Организацией школьного питания занимается частное предприятие под руководством . работники столовой не только следят за правильным и качественным питанием, разнообразием ассортимента, но и за соответствующим интерьером помещения, уделяют большое внимание озеленению столовой, устраивают мероприятия для обучающихся: «Приглашает город Блинчиково», «Открой новый вкус овощных соков».

Работа столовой продолжается и в летний период: усиленное витаминами меню получают обучающиеся на базе детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко».

Мероприятия по охране здоровья, безопасности жизнедеятельности и формированию здорового образа жизни в урочное и внеурочное время

Охрану здоровья и жизнедеятельности обучающихся, формирование здорового образа жизни в урочное и внеурочное время обеспечивает ряд мероприятий:

  «физкультминутки» на занятиях в классах начальной и основной школы, включающие в себя гимнастику для глаз и рук, упражнения для коррекции позвоночника;

  использование элементов здоровьесберегающих технологий: интерактивных технологий, личностно-ориентированных, технологий проблемного, коррекционно-развивающего обучения и др. В работу по апробации здоровьесберегающих технологий вовлечены все педагоги школы;

  организация динамических перемен (в том числе по программе «Олимпионик»);

  включение занятий по ЛФК в разделы образовательных программ по физической культуре;

  проведение Единого дня профилактики (не реже 2 раз в год);

  проведения Дня здоровья (1 раз в четверть): образовательные, спортивные, туристические, профилактические мероприятия;

  соблюдение санитарно-гигиенических условий обучения;

  тематические педагогические советы, семинары (см.Приложение ) «Управленческие решения руководства школы: постановка тем, проблем организации профилактической работы в учреждении за 2005, 20годы»; «Управленческие решения руководства школы: приказы директора школы по вопросу организации и осуществления профилактической работы в ОУ за 2005, 20годы»;

  Ведение предмета «Основы социализации личности» (8-9 классы)

С целью сохранения психического здоровья обучающихся в школе реализуются следующие инновационные программы:

o  адаптивная комплексно-целевая программа коррекционно-профилактической работы в ОУ: подпрограмма «Комплексный подход в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»;

o  экспериментальная программа «Медико-педагогическое сопровождение пятиклассников»;

o  экспериментальная программа «Воспитание Красотой» (дипломант II степени Всероссийского открытого конкурса педагогических инноваций, 2007 г.);

o  модифицированная программа «Подготовка детей к школе»

Проводится психологический всеобуч для педагогов и родителей силами педагогов коллектива ОУ, приглашённых специалистов.

Достаточно продолжительная (начиная с 2001 года), планомерная работа по осуществлению здоровьесберегабщей деятельности в ОУ позволяет сделать вывод о сложившейся системе мероприятий во внеурочное время по охране здоровья обучающихся, формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитию физической культуры и спорта:

-на базе школы организована работа кружков: «135 уроков здоровья», «Учимся жить вместе», «Школа светофорных наук», «Подвижные игры» (охват обучающихся начальной школы составляет 72%) и спортивных секций (12% от общего количества обучающихся);

-традиционно в ноябре месяце проводится декада «Наше здоровье – в наших руках» (проводится с 2001 года), охват обучающихся составляет около 100%, разнообразные мероприятия акции имеют высокую рейтинговую оценку обучающихся;

-традиционно реализуются месячники: «Внимание, дети!», месячник безопасности, День защиты детей в чрезвычайных ситуациях; конкурс «Безопасное колесо», кругосветки по ПДД; военно-спортивная эстафета «Только вперёд - и ни шагу назад», ралли выживания (процент участия в данных мероприятиях составляет от 60% до 100%);

-обучающиеся и родители принимают участие в профилактических акциях (с 2005 года), проводимых в рамках городских целевых программ: «Путь к своему Я», «Родительский урок», «Думай до, а не после» и др.; Всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей»;

-значимым событием для всех участников образовательного процесса является «Ярмарка здоровья», проводимая силами ОУ и МУЗ Лоскутовская центральная районная поликлиника;

- традиционным стало проведение на протяжении нескольких лет спортивных мероприятий: «Весёлые старты»; кросс «Золотая осень»; первенство школы по баскетболу, волейболу, пионерболу, теннису, мини-футболу, лыжным гонкам; весенний легкоатлетический кросс; соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья».

