Миграция трудовых ресурсов как одна из форм проявления их мобильности. Сущность и причины трудовой миграции, их объективный и субъективный характер. Разбалансированность в уровне социально-экономического и демографического развития отдельных регионов и стран и формирование объективных условий для отраслевого, территориального и межстранового перераспределения активной конкурентоспособной части трудоспособного населения.
Основные концепции и теории трудовой миграции. Модели (теории) внутренней миграции М. Тодаро и лауреата нобелевской премии . Производный характер трудовой миграции. Зависимость ее от движения капитала, инвестиций.
Виды трудовой миграции и основные признаки их класификации. Внутренняя миграция и ее формы. Добровольная и вынужденная, безвозвратная (постоянная), временная, эпизодическая, сезонная, маятниковая виды миграции. Внешняя миграция: эмиграция и иммиграция трудовых ресурсов.
Основные показатели, характеризующие уровень миграционных процессов за определенный период времени и на определенной территории или в стране. Миграционный поток и его измерение: численность прибытий и выбытий; численность иммигрантов и эмигрантов; валовая миграция; коэффициенты прибытия и выбытия; сальдо миграции.
Тема 7. Миграционная политика государства и управление миграционными процессами. (2 часа)
Сущность и основные направления миграционной политики. Разработка миграционных программ в регионах в зависимости от социально-экономической ситуации.
Управление миграционными процессами. Причины эмиграции квалифицированных кадров зарубеж, ее негативные последствия. Разработка мероприятий, направленных на преодоление «утечки умов».
Стимулирование иммиграции русскоязычного населения. Программа государственной поддержки возвращения соотечественников, желающих переселиться в Россию.
Социально-экономические последствия трудовой миграции и ее воздействие на состояние национального рынка труда. Нелегальная миграция, переизбыток гастарбайтеров на рынке труда и его последствия, в т. ч. и для самих иммигрантов. Меры, необходимые для предотвращения негативных тенденций миграционных процессов.
Система квотирования вакантных рабочих мест в конкретном регионе для трудовых иммигрантов с соответствующими профессионально - квалификационными характеристиками.
Согласование с другими государствами политики в области миграции. Ответственность государств за нелегальную миграцию. Реадмиссия.
Совершенствование нормативных актов, регулирующих миграционные процессы, особенно в условиях экономического кризиса и усиления напряженности на рынке труда.
Тенденции и перспективы миграционных процессов в стране. Стимулирование внутренней миграции молодых квалифицированных специалистов в трудодефицитные регионы страны. Разработка мер, направленных на обеспечение перехода от «утечки умов» к интеллектуальной иммиграции.
Усиление регулирующей роли государства миграционных процессов в условиях глобального экономического кризиса.
Тема 8. Занятость населения, ее классификация, принципы, основные формы и виды. (2 часа)
Занятость населения: понятие; эволюция взглядов на проблемы занятости. Концепция глобальной занятости.
Формы и виды занятости. Классификация занятости трудовых ресурсов: по видам деятельности; по способу привлечения в трудовую деятельность; в соответствии с законодательством РФ и методикой МОТ. Международная классификация статуса занятости (МКСЗ-93).
Основные принципы занятости, провозглашенные в директивных документах. Добровольность труда.
Ответственность государства за реализацию прав граждан на труд.
Виды занятости. Полная занятость: различные подходы к ее трактовке. Условия достижения полной занятости при рыночной экономике. Рациональная и эффективная занятость.
Уровни занятости населения и трудовых ресурсов и их коэффициенты. Коэффициент нагрузки на одного работающего (занятого).
Формы занятости как проявление различных способов и условий трудоустройства и применения рабочей силы. Неполная, частичная, официальная и неофициальная, формальная, вторичная занятость.
Тема 9. Безработица: причины возникновения, характеристика основных типов, тенденций, методы ее оценки. (2 часа)
Понятие безработицы. Определение безработицы, данное 13-ой Международной конференцией статистиков труда.
Основные концепции безработицы и причины ее возникновения: неравновесная заработная плата, рост органического строения капитала, недостаточность эффективного спроса и его стимулирование. Стагфляция и повышение уровня безработицы. фон Хайеком политики полной занятости. Концепция естественного уровня безработицы М. Фридмана.
Характеристика основных типов безработицы: фрикционной, структурной, циклической, институциональной.
Структура безработицы на российском рынке труда и ее классификация по следующим критериям: причина ее возникновения, квалификация, профессия. Кривая Бевериджа. Зависимость между вакансиями и числом безработных.
Тенденции безработицы в современной экономике в условиях развертывающегося глобального экономического кризиса.
Методы оценки и показатели безработицы: уровни зарегистрированной, общей и полной безработицы, продолжительность безработицы, коэффициент напряженности на рынке труда.
Тема 10. Рынок труда как регулятор занятости и безработицы. (2 часа)
Сущность рынка труда и его особенности, объекты и субъекты. Основные функции рынка трудовых ресурсов: Обеспечение рабочих мест предприятия соответствующей рабочей силой; удовлетворение потребностей работников в подходящей работе и ее достойной оплате.
