Программа «Основы экономики и финансовой грамотности» (стр. 1 )

Утверждена

приказом Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «18» августа 2009 года

№ 000

Программа

«Основы экономики и финансовой грамотности»

Пояснительная записка

В Казахстане, как и во всех других странах Восточной Европы и Центральной Азии уровень финансового образования населения очень низок. Это является наследием времен социалистического периода, когда финансовое планирование семьи сдерживалось ограниченными возможностями потребления и относительной стабильностью доходов.

В настоящее время важность финансового образования значительно возросла по двум основным причинам:

1. ответственность и риск принятия решений, которые могут оказывать серьезное влияние на жизнь и будущее, передаются от государства гражданам;

2. финансовые услуги становятся все более разнообразными, что означает, что потребителям необходимо делать трудный выбор из широкого выбора вариантов.

В вопросах семейного финансового управления и использования различных финансовых услуг, таких, как кредиты, сбережения, страхование и денежные переводы, налицо значительные проблемы между новыми требованиями и старыми практиками и подходами. Иными словами, такие семьи и хозяйства нуждаются в базовом финансовом образовании и просвещении, которые представляют собой предоставление знаний, навыков и подходов для усвоения положительной практики управления деньгами в вопросах зарабатывания, трат, сбережений, заимствований и инвестирования.

Актуальность проблем программы финансовой грамотности школьников обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни Казахстана, так и отсутствием единства в понимании места данного раздела экономики как учебной деятельности в школьном образовании.

Исходя из концепции современной школы, можно выделить следующие основные цели преподавания экономики, финансовой грамотности, менеджмента и других разделов прикладного характера:

- формирование базового уровня экономической и финансовой грамотности, необходимого для ориентации и социальной адаптации учащихся к происходящим изменениям в жизни казахстанского общества, а также для профессиональной ориентации выпускников;

- формирование культуры экономического мышления: выработка адекватных представлений о сути экономических явлений и их взаимосвязи, умения выносить аргументированные суждения по экономическим вопросам, обретение опыта в анализе конкретных экономических ситуаций;

- выработка практических навыков принятия ответственных финансовых и экономических решений как в личной, так и в общественной жизни.

Реализация поставленных целей направлена на воспитание молодых людей, которые:

- будут ответственными гражданами своей страны;

- смогут максимально эффективно использовать свои возможности на благо и себя и общества;

- будут инициативны, активны, самостоятельны в принятии решений;

- смогут мыслить системно, объективно, заменяя эмоциональные

суждения объективным и обоснованным анализом;

- будут ориентированы на самообразование и развитие своей личности.

Преподаватели, начавшие изучение основ экономики и финансовой грамотности со школьниками, испытывают настоятельную потребность в современных учебных программ, в которых был бы четко сформулирован набор экономических концепций, которые следует вводить в общеобразовательной школе, а также определена оптимальная последовательность и глубина изучения этих концепций.

Программа «Основы экономики и финансовой грамотности» предназначена для учащихся 4-6 классов, 7-9 и старших классов общеобразовательных школ, гимназий и лицеев и ориентирована на изучение казахстанскими школьниками базовых экономических понятий и законов.

Такая ориентация программы соответствует концепции современной школы, целям и задачам финансового и экономического образования, способствует обеспечению совместимости данного образования школьников с теми знаниями по экономической и финансовой грамотности, которые необходимы в данный момент.

Вместе с тем, работа по программе позволяет сформировать у школьников общие, и в то же время, достаточно цельные представления о процессах, связанных с бизнесом и предпринимательской деятельностью. Более серьезное изучение прикладных экономических дисциплин, таких как банковское дело, маркетинг, менеджмент, операции с ценными бумагами и т. п., вводятся как факультативные курсы по выбору учебных заведений.

Выделим основные причины, по которым программа получила название «Основы экономики и финансовой грамотности»:  

Для разработки программы были отобраны и использованы наиболее

современные учебно-методические материалы, созданные как в Казахстане, так и за

рубежом.

Работа по программе предполагает использование современных статистических данных и экономических показателей, анализ текущих финансовых событий и ситуаций.

