«Климатические районы Челябинской области»

Конспект учебного занятия по теме: «Климатические районы Челябинской области»

Базовый учебник: , География Челябинской области: Учебное пособие для учащихся 7-9 классов основной школы. ­­–Челябинск: Юж. Урал. кн. изд-во,2002 – 320 с.

Предмет	География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл.
Место занятия в структуре образовательного процесса	Урок изучения нового материала, практическая работа.
Тема по учебно-методическому плану	Климатические районы Челябинской области.
Номер урока по теме	Часть IV Природа Челябинской области Урок № 4
Оборудование	ПК(8-10 шт.), локальная компьютерная сеть, проектор, графические файлы по теме урока, текстовый документ (новый материал), контурные карты, атлас.
Форма урока	Комбинированный, с применением методов активизации познавательной деятельности учащихся.
Цель	·  Изучить климатические районы Челябинской области; ·  Учащимся заполнить Таблицы №1, 2, выполнить практическую работу №3.
Задачи	·  Проверить выполнение домашнего задания; ·  Произвести объяснение нового материала используя объяснительно-иллюстративный метод обучения с использованием приёмов активизирующих познавательную деятельность учащихся; ·  Организовать соблюдение регламента при проведении практической работы ; ·  Закрепить полученные знания; ·  Произвести комментарий к домашнему заданию.
Ожидаемые результаты	Достижение целей и задач урока
Этапы урока	1.  Повторение и проверка д/з; 2.  Изучение нового материала; 3.  Практическая работа № 3; 4.  Закрепление, подведение итогов.

Этапы урока	Ход урока	№ Web-стр.
I. Повторение и проверка д/з.	Отведённое время -10 минут 1. Выступление учащегося по теме: " Климат Челябинской области " (1- человек, на 3-5 минут); 2.Заслушивание сообщений на тему: «Народные приметы» (3-5 минут); 3.Заслушивание нескольких предсказаний погоды на лето, сопоставление этих прогнозов с данными Гидрометцентра (3-5 минут).	1
II. Изучение нового материала – объяснение учителя.	Отведённое время -15 минут Задание учащимся: 1.  Заполнить таблицу №1 «Климатические районы»; Район Характеристика 2.  Выписать в тетрадь все встретившиеся в объяснении учителя термины, уметь при необходимости объяснить их значение. Термин Значение Климатические районы. По термическим условиям и влагообеспеченности территория области может быть разделена на три района: 1. Район умеренно теплый и достаточно увлажненный. Зани­мает западную и северо-западную горную части. Зима продол­жительная, умеренно холодная. Лето сравнительно прохладное и короткое. Поздние весенние и ранние осенние заморозки со­кращают вегетационный период. Сумма температур выше 10° составляет 1600—1800°, что недостаточно для теплолюбивых культур. Продолжительность вегетационного периода — 110 — 120 дней. Вследствие горного рельефа, прохладного лета и ко­роткого вегетационного периода район слабо освоен в сельско­хозяйственном отношении. 2. Район теплый, недостаточно влажный. Занимает северо­-восточную и центральную части области. Возрастает континентальность климата. Лето теплее, чем в предыдущем районе. Сумма температур выше 10° возрастает (1800—2100 дней). Тепла достаточно для произрастания пшеницы, теплолюбивых овощ­ных культур. Годовое количество осадков уменьшается до 350-400мм. Увеличивается повторяемость суховейно-засушливых погод, особенно в первую половину вегетационного периода, что отрицательно сказывается на развитии сельскохозяйствен­ных культур. 3.Район наиболее теплый и засушливый. Занимает южные районы области. Климат резко континентальный. Лето жаркое, зима суровая. Годовая амплитуда средних месячных темпера­тур составляет 35—36°, что на 4—5° больше по сравнению с горной частью области. Сумма температур выше 10° увеличи­вается до 2200°, что позволяет выращивать даже бахчевые куль­туры. Годовая сумма осадков не превышает 350мм. Зима ма­лоснежная, что при низких температурах приводит к глубоко­му промерзанию почвы. В результате создаются неблагоприят­ные условия для перезимовки озимых. Значительные запасы тепла и недостаток влаги приводят к частой повторяемости засух и суховеев. Климатические ресурсы территории области обеспечивают в целом нормальные условия для проживания людей и развития многих видов хозяйственной деятельности. Основными показателями условий произрастания сельскохозяйственных культур являются продолжительность периода активной вегетации и характерная для него сумма температур выше 10°, продолжительность безморозного периода. Сумма средних суточных температур воздуха выше 10° изменяется от 1500° на северо-западе до 2200° на юге области (табл. 5). Продолжительность этого периода составляет на северо-западе 110— 120 дней, в Зауралье увеличивается до 120—137 дней. Длительность безморозного периода меньше вегетационного на 12—16 дней на западе и севере области и на 24—25 дней в южных районах. Теплообеспеченность вегетационного периода позволяет возделывать в области зерновые, разнообразные овощи, картофель. По обеспеченности сельскохозяйственных культур влагой большая часть Зауралья относится к зонам неустойчивого увлажнения. Особенно страдают сельскохозяйственные культуры от недостатка увлажнения весной и в начале лета. Сухая осень и малоснежная зима также оказывают существенное влияние на развитие засух. Больше всего подвержены засухам и суховеям южные районы области. Основными мерами борьбы с засухой являются снегозадержание в холодный период, создание полезащитных лесных полос, агротехнические мероприятия.	2 3-5 6
III. Практическая работа № 3	Отведённое время -10 минут Тема: Климат 1. Нанесите изотермы средних месячных температур за январь и июль. Объясните особенности их распределения. 2. Покажите стрелками направление основных воздушных масс и укажите, какую погоду они приносят зимой и летом. 3. С помощью изолиний покажите распределение годовых сумм осадков и объясните причины уменьшения их с северо-запада на юго-восток. 4. Составьте и разместите на карте розу ветров вашего населенного пункта. 5. Сделайте вывод об изменении климата области с северо-запада на юго-восток и укажите причины.	7
IV. Закрепление нового материала, подведение итогов.	Отведённое время -8 минут 1. Покажите на физической карте области умеренно теплый и достаточно увлажненный район? 2. Покажите на физической карте области теплый, недостаточно влажный район? 3. Покажите на физической карте области наиболее теплый и засушливый район? 4. Дайте краткую характеристику умеренно теплому и достаточно увлажненному району. 5. Дайте краткую характеристику теплому, недостаточно влажному району. 6. Дайте краткую характеристику наиболее теплому и засушливому району. 7. Объясните значения слов: влагообеспеченность, вегетационный период, континентальность климата повторяемость суховейно-засушливых погод, резко континентальный климат, годовая амплитуда темпера­тур, озимые, безморозный период, теплообеспеченность, неустойчивое увлажнение, засуха, суховей, снегозадержание, полезащитные лесные полосы, агротехнические мероприятия.	8
V. Комментарии к домашнему заданию.	Отведённое время -2 минуты 1.  Подготовить рассказ на 3-5 минут о климатических районах и ресурсах Челябинской области; 2.  Составить и оформить кроссворд на тему: «Климатические районы и ресурсы»; 3.  Подготовить сообщение об интересных природно-климатических явлениях Челябинской области.	9

