Программа дисциплины Английский язык для направления 010100.62 «Математика» подготовки бакалавра

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

Национальный исследовательский университет - Высшая школа экономики

Факультет Математики

Программа дисциплины

Английский язык

для направления 010100.62 «Математика»

подготовки бакалавра

3 курс

Автор:

Рекомендована секцией УМС	Одобрена на заседании кафедры
Секция иностранных языков	английского языка на факультете экономики
Председатель	Зав. кафедрой
А_______________	А_______________
________________________________	________________________________
« 16 » ноября 2010 г.	« 26 » октября 2010 г.

Утверждена УС факультета

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________2011г.

Москва

3 курс

Цели и задачи обучения английскому языку студентов факультета Математики на 3-ем курсе состоят в дальнейшем coвершенствовании речевых навыков, необходимых для реализации коммуникативных функций на уровне, позволяющем полноценно осуществлять профессиональное общение в деловой среде и получении знаний, необходимых для написания автореферата дипломной работы при завершении обучения по программе бакалавриата.

В связи с этим программа предусматривает интегрированный курс, упор в котором делается на развитие навыков, необходимых для

·  написания различных типов научных текстов, с ориентацией на выбранную специальность.

·  восприятия и обсуждения информации деловой и специальной тематики;

·  перевода специальной информации с английского языка на русский и с русского на английский.

Тематический план:

№	Название темы	Всего часов по дисциплине	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
1 модуль	1.Introduction to Mathematics 2.What is mathematics about:   Algebra vs geometry   Algebra vs analysis   The main branches of Mathematics 3.The Language and Grammar of Mathematics 4.What do you find in a Mathematical paper Академические навыки:   Различение стилей (официальный и неофициальный)   Резюмирование текста   Составление глоссария специальной лексики	26 часов	14 часов	12 часов
2 модуль	1.Some fundamental mathematical definitions 2.The general goals of mathematical research   Solving equations   Classifying and generalising   Discovering patterns Академические навыки:   Навыки презентации   Аудирование лекций по специальной тематике   Заметки во время лекции (note-taking)	28 часов	14 часов	12 часов
3 модуль .	1. The origins of modern mathematics   From Numbers to Number Systems   Geometry   The Development of Abstract Algebra 2. Mathematicians Академические навыки:   Просмотровое чтение научных текстов   Структурирование информации   Аннотирование научных текстов	28 часов	16 часов	14 часов
	ИТОГО:	108	58	50

Базовыми учебными пособиями для данных курсов являются:

·  Gowers, Timothy, ed (2008). The Princeton Companion to Mathematics. Princeton University Press.

·  Rita Faifel (2010), Mathematics and Science, for a discussion group, Москва:Изд-во Перо, 116 с.

Дополнительная литература:

1.Advanced English Grammar by L. G. Alexander.

3.Справочное пособие для самостоятельной работы над английскими научными текстами.

Модуль 1

Календарно-Тематический план

№№	Тема // Подтема	Недели // Часы	Текст и/или Источник	Class/ Home	Виды работы	Виды контроля	Баллы	Грамматика	Лексика
1.1	Значение математики как науки	1-3 // 6	Why Mathematics? You Might Ask [Princeton Companion to Mathematics by T. Gower VIII.2 ##1-5]	HW #1	Summarizing (HW #1)
1.2			[Introduction] Mathematics Elsewhere: An Exploration of Ideas Across Cultures Marcia Ascher [http://press. princeton. edu/chapters/i7348.html]	Class	Summarizing*	Dictation #1**
1.3			Marianna Cook: MATHEMATICIANS Introduction ROBERT CLIFFORD gunning [http://press. princeton. edu/chapters/i8860.pdf]	Class	Summarizing*	Dictation #1**
2.1	Из истории математики & Ancient Babylonian mathematics	4-7 // 8	An Overview of the History of Mathematics [http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/HistTopics/History_overview. html] & [http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Babylonians. html]	Both. HW #2*	Presentation*, & Note-taking while Listening	Dictation #2
2.2	Ancient Egyptian mathematics & Ancient Greek mathematics		[http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Egyptians. html] & [http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Greeks. html]	Both. HW #2*	Presentation*, & Note-taking while Listening	Dictation #3
2.3	Arabic mathematics & Chinese mathematics		[http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Arabs. html] & [http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Chinese. html]	Both. HW #2*	Presentation*, & Note-taking while Listening	Dictation #4
2.4	Indian mathematics & Mayan mathematics		[http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/Indexes/Indians. html] & [http://www-history. mcs. st-andrews. ac. uk/HistTopics/Mayan_mathematics. html]	Both. HW #2*	Presentation*, & Note-taking while Listening	Dictation #5
3.1	Значение математики как науки и Из истории математики	8 // 2		Class		Module1 Test Paper #1 (including Summary Writing, & Listening)
4.1	Значение математики как науки и Из истории математики	(9 // 2)	Темы: - Значение математики как науки, - Из истории математики (древние периоды, и регионы), - Древние математики (Биография и значение для науки).	Class		Colloquim #1

