Система развития мелкой моторики пальцев рук у дошкольников (стр. 3 )

«Сказочный лес» средняя гр.

«Осенний дождь» ср. гр

Приложение «Кляксография»

«Лисичка» ст. гр.

«Крокодил» ст. гр

Приложение «Мозаичная аппликация»

Аппликация методом обрыва бумаги

Аппликация из комочков салфеток

Приложение

кружок «Волшебная бумага» (оригами)

«Гирлянда «Рыбки»» средняя гр.

«Собачка» средняя гр.

«Воздушный змей» средняя гр.

Подарок папе «Парусник и рыбки»

Приложение

«Осенний цветок» старшая гр.

«Тюльпаны» старшая гр.

«Космонавт» подготовительная гр

«Ракета в космосе» подготовительная гр

Приложение № 20(a)

План работы кружка «Волшебная бумага» (младшая группа)

Ноябрь	1,2 «Осеннее дерево» (аппликация из комочков салфеток) 3,4«Ветка рябины» (аппликация из бумаги и природного материала)
Декабрь	1,2 «Красивые снежинки» (поделка из полос бумаги) 3,4 «Украшаем группу гирляндой из колечек»
Январь	1,2 «Снеговики» (мозаика из геом. фигур) 3,4 «Падает снег» (мозаика методом обрывания бумаги)
Февраль	1,2 «Зоопарк» (объемные фигурки из картона) 3,4 Открытка в подарок папе «Желтый цыпленок» (аппликация)
Март-	1,2 .Подарки мамам (Объемная аппликация) 3,4. Открытки сотрудницам д. с. (Аппликация)
Апрель	1,2 «Цветок» (мозаика из геом. фигур) 3,4 «Грибочки» (мозаика методом обрыва бумаги)
Май	1,2 «Ветка сирени» (аппликация из комочков салфеток) 3 «Птички клюют зернышки» (аппликация с элементами лепки) 4. «Аквариум» (коллективная аппликация)

Приложение (б)

План работы кружка «Волшебная бумага» (средняя группа)

Сентябрь	1 .Знакомство со свойствами бумаги 2 История искусства оригами 3 Дид. Игра «На что похожа геом. фигура?» 4 Дид. Игра «Найди такую же фигуру»
Октябрь	1.Дид игра «Угадай геом. фигуру» 2.Базовая форма «Треугольник» 3. Дид. игра «Превращаем квадрат в треугольник» 4. «Лягушка»
Ноябрь	1.«Стаканчик» 2.«Кот» 3.«Щенок» 4.«Полосатый котик»
Декабрь	1.Базовая форма «Водяная бомбочка» 2.«Елочка» 3,4. Гирлянда «Рыбки»
Январь	1.Дид. Игра «Превращение квадрата в треугольники» 2.Базовая форма «Воздушный змей» 3.«Воздушный змей» 4.«Превращение стрелы»
Февраль	1.«Гномик» 2«Парусник»' 3,4. «Парусник и рыбка» (открытка папам)
Март	1. «Хризантема» 2,3. «Открытка для мамы» 4. «Коробочка»
Апрель	1,2 «Прыгающая лягушка» 3.«Зайчик» 4.«Лисичка»
Май	1.«Тюльпан» 2.«Бутон розы» 3,4 Панно для украшения группы «Букет»

Приложение (в)

План работы кружка «Волшебная бумага» (старшая группа)

Сентябрь	1,2«Давайте поиграем» 3,4«В некотором царстве, в бумажном государстве...»
Октябрь	1,2. «Ветка рябины» 3,4 «Отгадай загадку»
Ноябрь	1,2«Забавные зверушки» 3,4 «Теремок»
Декабрь	1,2 «Елочные украшения» 3,4 «Дед Мороз»
Январь	1,2 «Новогоднее панно» 3,4 «Прыгающие лягушки»
Февраль	1,2 «Волшебные превращения бумажного квадрата» 3,4 «Двухтрубный корабль»
Март	1,2 «Цветы» 3,4«Ожившая сказка»
Апрель	1,2 «Бабочка и лягушка» 3,4 «Грач»
Май	1,2«Раз, два, три, лодочка плыви» 3,4 «Журавлик»

Приложение (г)

План работы кружка «Волшебная бумага» (подготовительная к школе группа)

Сентябрь	1,2 «Повторим свойства бумаги» 3,4 «Ходячий гномик»
Октябрь	1,2 «Самолет» 3,4 «Маска «Настроение»»
Ноябрь	1,2 «Летучая мышь» 3,4 «Вертушка»
Декабрь	1,2 «Колокольчик» 3,4«Елочная звезда»
Январь	1,2 «Карп» 3,4 «Кит»
Февраль	1,2 «Составь картинку» 3,4 «Скоро день защитников Отечества»
Март	1,2 «Мамин праздник» 3,4 «Ракета»
Апрель	1,2 «Космонавт» 3,4«В открытом космосе»
Май	1,2«Журавлик счастья» 3,4Викторина «Что? Где? Когда?»