Работа по программе предполагает и стимулирует применение современных технических средств, таких как компьютеры, видеотехнику, сеть Интернет, мультимедийные программы и специальное программное обеспечение.

Максимальная отдача от работы по программе достигается в случае широкого использования современных методик обучения (включая ролевые игры, работу в малых группах, компьютерное моделирование и др.). Использование современных методов мониторинга знаний (включая тестовые контрольные задания с автоматизированной обработкой результатов, решение экономических задач, экономические диктанты, рефераты, эссе, оценку управленческих решений, самостоятельно принятых в ходе деловых игр и др.).

Программа разработана в пяти вариантах (при этом каждый более полный вариант является содержательным развитием предыдущего):

·  «Вариант-17» - 17 часов – сжатое изучение курса в 4-6 классах в течение одного полугодия (1 час в неделю), либо в течение года по 0,5 часов, за счет интеграции с предметами «Познание мира» (4 класс) и «Технология» (5-6 класс) по основным содержательным темам.

«Вариант -17» - 17 часов - сжатое изучение курса в 7- 9 классах в течение одного полугодия (1 час в неделю) факультативно, либо в течение года по 0,5 часов, за счет интеграции с предметом технология, по основным содержательным темам.

·  «Вариант 34» - 34 часа – изучение курса в 5-9 классах в течение года (1 час в

неделю) факультативно за счет часов экономики в школах, где ведется данный

курс;

«Вариант-34» - 34 часа - изучение курса в 10-11классе в течение одного полугодия (2 часа в неделю), либо в течение года при одном занятии в неделю. «Вариант-68» - 68 часов – изучение курса в 10-11 классах в течение года (2 часа в неделю) (профильный уровень).

Игровой аспект знакомства с миром продолжает оставаться преобладающем для детей младшего школьного возраста. Поэтому в начальной школе для изучения экономической и финансовой грамотности, в основном, используется метод ролевых игр. Организация такого учебного процесса предполагает нагрузку в один час в течение одной или двух недель. Помимо уроков, интегрированных в предмет «Познание мира», возможны внеклассные занятия. Преподаватель может выбрать вариант программы с учетом конкретных условий преподавания предмета в своем образовательном учреждении: количества учебных часов, уровня своей квалификации, степени подготовленности учащихся, технического обеспечения учебного заведения, наличия соответствующих учебных материалов.

Предлагаемое распределение учебного времени по темам является ориентирующим. Учитель вправе сделать акцент на том или ином разделе программы, учитывая познавательные запросы и учащихся и уровень их подготовки. При разработке собственной программы учитель может воспользоваться списком основных экономических понятий, очерчивающим базовое содержание курса по финансовой грамотности и экономике и рекомендующим возрастную последовательность изучения основных понятий в средней школе.

Программа «Основы экономики и финансовой грамотности» ориентирована на широкое применение активных форм проведения занятий. Опыт показывает, что их использование помогает школьникам более глубоко усвоить теоретические знания, получить первый опыт применения экономических понятий на практике, облегчает и ускоряет усвоение предмета. Использование активных форм проведения занятий требует времени как для объяснения правил игр деловых и компьютерных игр, так и, что особенно важно, для анализа и интерпретации полученных результатов.

Предлагаемая выше сетка учебных часов приведена с учетом использования до 50% времени на активные формы проведения занятий.

Учебная программа для 4 класса: «Введение в экономику и финансовую грамотность» Общий объём времени – 17 часов

(Курс, интегрированный в предмет «Познание мира»)