Рынок рабочей силы и рынок трудовых ресурсов: общие черты и различия. Рынок труда как регулятор занятости и безработицы. Механизм функционирования рынка труда.
Спрос и предложение на рынке труда и их взаимодействие.
Спрос на труд и его производный характер от рабочих мест. Основные факторы, влияющие на спрос на труд и на его величину: уровень оплаты труда, производительность труда, профессиональная и квалификационная структура спроса на труд и ее зависимость от особенностей вакантных мест. Эластичность спроса на труд. Взаимозаменяемость и взаимодополняемость ресурсов. Общий и эффективный спрос на труд и методы их определения.
Предложение труда и основные факторы, влияющие на его параметры и структуру: уровень заработной платы, условия труда, половозрастной, профессионально-квалификационный состав трудовых ресурсов, трудовые резервы, трудовая миграция.
Равновесие на рынке труда и условия его достижения при различных типах рынков. Свободный рынок труда и рыночное формирование уровня заработной платы. Социально-защищенный рынок труда. Установление гарантированного размера МРОТ.
Особенности формирования и функционирования национальных моделей рынка труда. Модели, ориентированные на функционирование внешних и внутренних рынков труда, характерные черты европейской, американской и азиатской модели трудовых отношений и рынка труда.
Характерные черты российской модели рынка труда.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Сущность, структура трудовых ресурсов и общие принципы управления ими. (1 час)
Опрос по контрольным вопросам:
1. Сущность трудовых ресурсов. Трудоспособность и ее виды.
2. Структурный состав трудовых ресурсов.
3. Основные теории и принципы управления трудовыми ресурсами.
Тема 2. Трудовые ресурсы: источники их формирования и использование. (1 час)
Устные выступления студентов по вопросам:
1. Воспроизводство трудовых ресурсов.
2. Количественная характеристика трудовых ресурсов, их численность: показатели и источники формирования.
3. Использование трудовых ресурсов.
Тема 3. Качество трудовых ресурсов и трудовой потенциал общества. (1 час)
Опрос по контрольным вопросам:
1. Качественная характеристика трудовых ресурсов.
2. Трудовой потенциал общества и факторы, влияющие на его рост.
3. Интегральный показатель измерения трудового потенциала.
4. Управление трудовым потенциалом общества.
Тема 4. Человеческий капитал: сущность, основные теории и его функционирование. (1 час)
Устные выступления студентов по вопросам:
1. Понятие и сущность человеческого капитала.
2. Основные теории человеческого капитала.
3. Основные виды человеческого капитала и их использование.
4. Показатель развития человеческого капитала.
Тема 5. Мобильность трудоспособного населения и ее роль в оптимальном размещении трудовых ресурсов. (1 час)
Опрос по контрольным вопросам:
1. Мобильность трудовых ресурсов: понятие, основные причины и факторы развития.
2. Основные виды трудовой мобильности.
3. Мобильность персонала внутри предприятия. Тенденции развития движения трудовых ресурсов.
Тема 6. Миграция трудовых ресурсов: сущность, причины, виды. (1 час)
Устные выступления студентов по вопросам:
1. Сущность и причины трудовой миграции.
2. Основные теории миграции трудовых ресурсов и ее виды.
3. Основные показатели, характеризующие миграционные процессы.
Тема 7. Миграционная политика государства и управление миграционными процессами. (1 час)
Опрос по контрольным вопросам:
1. Сущность и основные направления миграционной политики и управления миграционными процессами.
2. Меры, направленные на снижение эмиграции квалифицированных кадров.
3. Программа государственной поддержки добровольного возвращения соотечественников, желающих переселиться в Россию?
4. Совершенствование миграционного законодательства и противодействие нелегальной миграции и переизбытку гастарбайтеров.
Тема 8. Занятость населения, ее классификация, принципы, основные формы и виды. (1 час)
Устные выступления студентов по вопросам:
1. Формирование и эволюция взглядов на проблемы занятости. Концепция глобальной занятости.
2. Основные принципы занятости.
3. Критерии классификации занятых экономической деятельностью.
4. Основные виды и формы занятости и характеризующие их показатели.
Тема 9. Безработица: причины возникновения, характеристика основных типов, тенденций, методы ее оценки. (1 час)
Опрос по контрольным вопросам:
1. Безработица, основные причины ее возникновения и тенденции в современных условиях.
2. Характеристика основных типов безработицы.
3. Структура безработицы на российском рынке труда в современных условиях.
4. Методы оценки и показатели безработицы.
Тема 10. Рынок труда как регулятор занятости и безработицы. (1 час)
Устные выступления студентов по вопросам:
1. Сущность и механизм функционирования рынка труда.
2. Спрос на труд, его эластичность и основные факторы, оказывающие на него влияние.
3. Предложение труда и факторы, влияющие на него.
4. Равновесие на рынке труда и условия его достижения при свободной и социально-защищенной моделях.