Приложение

Заштрихуй фигурки по образцу

 

Приложение

Правила положения при письме.

1.  Наиболее оптимальное и удобное положение пальцев, обеспечивающее ровный и аккуратный почерк, следующие: пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднею пальца, фиксируется большим и указательным пальцем, причем большой расположен несколько выше указательного, опора на мизинец, средний и безымянный пальцы расположены примерно перпендикулярно к краю стола. Расстояние от кончика пишущего предмета до указательного пальца примерно 1,5-2,5 см. Верхний кончик пишущего предмета ориентирован на плечо пишущей руки. Кисть при письме находится в движении, не фиксируется, локоть не отрывается от стола. Пальцы не должны сжимать пишущий предмет слишком сильно.

2.  Ребенок сидит за столом прямо, голова (но не туловище) слегка наклонена (30 гр.), ноги согнуты под прямым углом, подошвы ног всей поверхностью касаются пола.

3.  Рука не занятая письмом, лежит на столе, параллельно его краю, она ни в коем случае не должна лежать на коленях - это приводит к приподниманию плеча пишущей руки, что способствует возникновению нарушения осанки.

4.  Тетрадь лежит с наклоном, угол направлен в середину груди пишущего.

Выучим следующие стихи:

Парта это не кровать, и нельзя на ней лежать, ты сиди за партой стройно и веди себя достойно.

Тетради правильно кладу, ручку правильно держу, За посадкою слежу, с чистотою я дружу, На отлично напишу.

Приложение

Примеры слуховых диктантов

На одном из занятий детям предлагаю после рассматривания, выложить

фигуру, состоящую из елочки с четырьмя парами веток и сосенки с тремя

парами веток.

На одном из последующих занятий для слухового диктанта даю такое

задание: "Из палочек, которые лежат на столе (4 коричневых и 12 зеленых)

сложите елочку и сосенку с одинаковым количеством веточек" или

"Возьмите 4 коричневых или 8 зеленых палочек и сложите из них елочку и

сосенку" и т. п. Дальше задания усложняется.

Приложение

Игры с предметами домашнего обихода для формирования координации движений рук и развития мелкой моторики детей

Достоинством приведенных ниже игр на развитие мелкой моторики у детей является то, что для их проведения не требуются какие-то специальных игрушки, пособия и т. п. В играх используются подручные материалы, которые есть в любом доме: прищепки, пуговицы, бусинки, крупа и т. д.

Возьмите яркий поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе. Получится яркая контрастная линия. Позвольте малышу самому нарисовать несколько хаотических линий. Затем попробуйте вместе нарисовать какие-нибудь предметы (забор, дождик, волны), буквы и т. д.

Подберите пуговицы разного цвета и размера. Сначала выложите рисунок сами, затем попросите малыша сделать то же самостоятельно. После того, как ребенок научится выполнять задание без вашей помощи, предложите ему придумывать свои варианты рисунков. Из пуговичной мозаики можно выложить неваляшку, бабочку, снеговика, мячики, бусы и т. д.

Дайте ребенку круглую щетку для волос. Ребенок катает щетку между ладонями, приговаривая:

"У сосны, у пихты, елки

Очень колкие иголки.

Но еще сильней, чем ельник,

Вас уколет можжевельник".

Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый ударный слог. "Ходить" можно поочередно то одной, то другой рукой, а можно - и двумя одновременно, говоря:

"В зоопарке мы бродили,

К каждой клетке подходили

И смотрели всех подряд:

Медвежат, волчат, бобрят".

Берем пельменницу. Ее поверхность, как вы помните, похожа на соты. Малыш двумя пальцами (указательным и средним) изображает пчелу, летающую над сотами:

"Пальцы, как пчелы, летают по сотам

И в каждую входят с проверкою: что там?

Хватит ли меда всем нам до весны,

Чтобы не снились голодные сны?".

Насыпаем в кастрюлю 1 кг гороха или фасоли. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:

"Месим, месим тесто,

Есть в печи место.

Будут-будут из печи

Булочки и калачи".

Насыпаем в кружку сухой горох. Ребенок на каждый ударный слог перекладывает горошины по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками одновременно, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем. Четверостишия подбираются любые.