№	Познание мира Темы	Финансовая грамотность	Основные понятия	Кол-во часов
1	«Человек – частица общества»	Кто решает глобальные проблемы (роль государства). Ролевая игра.	Государственный бюджет, общественные блага, налог, доходная и расходная часть государственного бюджета	3
2	«Природа Земли»	«Путешествие на воздушном шаре». Понятие о ресурсах и их экономии.	Страна, государство, глобальные проблемы человечества	2
3	«Полезные ископаемые»	Национальное богатство страны. Чем богат ваш регион.	Ресурсы, государство, природные ресурсы-товар	1
4	«Вода»	Экономим воду. Решение финансовых задач «Как капли унесли в океан мамину зарплату».	Энергия, энергосбережение, экономия, источники энергии	1
5	«Воздух и погода»	Экономим тепло	Теплопотери, энергосбережение	1
6	«Растительный и животный мир Казахстана»	Красная книга Казахстана	Редкие животные и птицы, охрана животных, Красная книга	2
7	«Земля – космическое тело»	Экономим электроэнергию. Как одна лампочка экономит деньги.	Энергия, экономия энергии и ресурсов, энергетическая услуга	1
8	«Общество»	Бюджет семьи. Доходы и расходы семьи. Ролевая игра	Бюджет, доходы, расходы, зарплата, пенсия, стипендия	2
9	«Школа»	Экономим время. Режим дня	Режим, распорядок дня, расписание	1
10	«Наш аул»	Мой дом – моя семья.	Поколение, традиции, обычаи, обряд	2
11	«Родная страна. Отечество»	Международная торговля. Почему страны торгуют друг с другом.	Бартер, импорт, экспорт, валюта	1
	Итого:			17 ч

Учебная программа для 5 класса: «Основы экономики и финансовой грамотности»

Общий объём времени – 17 часов

№	Технология Тема	Финансовая грамотность	Основные понятия	Кол-во часов
1	Техника и технология сельскохозяйственного производства плодовоовощных культур	Участники экономики. Ресурсы Казахстана. Экономия ресурсов. Производство и производители.	Потребитель, фирмы, государство. Капитальные, человеческие, природные ресурсы. Экономия экономия в быту. Домашнее хозяйство. Производство товаров и услуг	5
2	Художественная обработка материалов.	История денег.	Бартер. Товарные деньги. Металлические деньги. Бумажные деньги. Электронные деньги.	2
3	Культура дома. Техника в быту.	Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет. Государственный бюджет.	Источники доходов семьи. Планирование доходов и расходов семьи. Составление бюджета семьи. Сбережения. Доходы и расходы государства Игра «Как экономно накормить семью».	5
4	Проект	«Финансовое планирование семейного бюджета», «Я открываю предприятие», «Хочу купить машину» и др.		5
	Итого:			17 ч.

Факультативный курс для 5 класса: «Основы экономики и

финансовой грамотности»

Общий объём времени – 34 часа

№	Тема	Основные понятия	Кол-во часов
1.	Республика Казахстан-часть мирового экономического сообщества.	Государство. Независимость. Природные ресурсы Казахстана. Казахстан и его соседи.	2
2.	Республика Казахстан – участник международной торговли.	Торговля. Международная торговля. Мировой рынок. Импорт. Экспорт.	3
3.	Какая бывает экономика.	Три главных вопроса экономики. Традиционная. Командная. Рыночная. Смешанная.	2
4.	Государство и экономика.	Как государство участвует в экономике. Общественные блага. Охрана окружающей среды. Государственный бюджет.	4
5.	Деньги. История возникновения денег Национальная валюта РК Что умеют деньги? Какими должны быть деньги? Способы хранения денег. Бюджет государства. Инфляция Практическая работа.	Бартер. Виды денег. Качества денег. Сбережения. Способы хранения денег. Источники доходов и расходов в государстве. Бюджет государства. Инфляция	10 1 1 1 1 2 2 2
6.	Понятие финансов. Финансовые инструменты в Казахстане.	История появление банков. Как работают банки. Кредит. Условия выдачи кредита.	2
7.	Выбор. Доходы и расходы семьи. Семейный бюджет. Сбережения.	Источники доходов семьи. Планирование доходов и расходов семьи. Составление бюджета семьи. Способы зарабатывания денег. Сбережения. Игра «Сбалансированный бюджет семьи».	6
8.	Творческий проект	«Финансовое планирование семейного бюджета», «Я открываю предприятие», «Хочу купить машину» и др.	3
9.	Итоговое занятие.	Урок-игра «Экономический КВН».	2
	Итого:		34 ч.

Учебная программа для 6 класса: «Основы экономики и финансовой грамотности»