5. Особенности формирования и функционирования национальной модели рынка труда.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Сущность, структура трудовых ресурсов и общие принципы управления ими. (5 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя структуру трудовых ресурсов. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 2. Трудовые ресурсы: источники их формирования и использование. (6 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя источники трудовых ресурсов. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 3. Качество трудовых ресурсов и трудовой потенциал общества. (5 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя планирование трудовых ресурсов. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 4. Человеческий капитал: сущность, основные теории и его функционирование. (6 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя сущность человеческого капитала. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 5. Мобильность трудоспособного населения и ее роль в оптимальном размещении трудовых ресурсов. (5 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя сущность мобильности. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 6. Миграция трудовых ресурсов: сущность, причины, виды. (6 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя виды миграции. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 7. Миграционная политика государства и управление миграционными процессами. (6 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя роль миграционной политики. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 8. Занятость населения, ее классификация, принципы, основные формы и виды. (5 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя формы занятости. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 9. Безработица: причины возникновения, характеристика основных типов, тенденций, методы ее оценки. (6 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя типы безработицы. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Тема 10. Рынок труда как регулятор занятости и безработицы. (5 часов)
Работа в группах по 2-3 человека. Решение кейса по теме, включающего в себя планирование рынка труда. Представление отчета в виде презентации.
Практическое занятие направлено на овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
5. Образовательные технологии
Образовательные технологии рассматриваются как пути и способы выработки компетенций посредством системной организации учебного процесса. Цель образовательной технологии – овладение компетенциями ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе, основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Комплексное изучение студентами основного содержания дисциплины предполагает овладение материалами лекций, учебников и учебных пособий, творческую работу в ходе проведения практических и интерактивных занятий, а также целенаправленную, систематическую деятельность по самостоятельному закреплению, углублению и расширению знаний данной дисциплины.
В процессе лекции студент должен усвоить и законспектировать название темы, учебных вопросов и основные блоки теоретического материала, то есть, сделанные преподавателем теоретические посылки (гипотезы), их аргументацию и выводы. В случае, если какое-либо положение не совсем понятно студенту или представляется недостаточно убедительным, целесообразно задавать преподавателю уточняющие вопросы. Наличие у студента конспекта лекции обязательно. Материалы лекции являются основой для подготовки к практическим и интерактивным занятиям.
Основной целью практических, интерактивных занятий является комплексный контроль усвоения пройденного материала, хода выполнения студентами самостоятельной работы и рассмотрение наиболее сложных и спорных вопросов в рамках темы занятия. Ряд вопросов дисциплины, требующих авторского подхода к их рассмотрению, заслушиваются на практических занятиях в форме подготовленных студентами выступлений (7 – 10 минут) с последующей их оценкой всеми студентами группы.
Самостоятельная работа преследует цель закрепить, углубить и расширить знания, полученные студентами в ходе аудиторных занятий, а также сформировать навыки работы с научной, учебной и учебно-методической литературой, развивать творческое, продуктивное мышление обучаемых, их креативные качества, формирование общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-5, ПК-2, ПК-22, ПК-27, ПК-59.
Изучение основной и дополнительной литературы является наиболее распространённой формой самостоятельной работы студентов и в процессе изучения дисциплины применяется при рассмотрении всех тем. Результаты анализа основной и дополнительной литературы в виде короткого конспекта основных положений той или иной работы фиксируются в рабочей тетради, наличие которой у студента обязательно.
Основные формы самостоятельной работы:
- изучение учебной и специальной литературы и лекционного материала;
- решение задач и ситуаций;
- подготовка презентаций;
- подготовка к зачету.
Методическое обеспечение самостоятельной работы преподавателем состоит из:
· определения учебных \вопросов, которые студенты должны изучить самостоятельно;
· подбора необходимой учебной литературы, обязательной для проработки и изучения;
· поиска дополнительной научной литературы, к которой студенты могут обращаться по желанию, при наличии интереса к данной теме;
· определения контрольных вопросов и практических заданий, позволяющих студентам самостоятельно проверить качество полученных знаний;
· организации консультаций преподавателя со студентами для разъяснения вопросов, вызвавших у студентов затруднения при самостоятельном освоении учебного материала.
Самостоятельная работа может выполняться обучающимся в читальном зале библиотеки, в компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студентов предусматривает контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Предусмотрено получение студентами профессиональных консультаций, контроля и помощи со стороны преподавателя.
Самостоятельная работа обучающихся подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций.
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Какую часть населения составляют трудовые ресурсы?
2. На какие группы подразделяются трудовые ресурсы?
3. Что собой представляет экономически активное и экономически неактивное население?
4. По какому принципу трудовые ресурсы делятся на фактические и потенциальные?
5. Дайте определение трудоспособности. Какие ее виды существуют?
6. Что понимается под структурным составом трудовых ресурсов?
7. Выделите молодежную группу трудовых ресурсов. Какие характерные черты ей присущи?
8. Какие методы используются для привлечения трудовых ресурсов пенсионного возраста и подростков до 16 лет к экономической деятельности?
9. Рассмотрите основные теории и принципы управления трудовыми ресурсами.
10. В чем сущность воспроизводства трудовых ресурсов и его обусловленность воспроизводством населения?
11. Какие фазы воспроизводства трудовых ресурсов можно выделить и в чем их особенности?