Насыпаем горох на блюдце. Ребенок большим и указательным пальцами берет горошину и удерживает ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще - так набирает целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это - "лыжи". Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся на "лыжах", делая по шагу на каждый ударный слог:

"Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,

Мы любим забавы холодной зимы".

То же самое можно попробовать проделать двумя руками одновременно.

Ребенок собирает спички (или счетные палочки) одними и теми же пальцами разных рук (подушечками): двумя указательными, двумя средними и т. д.

Строим "сруб" из спичек или счетных палочек. Чем выше и ровнее сруб, тем лучше.

Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно "кусаем" ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:

"Сильно кусает котенок-глупыш,

Он думает, это не палец, а мышь. (Смена рук.)

Но я же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: "Кыш!".

Берем веревку (толщиной с мизинец ребенка) и завязываем на ней 12 узлов. Ребенок, перебирая узлы пальцами, на каждый узел называет месяц года по порядку. Можно сделать подобные приспособления из бусин, пуговиц и т. д.

Натягиваем веревку на уровне плеч ребенка и даем ему несколько бельевых прищепок. На каждый ударный слог ребенок цепляет прищепку к веревке:

"Прищеплю прищепки ловко

Я на мамину веревку".

Ребенок комкает, начиная с уголка, носовой платок (или полиэтиленовый мешочек) так, чтобы он весь уместился в кулачке.

Ребенок катает грецкий орех между ладонями и приговаривает:

"Я катаю мой орех,

Чтобы стал круглее всех".

Два грецких ореха ребенок держит в одной руке и вращает их один вокруг другого

Развитие мелкой моторики рук или

Несколько идей, как занять ребенка на кухне,

чтобы успеть все приготовить

Крупа на тарелочке. Насыпьте на большую плоскую тарелку два-три вида круп. Ребенок перебирает, щупает ее, сравнивает, а вы рассказываете, откуда она берется и что с ней можно делать (кашу, например).

Покройте тонким слоем пластилина лист (картон, пластик). Насыпьте малышу в разные тарелки гречку, рис, горох и покажите, как можно выкладывать узоры, вдавливая продукты в пластилин. 10 – 15 минут тишины вам обеспечено.

Самые вкусные игры – ссыпать вместе два-три сорта изюма, орехов, разных по форме, цвету и вкусу. И пусть он их разбирает.

Берем разные баночки и крышечки к ним. Ребенок должен подобрать крышки к баночкам. Желательно, чтобы крышечки были разных размеров, тогда ребенку легче их подбирать. Крышки могут быть одевающиеся, закручивающиеся. Это могут быть небольшие пластиковые бутылочки, баночки от детского питания и другие, которые вы можете найти у себя на кухне. Закрывая крышечки, ребенок тренирует пальчики и совершенствуется развитие мелкой моторики рук.

На тарелочку налейте немного сока от ягод. Дайте ребенку несколько кусочков сахара-рафинада. Пусть малыш по очереди опускает кусочки в сок и наблюдает за тем, как сок постепенно поднимается вверх и окрашивает сахар в красивый цвет.

Поставьте перед ребенком две чашки. В одну насыпьте крупу, а другую оставьте пустой. Покажите ребенку, как набрать ложкой крупу в одной чашке и пересыпать ее в другую. Когда крупы в первой чашке останется мало, покажите, как нужно наклонить чашку, чтобы собрать всю крупу.

Дайте малышу формочки для льда, пипетку и воду. Чтобы было интересней, воду можно подкрасить соком. Пусть ребенок набирает жидкость в пипетку и переливает ее в формочки. Эта игра прекрасно способствует развитию мелкой моторики рук и концентрации внимания.

Насыпьте на плоское блюдо или поднос манку или другую крупу. Пусть ребенок рисует пальчиком по крупе, оставляя различные фигуры. Покажите малышу, как рисовать простейшие фигуры: квадратики, ромбики, кружочки.

Когда малыш будет хорошо справляться с этим заданием, усложните его. Например, можно засыпать белые дорожки от пальчиков крупой другого цвета. Для этого обучите малыша движению пальчиков, с помощью которого мы солим еду. Эта развивающая игра хорошо влияет на развитие мелкой моторики рук, фантазии и воображения.

Дайте малышу кусочек теста. Он с удовольствием будет лепить из него, улучшая при этом развитие мелкой моторики своих пальчиков.

Развивающая игра «Делаем бусы». Потребуются макароны с крупным просветом и длинный шнурок. Задача для ребенка: нанизать макаронины на шнурок.

По материалам сайта http://www. *****/um/kitchen. html