Работа по оздоровлению обучающихся проводится и в летний период на базе детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко» (и трудового лагеря) в рамках реализации комплексной программы по организации отдыха, оздоровления и занятости обучающихся «Трудимся. Учимся. Играем» (2005, 2006, 2007 годы программа является финалистом-победителем городского конкурса программ в номинации «Комплексная программа») (см. Приложение).

Оздоровление обучающихся на базе детского оздоровительного лагеря дневным пребыванием «Солнышко»

Учебный год
Количество обучающихся	%)	%)	%)

Создание условий для доступной и своевременной медицинской помощи

В целях обеспечения участников образовательного процесса доступной и своевременной медицинской помощью между МОУ СОШ № 33 г. Томска и МУЗ Лоскутовская центральная районная поликлиника заключён до 2012 года договор о предоставлении медицинских услуг, который определяет права и обязанности сторон, формы и содержание своевременной медицинской помощи.

МУЗ Лоскутовская центральная районная поликлиника

v  обеспечивает проведение оздоравливающих и профилактических мероприятий для обучающихся и оказание первой медицинской помощи;

v  проводят осмотр всех вновь поступивших в учреждение детей с назначением им комплекса медико-педагогических мероприятий, направленных на благоприятное течение периода адаптации;

v  назначают детям необходимые диагностические пробы, лабораторные исследования и лечение;

v  ведут наблюдение за диспансерной группой больных детей;

v  осуществляют медицинский контроль за организацией физического воспитания обучающихся;

v  ведут установленную Министерством здравоохранения РФ медицинскую документацию;

v  информируют директора ОУ (по подчинённости) о состоянии здоровья детей, их заболеваемости и принимаемых мерах по её предупреждению;

v  проводят занятия с педагогическим персоналом по вопросам организации питания, оздоровительных мероприятий, диагностики заболеваний, санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима;

v  проводят санитарно-просветительскую работу с родителями и персоналом ОУ;

v  проводят профилактические и диспансерные наблюдения детей;

v  проводят иммунизацию детей;

v  проводят мероприятия по профилактике и раннему выявлению гепатита В и С, ВИЧ-инфекции.

Результаты мониторинга доступности медицинской помощи

	2005	2006	2007
Укомплектованность кабинетов аптечками	+	+	+
Укомплектованность кабинетов СИЗ (ватно-марлевыми повязками)	+	+	+
Прохождение медицинского осмотра работников школы	+	+	+
Прохождение медицинского осмотра и вакцинация обучающихся согласно графику	+	+	+

На данный момент в ОУ нет постоянно действующего медицинского кабинета (расположенность школы на расстоянии около 200 метров от Лоскутовской поликлиники позволяло осуществлять доступную своевременную медицинскую помощь без наличия специального медицинского кабинета в ОУ). Смета расходов ОУ на 2008 год впервые предусматривает бюджетные ассигнования на подготовку медицинского кабинета, котроый будет функционировать с 01.09.2008 года. Приобретение оборудования кабинета обеспечивает депутат городской Думы .

В целях профилактики травматизма проводятся следующие мероприятия:

Ø  административно-общественный контроль за работой кабинетов повышенной опасности;

Ø  оснащение кабинетов медицинскими аптечками;

Ø  просветительская работа с обучающимися, родителями и педагогами по правилам безопасного поведения;

Ø  привитие навыков оказания первой доврачебной помощи в урочной и внеурочной деятельности;

Ø  проведение инструктажей с обучающимися;

Ø  контроль за работой кабинетов повышенной опасности.

