ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет»
«Семья и воспитательно-образовательный процесс»
региональная научно-практическая конференция
22-24 декабря 2008 г.
П Р О Г Р А М М А
г. Мурманск
2008
Оргкомитет конференции
Председатель:
, проректор по НР и СП, д. филос. н., профессор МГПУ
Руководитель рабочей группы:
, к. п.н., доцент, декан факультета педагогики и психологии МГПУ
Члены оргкомитета:
, проректор по НР и СП, д. филос. н., профессор МГПУ
, канд. пед. наук, доцент, декан факультета педагогики и психологии МГПУ
, канд. пед. наук, доцент руководитель студенческого исследовательского бюро
, канд. пед. наук, доцент кафедры дошкольного и начального образования МГПУ
, канд. пед. наук, доцент кафедры психологии, зав. кафедрой психологии МГПУ
Л., председатель комиссии психолого-педагогического цикла дошкольного отделения, преподаватель высшей категории Мурманского педагогического колледжа.
Телефоны оргкомитета:
Тел.: (815,
Факс: (815
Регламент выступлений:
- на пленарном заседании - 15 мин.
- на секционном заседании – 10 мин.
План организации конференции
День | Мероприятие | Время | Место | Руководитель |
22 декабря | Регистрация участников Открытие конференции Пленарное заседание | 9.00-10.00 10.00-10.30 10.30-13.00 | МГПУ (ул. Егорова, 15) актовый зал | |
Обед | 13.00-13.30 | Буфет (ул. Егорова, 15 ул. Коммуны, 9) | ||
Экскурсия по музею МГПУ | 13.30-14.00 | МГПУ (ул. Егорова, 16) | ||
Заседание секции 1. «Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах речевого развития» | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 306 | ||
Заседание секции 5. «Содержание образования в контексте экологического воспитания» | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 311 | ||
Заседание секции 6. «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка». | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 415 | ||
Заседание секции 7. «Формирование активности дошкольника и школьника в обучении» | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 303 | ||
23 декабря | Заседание секции 2. «Воспитание здорового ребенка». | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 311 | |
Заседание секции 3. «Семья и детский сад: проблемы воспитания и обучения». | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 306 | ||
Заседание секции 4. «Ребенок в пространстве художественной культуры». | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 303 | ||
Заседание секции 8. «Проблемы подготовки ребенка к школе». | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд.406 | ||
Заседание секции 9 «Взаимодействие ДОУ и семьи при осуществлении психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами развития» | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд.415 | ||
24декабря | Заочная секция | 14.00-17.00 | (ул. Егорова, 16) ауд. 415 |
Руководители секций |
Итоговое заседание Закрытие конференции |
Иногородние участники конференции размещаются в гостинице МГПУ (ул. Северный проезд,1/1). Бронирование мест по
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Открытие конференции
22 декабря, 10.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, актовый зал)
Руководитель: , к. п.н., доцент, декан ФПиП МГПУ.
.
Вступительное слово: , к. п.н., доцент, декан ФПиП МГПУ.
, Начальник отдела охраны прав несовершеннолетних Администрации г. Мурманска
Докладчики:
, профессор кафедры педагогики МГПУ
Особенности семьи Мурманской области
, к. п.н., доцент кафедры психологии МГПУ
Психология семейных отношений
, зам. Председателя Мурманского регионального отделения Детского фонда
Специфика работы Детского фонда в Мурманске и городах Мурманской области
, директор гимназии № 3 г. Мурманска, Заслуженный учитель РФ
Рукописная книга обучающихся гимназии «Война в судьбе моей семьи»
, воспитатель дошкольного детского дома № 7 г. Мурманска
Подготовка воспитанников детского дома к жизни в условиях семьи (из опыта работы)
Секция 1. Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах речевого развития
22 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 306)
Руководитель: , к. п.н., доцент, декан ФПиП МГПУ.
