Учебно-тематическое планирование (стр. 9 )

по___истории_____

Классы 9

Количество часов:

Всего - 68, в неделю -2 час.

Плановых контрольных уроков_2ч.

Административных контрольных уроков___ _- ч.

Планирование составлено на основе:

- Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по истории. 2006

- Программы общеобразовательных учреждений. История. 6-11 классы. Москва «Просвещение» 2007

- Учебник : История Отечества ХХ в. М. Русское слово 2008

- Учебник: История Татарстана К. Хитер 2006.

- Загладин Всеобщая история ( новейшая история) М. «Русское слово» 2008

Дополнительная литература:

1. В помощь школьному учителю. , Поурочные разработки по истории России ХХ – н ХХI века. 9 класс Москва. «Вако» 2005

2. Поурочные разработки по новейшей истории ХХ – начало ХХ! Века. 9 класс Москва ВАКО 2006

3.. Поурочные планы по учебнику , и др. История России 9 класс Волгоград Издательство «Учитель»,2008

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа составлена на основе:

- Сборника нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта. М. Дрофа 2006

учебник: История Отечества ХХ в. М. Русское слово 2008

-учебник История Хитер 2006.

-учебник Всеобщая история ( новейшая история) М. «Русское слово» 2008

Базисный учебный план отводит на изучение истории в 9 классе – 68 ч.

В неделю – 2 часа

Курс истории включает изучение

Истории России ХХв – 36 часов

Истории Татарстана ХХв -10 часов

Всеобщей истории ХХв - 24 часа

Изучение учебного материала всего курса истории происходит синхронно - параллельно.

основные цели и задачи курса:

– воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

– освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

– формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Учащихся 9А, Б классов, для которых составлена данная рабочая программа,

это учащиеся средних способностей, они способны усвоить изучаемый материал, успешно работать на уроке, оказывать учителю поддержку в проведении урока. Они – постоянно готовят учебный домашний материал, могут приготовить дополнительно материал по данной теме, на уроке отвечают в меру своих способностей.

9В класс, это пассивно присутствующие на уроке учащиеся. У них есть проблемы с дисциплиной. Зачастую на уроке, чтобы получить оценку, они прибегают к списыванию с других.

Для прохождения и усвоения учебного материала планируется следующие формы организации учебного процесса: работа с учебником, практикумы, тестирование, уроки - семинары. Так как 9-е классы выпускные, предусматривается подготовка к сдаче экзамена по истории, на уроках планируется выполнение заданий из КИМов ГИА.

В результате изучения истории ученик должен:

Знать/понимать

-основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней, выдающихся деятелей отечества и всеобщей истории,

-важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировшиеся в ходе исторического развития.

-изученные виды исторических источников.

Уметь

-соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории.

-использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач, сравнивать свидетельства разных источников.

-рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ, создании проектов.

Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

-объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

-понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни

-высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира

-объяснения исторически сложившихся норм социального поведения,

Использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с другими людьми, другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Календарно- тематическое планирование по истории 9кл 68 ч.