Приложения к уроку:

Тюбукский смерч

27 июля 1971г. на севере области, в рай­оне села Тюбук Каслинского района, наблюдался редчайшей силы смерч. Температура воздуха в тени доходила до 37—38°. К вечеру в этот день с севера подошел холодный атмосфер­ный фронт, который вызвал ливни и грозы.

Сначала послышался сильный гул, как будто низко летел реактивный самолет. Затем между небом и землей сформиро­вался огромный вертикальный вихрь, который быстро сме­щался к селу Тюбук и сокрушал все вокруг себя.

Всего за 10 минут смерч промчался над селом, оставив после себя снесенные крыши, разрушенные заборы, сло­манные деревья, порванные провода. Полоса разрушений протянулась на 10км в длину и 200—300 м в ширину. Там, где проходила центральная часть смерча, не осталось ниче­го. Когда он проносился над домами, дрожали стены, на­ружу вырывало оконные рамы и стекла.

Сильно пострадал лес, почти 100га соснового леса оказа­лись уничтоженными. Столетние сосны ломались, как спич­ки. Осталась широкая, до 100м, полоса поваленного леса.

Развитие столь редкого для наших краев явления — ре­зультат огромной энергии атмосферных процессов. Атмосферный фронт, на котором возник смерч, явился границей воздушных масс с разной температурой. В одной из них температура достигала 37—38° , в другой всего 5—7°. Смыкание этих масс в зоне фронта вызвало развитие мощных восходящих токов, накопившаяся энергия нашла выход в обильных ливнях. Сильных грозах с градом, шквалистыми ветрами, а врайоне Тюбука и смерчем

(по «Тюбукский смерч»).

Задание

Используя различные источники знаний, подготовь сообщение о механизме происхождения смерчей. В каких районах нашей страны и мира они встречаются очень часто? Своё сообщение оформи средствами П. К.