12. Какая роль принадлежит социальной инфраструктуре в воспроизводстве трудоспособного населения?
13. Что понимается под количественными характеристиками трудовых ресурсов?
14. От чего зависят реальная трудовая активность и продолжительность трудовой жизни?
15. Как рассчитывается нормативная продолжительность трудовой жизни и чему она равна в РФ?
16. Какие факторы влияют на эффективное использование трудовых ресурсов?
17. Охарактеризуйте качественную сторону трудовых ресурсов.
18. Какова сущность трудового потенциала?
19. Какие факторы влияют на рост трудового потенциала?
20. Выделите основные виды трудового потенциала. В чем состоит их взаимообусловленность?
21. Какие показатели используются при оценке трудового потенциала?
22. Что собой представляет ИРЧП и как он рассчитывается?
23. Укажите основные направления совершенствования управления трудовым потенциалом. Какие средства при этом используются?
24. Выделите меры, направленные на эффективное использование трудового потенциала?
25. Какова сущность мобильности трудовых ресурсов?
26. Как воздействует трудовая мобильность на перераспределение трудоспособного населения?
27. Какие проблемы возникают в процессе движения трудовых ресурсов по регионам страны?
28. Какие причины и факторы способствуют ускорению мобильности экономически активного населения?
29. Раскройте основные виды мобильности трудовых ресурсов.
30. В чем причина меж - и внутрифирменной трудовой мобильности?
31. В чем отличие добровольной и вынужденной мобильности и их последствия?
Банк практических заданий для самостоятельной работы:
(Основная цель – научить студентов работать с нормативно-правовыми актами, учебной и научной литературой, уметь практически применять теоретические положения).
Задание 1.
Предмет, метод и основные функции курса управления трудовыми ресурсами.
2. Безработица, основные причины ее возникновения и тенденции в современных условиях.
3. Определите индексы развития человеческого потенциала (ИРЧПРЕГ) в регионе, если показатель долголетия составляет 68 лет, уровень образования характеризуется данными, близкими к идеальным, т. е. уровень грамотности = 100%, равный 2/3, и доля учащихся среди детей и молодежи, равная 1/3, и реальный годовой ВВП на душу населения составляет 24 тыс. долл. (сравнимый показатыс. долл., равный 1).
Литература:
Практика управления человеческими ресурсами. 8е издание/Перев. с англ. /под ред. С. К. Мордовина - СПб.: Питер, 2007
Задание 2.
1. Возникновение и основные этапы развития науки об управлении трудовыми ресурсами.
2. Характеристика основных типов безработицы.
3. В городе с численностью населения 100 тыс. человек количество прибывших за год составило 1,5 тыс. иммигрантов, число выбывших – 0,7 тыс. человек, и естественный прирост населения за год составил 0,2 тыс. человек. Определите:
а) общий прирост населения за этот период;
б) сальдо миграции;
в) валовую миграцию;
г) коэффициент интенсивности миграционного оборота.
Литература:
Евсеев ресурсы: оценка факторов конкурентоспособности: учеб. пособие – М.: Гардарики, 2007
Задание 3.
1. Сущность трудовых ресурсов. Трудоспособность и ее виды.
2. Структура безработицы на российском рынке труда в современных условиях.
3. В районе с численностью населения 75 тыс. человек за год количество прибывших составило 1 тыс. человек, а выбывших – 0,5 тыс. человек. Определите:
а) брутто-миграцию;
б) сальдо миграции;
в) коэффициент интенсивности выбытий;
г) коэффициент интенсивности прибытий.
Литература:
Ильина труда и управление человеческими ресурсами: учебник. - Ростов н/Д: Феникс, 2008
Задание 4.
1. Структурный состав трудовых ресурсов.
2. Методы оценки и показатели безработицы.
3. Производственная демократия, характерными признаками которой является участие рабочих (или их представителей) в планировании и управлении производством, в принятии решений, в т. ч. по кадровым вопросам, наиболее развита в следующих странах (расположите страны по мере повышения уровня рассматриваемого показателя):
- США
- Япония
- Германия
- Великобритания.
Литература:
., , Луданик персонала: Учебник. - М.: ИНФРА–М., 2009
Задание 5.
1. Основные теории и принципы управления трудовыми ресурсами.
2. Сущность и механизм функционирования рынка труда.
3. Выделите основные характеристики, присущие японской системе пожизненного найма:
а) предоставление фирмой гарантии постоянной занятости до ухода работника на заслуженный отдых;
б) обеспечение компанией занятости работника до достижения им возраста 55 лет;
в) воспитание преданности служащих, расширение их функций на основе привлечения к планированию производственных процессов;
г) оплата труда по принципу старшинства;
д) все перечисленное верно.
Литература:
Костин экономики труда. - М.: АТиСО, 2007
Задание 6.
1. Воспроизводство трудовых ресурсов.
2. Спрос на труд, его эластичность и основные факторы, оказывающие на него влияние.
3. Концепция свободы найма, применяемая на американском рынке труда:
а) действует в интересах наемных работников;
б) действует в интересах работодателей;
в) предполагает относительную легкость увольнения работника;
г) обеспечивает гарантию в сфере занятости;
д) все перечисленное верно.
