Учебная программа дисциплины «Этнопедагогика коренных народов Западной Сибири»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

имени »

Кафедра социальной педагогики

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Этнопедагогика коренных народов Западной Сибири»

Специальность «050711.65 – социальная педагогика»

Специальность «050706.65 – педагогика и психология»

Составителль:

доцент, канд. пед. наук,

.

Утверждена

на заседании кафедры

от _________________

Зав. каф. ___________

Тобольск, 2006

Пояснительная записка

В последнее время ориентиры развития образования, стратегия его обновления серьезно изменили цели и содержание образования, ставится задача учета специфических особенностей региона и его развития в современных условиях.

Знание этнокультурных процессов происходящих в нашем обществе, понимание национальных особенностей, привитие толерантности у подрастающего поколения к культуре и традициям других народов, необходимое условие развития нашего многонационального региона.

Программа дисциплины «Этнопедагогика коренных народов Западной Сибири» предназначена для студентов специальностей «050706.65 Педагогика и психология» и «050711.65 Социальная педагогика».

Основное содержание программы взаимосвязано с историей, этнологией, психологией и педагогикой. Междисциплинарный подход позволяет продемонстрировать студентам, что знание своего региона, системы работы в образовательных учреждениях является сложной, многогранной проблемой. В то же время это дает возможность наглядно показать, что реальный образовательный процесс – явление целостное, носит комплексный характер.

Программа дисциплины включает два раздела:

1.  Теоретические основы этнопедагогики;

2.  Модели традиционного воспитания детей коренных народов Севера

По каждой теме учебного курса представлены лекции, планы семинарских и практических занятий и литература к ним, перечень заданий и вопросов для самостоятельной работы. Максимальное внимание при этом уделяется задачам овладения студентами знаний национальных особенностей народов проживающих в нашем регионе.

Сверхзадача курса «Этнопедагогика коренных народов Западной Сибири» - помочь студентам осознать современную образовательную ситуацию, увидеть новые подходы в воспитании и обучении детей северных этносов, овладеть теоретическими знаниями данной проблемы и умение применить все это в практической деятельности.

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина ориентирует на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:

-социально-педагогическую

-развивающая

- культурно-просветительская

Для подготовки к этим видам деятельности студент должен решать следующие педагогические задачи:

Социально-педагогическая деятельность предполагает овладение студентами теоретическими основами этнопедагогики, системой, методах, средствах воспитания подрастающего поколения коренных народов Западной Сибири, овладение знаниями об исторически ценной функции этнопедагогики, изучение и понимание воспитательных традиций коренных народов, проблемы социализации детей, дает возможность использования материалов и методов этнопедагогики в практической деятельности

Развивающая деятельность предполагает расширение и углубление знаний по национально-региональной этнопедагогике, позволяет детально разобраться в общности народных педагогических воззрений., в их духовно-нравственной связи, изучить опыт малочисленных народов Севера по воспитанию детей. Кроме этого получить представления о педагогике быта, семьи, рода, народности, об исследованиях особенностей национального характера, сложившегося под влиянием определенных условий.

Культурно-просветительская деятельность расширяет границы профессиональных знаний в подготовке будущих педагогов, повышает общую и педагогическую культуру студентов, осознание необходимости знания педагогических традиций коренных народов Западной Сибири, для их сохранения и передачи.

Цель дисциплины – заложить в систему профессиональной подготовки педагога-психолога и социального педагога основы знаний, о традиционных моделях воспитания детей коренных народов Севера, решения проблем обучения и воспитания детей северных этносов в современных условиях.

Задачи дисциплины:

·  ввести в круг важных проблем обучения, воспитания, социализации детей;

·  определить отношение между теорией и практикой воспитания в современных условиях

·  сформировать представление о национальных особенностях, о системе, методах, средствах воспитания подрастающего поколения коренных народов Западной Сибири;

·  научить организации и проведение учебно-воспитаельного процесса в рамках школ-интернатов;

·  способствовать профессиональному становлению личности специалиста умеющего работать в условиях Тюменского региона.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать:

- Понятийный аппарат этнопедагогики:

этнопедагогика, народная педагогика, традиционное воспитание, этническое своеобразие;

- Принципы этнопедагогики;

- Способы и методы традиционного воспитания;