Результаты мониторинга уровня материально-технического обеспечения безопасных условий в образовательной среде

МТБ	2005	2006	2007
Оборудована система локальной телефонной связи	Функционировала без сбоев	Функционировала без сбоев	Функционировала без сбоев
Оборудована система оповещения людей о пожаре	Выполнен монтаж системы	Функционировала без сбоев	Функционировала без сбоев
Оборудована система АПС	Нет	Выполнен монтаж на 2-м этаже	Выполнен монтаж на 1-м этаже
Установлена тревожная кнопка	Нет	Установлена (обслуживается )	Функционировала без сбоев
Средства пожаротушения	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии
Средства индивидуальной защиты органов дыхания (ВМП)	Имеются в наличии	Имеются в наличии	Имеются в наличии
Подключен источник оперативной связи (Интернет, электронная почта)	Функционировала без сбоев	Функционировала без сбоев	Функционировала без сбоев

Структура обеспечения безопасности и взаимодействия субъектов образовательного процесса по организации безопасных условий представлена в Приложении.

Обеспечение реализации предмета ОБЖ

Образовательное учреждение в 2007 году полностью завершило переход на региональный базисный учебный план ОУ Томской области, утвержденный 19.года. Первичные понятия и навыки безопасного поведения человека в окружающем мире получают обучающиеся I ступени обучения в рамках предмета «Окружающий мир» (1, 3, 4 классы) и ОБЖ (2 класс) в рамках регионального компонента. Далее предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» ведется в 5-7 и 9 классах по 0,5 часа в неделю и 1 час в 8 классе. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание». В целях сохранения преемственности в реализации регионального компонента учебного плана на старшей ступени обучения ведется предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах. В конце каждого учебного года традиционно проводятся недельные учебные военные сборы юношей 10 класса.

Обучение предмету основы безопасности жизнедеятельности ведется по программе для обучающихся общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации (составитель – , «Дрофа», М., 2001 год).

Кадровый состав: в 1-4 классах предмет ОБЖ ведется педагогами начальной школы, в 5-11 классах преподавание осуществляет , преподаватель-организатор ОБЖ, учитель первой квалификационной категории, имеет общий педагогический стаж работы - 30 лет, в данной должности – с 01.09.2003 года. В декабре 2004 года обучался на курсах повышения квалификации для учителей ОБЖ в ТОИПКРО по теме: «Здоровье и формирование основ здорового образа жизни в современных условиях».

Современные тенденции развития системы общего образования требуют строить модель деятельности преподавателя в многовариантном образовательном пространстве. От этого напрямую зависит эффективность реализации педагогом социального заказа – подготовки выпускников, способных к безопасным действиям в различных ситуациях. Главным критерием оценки педагогических технологий является ее эффективность и результативность.

Современные педтехнологии – инструментарий достижения целей, которые предопределяют использование активности самих обучающихся. Опыт нашего образовательного учреждения свидетельствует о настоятельной необходимости применения таких педагогических технологий, которые повышают активность обучающихся, учат их лучшему восприятию и запоминанию информации по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», а процесс обучения делают непринужденным и комфортным. Основой таких технологий стали активные методы обучения:

Ø  интегрированные методы обучения (Основой которых является связь между предметами. О качественной подготовке специалиста можно говорить только тогда, когда его знания, навыки и умения, приобретаемые на занятиях по различным предметам, взаимосвязаны и взаимообусловлены и представляют собой единый комплекс с темами и разделами внутри конкретной учебной дисциплины. Поэтому межпредметные связи можно рассматривать как одну из форм интеграции знаний, приводящих их в систему. , преподаватель-организатор ОБЖ закончил исторический факультет ТГУ и является также учителем истории, поэтому многие из его уроков построены на основе интегрирования трех предметных областей: ОБЖ, история, обществознание; интегрирования форм учебной и внеурочной деятельности (см. Критерий «Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования»);