Литература:
, Симонин трудовыми ресурсами М.: ИНФРА, 2008
Задание 7.
1. Численность трудовых ресурсов: показатели и источники формирования.
2. Предложение труда и факторы, влияющие на него.
3. Определите компенсационные выплаты сотруднику, уволенному по инициативе работодателя без письменного предупреждения его за два месяца, если среднемесячная фактическая оплата труда составляла 20 тыс. руб., и 50% от нее он получал по «серой схеме» («в конвертах»).
Литература:
Кязимов труда и занятость населения: Учебное пособие. - М.: Перспектива, 2007
Задание 8.
1. Использование трудовых ресурсов.
2. Равновесие на рынке труда и условия его достижения при свободной и социально-защищенной моделях.
3. Пособие по безработице рассчитывается на базе среднемесячной заработной платы уволенного работника, при этом оно не может быть ниже установленного минимума (850 руб.) и выше установленного максимума (4900 руб.). Выплачивается оно в течение 12 месяцев. Первые три месяца размер пособия составит 75%, следующие 4 месяца – 60% и оставшиеся месяцы 45% от среднемесячной заработной платы уволенного по уважительной причине работника.
Определите размер пособия, начисляемого на третьем, пятом и десятом месяцах, если среднемесячная заработная плата уволенного за последние три месяца на последнем месте работы составляла 9000 руб.
Литература:
Мазин труда. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009
Задание 9.
1. Качественная характеристика трудовых ресурсов.
2. Структура рынка труда: открытый и скрытый виды рынка труда, причины их формирования и особенности функционирования.
3. Для сотрудника со средней фактической оплатой труда 20 тыс. руб., из которой 50% он получал по «серой схеме» («в конвертах»), уволенному по инициативе работодателя и обратившегося в службу занятости в течение двух недель после увольнения, в случае невозможности его трудоустройства, компенсационные выплаты увеличатся на сумму до ____ тыс. руб.
Литература:
, Алимарина трудовыми ресурсами. - М.: Московский экономико-финансовый ин-т, 2007
Задание 10.
1. Трудовой потенциал общества и факторы, влияющие на его рост.
2. Основные типы рынков труда. Конкурентный рынка труда и его характерные черты, монопсонист и его поведение на рынке труда, двусторонняя монополия.
3. Работник, уволенный 29 декабря 2008 г. со среднемесячной заработной платой 10 тыс. руб., встал на учет в территориальной службе занятости 10 января 2009 г. Определите размеры его пособия:
в феврале 2009 г.
в июне 2009 г.
в сентябре 2009 г.
в ноябре 2009 г.
если он получит статус безработного. До какого периода он может рассчитывать на пособие по безработице?
Литература:
, , Бабынина труда.-М.: Издательство «Альфа Пресс», 2007
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Фонды оценочных средств
Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО (результаты обучения) по данной дисциплине, включают:
§ контрольные вопросы для закрепления на практических занятиях;
§ перечень вопросов к зачету;
§ банк практических заданий по проблематике тем;
§ темы проблемных выступлений по темам;
Текущая аттестация студентов производится в дискретные временные интервалы преподавателем, ведущим практические занятия по дисциплине в следующих формах:
• письменные домашние задания;
• отдельно оцениваются личностные качества студента (аккуратность, исполнительность, инициативность) – работа у доски, своевременная сдача тестов и письменных домашних заданий.
Рубежная аттестация студентов производится в следующих формах:
• диагностический (входной) контроль с использованием системы интернет-тренажеров (www. *****);
• интернет-тестирование с использованием интернет-тренажеров (www. *****).
По изучаемому курсу вводится балльно-рейтинговая система оценки работы студентов при освоении дисциплины
Оценка, выставляемая студенту за освоение дисциплины, будет складываться из суммы баллов, получаемых студентом в течение семестра за выполнение индивидуальных и групповых заданий, в соответствии со следующей таблицей:
Экзаменационная Оценка | «Отлично» | «Хорошо» | «Удовлетворительно», Зачет |
Кол-во необходимых баллов | 90 и более | 75 - 89 | 60 – 74 |
Виды работ, оцениваемых в баллах
Впоследствии набранные баллы переводятся в оценку по пятибалльной системе.
Темы для устных проблемных выступлений (сообщений и докладов):
1. Предмет, метод и основные функции курса управления трудовыми ресурсами.
2. Возникновение и основные этапы развития науки об управлении трудовыми ресурсами.
3. Взаимосвязь курса с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами.
4. Сущность трудовых ресурсов. Трудоспособность и ее виды.
5. Структурный состав трудовых ресурсов.
6. Основные теории и принципы управления трудовыми ресурсами.
7. Воспроизводство трудовых ресурсов.
8. Количественная характеристика трудовых ресурсов, их численность: показатели и источники формирования.
9. Использование трудовых ресурсов.
10. Качественная характеристика трудовых ресурсов.
11. Трудовой потенциал общества и факторы, влияющие на его рост.
