Урок математики
Учитель первой квалификационной категории
Тема: Арифметические действия с обыкновенными дробями
Урок обобщения и проверки знаний
Цели:
· Обобщение знаний об обыкновенных дробях и действиях над ними;
· Закрепить умения сравнивать обыкновенные дроби и выполнять арифметические действия над ними;
· Формирование умения коллективной деятельности, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности;
· Развивать логическое мышление при решении нестандартных задач;
· Воспитывать чувство ответственности за качество и результативность выполняемой работы, прививать сознательное отношение к труду, формировать ответственность за конечный результат.
Оборудование: Таблицы «Арифметические действия с обыкновенными дробями», «Арифметические действия со смешанными числами; карточки с тестами
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Сообщение темы, целей урока
Устная работа
Задание:
Нарисуйте прямоугольник со сторонами 4 и 5 см.
Закрасьте красным карандашом – 3/20 его части; зеленым – 3/5 его части; 12/20 его части.
Работа по приготовленным рисункам
Сравните 12/20 и 3/5 (ответ поясните)
(12/20=3/5)
Используя рисунок, определите, какая дробь больше: 3/20 или 12/20 и во сколько раз(12/20:3/20 = 4 раза)
Насколько больше 3/5, чем 3/20
(3/5 –т 3/20 = 9/20)
II. Актуализация знаний
Устные задачи на логическое мышление и поисковую деятельность
 |  |
|
| ||||
 | | ||||||
|
|
|
| ||||
В этом ряду есть «лишняя» дробь.
Найдите её и назовите (8/7 – неправильная дробь)
1/2 | 1 3/4 | 8/5 | 1,2 |
П | С | Н | ? |
В этой таблице каждой дроби соответствует буква. Какая буква соответствует последней дроби?
( д – десятичная)
Найдите»лишнюю» дробь, исключите её (объясните почему?)
(1,2, так как все остальные – это дробь 1,5)
Тестирование
Код ВБААВВ
1баллов – «5»
8 – 10 баллов – «4»
6 - 7 баллов – «3»
Самопроверка, самооценка.
III. Систематизация знаний учащихся
Решение задач с целью применения арифметических действий в повседневной жизни
Чтение и разбор – коллективное; решают самостоятельно (один ученик на обратной доске)
1. В прошлом году я вложил в банк 750 рублей. За год вклад увеличился на 20%. Какую сумму банк должен мне вернуть?
Решение
Вложил 750 руб.
Увеличил на 20%
Получил - ?
20% = 0,2
750 + 750 × 0,2 = 900 руб.
Ответ вернули 900 рублей.
2. 
В целях сохранения экологии предприятие «Татойлгаз» за день обрабатывает 145 тонн отходов нефти. Чистая нефть составляет 40% всех отходов, газа получат на 15.3/4 тонны меньше, чем нефти. Сколько всего получат полезных продуктов?
|
Чистая нефть – 40% от
Газ – на 15 ¾ т. м
Решение:
145∙0,4 = 58 (т) – нефти
58 – 15 ¾ = 42 ¼ (т) - и газа
58 + 42 ¼ = 100 ¼ (т) – полезные продукты.
3. Самостоятельная работа по вариантам
Вариант 1
Расположите ответы в порядке возрастания.
Расположите ответы в порядке убывания.
Вариант 2
Ответы (бизнес, прибыль)
Самооценка.
IV. Беседа, связанная с экономикой и жизнь.
Ребята, обратите внимание на то, какие слова получились в результате правильного выполнения задания. Я уверена, что вы их знаете. Сегодня никому не нужно доказывать необходимость экономических знаний. Сегодня нет человека, который бы не сталкивался с проблемами рыночных отношений.(buseness – перевод с английского – дело). Чем раньше вы познакомитесь с понятием экономики, тем легче вам будет строить свою взрослую жизнь. Итак бизнес – это инициативная, самостоятельная деятельность людей, направленная на получение дохода (или прибыли) Бизнесом называют также предпринимательство. Чтобы стать хорошими бизнесменами и получать прибыль, вы должны хорошо учиться по всем предметам.
V. Задания на внимание
Найди ошибку!
Выполни действия правильно!
VI. Подведение итогов урока.
Выставление оценок за урок.