Ø  наглядность (при преподавании ОБЖ помогает обеспечивать ТСО. Мы располагаем компьютерами, видеодвойкой, приставкой DVD, стендами и плакатами, позволяющими иллюстрировать изучаемые темы);

Ø  компьютеризация обучения (внедрение в учебный процесс компьютерных обучающих программ, использование игровых технологий значительно повышают эффективность процесса обучения);

Ø  укрепление материальной учебной базы;

Ø  практические занятия;

Ø  совершенствование методов текущего контроля знаний (тестирование, ситуационные задания, опорные конспекты, подготовка рефератов);

Ø  самостоятельная работа (готовит обучающихся к непрерывному образованию, самообучению, способствует формированию у них потребности самостоятельно пополнять знания, умение ориентироваться в потоке технической, справочной и научной информации.

Отличные и хорошие итоговые оценки обучающихся за учебный год (93% качественная успеваемость в среднем за годы) подтверждают, что активные методы обучения способствуют более прочному усвоению курса ОБЖ и повышению уровня мотивации к изучению данной предметной области.

Кроме того, обучающиеся ежегодно принимают участие в городских мероприятиях: военно-спортивная игра «Зарница», спартакиада молодежи России допризывного возраста, День призывника (выставка военной техники), выезд обучающихся 10-х классов в СМГУ на военно-медицинский факультет с целью знакомства с содержанием, формами и видами деятельности курсантов.

Учреждение работает по укреплению МТБ по предмету ОБЖ, оформлены новые стенды в кабинете ОБЖ при финансовой поддержке депутата городской Думы , что было отмечено в справке по результатам комплексной проверки ДООТО в 2007 году. Приобретен учебный макет автомата Калашникова, имеются пневматические винтовки, ведется кружок «Меткий стрелок» для обучающихся 6-7 классов.

Разработана и имеется в наличии вся документация по гражданской обороне в учреждении. По итогам комплексной проверки ДООТО не было выявлено ни одного замечания в деятельности учреждения по ГО.

Разработан пакет инструкций по охране труда, технике безопасности, оказанию первой медицинской помощи.

Все обучающиеся школы застрахованы на 2008 год от неcчастных случаев в группа «УралСиб» на сумму 15000 рублей при финансовой поддержке депутата Государственной Думы Томской области .

В целях повышения уровня знаний, умений и навыков обучающихся в области безопасности жизнедеятельности учебные разделы программы курса ОБЖ интегрированы в программы дополнительного образования и внеурочной деятельности. В результате чего сложилась система мероприятий урочной и внеурочной деятельности, направленная на формирование навыков безопасности жизнедеятельности и ценностного отношения к своему здоровью и здоровому образу жизни (См. критерий «Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса»)

Инновации в обеспечении образовательной области ОБЖ

Разработан и реализуется комплексный план по соблюдению охраны труда и техники безопасности в учреждении (включающий объектовые тренировки, мероприятия по формированию способности действовать в экстремальных ситуациях, выполнение предписаний Санэпиднадзора, Госпожнадзора и др.), план мероприятий по пожарной безопасности (в том числе в рамках направлений деятельности ОРК, Совета школы, ученического самоуправления), которые являются основой программы охраны труда детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Солнышко», ежегодно организуемым на базе ОУ, признанной образцовой департаментом образования администрации города Томска и рекомендуемой для внедрения на базе других ОУ города.