12. Интегральный показатель измерения трудового потенциала.
13. Управление трудовым потенциалом общества.
14. Понятие и сущность человеческого капитала.
15. Основные теории человеческого капитала.
16. Основные виды человеческого капитала и их использование.
17. Показатель развития человеческого капитала.
18. Мобильность трудовых ресурсов: понятие, основные причины и факторы развития.
19. Основные виды трудовой мобильности.
20. Мобильность персонала внутри предприятия. Тенденции развития движения трудовых ресурсов.
21. Сущность и причины трудовой миграции.
22. Основные теории миграции трудовых ресурсов и ее виды.
23. Основные показатели, характеризующие миграционные процессы.
24. Сущность и основные направления миграционной политики и управления миграционными процессами.
25. Меры, направленные на снижение эмиграции квалифицированных кадров.
26. Программа государственной поддержки добровольного возвращения соотечественников, желающих переселиться в Россию.
27. Совершенствование миграционного законодательства и противодействие нелегальной миграции и переизбытку гастарбайтеров.
28. Формирование и эволюция взглядов на проблемы занятости. Концепция глобальной занятости.
29. Основные принципы занятости.
30. Критерии классификации занятых экономической деятельностью.
Вопросы к зачету:
1. Основные виды и формы занятости и показатели их характеризующие.
2. Безработица, основные причины ее возникновения и тенденции в современных условиях.
3. Характеристика основных типов безработицы.
4. Структура безработицы на российском рынке труда в современных условиях.
5. Методы оценки и показатели безработицы.
6. Сущность и механизм функционирования рынка труда.
7. Спрос на труд, его эластичность и основные факторы, оказывающие на него влияние.
8. Предложение труда и факторы, влияющие на него.
9. Равновесие на рынке труда и условия его достижения при свободной и социально-защищенной моделях.
10. Особенности формирования и функционирования национальной модели рынка труда.
11. Структура рынка труда: открытый и скрытый виды рынка труда, причины их формирования и особенности функционирования.
12. Основные типы рынков труда. Конкурентный рынка труда и его характерные черты, монопсонист и его поведение на рынке труда, двусторонняя монополия.
13. Сегментация рынка труда, его основные сегменты.
14. Цели и критерии разделения рынков труда на внешний и внутренний.
15. Внешний рынок труда как проявление рынка трудовых ресурсов.
16. Внутренний рынок труда как выражение мобильности работников внутри корпорации. Причины формирования и особенности функционирования этого сегмента рынка труда.
17. Прогнозирование ситуации на рынке труда, его этапы и применяемее методы.
18. Объективная необходимость взаимодействия внутреннего рынка предприятия с государственной службой занятости.
19. Роль предпринимательских структур в проведении государственной политики занятости.
20. Инфраструктура рынка труда и ее роль в обеспечении занятости на предприятиях. Служба занятости и ее основные функции.
21. Сокращение рабочей силы, политика и мероприятия по защите высвобожденных работников.
22. Социальные гарантии и компенсации гражданам, потерявшим работу, высвобожденным с предприятий.
23. Меры по защите высвобождаемых работников на микроуровне.
24. Мероприятия Правительства РФ по снижению напряженности на рынке труда в условиях глобального экономического кризиса.
25. Модели конкурентной и конструктивной гибкости в управлении трудовыми ресурсами на микроуровне.
26. Основные причины и факторы, порождающие различия в регулировании процессов занятости в различных странах.
27. Опыт регулирования трудовых отношений и занятости в ведущих зарубежных странах: ЕС, США, Японии; их учет при выработке национальной системы регулирования труда и занятости.
28. Сущность нормирование труда
29. Сущность производительности труда
30. Факторы и условия изменения производительности труда
31. Интенсивность и производительность труда
32. Резервы повышения производительности труда
33. Показатели и методы производительности труда
34. Сущность заработной платы и ее формирование
35. Функции и принципы организации оплаты труда
36. Сущность и элементы тарифной системы оплаты труда
37. Основные компоненты рынка труда
38. Конъюнктура рынка труда
39. Виды рынка труда
40. Сегменты рынка труда
41. Модели рынка труда
42. Государственное регулирование спроса и предложение на труд
43. Государственная политика на рынке труда
44. Сущность и направления деятельности профсоюзов на рынке труда
45. Модели поведения профсоюзов на рынке труда
46. Социально-экономическая сущность занятости населения
47. Виды занятости
48. Государственная политика занятости
49. Трудовая мобильность: понятие, факторы
50. Территориальная и межфирменная мобильность
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
Рекомендуемая литература:
Нормативные акты