Докладчики:
, старший воспитатель ДОУ Центр развития ребенка №7 г. Мурманска
Совместная деятельность детского сада и семьи по вопросу познавательно-речевого развития дошкольника
, к. п.н., доцент каф. СПиП МГПУ; , студентка 5 курса факультета СПиП.
Логопедическое просвещение семьи ребенка, имеющего нарушение речи.
, учитель-логопед МДОУ д/с № 10 г. Апатиты
Особенности взаимодействия учителя-логопеда и родителей в условиях специализированной группы детского сада
, воспитатель МДОУ № 4 г. Мурманска
Речевая подготовка детей к школе в условиях семьи
, воспитатель МДОУ д/с № 17 г. Североморска
Роль семьи в формировании речи ребенка дошкольного возраста
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании будущего читателя
, воспитатель МДОУ д/с № 18 комбинированного вида пгт. Мурмаши
Логопедические занятия как средство устранения дефектов речи
, учитель-логопед ЦРР ДОУ д/с № 91 г. Мурманска
Взаимодействие логопеда детского сада и семьи в вопросах речевого развития
, учитель-логопед ДОУ № 15 г. Апатиты
Формирование предпосылок чтения и письма у детей старшего дошкольного возраста
, старший воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Адаптация детей раннего возраста к ДОУ средствами русского детского фольклора
, заведующая ДОУ № 000 г. Мурманска
Роль загадки в развитии речи старших дошкольников
, учитель-логопед ДОУ № 000 г. Мурманска
Особенности влияния логических игр на речевое развитие детей с общим недоразвитием речи
, воспитатель МДОУ № 79 г. Мурманска
Устное народное творчество в работе с родителями в процессе активизации речевой деятельности детей
, учитель-логопед МДОУ д/с № 45 п. Росляково
Организация помощи семьям, имеющим детей с речевыми нарушения
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Взаимосвязь МДОУ и семьи по развитию речи детей через знакомство с родным городом
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Театрализованные игры как средство развития речи детей (презентация материалов опыта работы)
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Роль народного фольклора в развитии речи детей (презентация материалов опыта работы)
Секция 2. Воспитание здорового ребенка
23 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 311)
Руководитель: , к. п.н., доцент каф. ДиНО ФПиП МГПУ.
Докладчики:
, к. п.н., доцент МГПУ
Здоровьесберегающая среда в семье и ДОУ.
, канд. биол. наук, профессор ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет»,
, канд. биол. наук, доцент ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет»
Семья и здоровье школьников(по материалам социологического исследования)
, ст. преподаватель кафедры физического воспитания МГПУ
Влияние образа жизни семьи на здоровье и физическое развитие ребенка
, воспитатель ДОУ Центр развития ребенка №7 г. Мурманска
Воспитание здорового ребенка через разнообразные формы обогащения двигательного опыта родителей
, старший воспитатель МДОУ д/с № 15 г. Апатиты
Через детский сад к здоровой семье
, воспитатель ДОУ № 19 г. Мурманска
Развитие двигательной активности детей в ДОУ и семье средствами подвижных игр
, музыкальный руководитель МДОУ № 000 г. Мурманска
Аэробика как средство повышения физической готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению
, воспитатель МДОУ № 17 г. Апатиты
Валеологическая работа с детьми туберкулезной интоксикацией
, воспитатель МДОУ д/с № 47 г. Кола
Подвижные игры в системе коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения зрения
, старший воспитатель ДОУ № 15 г. Апатиты
Через детский сад к здоровой семье
, старший воспитатель МДОУ д/с № 16 г. Апатиты
Сотрудничество семьи и ДОУ – основа развития здорового ребенка
, учитель начальных классов МОУ СОШ № 8 г. Мончегорска,
, учитель начальных классов МОУ СОШ № 8 г. Мончегорска
Поговорим о воспитании
, инструктор по физической культуре МДОУ д/с № 45 п. Росляково
Дыхательные упражнения в системе физкультурно-оздоровительной работы
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Формы работы с семьей по приобщению детей к здоровому образу жизни через игры с мячом
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Место подвижной игры в воспитании здорового ребенка (презентация материалов опыта работы)
, старший воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Взаимосвязь специалистов ДОУ и семьи в приобщении ребенка к здоровому образу жизни (презентация материалов опыта работы)
Секция 3. Семья и детский сад: проблемы воспитания и обучения
23 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 306)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы МГПУ
Докладчики:
, воспитатель МДОУ д/с № 17 г. Североморск
Использование средств занимательной математики в формировании математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ д/с № 17 г. Североморск