№	Тема урока	Кол час	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоенного материала	Домашнее задание	Дата проведения
План	Факт
	Тема №1 Российская империя в начале 20 в
1	Россия на рубеже 19-20 вв; процессы модернизации	1ч	Урок-изучения новой темы	Работа с документами, составление таблицы	Фронтальный опрос	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение с помощью фрагментов документов описывать кризисные явления в России в конце 1916-начале 1917 года	1,вопросы 1-6,читать документы	3.0911
2	Казанская губерния в н.20 в.	1ч	Урок –изучения новой темы	Работа с документами, составление таблицы	Фронтальный опрос, работа с заданиями по документу.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать на основе документов	1-3,вопросы 1-6	7.09.11
3	Русско-японская война и начало революции 1905-7 гг.	1ч	Урок-изучение новой темы	Работа с учебником, работа с документами, составление таблицы	Беседа, тестирование	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать, описывать ход и причины начала войны	3, вопросы3-4 ,работа с документами	10.09.11
4	Итоги революциигг. Историческое значение	1ч	Урок –лекция	Работа с учебником, работа с документами, работа с терминами и понятиями	Беседа.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать причины изменения взглядов партии большевиков на проблему Учредительного собрания.	4,вопросы 1-6,подготовить доклад «Историческое значение революции г»	14.09.11
5	В годы первой русской революции	1ч	Урок –практикум	Работа с учебником, работа с документами,	Письменная работа, КИМы	Истор. Тат.4-6	17.09.11
6	Столыпина, их итоги и роль в развитии России	1ч	Урок - конференция	Работа с докладами, работа с проблемными заданиями.	Рефераты.	Умение защищать свои доклады, и отстаивать свою точку зрения Давать оценку действиям Столыпина, отстаивать ее перед другими.	5,отвечать на вопр	21.09.11
7	Россия в первой мировой войне гг.	1ч	Урок-лекция с элементами беседы	Робота с планом, работа по вопросам,	Беседа, тестирование	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение выделять главное в лекции, записывать, составлять план изучаемой темы Давать оценку военным действиям	6,вопр1-4	24.09.11
8	Кризис власти в гг	1ч	Урок-изучение нового материала	Работа с учебником, работа по вопросам	Фронтальный опрос, тестирование.	Умение выделять главное, умение самостоятельно извлекать информацию. Давать характеристику в развитие страны накануне революции.	7, на вопр 2-6	28.09.11
9	Наука и культура России в начале 20 века	1ч	Урок-игра	Игра в командах, выполнение игровых заданий по теме	Проблемные задания, понятийный диктант	Умение получать информацию в игровой формеИметь представление о сущности социокультурного феномена «Серебряного века». Знать конкретные примеры достижений русской науки и философии, направления в искусстве	8,вопр 2-6	1.10.11
10	Российское общество в 1917г ,Кризис политики Временного правительства	1ч	Комбинированный урок	Работа в командах	Ответы на вопросы, Материал из КИМов	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать материал, делать выводы. Знать субъективные и объективные причины Февральской революции, причины установления и суть двоевластия. Уметь характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Временного правительства, ход, характер и итоги	9,вопрос 2-6	5.10.11.
11	Октябрь 1917г и историческое значение ;последствия	1ч	Комбинированный	Работа с документами, работа с учебниками	Выполнение заданий ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать причины изменения взглядов партии большевиков на проблему Учредительного собрания, совершенствовать умение работы с историческими документами Знать альтернативы развития страны, причины краха буржуазно-либеральной альтернативы. Уметь показать своеобразие и противоречия развития политических процессов от Февраля к Октябрю, анализировать эволюцию тактической линии большевиков	10-11	8.10.11
12	Гражданская война в России и ее итоги	1ч	Урок –изучение новой темы	Работа с картой, работа с документами ,заполнение таблицы, краткие сообщения	Эссе «Гражданская война как трагедия русского народа»	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение характеризовать цели белого движения, развивать умения работать с исторической картой, историческими документами	12-13,вопросы, докончить таблицу	12.10.11
13	В годы революции и гражданской войны	1ч	Комбинированный	Работа с учебником, работа с дополнительной литературой	Беседа, дополнит. материал из ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение характеризовать особенности гражданской войны в нашем крае	7,отв на вопр 4-6	15.10.11
	Человечество после первой мировой войны