Изменения, которые вносятся в постановление Правительства РФ в связи с совершенствованием миграционной политики в РФ. Постановление Правительства РФ от 01.01.01г. №:220, г. Москва, Российская газета, 2008г. 9 апреля, №76 с.21 Концепция действий на рынке труда на годы. Одобрена распоряжением Правительства РФ от 01.01.01г. №:1193р О внесении изменения в постановление Правительства РФ от 01.01.01г. №:7 «О порядке выплаты единовременного пособия на обустройство участникам Государственной программы по оказанию содействия добровольному переселению в РФ соотечественников, проживающих за рубежом, и членам их семей». Постановление Правительства РФ от 01.01.01г. №:866, г. Москва, Российская газета 2008г., 28 ноября, №:245 с.14 Об утверждении Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения начального профессионального образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. №:3. Российская газета, 2009, 6 февраля, С.11. Об утверждении Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. №:4. Российская газета. 2009, 6 февраля, С.11. О занятости населения в Российской Федерации. Закон РФ от 01.01.01г. №:1032-1 (с последующими изменениями и ред. от 01.01.2001 №:230-ФЗ). Трудовой кодекс Российской Федерации (по состоянию на 15 января 2008г.). - М.: Проспект, 2008.-208с.Основная
Практика управления человеческими ресурсами. 8е издание/Перев. с англ. под ред. ,-СПб.:Питер, 2007. Евсеев ресурсы: оценка факторов конкурентоспособности: учеб. пособие/ – М.: Гардарики, 2007. Ильина труда и управление человеческими ресурсами: учебник/-Ростов н/Д: Феникс, 2008 Занятость, рынок труда и социально-трудовые отношения /под ред. , : Учебно-методическое пособие: практикум. – М. Экономический факультет МГУ, ТЕИС, 2008 ., , Луданик персонала: Учебник.-М.: ИНФРА –М.,2009. Костин экономики труда. Избранное: В 2т. т. I.-М.: АТиСО.2005. Костин экономики труда. Избранное: В 2т. т. II.-М.: АТиСО.2005. , Симонин трудовыми ресурсами: Учеб. пособие-м.: ИНФРА-м., 2008. Кязимов труда и занятость населения: Учебное пособие.-М.: «Перспектива», 2007. Мазин труда: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 080104 «экономики труда»/ .-3-е изд., перераб. и доп.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. , Алимарина трудовыми ресурсами. М.: Московский экономико-финансовый ин-т. Ростов-на-Дону: Из-во «Феникс», 2007. Методология управления трудовыми ресурсами: монография/ под ред. , .-Н. Новгород: НИМБ, 2008. , , Лунева труда (практическая макроэкономика труда): Учебник-М.: «Альфа-Пресс», 2007. , , Бабынина труда: Учебник. В 2т. Т.1.-М.: Издательство «Альфа Пресс», 2007. , , Бабынина труда: Учебник. В 2т. Т.2.-М.: Издательство «Альфа Пресс», 2007. Рынок труда: учебник (под ред. проф. и проф. -3-е изд. перераб. и доп.-м.: Издательство «Экзамен», 2007. Экономика и социология труда: Учебник/ Под ред. д. э.н., проф. .-М.: ИНФРА-М.,2007. Экономика труда: (социально-трудовые отношения):учебник/ Под ред. , ,-М.: Из-во «Экзамен», 2007. Экономика трудовых ресурсов: учеб. пособие/ Под ред. проф. .-М.: Вузовский учебник, 2008.Дополнительная
Антропов опыт социального обеспечения // Современная Европа, 2007, №1. С. 78-86. Антюшина поколения трудящихся в процессе эволюции шведской модели // Труд за рубежом, 2007, №4. С. 81-94. Развитие интеллектуального потенциала страны: место и роль образовательных структур // Человек и труд. 2008. №7. С. 31-34. Анализ студенческой занятости в контексте российского рынка труда // Вопросы экономики, 2008, «6. С. 98-110. Богатыренко организация труда в современном мире// Труда за рубежом, 2008, №:4, с.3-64. Фундаментальное исследование эволюции рынка труда // МЭ и МО, 2007, №3. С. 115-121. Вопросы регулирования временной трудовой миграции // Вопросы экономики, 2007, №9. С. 147-149. Конкурентоспособность человеческого капитала зависит от политики, проводимой государством // Человек и труд, 2008, №6. С. 46-47. Глобальные тенденции в сфере занятости // Человек и труд, 2008, №3. С. 39-40. Качество рабочей силы и конкурентоспособность предприятия // Человек и труд, 2009, №1, С. 62-63. Определение потребностей предприятий в квалифицированных кадрах // Человек и труд, 2008, №4, С. 30-34. Выход школьников на рынок труда как начало формирования индивидуальных трудовых политик // Человек и Труд, 2008, №4. С. 35-37. Европейское социальное исследование: Россия на фоне 25 стран континента // Человек и труд, 2008. №7. С. 11-14. Егоршин трудовой деятельности: Учеб. пособие.-2е изд., перераб. и доп. –М.: ИНФРА-М.,2008.