Система мероприятий по формированию здорового образа жизни, охраны здоровья обучающихся, созданию условий для обеспечения безопасности жизнедеятельности сформировалась на основе интеграции во внеурочную и урочную деятельность школьных и городских (в том числе и федеральной) программ по профилактике здоровья участников образовательного процесса:

Ø  школьной адаптивной комплексно-целевой программы коррекционно-профилактической работы в ОУ (охват обучающихся 100%): подпрограмма «Комплексный подход в работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»;

Ø  адаптивной (на основе федеральной программы «Здоровье» под редакцией и ) комплексно-целевой программы «Здоровье» (охват обучающихся 100%);

Ø  комплексной программы организации летней занятости, отдыха, оздоровления обучающихся в летний период «Трудимся. Учимся. Играем» (охват обучающихся в 2007 году – 78%);

Ø  ГЦП «Учимся жить вместе» (18% от обучающихся начальной школы);

Ø  ГЦП «Школа светофорных наук» (17% от обучающихся начальной школы);

Ø  ГЦП «Здоровье и развитие молодёжи» (около 100% от обучающихся 9-11 классов;

Ø  ГЦП «Меры противодействия немедицинскому употреблению наркотиков и борьбе с другими видами патологической зависимости у детей, подростков и молодёжи»

Санитарно-просветительская работа

·  выпуск санитарных бюллетеней;

·  работа постоянно действующего уголка по ПДД;

·  оформление стационарного стенда «Уголок здоровья»;

·  проведение лекций, бесед для обучающихся, родителей, педагогов по оказанию первой медицинской помощи, правильному питанию, закаливанию; воспитанию детей в соответствии с возрастными особенностями;

·  один раз в два года обучение педагогов по программе санитарно-гигиенического минимума специалистами областного Центра гигиены и эпидемиологии;

·  допуск детей врачом на спортивные соревнования и туристические походы;

·  контроль за соблюдением правил техники безопасности во время посещения спортивных секций и цирковой студии;

·  помощь в организации и проведении культурно-массовых и спортивных мероприятий в школе и за её пределами;

·  ежегодные профилактические осмотры обучающихся (отнесение обучающихся к соответствующей группе здоровья);

·  ежегодная диспансеризация работников ОУ.

Социальные партнёры ОУ в осуществлении здоровьесберегающей деятельности

1.  Учреждения образования: МОУ ДОД ДДиЮ «Факел» (Центр профилактики девиантного поведения «Альтернатива»), МОУ СОШ № 50 ОГУ СРЦН «Огонёк», МООУ «Санаторно-лесная школа», МОУ «Богашёвская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Томского района; ТОИПКРО (кафедра воспитания)

2.  Учреждения системы здравоохранения: МУЗ Лоскутовская центральная районная поликлиника; фонд «Сибирь – СПИД – помощь»; МЛПУ ЗОТ «Центр медицинской профилактики»; областной детский медико-педагогический Центр.

3.  Общественность: ОГУ «Центр занятости населения города Томска».

4.  Властные структуры: ОДН Кировского РОВД; Комиссия по делам несовершеннолетних администрации Кировского районов; Органы опеки и попечительства; Центр социальной поддержки населения Кировского района; Управление Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков; Департамент социальной политики администрации г. Томска; Территориальный Совет по профилактике социального сиротства; Отдел по охране детства

Осуществление коррекционно-профилактической деятельности

как направления здоровьесберегающей деятельности

Цель работы: создание профилактического пространства в ОУ, реальных, эффективных условий для предупреждения и коррекции отклоняющегося, неуверенного поведения, безнадзорности, беспризорности, правонарушений, преступлений, употребления ПАВ в среде обучающихся.

Задачи:

§  повышение абсолютной и качественной успеваемости; предупреждение неуспешности в обучении, отсева обучающихся;

§  осуществление системной профилактической работы с обучающимися всех ступеней обучения (универсальная профилактика); с обучающимися группы социального риска, семьями, находящимися в социально-опасном положении (избирательная профилактика);

§  осуществление социально-психологического сопровождения детей группы социального риска и семей, находящихся в социально-опасном положении;

§  осуществление систематической работы по предупреждению насилия, правонарушений в школе;

§  осуществление систематической работы по профилактике употребления ПАВ в среде обучающихся;

§  формирование навыков позитивного общения, адекватного поведения, продуктивного взаимодействия;

§  координация деятельности ОУ и специальных учреждений профилактики с целью повышения качества профилактической работы;

§  повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области профилактической работы.

