МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ПО ВЫБОРУ
«Бизнес математика»
для учащихся 11 класса ЕМН
Целью данного курса является идея интеграции знаний по экономике и математике. Учащиеся знакомятся с основными экономическими понятиями, которые вводятся не формально, а в ходе решения практических задач различного содержания.
Создана система математических задач с экономическим содержанием. В них задействуются теоретические знания по темам: «Проценты», «Пропорции», «Действия с дробями», «Решение уравнений», «Графики функций». В процессе изучения «Бизнес математики» постоянно расширяется круг рассматриваемых задач, возрастает их сложность. Решение задач с экономическим содержанием позволяют учащимся всесторонне анализировать сюжеты, результаты задач.
Задачами программы данного предмета являются:
1. Научить учащихся ориентироваться в экономических понятиях при решении задач.
2. Научить решать задачи с экономическим содержанием, с применением экономических законов и формул.
3. Научить понимать и анализировать экономические процессы, благодаря проведенным расчетам.
У учащихся при изучении предмета формируются умения:
- применять экономические формулы, законы для простейших рыночных расчетов;
- моделировать и анализировать простейшие экономические процессы;
- грамотно совершать экономические действия в жизни;
- планировать и контролировать свою работу;
- использовать на практике возможности компьютерного моделирования.
Развиваются навыки:
- осознанного использования основных общеучебных навыков;
- практического использолвания и применения экономических формул, законов, графиков, таблиц и математических моделей;
- исследования и анализа полученных данных;
- критического мышления;
- публичных выступлений.
Понятийный аппарат курса: рынок, рыночные отношения, прибавочный продукт, эквивалент обмена, деньги, себестоимость, цена, товарное производство, спрос, предложение, конкуренция, кривая спроса на душу населения, процент, растовщик, облигация, банк, акция, товародвижение, тариф, оптовая и розничная торговля, маркетинговые исследования, экономическая модель.
Требования к обучающимся, изучившим курс «Бизнес математика»
Учащиеся должны:
- знать исторический очерк развития рынка. Развитие математических наук в средние века. Развитие бизнеса в 18-19 веке. Развитие торговли, развитие денежного обращения. Понятия: процент, банковский процент, облигация, акция, прибыль, себестоимость, издержка, цена. Назначение кривой спроса. Пути доставки товара от производителя к потребителю. Функции розничной и оптовой торговли. Понятия: маркетинговые исследования, контракт.
- уметь решать задачи на товарный обмен, задачи Фибоначчи. Решать задачи с разными денежными единицами; соотносить денежные единицы разных стран. Строить и читать кривую спроса. Решать задачи с учетом производства и продаж. Решать задачи на проценты; вести расчеты прибыли банка за различный временной промежуток, при различных процентах. Заполнять контракт. Рассчитывать рыночную цену; из формул рыночной цены вывести и рассчитать розничную цену. Составлять простейшие экономические модели.
Основное содержание курса
Глава 1. Краткий исторический очерк развития рынка. Математические величины и зависимости – отображение реальных рыночных отношений.
Глава 2. Основные понятия рынка. Простейшие рыночные расчеты.
Глава 3. Спрос и предложение товаров. Конкурентная борьба на рынке.
Глава 4. Денежные операции на рынке. Процентные вычисления.
Глава 5. Движение товаров от производителей к потребителям.
Глава 6. Сбыт товаров. Оптовая и розничная торговля.
Глава 7. Простейшие модели в рыночной экономике.
Глава 8. Рыночный тренинг.
Литература.
1. «Основы бизнес-математики: учебное пособие для 10-11 классов» ,
2. «Коммерческая математика» ,
3. «Нетрадиционные подходы к изучению экономики» Г. Житковская, Москва, 2001 г.
4. «Элементы финансовой математики на уроках»,