Влияние детского-родительских отношений на развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ № 4 г. Мурманск
Проблемы подготовки ребенка к школе
, воспитатель МДОУ № 16 г. Кандалакша
Семья и детский сад: проблемы воспитания и обучения
, социальный педагог СОШ № 38 г. Мурманска
Семья как фактор первичной социализации личности
, воспитатель МДОУ № 19 г. Ковдор
Современные формы взаимодействия воспитателя с семьей
, воспитатель МДОУ д/с № 47 г. Кола
Повышение родительской компетентности в воспитании детей с нарушениями речи и зрения
, воспитатель МДОУ д/с № 43 г. Апатиты
, воспитатель МДОУ д/с № 43 г. Апатиты
Наглядно-информационное направление повышения педагогической компетентности родителей»
, воспитатель МДОУ № 79 г. Мурманска
Взаимодействие детского сада и семьи в оптимизации игровой деятельности дошкольников
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада (из опыта работы)
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Взаимодействие детского сада и семьи в интеллектуальном развитии детей
Секция 4. Ребёнок в пространстве художественной культуры
23 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 303)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования МГПУ.
Докладчики:
, к. п.н., доцент МГПУ
Художественно-эстетическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
, к. п.н., доцент Санкт_- Петербургской Академии управления и экономики
Культурологический подход к художественно-эстетическому образованию и воспитанию детей
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Преодоление стереотипности графических образов у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи.
, музыкальный руководитель МДОУ д/с № 47 г. Кола
Речевое музицирование как одно из средств в коррекции речи и движений у детей дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ № 54 г. Мурманска
Использование нетрадиционных техник изобразительной деятельности младших дошкольников
, старший воспитатель МДОУ ЦРР № 67 г. Апатиты
Традиция организации выставок в детском саду
, воспитатель ИЗО деятельности МДОУ ЦРР № 67 г. Апатиты
Архитектура в детском творчестве
, специалист по учебно-методической работе кафедры психологии
Воспитание интереса к театрально-игровой деятельности через обучение пересказу литературных текстов детей дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Место музыки в воспитательно-образовательном процессе ДОУ
Секция 5. Содержание образования в контексте экологического воспитания
22 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 311)
Руководитель: , к. п.н., доцент кафедры дошкольного и начального образования МГПУ.
Докладчики:
, к. биол. н., доцент Карельского государственного педагогического университета
Развитие чувств и эмоций ребенка в процессе обучения и воспитания к пониманию им окружающей среды как главной ценности жизни
, ст. преподаватель каф. биологии и химии МГПУ
Роль экологической тропы в формировании экологической культуры личности
, воспитатель МДОУ №16 г. Кандалакша
Взаимодействие ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников.
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Роль семьи в экологическом воспитании детей дошкольного возраста
, педагог дополнительного образования МОУ Кольская районная станция юных техников
Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения
, воспитатель ДОУ № 21 г. Мурманска
Сотрудничество ДОУ и семьи в воспитании социальных чувств и эмоций у детей дошкольного возраста
, учитель начальных классов 1-й частной гимназии г. Мурманска
Формирование читательских интересов младших школьников в процессе ознакомления с творчеством писателей Кольского Севера
А., студентка группы 4 БГ ЕГФ МГПУ,
, студентка группы 4 БГ ЕГФ МГПУ
Роль экологической тропы в формировании экологической культуры личности
, воспитатель МДОУ № 54 г. Мурманска
Формирование начал экологической культуры через ознакомление с родным городом
, воспитатель МДОУ № 54 г. Мурманска
Метод проектов в ознакомлении дошкольников с природой
, воспитатель МДОУ № 79 г. Мурманска
Использование различных форм работы с родителями в экологическом воспитании дошкольников
, зам. зав. по учебно-воспитательной работе МДОУ № 45 пос. Росляково
Система экологического воспитания
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Работа в уголке природы как средство экологического воспитания детей
, воспитатель МДОУ № 90 г. Мурманска
Развитие познавательно-речевого интереса в процессе ознакомления дошкольников с природой родного края
Секция 6. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка
22 декабря, 14.00
(ул. Кап. Егорова, ауд. 415)
Руководитель: , ст. преподаватель кафедры дошкольного и начального образования МГПУ.