* Одна презентация и один реферат-резюме по выбору студента из предложенных тем//текстов;

** Диктант №1 по текстам из пп. 1.2 и 1.3

Помимо работы над текстовым материалом на каждом занятии предполагаются следующие виды работы:

фонетическая разминка – правильное произнесение, по карточкам (см. Список математических терминов (ок.200 слов),

а также общенаучной лексики (see UWL Levels 1-3) – по списку математических терминов и общенаучной лексики

– в течение модуля – студенты сдают технический зачеты №1 и №2,

аудирование (тематика: специальная и/или общенаучная).

Требования по окончании 3 курса

I. Чтение.

1)  читать без словаря оригинальную литературу средней сложности по специальности со скоростью не менее 250 слов в минуту;

2)  читать со словарем сложный текст по специальности, содержащий осложненный грамматический материал: при форме проверки письменным переводом – 2500 печатных знаков в час, при форме проверки устным переводом – 1500 печатных знаков за 15 минут;

II. Говорение.

1)  выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических явлений (темп речи 130-140 слов в минуту);

2)  устно излагать содержание текста по специальности;

3)  устно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности;

4)  участвовать в дискуссиях по тематике «Информационные технологии и компьютерные системы»;

5)  иметь словарный запас в объеме 4 тыс. единиц общеупотребительной и специальной лексики.

III. Аудирование

-понимать на слух тексты по специальности (лекции), содержащие до 5-8% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой и логической догадкой.

Порядок проведения контроля.

В соответствии с Положением об организации контроля знаний в Государственном университете – Высшей школе экономики действующего с 01 сентября 2009 г. контроль уровня знаний студентов включает формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль по дисциплине английский язык осуществляется в течение семестра и включает в себя контроль развития всех навыков, перечисленных в программе (формы контроля развития определенного навыка могут варьироваться в зависимости от тематики и уровня группы). Для объективности контроля и прозрачности выведения оценки успешность выполнения задания оценивается определенным количеством баллов.. Количество выставленных баллов за одно задание не является оценкой по 10-баллной шкале, а суммируется при подведении итогов промежуточного контроля. В отдельных случаях количество баллов может изменяться преподавателем в зависимости от сложности задания и уровня группы. Преподаватель имеет право прибавить или вычесть до 20 баллов за посещаемость. прилежание и активное участие

Таблица 1. Критерии оценки заданий промежуточного контроля:

Формы контроля	Критерии оценки *
Диктант	1 ошибка – 1 балл правописание – 0.5 балла артикль – 0.5 балла
Эссе **	Полнота раскрытия темы – до 20 баллов Отсутствие должной организации – 35 баллов /вступление -10 баллов; параграфы, связки – 10 баллов; заключение – 15 баллов/ Неправильное употребление лексической единицы – 3 балла Грамматическая ошибка – 2 балла Артикль – 1 балл Предлог – 1 балл Правописание – 0.5 балла Смысл предложения неясен – 5 баллов Повторы – 2 балла Сокращения - 1 балл
Реферирование статьи	Отсутствие должного вступления или заключения – 5 баллов Отсутствие связок – 3 балла Лексическая или грамматическая ошибка – 1 балл Артикль – 0.5 балла Правописание – 0.5 балла Смысл предложения неясен – 3 балла Повторы – 1 балл Сокращения и другие стилистические ошибки - 1 балл
Устная работа (доклады, ролевые игры, обсуждения, презентации и др.) **	Грамматическая и лексическая ошибка – 1балл; Артикль, предлог - 0.5 балла; Произношение – 0.5 балла Для презентации: Отсутствие должной организации – 35 баллов /вступление -10 баллов; параграфы, связки – 10 баллов; заключение – 15 баллов/
Перевод или передача содержания (rendering) статей **	Перевод – не менее 0.5 стр. Ошибка при чтении – 3 балла Искажение смысла – 7 баллов Дословный перевод – 3 балла Незнание слова – 5 баллов

* - критерии оценки могут быть снижены или повышены пропорционально указанным в таблице значениям при изменении максимального количества баллов за выполнение работы.