14	Трудный путь к миру. Версальско - Вашингтонская система	1ч	Урок-практикум	Работа с текстом учебника, составление краткого конспекта в тетради	Беседа по вопросам	Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран. Анализировать статьи Версальского мирного договора. Участвовать в дискуссии «Можно ли было странам Европы избежать Первой мировой войны?»	§1, выполнить задания, подготовить вопросы.	19.10.11
15	Революционное движение в Европе после первой мировой войны.	1ч.	Урок-практикум	Работа с тестом в группах последующим выступлением.	Проблемные вопросы	Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран произошедшие в результате революций. Уметь объяснять понятия и термины.	§2,выполнить задания.	22.10.11
16.	Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920гг	1ч	Урок комбинированный	Работа с учебником по вопросам, работа по карте, разбор проблемного задания, составление краткого конспекта. Заполнение таблицы	Фронтальный опрос, проблемные здания	Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Познакомиться с идеологическими течениями, оказавшими влияние на развитие политики того или иного государства.	§3, выполнить задания.	26.10.11
17	Внутренняя и внешняя политика в начале 20 г. НЭП и создание СССР	1ч	Комбинированный	Работа с учебником, работа по вопросам, составление краткого конспекта.	Фронтальный опрос, задания в форме ЕГЭ	Умение понимать сущность, основные мероприятия экономическая политика (нэп)" href="/text/category/novaya_yekonomicheskaya_politika__nyep_/" rel="bookmark">новой экономической политики; сопоставлять, сравнивать, анализировать политику «военного коммунизма» Уметь раскрывать сущность и основные проявления экономического и политического кризиса большевистского режима в начале 1920-х гг. Знать основные положения политики военного коммунизма Знать причины, предпосылки и принципы построения СССР Знать положения первой Конституции СССР, характеризовать национальную политику и межнациональные отношения в 1920-е гг	14,вопр 1-3	29.10.11
	Ведушие страны запада : от процветания к кризису
18	Мировой экономический кризис гг и «Новый курс»	1ч	Урок - практикум	Работа с учебником по тексту, составление краткого конспекта, работа с картой.	Беседа по вопросам	Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика. Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса Знать особенности экономического развития европейских государств и США в 30-е годы. Анализировать политику «Нового курса»	§4,выполнить задания	2.11.11
19	Тоталитаризм в Германии и Италии, Японии.	1ч	Урок комбинированный	Работа с учебником по тексту, составление краткого конспекта, работа с картой.	Беседа по вопросам	Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм. Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма	§5, выполнить задания.	12.11.11
20	Альтернатива фашизму : опыт Великобритания и Франция	1ч.	Урок-лекция с элементами беседы	Составление конспекта по лекции учителя	Беседа по вопросам	Представлять программы реформистких движений в Англии и во Франции	§6,подготовить сообщения, выполнить задания.	16.11.11
21	Милитаризм и пацифизм на международной арене.	1ч	Урок - практикум	Работа с текстом учебника по вопросам, запись в тетради краткого конспекта.	Письменная работа, фронтальный опрос	Уметь работать с текстом источника, выбирать необходимую информацию Выделять особенности в развитии стран. Уметь объяснять понятия и термины	§7-8 ,подготовить вопросы и задания.	19.11.11
22	Соцмал-экономическое развитие СССРв 20-30 годы. Коллективизация и индустриализация	1ч	Кобинирован-ный	Работа с картой, работа с дополнительным материалом, составление таблицы.	Беседа по вопросам	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определить сущность понятия: «индустриализация, коллективизация, культурная революция». Продолжить развивать умения работать с историческими документами, с исторической картой, устанавливать причинно-следственные связи	15,вопр 6-7, эссе	23.11.11
23	В условиях ускоренной модернизации	1ч	Комбинированный	Работа с картой, работа с дополнительным материалом	Тестирование задания ЕГЭ	Познакомиться с особенностями проведения модернизации в местных условиях	16,вопр 3-4	26.11.11
24	Внешняя политика СССР в 20-30 годы, союзники и противники	1ч	Комбинированный	Работа в группах с документами, составление таблицы.	Выполнение проблемных заданий.	Развивать навыки работы с историческими документами Знать причины сближения советской России с Германией. Уметь характеризовать противоречивость советской внешней политики 1920-х гг. Знать факты экономического сотрудничества Советской страны с капиталистическими государствами, особенности взаимоотношений со странами Востоком.-	17, выполнить задания	30.11.11