уметь:

- правильно и объективно рассматривать роль этнопедагогики в современных условиях

-различать специфические особенности воспитания детей коренных народов Севера

- анализировать и систематизировать полученные знания

владеть навыками:

- основными знаниями по теории и методике этнопедагогики;

- системой знаний о традиционной модели воспитания детей;

- специфическими особенностями этнопедагогики;

3.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов (5 семестр)
Общая трудоёмкость дисциплины	72
Аудиторные занятия Лекции Практические (семинарские) занятия Контроль за самостоятельной работой студентов	36 18 18
Самостоятельная работа: Подготовка к семинарским занятиям Подготовка к срезовой контрольной работе Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение Изучение литературы и конспектирование первоисточников Выполнение творческого задания	36 6 6 6 8 6
Вид итогового контроля	зачет

4. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Разделы дисциплины (название)	Всего часов	Лекции	Практ. (семин.) занятия	Лабор. работы
1	Раздел 1. Теоретические основы этнопедагогики	9	5	4	-
2	Раздел 2. Модели традиционного воспитания детей коренных народов Севера	27	13	14	-
3	Итого		18	18	-

4.2. Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Лекционный курс

Семестр	№ лекции	Раздел дисциплины, тема учебного курса, содержание лекции	Кол-во часов
5	1	Раздел1. «Модели традиционного воспитания детей коренных народов Севера « Тема « Этнопедагогика как наука и учебный предмет» Цель, задачи, предмет этнопедагогики. Истоки формирования этнопедагогики. Специфические особенности народной педагогики. Основные понятия и определения этнопедагогической науки. Народная педагогика и ее место в комплексе педагогизации среды.	1
5	2	Тема «.Методологические основы этнопедагогики, ее связь с другими науками» Основные принципы этнопедагогики. Методы и средства народной педагогики. Педагогические возможности этнопедагогики.	1
5	3	Тема «Введение в курс этнопедагогики коренных народов Западной Сибири» Расселение коренных народностей Западной Сибири. Основные языковые группы. Этногенез северных народностей. Этническая история коренных народов.	2
5	4	Тема «Классики педагогической науки о значении этнопедагогики в воспитании детей» Народное воспитание в наследии классиков педагогики: , , .
5	5
Тема «Историография этнопедагогики коренных народов Западной Сибири» Этнографические сведения о Сибири в летописях и записках путешественников. Сведения о народах Западной Сибири: в трудах , , . Современный этап этнологических исследований в работах , , .	1
5	6	Раздел 2. «Модели традиционного воспитания детей коренных народов Севера» Тема «Семейные отношения в условиях общинно-родового строя» Семейный уклад жизни примитивных народов. Родовая организация в общинно-родовом строе. Брачно-родственные отношения при общинно-родовом строе.	1
5	7	Тема « Детство в условиях общинно-родового строя» Воспитание детей в условиях общинно-родового строя. Половые различия в воспитании детей. Особенности воспитания девочек и мальчиков.	1
5	8	Тема «Основные занятия и традиционный уклад жизни северных народов» Традиционные хозяйственные занятия коренных народов. Материальная и духовная культура. Традиционный быт и жизненный уклад. Основные представления о мире.	1
5	9	Тема «Особенности традиционного воспитания у манси» Основные представления манси о жизни и рождении детей. Представление о божествах дающих жизнь ребенку. Возрастные особенности воспитания детей у манси. Основные принципы и методы мансийской педагогики.	2
5	10	Тема «Традиционная модель воспитания у хантов» Отношение хантов к беременной женщине. Родильная обрядность, институт запретов для женщины. Особенности воспитания мальчиков и девочек у ненцев. Игры детей. Основные методы и принципы воспитания у хантов.	2
5	11	Тема «Семейное воспитание детей у ненцев» Родильный обряд у ненцев. Особенности физического и умственного воспитания. Преемственность поколений Экологическое воспитание.	2
5	12	Тема «Воспитание детей в селькупской семье» Представление селькупов о жизни и рождении детей. Обряд имя наречения. Основные принципы селькупской педагогики. Физическое и умственное воспитание детей. Трудовое воспитание.	2
5	13	Тема «Основные тенденции традиционного воспитания сибирских татар» Традиционные представления татар о жизни. Родильная обрядность. Обряды и ритуалы имя наречения. Трудовое воспитание, физическое и умственное.	2

4.2.2. Практические (семинарские) занятия (содержание практических (семинарских) занятий и методические указания для подготовки к ним приведены в приложении 2 учебно-методического комплекса).

