Программа «Здоровье», МОУ средняя общеобразовательная школа №12

Утверждаю

Директор школы № 12

«___»_________20__г.

Программа «Здоровье»

МОУ средняя общеобразовательная школа №12

Паспорт комплексно-целевой программы

Наименование комплексно-целевой программы	Здоровье
Заказчик	Родительский комитет школы
Разработчики	Администрация и учителя физвоспитания
Цель	Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов. Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформи-рующей среды в школе.
Задачи	Укрепление материально-технической базы школы, создание условий обучения в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. Формирование у обучающихся через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей. Осуществление медико-физиологического мониторинга состояния здоровья обучающихся, создание информационного банка «Состояние здоровья обучающихся». Разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.
Сроки реализации программы	годы
Орган, ответственный за реализацию программы	Педагогический совет школы
Источники финансирования	Бюджет, средства спонсоров.
Ожидаемые конечные результаты реализации программы	В 1,5 раза снизить заболеваемость школьников острыми респираторными заболеваниями. Снизить число рецидивов хронических заболеваний у обучающихся. Снизить количество психоэмоциональных расстройств. Повысить уровень физической подготовки школьников. Увеличить количество обучающихся с положительной самооценкой. Повысить уровень знаний по вопросам здоровья и его сохранения

Раздел 1. Пояснительная записка.

1.1.  На конец 2010 года в средней общеобразовательной школе обучалось 651 человека. Из них по итогам последней диспансеризации

1.2.  Заболевания, которые наиболее часто встречаются, у обучающихся школы:

1.3.  Причины, вследствие которых наблюдается такая заболеваемость детей:

·  Интенсификация учебного процесса;

·  Несоответствие технологий обучения функциональным и возрастным особенностям школьников;

·  Несоблюдение элементарных физических и гигиенических требований к организации учебного процесса в школе и дома;

·  Недостаточная осведомленность родителей в вопросах сбережения здоровья детей, включая вопросы полноценного питания;

·  Недостаточная подготовка основной части учителей по вопросам охраны здоровья школьников;

·  Недостатки в существующей системе физического воспитания, низкая двигательная активность школьников;

·  Приоритет больничной помощи в системе здравоохранения;

·  Отсутствие согласованности в действиях учителей и медицинских работников по решению данной проблемы;

·  Непопулярность здоровьесохраняющих стереотипов поведения.

1.4.  Важнейшие факторы, влияющие на здоровье детей.

1.5.  Материально-техническая база школы №12:

учебные кабинеты - 37 спортивный зал; малый спортивный зал; тренажёрный зал; бассейн; столовая на 120 посадочных мест; лыжная база; медицинский кабинет; процедурный кабинет; стоматологический кабинет; игровая комната кабинет психолога-логопеда; кабинет трудового обучения; учебные мастерские ( столярные и слесарные ).

Перечень спортивных сооружений, которые располагаются на школьной территории:

стадион; футбольное поле (50 м. х 30м.); беговая круговая дорожка; гимнастический городок.

2. Цели и задачи программы

Цель: Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов. Формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды в образовательном учреждении.

Задачи:

·  укрепление материально-технической базы школы, приведение условий обучения в полное соответствие с санитарно-гигиеническими нормами;

·  формирование у школьников через цикл учебных дисциплин и внеурочных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей;

·  осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического мониторинга состояния здоровья обучающихся, создание информационного банка « Состояние здоровья учащихся»;

·  разработка и внедрение системы оздоровительных, профилактических и коррекционных мероприятий.

3. Этапы выполнения программы «Школа здоровья»

Этап	Наименование мероприятий	Сроки реализации	Исполнитель
1	2	3	4

1. Анализ и создание условий, необходимых для сохранения и укрепления здоровья школьников в образовательном учреждении