25	Политическое развитие СССР в 20-30 годы: создание командно-административной системы власти	1ч	Комбинированный	Работа в группах с документами, работа по вопросам	Фронтальный опрос, задания ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжать развивать умения сопоставлять, анализировать исторические явления, устанавливать причинно-следственные связи событий и явлений. Иметь представление о сущности политической системы в СССР в 1930-е гг. Уметь характеризовать роль ВКП(б) в жизни государства и общества. Знать примеры репрессивной политики Сталина.	18,вопросы и задания. индивидуальные	3.12.11
26	Культурная жизнь страны, Утверждение социалистического реализма	1ч	Урок –изучения новой темы	Работа по вопросам, работа с таблицей	Письменная работа	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжать развивать умения сопоставлять анализировать Знать сущность «культурной революции» в СССР в 1930-е г. Уметь объяснять субъективные и объективные предпосылки. Знать основное содержание и последствия «культурной революции». Знать достижения и противоречия развития советской науки	19, выполнить задания	7.12.11
	Вторая мировая война и Великая Отечественная Война (гг)
27	Начальный период мировой войны и «новый порядок» в Европе. Движение Сопротивления.	1ч	Урок комбинированный.	Работа с учебником, составление таблицы, выполнение заданий.	Вопросы.	Знать причины, ход военных действий и итоги Второй мировой войны	9,10, ответ на вопросы.	10.12.11
28	СССР накануне войны: внутренняя и внешняя политика	1ч	Урок –изучения новой темы	Работа по вопросам, работа с таблицей	Беседа по вопросам, задания ЕГЭ	Продолжать развивать умения работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Уметь анализировать глубину опасности, нависшую над нашей Родиной и ее народами накануне Великой Отечественной войны. Знать содержание и суть советско-германского договора о ненападении и секретных протоколов к нему. Знать причины и итоги войны с Финляндией. Знать суть планов «Барбаросса» и «Ост»	20, вопросы 4-5	14.12.11
29	Начало Великой Отечественной войны-1941 г	1ч	Урок –исследование	Работа в группах, работа над проблемой урока	Проблемные задания.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развивать умения работы с исторической картой, определять на основе учебного материала причинно-следственные связи событий начального периода Великой Отечественной	22-25, выполнение заданий	17.12.11
30	СССР и союзники в решающих битвах войны	1ч	Урок-изучение новой темы	Работа в группах, работа с учебником	Выполнение проблемных заданий.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развитие умений работы с историческими документами. Понимать справедливый и освободительный характер войны СССР с Германией. Знать цели «похода на восток» фашистской Германии, иметь представление об основных периодах Великой Отечественной войны. Уметь анализировать причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Знать ход военных действий конца 1941 г.-1944гг Знать факты героической обороны Москвы и Ленинграда, сражений под Сталинградом и Курском.	26,ответить на вопросы, заполнить таблицу.	21.12.11
31	СССР в боях за освобождение стран Европы и Азии	1ч	Комбинированный	Работа с документами, работа по вопросам	Беседа, тестирование	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умения работать с историческими документами ,анализировать, делать выводы. Знать военно-стратегическую обстановку к началу 1944 г., ход основных операций Красной Армии в 1944 г. Уметь раскрывать освободительный характер европейского похода Красной Армии, роль Советского Союза в разгроме вооруженных сил в Японии, анализировать значение Ялтинской и Потсдамской конференций. Знать историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне	27, вопросы1-4, заполнить таблицу.	24.12.11
32	Республика в годы ВОВ	1ч	Комбинированнрый	Работа с документами работа с таблицей, сообщения учащихся по местному материалу.	Беседа по вопросам.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умение анализировать и выявлять причинно-следственные связи Знать социально-экономические предпосылки коренного перелома в ходе войны. Уметь показывать роль и значение советского тыла в достижении победы над врагом, иметь представление о развитии образования и науки в годы войны, о самоотверженности деятелей культуры и искусства	28,подготовить вопросы	28.12.11
33	Трудный путь к победе.	1ч	Комбинированный	Работа с документами ,работа по вопросам	Ответы на вопросы, тестирование	Определять вклад внесенный союзниками в войну Установить причины разногласий во взаимоотношениях СССР с западными союзниками к концу войны;	11-12, ответить на вопросы.	14.01.12