Содержание и результативность коррекционно-профилактической работы в ОУ представлены в Приложениях:

Приложение «Нормативно-правовое и программное обеспечение профилактической работы»: Положение о комиссии по всеобучу, Положение о Совете по профилактике школьной дезадаптации, правонарушений, преступлений, злоупотребления наркотическими и психоактивными веществами среди обучающихся МОУ СОШ № 3 г. Томска, Положение о Совете по профилактике социального сиротства, Положение о социально-педагогической службе ОУ; Положение о проведении Дня здоровья, Положение о проведении единого дня профилактики; программа «Здоровье», школьная адаптивная программа коррекционно-профилактической работы в ОУ.

Приложение : «Управленческие решения руководства школы: постановка тем, проблем организации профилактической работы в учреждении за 2005, 20годы»; «Управленческие решения руководства школы: приказы директора школы по вопросу организации и осуществления профилактической работы в ОУ за 2005, 20годы».

Приложение : «План совместной работы ОДН Кировского Р школой № 33 по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних на учебный год»; «Занятость обучающихся группы социального риска дополнительным образованием»; Сравнительный анализ преступлений и правонарушений, совершённых несовершеннолетними МОУ СОШ № 33 г. Томска за 2005 г., 2006 г., 2007 г., 2008 г.

Структурные подразделения системы профилактики

Основные формы работы: лектории для родителей, психолого-педагогическое консультирование, беседа, тренинг, выявление и разрешение конфликтных ситуаций, контроль профилактической деятельности классных руководителей, диагностика и отслеживание динамики развития детей группы социального риска, стендовый лекторий для родителей, профилактические акции, Единый день профилактики, профилактический десант, мониторинг профилактической работы, рейды в семьи, оформление необходимой документации и др. (См. Приложение : школьная адаптивная комплексно-целевая программа коррекционно-профилактической работы в ОУ).

Структура социально-педагогической службы ОУ

Результативность коррекционно-профилактической деятельности

1.  Отсутствие уголовных правонарушений со стороны обучающихся в период с 2000 года по 2008 год.

2.  В период с 2004 по 2006 годы нет обучающихся, состоящих на учете в ОДН Кировского ОДН, в 2007 году – один обучающийся состоит на учёте: бродяжничество, связанное с компьютерной зависимостью (с данным обучающимся проводится системная профилактическая работа вторичной профилактики).

3.  На протяжении более семи лет нет случаев дорожно-транспортного травматизма и нарушений правил дорожного движения со стороны обучающихся.

4.  На протяжении пяти лет силами педагогов ОУ и профилактических учреждений г. Томска и Томской области ведется системная работа в рамках первичной (универсальной) и вторичной (коррекционной) профилактической работы, результатом которой является отсутствие в ОУ обучающихся, употребляющих наркотические и психо-активные вещества (данные подтверждаются справками по результатам мониторинга злоупотребления обучающимися наркотических и психо-активных веществ).

5.  Процент участия обучающихся в профилактических и оздоровительных мероприятиях составляет от 60% до 90% обучающихся всех ступеней обучения.

6.  В результате многолетнего взаимодействия сложилась интегрированная модель профилактической работы ОУ и учреждений профилактики (см. социальные партнёры), которая позволила повысить эффективность профилактической работы ОУ, о чем свидетельствует победы в районных конкурсах Советов по профилактики в 20место), в 2006-2место) и результаты профилактической работы в ОУ.

7.  Результативное участие в городских целевых программах профилактической и социально-педагогической направленностей: «Здоровье и развитие молодежи», «Учимся жить вместе», «Школа светофорных наук», «Калейдоскоп чудес» (См. критерий «Участие в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т. п.»).