Докладчики:
, ст. преподаватель ФПиП МГПУ
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в условиях модернизации
, к. п.н, доцент МГПУ
о семье и браке
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в контексте взаимодействия ДОУ и семьи
, доцент кафедры психологии и коррекционной педагогики МОИПКРО и К
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в образовательной среде специальной коррекционной школы-интерната
, педагог-психолог МДОУ ЦРР д/с № 91
Образовательно-игровой цикл встреч как форма психологической поддержки воспитательной компетентности родителей будущих первоклассников
, педагог-психолог НДОУ д/с № 26 г. Мурманска
Психологическое сопровождение гиперактивного ребенка
, зам. директора по воспитательной работе МОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида г. Кандалакша
Системная модель формирования социальной компетентности учащихся в школе VIII вида
, педагог-психолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска,
, педагог-психолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска
Модель психолого-педагогического сопровождения ребенка, воспитывающегося в замещающей семье
, зам. директора по учебно-воспитательной работе МОУ СКОШ № 32 г. Мурманска
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья в школе VIII вида
Секция 7. Формирование активности дошкольника и школьника в обучении
22 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 303)
Руководитель: , к. п.н., доцент, зав. каф. психологии МГПУ.
Докладчики:
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей по развитию элементов логического мышления у дошкольников
, учитель английского языка МОУ СОШ № 6 г. Апатиты
Формирование активности школьника в обучении английскому языку
, учитель начальных классов МОУ СШ № 36 г. Мурманска
Участие семьи в организации поисково-исследовательской работы, как путь формирования активности школьника в обучении
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Активизация познавательной деятельности младших школьников при изучении математики
, учитель начальных классов МОУ СОШ № 5 г. Мурманска
Взаимодействие семьи и школы как условие успешности развития познавательной самостоятельности учащихся младшего школьного возраста
, зам. директора по учебно-воспитательной работе МОУ СОШ № 3 пгт. Росляково г. Североморск
Организация работы с родителями по воспитанию сплоченного коллектива учителями начальных классов
Секция 8. Проблемы подготовки ребенка к школе.
23 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 406)
Руководитель: старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования МГПУ.