34	Великая Отечественная война :итоги и уроки	1ч	Комбинированный	Работа с документами, работа с таблицей, дискуссия - «Триумф или трагедия»	Ответы на вопросы, тестирование	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Установить причины разногласий во взаимоотношениях СССР с западными союзниками к концу войны; Знать материал раздела «Великая Отечественная война. 1941–1945 гг.»	29,выполнить задания	18.01.12
	СССР в годах
35	Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны»	1.	Урок-практикум	Работа с текстом учебника, в группе.	Самостоятельная работа	Знать понятия: «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить причины и признаки «холодной войны»	13-15, закончить работу.	21.01.12
36	Внешняя политика СССР в послевоенный период. Холодная война.	1ч	Комбинированный	Работа с картой, работа с таблицей, словарная работа	Фронтальный опрос, решение проблемного задания.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их развивать умения работать с исторической картой Знать истоки и сущность «холодной войны». Уметь характеризовать и анализировать развитие отношений СССР с западными странами. Знать причины обострения отношений СССР и США	30-32, вопросы и задания.	25.01.12
	Страны Европы и северной Америки во второй половине ХХ –ХХ! в
37	Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США	1ч	Урок - практикум	Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением.	Проблемные задания	Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ. Анализировать и выделять отличия постиндустриального общества от индустриального	§16, выполнить задания	28.01.12
38	Политические кризисы в индустриальных странах в х гг.	1ч	Урок-практикум	Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением	Проблемные задания	Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения.	§17, выполнить задания	1.02.12
39	Эволюция политической мысли во второй половине ХХ в.	1ч	Урок-практикум	Групповая работа с текстом учебника, выполнение заданий и выступление с обобщением	Проблемные задания	Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения.	§18, вопросы 2-5	4.02.12
40	Возникновение информационного общества: страны Запада на рубеже ХХ-ХХ! вв	1ч	Урок-практикум	Групповая работа с текстом учебника, выполнения заданий	Проблемные задания	Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения. Уметь дать характеристику информационному обществу.	§19,выполнить задания.	8.02.12
41	Кризис и новая ситуация в Восточной Европе	1ч	Комбинированный	Составление краткого конспекта., сообщения, выполнение проблемных заданий	Фронтальный опрос	Уметь анализировать события, делать выводы, уметь сопоставлять. Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направле	§20 ,выполнить задания	11.02.12
42	Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке	1ч	Комбинированный	Работа с текстом учебника, составление краткого конспекта	Устный опрос	Уметь анализировать события, делать выводы, уметь сопоставлять. Представлять интеграционные процессы, и их последствия.	§21-22, выполнить задания	15.02.12
43	Послевоенное восстановление народного хозяйства, Создание политических и экономических союзов социальных стран	1ч	Комбинированный	Работа с историческими документами	Беседа по вопросам	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение рассматривать и оценивать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики, определять пути ее реформирования Иметь полное представление о характере экономического ущерба и численности людских потерь за военный период. Уметь анализировать различные точки зрения в советском руководстве на перспективы развития экономики и поиск путей ее реформирования. Знать примеры героических усилий советского народа по восстановлению экономики СССР Знание терминов и понятий и умение объяснять их Продолжить развитие умений с историческими документами Уметь анализировать альтернативы общественно-политического развития страны (демократическую и тоталитарную) в послевоенный период. Уметь раскрывать причины и характер изменений в структурах власти, борьбы с инакомыслием, усиления репрессий, характеризовать особенности национальной политики	30, вопросы 3-4(письменно)	18.02.11
44	Республика в послевоенный период	1ч	Урок-углубления знаний	Работа с учебником, выполнение заданий по карточкам в паре	Задания по карточкам (дифференцированные)	20-21, выполнить задания.	22.02.12
