п. Куликово Архангельская область
МБОУ «Куликовская средняя общеобразовательная школа»
учитель начальных классов
lyudmila. *****@***ru
Методическая разработка внеклассного мероприятия по математике
Тема занятия: «Математика – царица всех наук»
Класс: 1
Направление внеурочной деятельности: Проектная деятельность младшего школьника
Форма внеурочного занятия: итоговый праздник, защита проекта «Математика вокруг нас»
Место и роль внеурочного занятия: предметная область – математика, тема «Числа первого десятка».
Цель: Введение детей в таинственный и прекрасный мир математики, определение места математики в жизни человека.
Задачи:
1. Образовательные:
- попытаться дать ответ, что изучает математика, для чего изучают математику;
- закрепить навыки счёта в пределах десяти;
- углубить представления учащихся об использовании сведений из математики на практике.
2. Развивающие:
- развивать внимание, память, логическое и абстрактное мышление;
- расширять коммуникативные способности детей;
- развивать творческие способности, фантазию детей.
3. Воспитательные:
- воспитывать интерес к предмету математика;
- формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
- воспитывать качества, необходимые для успешной учёбы..
УУД:
- уметь ставить цели, организовать свою деятельность, оценивать результаты своего труда и товарищей;
-применять изученные способы работы и приёмы вычисления для работы с числовыми головоломками;
-анализировать правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;
- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение;
- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения;
- сопоставлять полученный результат с заданным условием, делать выводы.
Оборудование.
1 картинка Снеговика с примерами и буквами с обратной стороны
2.короны для детей – цифры «0» и «1» 9для сценки), знаки действий
3.письмо от госпожи Задачи
4.геметрические фигуры квадрата и треугольника
5.презентация
Ход мероприятия.
1. Организационный момент – слайд 1, 2, 3.
- Сегодня у нас, ребята, необычное мероприятие. Праздник по математике. Кажется, совсем недавно вы пришли в 1 класс. И, конечно, вы не помните, что не умели писать, решать задачи. Но вот прошло время и сегодня на празднике мы подведём итог – чему научились за это время. Для начала давайте прочтём тему нашего праздника.
2. Актуализация знаний
-Ой, что случилось? Да это весёлый клоун спрятал нашу тему под примерами. Вы умеете решать примеры? (под примерами буквы – МАТЕМАТИКА царица наук).
3-2 1+1 5-2 2+2 +1 6-2 9+1
3 Основная часть.
- Итак, сегодня в нашем классе математический праздник. Я знаю, что математика стала одним из ваших любимых школьных предметов. А знаете ли вы, почему математику называют ЦАРИЦЕЙ НАУК? На этот вопрос вы ответите в конце праздника, а пока будем слушать, выступать, решать, думать, доказывать…Постарайтесь запомнить самые главные слова сегодняшнего праздника.
Чтоб врачом, моряком, или лётчиком стать,
Надо твёрдо, на «5» математику знать!
- Сегодня мы с вами совершим путешествие по стране математике и покажем нашим гостям нашу книгу – результат нашего исследовательского труда. Расскажем, чем мы занимались целых три недели, какие проблемы решали и какие выводы сделали.
Слайд 4. Раздел книги 1 – о том, какие секреты есть у математики.
-На наш праздник пришли главные жители страны Математика – цифры. Встречайте их!
(выступление детей, защита мини-проектов «Цифра и число». Учащиеся заранее получили задание: подобрать материал о цифре, сделать её портрет-рисунок и представить на празднике. Затем эта работа будет одной из страничек нашей общей книги в 1 разделе).
«0» могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовём,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким.
Но как его не назовём,
Он называется нулём.
«1» Начинаем представление
Детворе на удивление!
Познакомимся, друзья,
Единица – это Я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу,
За собою цифру двойку
На верёвочке вожу!
«2» Два похожа на гусёнка,
С длинной шеей, с шеей тонкой.
«3» Три – это заклинатель змей
Вышел с дудочкой своей.
Перед ним танцует змейка –
Хвост крючком, дугою шейка.
Ты на змейку посмотри –
Да ведь это цифра три!
«4» Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул!
«5» А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять!
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула!
Налитая, симпатичная,
Цифра самая отличная!
«6» Цифра шесть – дверной замочек,
Сверху крюк, внизу – кружочек!
«7» Цифра семь! Цифра семь!