Докладчики:
, доцент кафедры ДиНО МГПУ
Актуальные проблемы предшкольного образования
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Л, музыкальный руководитель МДОУ № 000 г. Мурманска
Моделирование в музыкальном воспитании как средство сотрудничества ДОУ и семьи в повышения готовности детей к школьному обучению
, воспитатель МДОУ № 40 г. Мурманска
Проблемы подготовки ребенка к школе в рамках формирования элементарных математических представлений
, учитель-логопед МДОУ № 76 г. Мурманска
Формирование зрительно-пространственных представлений у детей с ОНР как необходимое условие успешного обучения в школе
, педагог-психолог МОУ СОШ № 43 г. Мурманска
Консультирование родителей по вопросам психологической готовности ребенка к школе
, воспитатель МДОУ д/с № 47 г. Кола,
, учитель-логопед МДОУ д/с № 47 г. Кола
Развитие произвольности психических познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр
, учитель начальных классов МОУ СОШ № 38 г. Мурманска
Работа с трафаретами в ходе подготовки ребенка к школе
, учитель начальных классов гимназия № 1 г. Мурманска
Использование метода целых слов для раннего обучения чтению в домашних условиях
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Толерантность родителей при обучении детей, имеющих речевые проблемы
, воспитатель МДОУ д/с № 15 г. Апатиты
Формирование предпосылок чтения и письма у дошкольников
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Развитие познавательных способностей через обучение детей математике при подготовке детей к школе
, педагог- психолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска
Организация взаимодействия психолога с семьей неорганизованного ребенка по подготовке к школьному обучению в условиях ЦППРК
, учитель начальных классов СОШ № 53 г. Мурманска
Деятельностный подход при обучении математики в период предшкольной подготовки
, учитель начальных классов СОШ № 53 г. Мурманска,
, ., учитель начальных классов СОШ № 53 г. Мурманска
Формирование фонематических представлений в предшкольный период
Секция 9. Взаимодействие ДОУ и семьи при осуществлении психолого-педагогической коррекции дошкольников с проблемами развития
23 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 415 )
Руководитель: , доцент кафедры специальной педагогики и психологии МГПУ
Докладчики:
, преподаватель Мурманского педагогического колледжа
Формирование у старших дошкольников положительного отношения к выполнению заданий профо-моторного характера в семье
, социальный педагог МОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида г. Кандалакша
Концептуальные подходы реабилитации детей –инвалидов в режиме работы образовательного учреждения VIII вида.
, педагог-психолог МОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида г. Кандалакша
Системная модель формирования социальной компетентности учащихся в школе VIII вида
, учитель-дефектолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска
, учитель-дефектолог Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции г. Мурманска
Модель взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях ЦППР
, студентка 5 курса факультета СПиП МГПУ
Логопедическое просвещение семьи ребенка, имеющего нарушение речи.
, учитель-логопед ДОУ № 10 пос. Мурмаши,
, учитель-логопед ДОУ № 10 пос. Мурмаши
Совместная работа родителей и логопеда в профилактике дисграфии
, зам. директора по УВР Лицей № 2 г. Мурманска
Формирование интереса к литературе при подготовке ребенка к школе
, учитель начальных классов Лицей № 2 г. Мурманска
Роль социального взаимодействия в речевом развитии дошкольника
В., учитель начальных классов Лицей № 2 г. Мурманска
Формирование познавательной активности младших школьников на уроках окружающего мира
, учитель начальных классов Лицей № 2 г. Мурманска
Воспитание творческого подхода к решению учебных задач через организацию самостоятельной поисковой деятельности
ЗАОЧНАЯ ФОРМА УЧАСТИЯ
24 декабря, 14.00 ч.
(ул. Кап. Егорова, ауд. 415)
Руководитель: , к. п.н., доцент, декан ФПиП МГПУ.
Докладчики:
СЕКЦИЯ 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ В ВОПРОСАХ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманск
Развитие речи на основе ознакомления с произведениями искусства
, воспитатель МДОУ д/с № 43 г. Апатиты
Основные направления сотрудничества семьи и детского сада по преодолению нарушений в логопедической группе
, воспитатель МДОУ д/с № 17 г. Апатиты
Ценность фольклорных произведений в период раннего детства
, педагог-психолог МДОУ д/с № 17 г. Апатиты
Опыт использования метода анималотерапии в совместной работе с детьми дошкольного возраста и их родителями
, воспитатель МДОУ д/с № 10 г. Апатиты
Развитие речевого общения детей в процессе ознакомления с профессиями родителей
, воспитатель МДОУ № 31 г. Апатиты
Диалоговая форма общения взрослого и ребенка в рамках предшкольной подготовки
, педагог-психолог МДОУ № 000 г. Мурманска
Роль детского сада и семьи в формировании связной речи дошкольников
, воспитатель МДОУ ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Создание условий для эффективного развития речи детей в ДОУ и семье
, воспитатель МДОУ ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Проект как средство делового общения между взрослыми и детьми
, воспитатель МДОУ № 16 г. Апатиты
Речевая агрессия и использование нелитературных слов. Поможем ребенку избавиться от них.