45	ХХсьезд КПСС и начало реформ вСССР	1ч	Урок изучение новой темы	Работа с учебником, работа с историческими документами	Фронтальный вопрос, задания ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умения работы с историческими документами Иметь представление о возможных альтернативах политического развития после смерти Сталина. Уметь анализировать противоречивость политики партии в данный период Уметь давать оценку Хрущеву как политическому деятелю. Знать основные идеи доклада Хрущева на ХХ съезде КПСС	31-33, вопросы 1-3.	25.02.12
	СССРв 1960 –начале 1980
46	Углубление противоречий в социальном экономическом развитии советского общества и попытки реформ	1ч	Комбинированный	Работа с учебником, работа с дополнительным материалом	Беседа по вопросам, тестирование	Развивать умения работать с историческими документами Уметь показывать причины необходимости экономических реформ в стране. Уметь анализировать альтернативные пути развития экономики. Знать примеры новаций 1953–64 гг. Знать результаты социальной политики и противоречия экономического развития в СССР в 1953–1964 гг.	34, вопросы 3-4, выполнить задания	29.02.12
47	Республика в сер.1950-нач 1960х годов	1ч	Комбинированный	Работа с учебником, работа с картой	Письменная работа	Истор. тат 20-21,вопр 1-2 ,письменно	3.03.12
48	Внешняя политика СССР во второй половине 60 х годов, начале 70х годов международной напряженности и разрядки	1ч	Комбинированный	Работа с картой,, работа с документами, заполнение таблицы	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий.	Развивать умения работы с исторической картой, историческими документами Уметь анализировать международное положение СССР в 1950-х гг., возможные альтернативы развития внешней политики. Знать ошибки и противоречия внешней политики советского руководства, иметь представления о проблемах разоружения, об отношениях СССР со странами социалистического лагеря и странами «третьего мира». Знать причины и ход развития Венгерского и Карибского кризисов, их последствия	35-36 ,вопр 1-3 ,письменно	7.03.12.
49	Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССРв 60-80 х годах	1ч	Комбинированный	Работа с картой, работа с документами, Сообщение учащихся.	Беседа по вопросам. Рефераты.	Развивать умения работать с историческими докуменИметь представление о путях преодоления сталинизма в области духовной жизни. Знать и уметь характеризовать конкретные примеры развития науки и техники. Уметь анализировать достижения советской литературы, музыкального искусства, кино, живописи и архитектуры, доминирование социалистического реализма в произведениях искусства тами, анализировать делать выводы, сопоставлять исторические факты.	37,вопр4-6,доклад «Олимпиада-80»	10.03.12.
50	Углубление кризиса во внешней и внутренней политике в 70-80-гг	1ч	Комбинированный	Работа с терминами, работа по вопросам, в группах	проблемные задания, тесты.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Развивать умение анализировать исторические события, работать с терминами и персоналиями Иметь представление об усилении позиций партийно-государственной номенклатуры. Знать особенности смещения Хрущева в октябре 1964 г., факты изменения политики, основные положения Уметь анализировать изменения советской экономической системы в середине 1960-х. Уметь раскрывать основные направления экономической реформы 1965 г. и причины неудач ее осуществления. Знать сущность нарастания застойных явлений в экономике и социальной сфере Иметь представление об изменениях в общественной жизни СССР в середине 1960-х – середине 1980-х гг., причинах формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур. Знать причины зарождения диссидентского движения	38- вопр 3-4	14.03.12
51	Республика во второй половине 1960-п. п.1980гг.	1ч	Урок углубления знаний	Работа над проблемой, работа с докладом, работа в группах, работа над планом урока, работа с тезисами и анализ проблемы	Беседа.	Ист Тат 24-25	17.03.12
52-	Политика перестройки в 1980 г.	1ч	Урок изучения новой темы	Работа с историческими документами, работа с параграфами	Письменная работа., задания ЕГЭ	Развитие умения анализировать исторические документы Иметь представление о предпосылках и неизбежности радикальной реформы советской политической системы. Уметь анализировать альтернативные пути ее осуществления. Знать факты национальной политики в данный период. Знать значение политического кризиса 1991 г., распада СССР и его последствия	39-40,вопр 2-6	21.03.12
53-54	Кризис советского социалистического общества. Распад СССР	2ч	Урок изучения новой темы	Работа с историческими документами, работа по вопросам	Беседа, задания ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение анализировать Сформировать убеждение в неизбежности радикального документальные материалы обновления советской экономической системы. Знать об альтернативных вариантах экономических реформ в стране. Знать причины неудач экономического развития в данный период, о концепции регулируемого рынка и положениях программы «500 дней» Уметь определять сущность политики «гласности», показывать противоречивость и непоследовательность действий властей на данном этапе	41-42,выполнение индив. задния.	4.04.12- 7.04.12