Цифра лёгкая совсем!
Семь – точно острая коса.
Коси коса – пока роса!
«8» К этой цифре я привык,
Эта цифра – снеговик.
Лишь зима сменяет осень,
Дети лепят цифру восемь!
«9» Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете поверить –
Уже не шесть, а девять!
«10» Цифра вроде буквы о
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль, такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше будет весить,
Потому что это десять!
Звучит песня «Дважды два четыре»
-Спасибо, уважаемые цифры!
Слайд 5, 6 – о том, где мы искали материал про цифры и числа.
-Ребята, в стране Математике нам нужно преодолевать некоторые препятствия. Первое испытание вам подготовили числа.
Слайд 7 – задания
«Исчезнувшие числа», «Соседи»
Слайд 8 - Как ты думаешь?
- Ребята, а какое число в математике самое маленькое?
- А вы согласны с тем, что нуль ничего не значит?
- Можно ли обойтись без нуля? Давайте посмотрим и сделаем вывод.
(сценка «Нуль и единица» - выступают родители)
Вед.:
Вот это – ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него!
Сказал весёлый круглый ноль
Соседке единице:
Ноль:
С тобою рядышком, позволь
Стоять мне на странице.
Вед.:
Она окинула его
Сердитым гордым взглядом.
Единица:
Ты – ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!
Ведущий:
Ответил ноль…
Ноль:
Я признаю, что ничего не стою.
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою!
Так одинока ты сейчас, мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа!
Ведущий:
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Ноль:
Я двойку в двадцать превращу.
Из троек и четвёрок
Могу я, если захочу,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что я – ничто.
С двумя нулями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки – целых двести!
- Так можно ли обойтись без нуля? (ответы детей)
Слайд 9 – математические знаки.
-Ребята, а без кого ещё нельзя обойтись в Математике? (предположения детей)
- Конечно же, без знаков. Встречаем их!
(выходят родители в коронах: знаки действий: + и -)
«+»
Я – плюс, и этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я – добрый знак соединенья,
И в том моё предназначенье!
«-«
Я – минус, тоже добрый знак.
И не со злая – отнимаю,
А роль свою лишь выполняю!
Слайд 10 – препятствие
«Вставить знаки «-« или «+»
2…4=7 10….1=9
6…3=3 5…3=8
(Стучится в дверь почтальон. Приносит телеграмму. Дети читают)
«Приехать не могу, сильно болею. Нужно лекарство. Ребята, срочно решите….» подпись: госпожа Задача. (ПРИЛОЖЕНИЕ 4 )
Весёлые задачи.
Ёж спросил ежа, соседа:
-Ты откуда, непоседа?
-Запасаюсь я к зиме.
Видишь яблоки на мне.
Много яблочек в лесу.
6 принёс да 3 несу.
Призадумался сосед:
«Это мало или нет?»
Знаете ли вы ответ?
К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок,
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок?
Логические задачи.
1. Курица, стоя на одной ноге, весит – 2 кг. Сколько будет весить курица, если встанет на обе ноги?
2. На грядке сидели 5 воробьёв. Кот подкрался и схватил одного. Сколько воробьёв осталось на грядке?
- Ребята, посмотрите, а как же решает задачи один ваш ровесник.
(сценка-шутка «Мама и сынок» участвует мама и сын)
Мама.
А, ну-ка, малыш, отвечай мне урок:
В кармане твоём три ореха, дружок.
Побаловать мама сыночка решила –
Ещё два ореха в карман положила.
Запомнил? Теперь все орехи сложи.
Сколько в кармане орехов, скажи?
Сын.
Сколько орехов, (лезет в карман)
Ни одного!
Мама.
Ты огорчишь так отца своего!
Считать не умеешь – позор для семьи!
Сын (выворачивает карманы)
Дырявые, мама, карманы мои!
Танцевальная физминутка «Весёлая зарядка»
-Вот такие весёлые истории случаются с ребятами. А мы путешествуем дальше. Только справились мы с задачей, как на нашем пути выросли горы. Здесь начинается страна Геометрия, а живут в ней геометрические фигуры. А какие фигуры вы знаете? (ответы детей).
-А если у квадрата отрезать все углы, сколько углов останется? (предположения детей)
-Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас родители.
Сценка «Треугольник и квадрат» Е. Панин
Автор:
Жили-были два брата:
Треугольник с Квадратом.