№ занятия	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Количество часов
1	Классики педагогической науки о значении этнопедагогики в воспитании	Раздел 1 Тема « Классики педагогической науки о значении этнопедагогики в воспитании»	2
2	Историография этнопедагогики коренных народов Западной Сибири.	Раздел 1 Тема «Историография этнопедагогики коренных народов Западной Сибири»	2
3	Детство в условиях общинно-родового строя.	Раздел 2 Тема «Детство в условиях общинно-родового строя»	2
4	Основные занятия и традиционный уклад жизни северных народов.	Раздел 2 Тема «Основные занятия и традиционный уклад жизни северных народов»	2

5	Традиционная модель воспитания детей у хантов.	Раздел 2 Тема «Традиционная модель воспитания детей у хантов»	2
6	Семейное воспитание детей у ненцев.	Раздел 2 Тема «Семейное воспитание детей у ненцев»	2
6	Особенности традиционного воспитания детей манси.	Раздел 2 Тема «Особенности традиционного воспитания детей манси»	2
6	Воспитание детей в селькупской семье	Раздел 2 Тема Воспитание детей в селькупской семье.	2
6	Основные тенденции традиционного воспитания сибирских татар.	Раздел 2 Тема Основные тенденции традиционного воспитания сибирских татар.	2
Итого	18

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов (содержание самостоятельной работы студентов и методические указания к её выполнению приведены в приложении 3 учебно-методического комплекса).

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения	Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения	Сроки выполнения	Кол-во часов
Этнопедагогика как наука и учебный предмет	Подготовить конспект по теме «Теоретические основы этнопедагогики»	По расписанию занятий	4
Методологические основы этнопедагогики, ее связь с другими науками	Устный экпресс-опрос по теме « Методологический и категориальный аппарат этнопедагогики»	По расписанию занятий	6
Введение в курс этнопедагогики коренных народов Западной Сибири	Подготовить реферат по теме «Происхождение и традиционный уклад жизни коренных народов Севера»	По расписанию занятий	4
Классики педагогической науки о значении этнопедагогики в воспитании детей	Подготовить реферат по теме: «Вклад отечественных и зарубежных педагогов в развитие этнопедагогики»	По расписанию занятий	4
Историография этнопедагогики коренных народов Западной Сибири	Подготовиться к коллоквиуму по теме «Исследование Сибири в древние, средние века»	По расписанию занятий	4
Семейные отношения в условиях общинно-родового строя	Подготовить доклад «Воспитание детей в условиях общинно-родового строя»	Зачетная неделя	6
Детство в условиях общинно-родового строя	Подготовить сообщение по теме « «Обряды инициации в общине»	Зачетная неделя	4
Основные занятия и традиционный уклад жизни северных народов	Подготовить реферат «Специфика проживания северных народностей в условиях тайги и тундры»	Зачетная неделя	4
Особенности традиционного воспитания у манси	Подготовить реферат «Этапы взросления ребенка у народа манси»	По расписанию занятий	6
Традиционная модель воспитания у хантов	Подготовить конспект «Обряды и ритуалы связанные с детьми у хантов»	Зачетная неделя	4
Семейное воспитание детей у ненцев	Подготовить конспект «Ненецкая колыбель в системе воспитания ненецкого ребенка»	Зачетная неделя	6
Воспитание детей в селькупской семье	Подготовиться к коллоквиуму « Основные методы воспитания детей у селькупов»	По расписанию занятий	6
Основные тенденции традиционного воспитания сибирских татар	Подготовиться к коллоквиуму «Отношения к детям в татарской семье»	По расписанию занятий	6

График контроля самостоятельной работы студентов

1. Срезовая контрольная работа – во время недели полусеместровой аттестации.

2. Полусеместровая аттестация – середина семестра.

3. Проверка конспектов тем, вынесенных на самостоятельное изучение – до зачётной недели включительно.

4.2.4. Лабораторный практикум – не предусмотрен.