-464с. Исаченко направления совершенствования социальной политики ЕС // Труд за рубежом, 2007, №4. С. 68-80. Концептуальные подходы к формированию конкурентоспособного человеческого капитала // Человек и труд, 2008, №10. С. 30-34. Непостоянная занятость: тенденции развития // Человек и труд, 2008, №5. С. 27-35. Каргалова социальной защиты в Европе: модели, измерение, перспективы // Труд за рубежом, 2008, №2. С. 103-121. Каргалова уровень социального партнерства // Труд за рубежом, 2008, №3. С. 45-58. Институциональный подход к регулированию социально-трудового потенциала российского общества // Человек и труд, 2008, №6. С. 39-41. Трудовой процесс и самореализация личности // Человек и труд, 2008, №4. С. 49-51. Прогнозирование спроса на рабочую силу на уровне региона // Человек и труд, 2008, №4. С. 26-29. Неформальная занятость: сущность и структура //Человек и труд, 2008, №12. С. 10-12. Структура занятости и уровень жизни населения в КНР // Труд за рубежом, 2008, №2. С. 3-18. , Емельянов на рынке труда в начале XXI века: мировые тенденции и региональные особенности // Труд за рубежом, 2007, №4. С. 3-15. , Емельянов и формирование трудового потенциала в XXI веке (опыт США) // Труд за рубежом, 2008, №3. С. 3-21. Лукашевич управления персоналом: учебное пособие/ .-2-е изд., перераб. и доп.-М.: КНОРУС. 2008.-240с. Москва: молодежный рынок труда // Человек и труд, 2008, №9. С. 38-40. Управление трудовой миграцией в московском мегаполисе // Человек и труд, 2008, №2. С. 23-25. Матрусова на рынке труда и в управлении рабочей силы в Японии // Труд за рубежом, 2007, №4. С. 16-35. Миграция: проблемы и последствия («круглый стол») // Современная Европа, 2007, №4. С. 150-151. Миграционные процессы в развивающихся странах Азии и Африки (динамика и современное состояние). Сб. статей отв. ред. . М.: ИМЭМО РАН, 2007, 148с. Миграционные процессы: социально-экономический аспект (на примере ведущих стран). Отв. ред. , . М.: ИМЭМО РАН, 2007, 170с. Управление интеллектуальными ресурсами // Вопросы экономики, 2008, №7. С. 129-141. Эффективность труда - ключевой приоритет // Экономист, 2008, №8. С. 33-37. Удовлетворенность трудом: межстрановые сопоставления // МЭ и МО, 2008, №12. С. 74-83. Сдвиги на рынке труда Испании // МЭ и МО, 2008, №2. С. 86-93. О работе Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений (ноябрь - декабрь 2008г.) // Человек и труд, 2009, №2. С. 42-46. РТК – базовый институт отечественной системы социального партнерства, функционирующей в интересах человека труда // Человек и труд, 2008, №2. С.4-8; №3. С. 26-30; №4. С. 11-12; №7. С. 48-50; №8. С. 58-59. , Соболевская ученых и специалистов: тенденции и проблемы // Труд за рубежом, 2008, №2. С. 19-40. Трудовая миграция в России в условиях интеграции в ЕврАзЭс // Вопросы экономики, 2008, №6. С. 71-83. Кемеровская область: оценка состояния человеческого капитала // Человек и труд, 2008, №6. С. 48-49. Состояние и перспективы развития общего рынка труда стран СНГ в контексте мировых интеграционных процессов // Человек и труд, 2008, №8. С. 25-29. Селезнева политика на рынке труда - инструмент обеспечения эффективной занятости населения // Человек и труд, 2008, №8. С. 32-33. Политика занятости: изменение роли субъектов Федерации в ее осуществлении // Человек и труд, 2008, №12. С. 14-14. Сметанин системы управления персоналом и развитие человеческого капитала // Управление человеческим потенциалом, 2007, №2. С. 128-134. , Дементьева человеческими ресурсами: учеб./, -М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.-240с. Современные реалии миграционной политики Финляндии // МЭ и МО, 2008, №2. С. 70-75 Конкурентоспособность и профессиональная мобильность работников // Человек и труд, 2009, №1. С. 45-48. Спрос на квалификационные рабочие руки растет // Человек и труд, 2008, №8. С. 34-36. США: человеческий потенциал и экономика // Человек и труд, 2008, №6. С. 42-45. Управление персоналом: учебник для вузов/ под ред. д. э.н., проф. , к. э.н., проф. , -2-е изд., стереотип.-М.: Из-во «Экзамен», 2008.-352с. Ухтомская иностранных специалистов в Россию // Управление человеческим потенциалом, 2008, №4. С. 270-274. Россия - международный центр трудовой миграции // Человек и труд, 2008, №7. С. 41-44.
Периодическая
1. Российская газета
2. Труд
3. Экономика и жизнь
4. Вопросы экономики
5. Экономист
6. Мировая экономика и международные отношения (МЭ и МО)
7. Человек и труд
8. Труд за рубежом
9. Управление человеческим потенциалом
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническую базу для проведения лекционных и практических занятий по дисциплине «Трудовая мобильность персонала» составляют:
- аудитория, пригодная в техническом и санитарно-эксплуатационном плане для проведения занятий и оборудованная для работы с видео и/или презентационной техникой;
- презентационная техника (проектор, экран, компьютер/ноутбук);
- обеспечение доступа к основным коммуникациям связи: обеспечение доступа к электросети, наличие доступа для проводного подключения (покрытия для беспроводного подключения) к сети «Интернет»;
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места студентов.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400 Управление персоналом (квалификация (степень) бакалавр).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