Старший – квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший – треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
Квадрат: Почему ты злишься, брат?
Автор: Тот кричит ему:
Треугольник:
-Смотри!
Ты полней меня и шире!
У меня углов лишь три,
У тебя же их – четыре!
Автор: Но квадрат ответил:
Квадрат.
- Брат! Я же старше.
Я – квадрат!
Автор. И сказал ещё нежней:
Квадрат:
Неизвестно, кто нужней!
Автор.
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато –
Срезать старшему углы.
(треугольник срезает ножницами углы квадрату)
Уходя, сказал:
-Приятных я тебе желаю снов.
Спать ложился – был квадратом,
А проснёшься без углов!
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет квадрата!
Онемел, стоял без слов!
Вот так месть! Теперь у брата –
Восемь новеньких углов!
-Вот такая история. Завидовать и мстить – нехорошо. Так сколько углов стало у Квадрата?
- А наши геометрические фигуры приготовили для вас последнее испытание.
Игра «Хитрые узоры»: на доске нарисован узор из геометрических фигур. Детям предлагается сосчитать, сколько квадратов, треугольников, прямоугольников, кругов. Работа в парах.
- Мы с вами рассказали нашим гостям о стране Математика, какие жители нас окружают.
Слайд 11 – раздел 2. Зачем нужна математика?
-А для чего же нам нужна математика? На этот вопрос мы тоже искали ответ. Корреспонденты Маша и Паша взяли интервью у учителей школы и жителей посёлка. Сейчас они познакомят вас с результатами их опроса (выступают учащиеся, которые брали интервью) слайд 12 (Приложение в страничке книги)
- В ходе проекта «Математика вокруг нас» мы сделали экскурсии на предприятия нашего посёлка. И тоже задавали вопрос, а нужна ли им в работе математика и зачем. Давайте, послушаем результаты этих опросов. Защищают родители, которые проводили экскурсии.
Слайд 13 – почта
Слайд 14 – аптека
Слайд 15 – АЗС
Слайд 16 – больница
Слайд 17 – Дом Культуры
Слайд 18 – Библиотека
Слайд 19 – администрация МО «Куликовское»
(более подробная информация предоставлена на страничках книги)
Слайд 20 – ответы детей на вопрос «Зачем людям математика?»
Чтение стихотворения учащимися «Математика повсюду»
Математика повсюду!
Только глазом поведёшь –
И примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдёшь!
Тут везде идёт работа:
Все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать:
Раз, два, три, четыре, пять!
И прекрасна, и сильна
Математики страна!
Слайд 21 – раздел 3 о том, чем мы занимаемся на уроках математики, как изучают математику и наши родители (приложение в страничках книги)
Рефлексия.
Дети рассказывают об уроках, что интересного бывает у них на математике, что особенно они любят выполнять и т. д., сопровождая свои рассказы фотографиями с уроков.
Слайд 22 – участники проекта: учащиеся 1 класса, родители.
Заключительная песня про арифметику, исполняет ученик 1 класса Слободянюк Павел, который самостоятельно нашёл эту песню в передаче «Карусель» и подготовил к празднику.
Использованная литература.
Жильцова разработки по наглядной геометрии. – М., 2004.
Истомина рекомендации к учебнику. - Смоленск, 2006.
Ковалько школьники на уроке. – М., 2001.
Попова математической “гармонии”. - М., 2003.
Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период: Письмо Минобразования РФ от 01.01.01г. № 000/13-13 “Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы”. // Вестник образования. 2001.№ 15.
Смолеусова -экскурсии по математике в начальной школе. – М., 2005.
И учеба, и игра: математика. – Ярославль, 1997.
Товпинец экскурсии в развитии младших школьников // Нач. шк. 1987. № 1.
Тонких игры и задачи на уроках математики. - Ярославль, 1997
Труднев работа по математике в начальной школе. - М., 1975.
Энциклопедический словарь юного математика. – М., 1985
Энциклопедия для детей. Аванта+, Математика. - М., 1998
Приложения.
1. Итоговая книга проекта «Математика вокруг нас», электронный вариант – 42 стр.
2. Презентация «Математика вокруг нас»
3. Оформление праздника - фото
4. Письмо для 1 класса
5. Книжки-подарки «Задачи по математике» для учащихся 1 класса