55	На этапе перестройки наш край	1ч	Комбинированный	Работа с историческими документами, составление заданий	Фронтальный опрос	ИСТ. Тат 26-27	11.04.12
	Российская федерация в году
56	Социально-экономическое развитие России в 90 е годы	1ч	Комбинированный	Работа с учебником, работа с конспектом	Беседа., тестирование	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определять направление экономических реформ начала 1990 Иметь представление о состоянии экономики к концу 1991 г., о содержании различных планов перехода России к рынку, программах Гайдара и эконо-мическом курсе правительства Черномырдина. Уметь характеризовать состояние экономики России в 1998 г.	43,вопр 5-6	14.04.12
57	Политическое развитие России в 90 егоды	1ч	Урок –конференция	Работа с докладами, работа по проблеме	Сообщения учащихся	Умение называть причины обострения межнациональных отношений в Российской Федерации. Знать принципиальные отличия новой политической системы России, действующей согласно Конституции 1993 г., от советской модели организации власти. Знать изменения в национальной политике, анализировать причины. Знать развитие событий первой чеченской войны, факты складывания многопартийного устройства парламента РФ Умение анализировать	44,вопр 3-6	18.04.12
58	Татарстан на рубеже ХХ-ХХ!-века	1ч	Урок изучение новой темы	Работа с учебником, работа по вопросам	Беседа	Ист. Тат 28-30	21.04.12
59	Россия на порогеХХ1 века	1ч	Урок –изучение новой темы	Работа с учебником, работа с таблицей, дискуссия –Кому на Руси жить хорошо?	Беседа.,проблемные задания.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение делать выводы и обобщения по данной теме вать причины. Иметь представление о межнациональных отношениях накануне и после распада СССР. Уметь анализировать национальную политику государства в 1990-е гг. Знать содержание положений Федеративного договора и Конституции 1993 г. о принципах федеративного устройства РФ. Знать о развитии и мерах преодоления сепаратистских настроений внутри страны	45-46,выполнение заданий.	25.04.12
60	Внешняя политика современной России	1ч	Урок –изучение новой темы	Работа с учебником,, работа с таблицей, картой	Беседа, задания ЕГЭ	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение определять причины осложнений во взаимоотношениях России со странами Запада в середине 1990 годов Иметь представление о радикальном изменении геополитического положения России после распада СССР, о причинах изменения внешнеполитического курса. Знать об основных направлениях внешней политики РФ, об отношениях России со странами СНГ и Запада	47,вопр56	28.04.12
61	Духовная жизнь в российском обществе	1ч	Урок - диспут	Работа по вопросам, участие в споре-диспуте	Ответы на вопросы.	Знание терминов и понятий и умение объяснять их Умение аргументировано высказывать свое мнение Знать причины неизбежной корректировки внутренней и внешней политики России на современном этапе, анализировать политику Путина и Д. Медведева как политику обеспечения гражданского согласия и единства общества.	48,вопр 6-7	2.05.12
	Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке
62	Япония и новые индустриальные страны	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока	23, вопросы	5.05.12
63	Китай и Индия на пути модернизации и реформирования	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока	24, 25 вопросы	9.05.12
64	Исламский мир	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока	26, вопросы	12.05.12
65	Африка к югу от Сахары.	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция. Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока	27,вопросы	16.05.12
66	Латинская Америка: между авторитаризмом и демократией.	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Уметь ориентироваться в текущих событиях, давать им собственную оценку.	28, вопросы	19.05.12
67	Наука и культура в ХХ-ХХ! вв	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения.	29-30, составить таблицу	21.05.12
68	Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия.	1ч	Комбинированный урок	Работа с учебником, составление ОК, работа в группах с документальным материалом	Вопросы, проблемные задания.	Уметь объяснять понятия и термины, принимать участие в обсуждении проблемных вопросов, отстаивать свою точку зрения.	31-32, вопросы.	24.05.12

Учебно-тематическое планирование