8.  Обучающиеся вовлечены в исследовательскую деятельность по проблеме здоровьесбережения, экологии здоровья (см. Критерий 9)

Школьная адаптивная комплексно-целевая программа коррекционно-профилактической работы в ОУ является подпрограммой школьной адаптивной комплексно-целевой программы «Здоровье»

Результаты реализации адаптивной интегрированной программы «Здоровье» (на основе федеральной программы «Здоровье» под редакцией , » (предусмотрена программой развития школы)

1.  Программа интегрирована в предметные области и формы внеурочной деятельности.

2.  Проводится реализация программы на всех ступенях обучения.

3.  Обеспечено психолого-педагогическое сопровождение программы.

4.  Проводится мониторинг раздела программы «Профилактика ПАВ» в основной и старшей школе.

5.  Разработан цикл тематических практических консультаций по вопросу применения интерактивных форм и методов на занятиях по программе «Здоровье».

6.  Обеспечено учебно-методическое сопровождение реализации программы

Программа «Здоровье - это образовательная программа дополнительного образования, одна из составляющих системы работы ОУ по формированию ценностного отношения к здоровому образу жизни, содействует сохранению здоровья школьников; направлена на формирование культуры здоровья; обеспечивает обучающихся необходимой информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; формирует у школьника ответственность за собственное здоровье и здоровье окружающих. (См. Критерий «Продуктивность реализации программы развития учреждения»)

Представление опыта здоровьесберегающей деятельности (коррекционно-профилактической работы) ОУ на различных уровнях в Томском районе, г. Томске (См. критерий «Участие в муниципальных, региональных, федеральных …»)

Мониторинг состояния здоровья обучающихся

Все обучающиеся школы, с 1-по 1 класс, ежегодно обследуются по состоянию здоровья; отслеживается диагностика состояния обучающихся на каждой возрастной ступени и в целом. Данные мониторинга доводятся до сведения родителей.

Выявляется путём анкетирования знания родителей особенностей физического и психического состояния развития их детей

Состояние здоровья обучающихся за годы

№ п/п	Показатели
265 обучающихся	260 обучающихся	254 обучающихся
1.	Группы здоровья: I	4	2 %	2	1%	3	1%
II	224	86%	222	85%	225	86%
III	34	13%	32	12%	30	12%
IV	3	1%	4	2%	4	2%
2.	Физкультурные группы: основная	208	78%	203	78%	200	79%
2.	Подготовительная	36	14%	36	14%	36	14%
Специальная	16	6%	16	6%	12	5%
Освобождены	5	2%	5	2%	6	2%
3.	Физическое развитие: высокое	1	0,3%	5	2%	6	2%
в/среднего	46	17%	40	15%	43	17%
среднее	180	68%	174	67%	178	70%
н/среднего	32	12%	33	13%	22	9%
низкое	6	2%	8	3%	5	2%

В приведённой выше таблице наблюдается увеличение количества школьников, обладающих средним физическим развитием, уменьшение количества обучающихся с физическим развитием ниже среднего, низким. Наряду с наблюдаемой в учебном году положительной и стабильной динамикой состояния здоровья школьников по многим заболеваниям, это является одной из причин уменьшения количества детей специальной группы здоровья, количественной стабильности основной физкультурной группы школьников и группы обучающихся, освобождённых от занятий физической культурой. Отсутствие численного роста подготовительной физкультурной группы обучающихся связано также с проведением на протяжении нескольких лет эффективных занятий ЛФК, проводимых в рамках объединения дополнительного образования и в урочное время

Мониторинг состояния здоровья обучающихся (показатель здоровья школьников)

Заболевание
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	% (динамика)
Болезни мочеполовой системы	5	2%	5	2%	5	2% (стабильно)
Понижение остроты зрения	69	26%	56	21%	55	21% (положительная)
Кариес	63	24%	55	21%	45	18% (положительная)
Болезни эндокринной системы	22	8%	23	8,7 %	56	22% (отрицательная)
Болезни желудочно-кишечного тракта	32	12%	31	12%	30	12% (стабильно)
Болезни крови (анемия)	18	6%	11	4, 1%	23	9% (отрицательная)
Болезни костно-мышечной системы:	177	67%	181	67%	121	48% (положительная)
-нарушение осанки	118	44%	121	47%	92	36% (положительная)
-плоскостопие	29	11%	18	6,8%	9	4% (положительная)
-сколиоз	17	7%	15	6%	12	5% (положительная)
остеохондроз	13	5%	12	4,5%	7	3% (положительная)
Заболевания нервной системы			29	11%	26	10% (стабильно)