** - преподаватель имеет право добавить или убавить балы за лексическую и грамматическую насыщенность работы (lexical and grammatical range), а также за творческий подход к выполнению задания.

Промежуточный контроль проводится по окончании 2 модуля. Он не предусматривает одного устного зачета, по которому выставляется балл в ведомость и зачетную книжку. Оценка выставляется по кумулятивной системе и состоит из двух компонентов: 1. суммарный балл, накопленный студентом в течение семестра (текущий контроль) –.имеет вес 70% результирующей оценки, и 2. оценка за контрольную работу, проводимую в конце 2 модуля по пройденному за 1-2 модули материалу – имеет вес 30% результирующей оценки.

Суммарный накопленный балл (СБ) по итогам 1 и 2 модуля пересчитывается в 10-балльную шкалу в соответствии с Таблицей 2. В случае, если максимальный балл отличается от представленных в таблице (по усмотрению преподавателя в зависимости от уровня подготовленности группы и пройденного за 1-2 модули материала), преподаватель выводит шкалу пересчета в 10-балльную оценку с помощью приведенных в последней графе процентных соотношений: максимально возможный балл делится на 100 и умножается на процент, указанный в Таблице 2., тем самым определяются границы оценок по десятибалльной шкале.

Таблица 2. Перевод в 10 бальную шкалу

5-балльная шкала	10-балльная шкала	Количество баллов по аспекту (300)	Количество баллов по аспекту (250)	Количество баллов по аспекту (200)	%
неуд.	1	0 – 178		0 – 118
2
3
удовл.	4	179 – 201	149 – 168	119 – 134	с 60%
5	202 — 223	169 – 187	135 — 148	с 67%
хорошо	6	224 — 244	188 – 204	149 — 162	с 75%
7	245 — 264	205 – 220	163 — 176	с 82%
отлично	8	265 — 279	221 – 233	177 — 186	с 88%
9	280 — 290	234 – 242	187 — 193	с 93%
10	291— 300	243 – 250	194— 200	с 97%

Результат итоговой контрольной работы (КР) рассчитывается в баллах по критериям, указанным в Таблице 1 в зависимости от формы проведения контрольной работы, а затем переводится в 10-балльную шкалу. Результирующая оценка промежуточного контроля рассчитывается по формуле и округляется до целого значения:

0.7 * СБ + 0.3 * КР

Например, за 1-2 модуль максимальное количество баллов составило 200. Студент набрал 148, что согласно Таблице 2 соответствует оценке 5 (=СБ). За контрольную работу студент набрал 75 из 100 возможных баллов, или 6 (=КР) по 10-балльной шкале (75% по Таблице 2 оцениваются как 6). Чтобы вычислить результирующую оценку, необходимо подставить значения в вышеприведенную формулу: 0.7 * 5 + 0.3 * 6 = 3.5 + 1.8 = 5.3 – таким образом, итоговая оценка студента по 10-балльной шкале – 5.

Итоговый контроль выполняется по завершении дисциплины, то есть после 3 модуля.

Итоговый контроль состоит из двух компонентов: 1 промежуточного контроля за 3-4 модули (вычисляется в баллах, а потом переводится в 10-балльную шкалу по схеме, описанной выше (ПК2)) и 2. экзамена. Экзамен проводится в 3 модуле и состоит из следующих вопросов:

1.  Беседа с преподавателем (без подготовки) в рамках изученной тематики

2.  Реферирование статьи

3.  Контроль произношения терминологии (чтение слов с карточек)

Экзамен оценивается по 10-балльной системе (Э), однако эта оценка не является итоговой по дисциплине «английский язык». В случае получения неудовлетворительной оценки на экзамене, студент получает итоговую оценку «неудовлетворительно».

Результирующая оценка для выставления в ведомость и зачетную книжку вычисляется по формуле:

0.4 * ПК2 + 0.6 * Э

При возникновении спорных ситуаций при выставлении итоговой оценки, преподаватель имеет право обратиться к оценке промежуточного контроля (оценка за зачет во 2 модуле) и данным посещаемости студента, которые предоставляет ведущий преподаватель.

Автор программы_________________________