5. Рекомендуемая литература

основная:

1.  Афанасьев нерусских народов Сибири и Дальнего Востока - Якутск, 1979.

2.  Базанов народов Севера. - М.„ 1949.

3.  Бугаева педагогическая культура ханты и манси. - М., 1994.

4.  Волков . - М., 1999.

5.  Кон НС. Ребенок и общество. - М., 1988.

6.  Меляков воспитание детей у малочисленных народов Севера. - М., 1993.

дополнительная:

1.  Бромлей истории этноса - М, 1983.

2.  Валеев татары культура и быт. - М, 1996.

3.  Лобанов и обычаи народов Сибири. - СП5, 2000.

4.  Лукуна Северо-Западной Сибири. - Томок; 1995.

5.  Миллер Сибири. - Л., 1997.

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

- мультимедийные лекции по некоторым аспектам и проблемам этнопедагогики;

- видеофильмы

- учебная и справочная литература и др.

6.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

учебные аудитории

компьютерный класс

7.  Содержание текущего и промежуточного контроля

7.1. Вопросы к зачету

1.  Предмет, цели и задачи этнопедагогики.

2.  Методы и приемы этнопедагогики.

3.  Истоки формирования этнопедагогики.

4.  Методологические основы этнопедагогики, ее связь с историей и этнологией.

5.  Особенности этнопедагогики коренных народов Западной Сибири.

6.  Классики педагогической науки о значении этнопедагогики.

7.  Исследователи Сибири о традиционном воспитании коренных народов Севера.

8.  Семейные отношения в условиях общинно-родового строя.

9.  Детство в условиях общинно-родового строя.

10.  Основные занятия и традиционный уклад жизни северных народов.

11.  Дать характеристику материальной культуры северных народов.

12.  Охарактеризовать духовную культуру северных народов.

13.  Охарактеризовать особенности традиционного воспитания детей у ненцев.

14.  Ритуалы и обряды, связанные с рождением детей у ненцев.

15.  Традиционная модель воспитания детей у хантов.

16.  Воспитание детей в мансийской семье.

17.  Особенности воспитания детей у северных селькупов.

18.  Ритуалы и обряды, связанные с детьми у сибирских татар.

19.  Введение в курс этнопедагогики коренных народов Западной Сибири.

20.  Современные проблемы обучения и воспитания детей коренных народов Севера.

7.2. Контрольная работа

Вариант 1.

1.  Этнопедагогика как предмет: цели, задачи, объект исследования.

2.  Воспитание детей в условиях общинно-родового строя.

3.  Классики педагогической науки о значении этнопедагогики.

Вариант 2.

1.  Методологическая основа этнопедагогики, ее связь с другими науками.

2.  Дать характеристику методов и приемов используемых в этнопедагогике.

3.  Дать характеристику основных занятий и традиционного уклада жизни северных народностей.

Вариант 3.

1.  Проблемы обучения и воспитания детей коренных народов Севера в современных условиях.

2.  Охарактеризовать особенности традиционного воспитания детей у ненцев.

3.  Дать характеристику обрядов, связанных с рождением детей у сибирских татар.

Вариант 4.

1.  Исследователи Сибири о традиционном воспитании детей коренных народов Западной Сибири.

2.  Традиционная модель воспитания детей у хантов.

3. Воспитание ребенка в мансийской семье.

7.3. Тематика рефератов

1.Этнопедагогика как часть педагогической науки.

2. Социокультурная воспитательная среда.

3.Понятие об этносе, его витальных и ментальных особенностях.

4.Единство человека и мира в этнопедагогике.

5.Система воспитания в устном народном творчестве.

6. Взгляды на проблемы этнопедагогики.

7. о народной педагогике.

8. Семейная педагогика, ее связь с общественным воспитанием.

9. Понятие о национальной культуре.

10. Национальная школа.

11.Хозяйственно-культурные типы северных народов.

12. духовная культура малочисленных народов севера.

13. Система воспитания детей в традиции народов Сибири.

14. Этнопедагогика и современная школа.

15. Место национально- культурного компонента в системе социального воспитания.

16. Исторические аспекты обучения детей коренных народов Севера в XVIII - XIX в

17. Проблемы воспитания и обучения детей коренных народов Севера в современных условиях.

18. Система школ-интернатов для детей коренных народов Севера.