За последние годы увеличилось количество детей, страдающих хроническими заболеваниями. К системным соматическим заболеваниям добавляются проблемы, приобретённые в процессе обучения (близорукость, сколиоз, гиподинамия). Несмотря на снижение процента обучающихся с заболеваниями костно-мышечной системы, количество школьников с данными заболеваниями по-прежнему высоко. Именно поэтому занятия по ЛФК (профилактика и коррекция опорно-двигательного аппарата) включены в структуру уроков физической культуры на всех ступенях обучения, проводятся обязательные физкультминутки.

Динамика количества обучающихся, состоящих на диспансерном учёте, прошедших лечение

Заболевание	2005 год	2006 год	2007 год
всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное	всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное	всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное
Болезни крови, анемия	11	11			23	23			15	15
Болезни эндокринной системы:
-ожирение	15	5	2		19	10			9	5
-увеличение эндокринной железы	8	5			33	13			24	13
Болезни нервной системы:
-эпилепсия	1	1			2	2			3	2	1
-ДЦП	1	1			1	1			1	1
-вегето-сосудистая дистония	27	17	2	4	23	11	4	6	19	12	3	5
Болезни глаз
-миопия	36	17	1	3	13	7			25	17
Болезни органов дыхания
-острая пневмония	2	2			1	1		1	3	3		1
-хронический тонзиллит	9	4	1	5	13	4		9	12	5		4
-бронхиальная астма	5	4	1	3	3	3		1	6	4	1	1
Болезни органов пищеварения
-язвенная болезнь желудка	1	1	1		1	1	1		1	1
-хронический гастродуоденит	18	14	3	7	18	4	7	6	9	4	4	3
-хронический гепатит	1	1	1		1	1	1		1		1
Заболевания костно-мышечной системы
-остеохондроз	12	4	1	5	7	4		3	24	12	2	5
-сколиоз	15	10		4	12	4	2	2	4	1	1	2
-нарушение осанки	121			14	92	29		9	114	24	3	6
плоскостопие	18	7		2	9	5		1	9	4		1
Заболевание	2005 год	2006 год	2007 год
всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное	всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное	всего	амбул. лечение	стацион. лечение	санаторно- курортное
Болезни мочеполовой системы
-хронический цистит	1	1		1	1	1			1	1

Результаты мониторинга свидетельствует, что увеличивается количество обучающихся, страдающих не одним, а несколькими хроническими заболеваниями; проводится большая работа по лечению заболеваний специалистами МУЗ Лоскутовская центральная поликлиника № 2; в ОУ есть система работы по здоровьесбережению и здоровьесохранению участников образовательного процесса; позволяют выделить причины имеющегося состояния здоровья:

Ø  нарастающее влияние всего комплекса неблагоприятных факторов внешней среды, загрязнение биосферы на территории д. Лоскутова;

Ø  высокий процент детей с соматическими нарушениями здоровья;

Ø  высокий процент гиперактивных детей;

Ø  пассивность родителей в деле сохранения здоровья обучающихся;

Ø  недостаточная сбалансированность управленческих решений и организации деятельности;

Ø  некоторая перегрузка учебным материалом;

Ø  нарастающий социально-психологический стресс, связанный с необходимостью окончания школы и дальнейшего жизнеустройства –

комплексно решать вопросы по сохранению и укреплению здоровья. Система работы школы по здоровьесбережениею детально представлена в Приложении «Комплексно-целевая программа «Здоровье»».