1.1.	Осуществление контроля за соблюдением СаНПиНа	г. г.	Администрация школы, медицинские работники
1.2.	Проведение экспертной оценки хода реализации инновационных педагогиче - ских технологий	г. г.	Методические объединения
1.3.	Развитие материально-техни- ческой база школы: приобретение компью тера в кабинет психоло-га; приобретение и уста - новка диагностического оборудования; восстановление освещения на стадионе; приобретение спортив - ного инвентаря; ремонт и приобретение оборудования для бас - сейна; приобретение оборудо - вания для тренажёрно - го зала	г. г.	Администрация шко лы, заместитель ди - ректора школы по АХЧ
1.4.	Переподготовка и повышение квалификации специалистов школы №12: медицинских ра - ботников, инструкторов ЛФК, психолога-логопеда, педагогов	г. г.	Администрация шко лы, научно-методи - ческий совет
1	2	3	4
	по вопросам культуры сбере- жжения здоровья. Повышения уровня знаний педагогическо - го коллектива школы через се - минары, лекции и др. формы работы
1.5.	Разработка и издание методи- ческих рекомендаций по при - менению здоровьесберегаю - щих технологий на различных уроках, учебных, диагности - ческих, оздоровительных про - грамм	2011 г.	Научно-методиче - ский совет
2. Организация и проведение диагностических мероприятий
2.1.	Организация и осуществление комплексного мониторинга со - стояния здоровья обучающих - ся	2011 г.	Администрация шко ля, медицинские ра - ботники, психологи
2.2.	Создание базы данных о сос- тоянии здоровья обучающихся и учителей на основе комплекс ной оценки	2011 г.	Администрация шко лы, медицинские ра - ботники, психолги
3. Организация профилактических, оздоровительных и коррекционных мероприятий для обучающихся
3.1.	Обеспечение качественного и рационального питания школь ников и педагогов	г. г.	Медицинские работ - ники, работники сто - ловой, директор шко - лы, заместитель ди - ректора по АХЧ
3.2.	Работа по коррекции опорно- двигательного аппарата	2г. г.	Учителя физической культуры, инструкто - ры ЛФК
3.3.	Психопрофилактическая рабо - та, направленная на повыше - ние степени устойчивости при стрессовых ситуациях	г. г.	Психолог, медицин - ские работники
3.4.	Работа по профилактике и кор- рекции нарушения зрения у школьников	г. г.	Медицинские работ - ники
3.5.	Работа по закаливанию обу- чающихся младших классов	г. г.	Медицинские работ - ники, учителя физии - ческой культуры и начальных классов
4. Формирование системы знаний о здоровьесбережении
4.1.	Различные формы урочной и внеурочной деятельности	г. г.	Учителя ф. к., мед. ра - ботники, клас. руко - водители, психолог
4.2.	Организация и проведение олимпиад, спортивных празд - ников и состязаний для школь -	ежегодно	Замиститель дирек - тора по воспитатель - ной работе, учителя
1	2	3	4
	ников с участием педагогов и родителей обучающихся		физической культу - ры
5. Работа с родителями обучающихся
5.1	Проведение родительских соб- ранний, лекций, семинаров, бесед	Постоянно	Администрация шко - лы, родительский ко - митет, классные ру - ководители
6. Внешние связи школы в рамках реализации комплексно-целевой программы « Школа здоровья»
6.1.	Установление связей и сотруд- ничество с общественными и другими заинтересованными организациями	г. г.	Администрация шко - лы
6.2.	Популяризация форм здоро- вьесберегающей деятельности через все доступные средства массовой информации	г. г.	Администрация шко - лы

4. Механизмы реализации программы

1.  Создание научно-методического совета по оздоровительным и коррекционно-реабилитационным мероприятиям (медицинские работники, педагоги, воспитатели, учителя физической культуры, психологи)

2.  Выделение и оборудование помещений для оздоровительных и профилактических мероприятий – зал ЛФК, комната психологической разгрузки, музыкотерапия и т. д.

3.  Укрепление материальной базы диагностическими программно-технически-ми средствами и оборудованием, спортивным инвентарём.

4.  Увеличение количества уроков физической культуры до 3 часов в неделю за счёт вариативной части учебного плана.

5.  Оптимизация расписания уроков и внеурочной деятельности школьников.

6.  Изменения в структуре уроков, позволяющие включить в них различные виды физкультурных и оздоровительных пауз.

7.  Организация совместной деятельности школы, областного и городского психолого-валеологических центров, городской детской поликлиники, городского физкультурного диспансера.

5. Финансовое обеспечение программы

Наименование оборудования	Сумма(в руб.)	Бюджетные средства ( в руб.)	Внебюджетные средства ( в руб.)
Согласно сметы школы

6. Предполагаемые результаты реализации программы

Возможны различные варианты положительных результатов программы.

Например:

1) изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью: выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательным воздействиям окружающей среды, желания и умения вести здоровый образ жизни;

2) повышение социально-психологической комфортности в детском и педагогическом коллективе;

3) увеличение числа школьников, занимающихся в спортивных кружках и секциях;

4) сокращение у педагогов и обучающихся:

·  острых респираторных заболеваний в 1,5 раза;

·  числа рецидивов хронических заболеваний на 20%;

·  количества психоэмоциональных расстройств на 20%;

5) повышение уровня обученности школьников и качества знаний;

6) повышение информированности обучающихся по вопросам здоровьесбережения.

7. Критерии оценки эффективности ожидаемых результатов

Наличие в образовательной программе школы курсов, направленных на повышение уровня знаний по здоровьесбережению и имеющих прикладной характер. Количественный и качественный показатели участия школьников в городских и областных соревнованиях. Динамика изменений в состоянии психофизического и нравственного здоровья обучающихся. Динамика изменений в состоянии психофизического здоровья педагогов. Уровень социальной и психологической адаптации обучающихся.

8. Формы представления результатов программы

Ежегодные аналитические отчёты о ходе реализации комплексно-целевой программы. Написанные педагогами школы методические рекомендации и разработки по проблеме здоровьесбережения. Опубликованные в информационных изданиях научно-методического центра города Обнинска материалы по технологиям организации школьной здоровьесберегающей среды. Материалы научно-практических семинаров, проведённых в лицее. Тематическое методическое пособие.