, воспитатель МДОУ д/с № 16 г. Апатиты
Ознакомление с произведениями художественной литературы
, воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Обучение детей правилам дорожного движения через игровую деятельность и ознакомление с художественной литературой
, музыкальный руководитель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Сказка – как средство достижения эмоциональной близости между родителями и детьми
, воспитатель МДОУ № 9 г. Мурманска
Развитие мелкой моторики в целях профилактики нарушения чтения и письма в подготовительной к школе группе.
воспитатель МДОУ № 9 г. Мурманска
Развитие речи детей раннего возраста через различные виды деятельности
СЕКЦИЯ 2. ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА
, старший воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманск
Подготовка детей к овладению графикой письма средствами физической культуры в дошкольном учреждении
, воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Воспитание здорового ребенка в условиях Крайнего Севера
, педагог дополнительного образования МДОУ № 5 «Теремок» г. Ковдор
Влияние хореографии на здоровье детей дошкольного возраста
, учитель начальных классов МОУ гимназия № 1 г. Апатиты
Сотрудничество школы и семьи – основа развития здорового ребенка
, воспитатель МДОУ д/с № 17 г. Апатиты
Значение подвижной игры для полноценного воспитания и развития ребенка
, учитель начальных классов МОУ СОШ № 5 г. Апатиты
Здоровьесберегающая организация учебного процесса
, педагог-психолог МДОУ д/с № 10 г. Апатиты
Психолого-педагогическое сопровожден е ребенка-дошкольника в период полярной ночи
, инструктор по физической культуре ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Влияние развитие выносливости детей дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Сотрудничество семьи и детского сада в приобщении детей к здоровому образу жизни
, воспитатель МДОУ ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Как растить здорового ребенка
, учитель начальных классов МОУ гимназия № 1 г. Мурманска
Взаимодействие школы и семьи в воспитании здорового ребенка
, воспитатель МДОУ № 9 г. Мурманска
Физическое воспитание и укрепление здоровья детей совместно с семьей
, воспитатель МДОУ № 9 г. Мурманска
Организация режимных процессов – залог здорового ребенка
, воспитатель МДОУ № 9 г. Мурманска
Быть в движении – значит укреплять здоровье
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Физические упражнения как средство профилактики плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста
СЕКЦИЯ 3. СЕМЬЯ И ДЕТСКИЙ САД: ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ
, канд. биол. наук РГПУ им. , Институт детства
Семья и культурное поле ребенка
, воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Взаимодействие педагогов ДОУ с семьей
, старший воспитатель МДОУ д/с № 38 п. Молочный
Детский сад как социально-педагогическая среда, интегрирующая интересы семьи
А., воспитатель МДОУ № 31 г. Апатиты
Сохранение старых, создание новых культурных традиций детского сада
, воспитатель МДОУ № 31 г. Апатиты
Воспитание чистых и благородных чувств в сердцах детей
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска
Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
, воспитатель МДОУ д/с № 43 г. Апатиты
Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьёй в современных условиях
, воспитатель МДОУ д/с № 43 г. Апатиты
Нетрадиционные формы сотрудничества семьи и детского сада
СЕКЦИЯ 4. РЕБЁНОК В ПРОСТРАНСТВЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ
, музыкальный руководитель МДОУ № 17 г. Апатиты
Клуб общения родителей как одна из форм взаимодействия семьи и детского сада в вопросах воспитания и развития музыкальной культуры дошкольников
И. , воспитатель ИЗО МДОУ № 5 «Теремок» г. Ковдор
Развитие дошкольников средствами художественно-творческой деятельности
, учитель начальных классов МОУ гимназия № 1 г. Апатиты
Ребенок в пространстве художественной культуры
, музыкальный руководитель МДОУ ЦРР № 78
Роль родителей в коммуникативном развитии детей через совместные праздники и развлечения в ДОУ
СЕКЦИЯ 5. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
, к. псих. н., доцент Шадринского государственного педагогического института
Экскурсии в природу как форма экологического воспитания школьников
, воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
., воспитатель ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Использование ближайшего природного окружения в экологическом воспитании дошкольников
, воспитатель МДОУ д/с № 10 г. Апатиты
Формирование сознательной гражданской позиции в экологическом воспитании детей и родителей
, воспитатель МДОУ № 31 г. Апатиты
Формирование основ экологической культуры в процессе исследовательской деятельности
, воспитатель МДОУ № 31 г. Апатиты
Экологическое воспитание в сотворчестве детей и родителей в рамках проектной деятельности
, музыкальный руководитель МДОУ № 31 г. Апатиты
Влияние окружающей среды на развитие творческого потенциала ребенка»
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманска,
, старший воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманск
Экологическое воспитание родителей
, педагог дополнительного образования МОУ Кольская районная станция юных техников
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
, заведующая ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Организация воспитательно-образовательной работы с экологической направленностью на прогулках
, воспитатель МДОУ № 16 г. Апатиты
Организация познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников в процессе ознакомления с природой
, учитель начальных классов гимназии № 1 г. Апатиты,
, учитель начальных классов гимназии № 1 г. Апатиты
Фасилитационный подход в экологическом воспитании младших школьников
СЕКЦИЯ 6. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА
, к. псих. н., доцент, зав. кафедрой психологии развития и педагогики Институт гуманитарного образования СПб
Проблемы психологии семьи и семейного воспитания в подготовке педагога
, к. п.н., доцент каф. педагогики и психологии начального образования. РГПУ им. . Институт детства
Индивидуально-педагогическое сопровождение детей из семей риска
, старший преподаватель кафедры психологии МГПУ
Проблема психологической компетентности воспитателя дошкольного образовательного учреждения
А, психолог МДОУ ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Психолого-медико-педагогический консилиум – как форма индивидуального сопровождения в ДОУ
, к. псих. наук, доцент кафедры общей психологии Шадринского государственного педагогического института
Психологические потери от проекта организации новых форм дошкольного образования
СЕКЦИЯ 7. ФОРМИРОВАНИЕ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА И ШКОЛЬНИКА В ОБУЧЕНИИ
, доктор экономических наук, профессор, зав. кафедрой мировой экономики Белгородского государственного университета
Национальные особенности экономического поведения
, соискатель ученой степени кандидата наук МГПУ, ст. преподаватель Мурманского гуманитарного института
Семейная микросреда как ведущий социально-психологический фактор дезатаптации юношей
, педагог-психолог МДОУ № 31 г. Апатиты
Декада психологии, как форма сотворчества детей и взрослых
, специалист по учебно-методической работе ФПиП МГПУ
Применение игровых технологий на уроках иностранного языка как один из путей формирования познавательной активности учащихся
СЕКЦИЯ 8. ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ.
, воспитатель МДОУ № 000 г. Мурманск
Актуальность формирования временных представлений для подготовки детей к школе
, педагог дополнительного образования МОУ Кольская районная станция юных техников
Психологическая готовность к школьному обучению
, заместитель Директора по учебно-воспитательной работе Кольская районная станция юных техников
Психологическая готовность ребенка к школьному обучению
Чугунова СВ., воспитатель МДОУ № 16 г. Апатиты
Развитие внимания при подготовке ребенка к школе
СЕКЦИЯ 9. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ И СЕМЬИ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРОБЛЕМАМИ РАЗВИТИЯ
, учитель-логопед ЦРР д/с № 000 г. Мурманска
Из опыта коррекционной работы по предупреждению дисграфии и дислексии у детей, имеющих нарушения речи
, учитель-логопед МДОУ № 15 г. Мурманска
Новейшие исследования в нейробиологии как эффективный подход в коррекционной работе учителя-логопеда
ИТОГОВОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Закрытие конференции 24 декабря, 17.00 ч. (ул. Кап. Егорова, ауд. 415)
Руководители: , канд. пед. наук, доцент, декан факультета педагогики и психологии МГПУ;
