Рабочая программа курса «Биология» для 9 класса (стр. 2 )

на базовом уровне: ·  пользоваться научной терминологией ·  характеризовать экологические факторы ·  приводить примеры биогеоценозов ·  составлять цепи питания ·  определять границы биосферы ·  характеризовать функции живого вещества ·  приводить положительные и отрицательные примеры влияния деятельности человека на биосферу

на повышенном уровне: выявлять взаимосвязь организмов с экологическими факторами выявлять биотические взаимосвязи вскрывать причины сезонных изменений в природе показывать возможные пути применения экологических знаний в практической деятельности человека устанавливать связи между основными компонентами биосферы обосновывать значение круговорота веществ доказывать относит. устойчивость биосферы

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне: экология экологические факторы – с. 195 абиотические – с. 195 биотические – с. 195 антропогенный – с. 195 биогеоценоз – с. 221 биотоп – с. 217 экологическая ниша – с. 218 продуценты – с. 222 консументы – с. 222 редуценты – с. 222 цепи питания - с. 223 биосфера – с. 224 атмосфера – с. 225 гидросфера – с. 225 литосфера – с. 225 ноосфера заповедники заказники

на повышенном уровне: ·  оптимальный фактор – с. 199 ·  ограничивающий фактор – с. 200 ·  фотопериодизм – с. 201 мутуализм – с. 208 комменсализм – с. 208 емкость среды – с. 215 самоизреживание – с. 215 миграционные процессы – с. 215 жизненные стратегии – с. 220 ·  правило экологической пирамиды –с. 224 ·  сукцессии – с. 227 ·  мониторинг ·  круговорот веществ – с. 229 ·  национальные парки ·  памятники природы

Тема 9 «Царство растения» - 11 часов

(для расширенного курса)

Подцарство низшие растения, водоросли. Ткани и органы высших растений:вегетативные органы и генеративные органы высших растений. Подцарство высшие растения: споровые, семенные растения. Отделы: голосеменные и покрытосеменные растения. Семейства класса Однодольные и класса Двудольные растения.

В соответствии со cтандартом биологического образования

учащиеся должны знать

·  особенности строения клеток различных зон ·  корни дыхательные и воздушные, корни-подпорки, корни-прищепки

·  почка – зачаточный побег ·  части листа: прилистники, влагалище ·  разнообразие простых и сложных листьев ·  край листовой пластинки ·  строение жилки: волокна, сосуды, ситовидные трубки, их функции ·  отложение запасных питательных веществ в стебле ·  особенности строения видоизмененных побегов цветок – видоизмененный побег ·  околоцветник двойной и простой ·  цветки однополые и обоеполые ·  растения однодомные и двудомные ·  соцветия простые и сложные ·  жизненные циклы мхов и папоротников ·  древовидные папоротники ·  жизненный цикл сосны ·  покрытосеменные – господствующая группа растений ·  редкие и охраняемые растения

учащиеся должны уметь

	·  обосновывать взаимосвязь строения и функций клеток различных зон корня
	·  сравнивать вегетативные и генеративные почки ·  распознавать по внешнему виду почки различных растений ·  доказывать, что почка – зачаточный побег ·  сравнивать листья различных растений ·  связывать особенности строения органа со средой обитания ·  объяснять взаимосвязь строения органа с выполняемыми функциями ·  объяснять взаимосвязь строения и функций клеток стебля ·  сравнивать цветки ·  сравнивать плоды ·  сравнивать семена ·  обосновывать основные агротехнические приемы ·  уметь выявлять усложнения растений в связи с освоением ими суши ·  выявлять приспособления у растений к среде обитания ·  различать лекарственные и ядовитые растения ·  выявлять у грибов черты сходства с растениями и животными ·  узнавать разные формы лишайников

термины и понятия, которые необходимо знать

·  геотропизм, хемотропизм, ходульные корни, столбовидные корни, воздушные корни

·  почки: пазушные, спящие, вегетативные, генеративные,

·  конус нарастания, листовой рубец, листовая мозаика,

·  влагалище листа, кущение, прищипка, пасынкование

·  пневая поросль, ксилема, флоэма, световые и теневые листья, растения – хищники,

·  чечевички, пробка, луб, трахеиды,

·  эфемероиды, клубнелуковицы

·  простой околоцветник,

·  двойной околоцветник,

·  рыльце, столбик, завязь,

·  пыльник, тычиночная нить,

·  обоеполые цветки, однополые цветки, однодомные растения,

·  двудомные растения, зонтик,

·  простые соцветия, сложные соцветия, околоплодник, микропиле, агротехника

·  гидатофиты, гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты, склерофиты, суккуленты,

·  отпрыски, привой, подвой, семязачаток, гамета, клон,

·  ростовые вещества,

·  периоды развития: зародышевый, молодости, зрелости, старости

·  хроматофор, слоевище (таллом), спорофит, гаметофит, конъюгация,

·  гаметангии, архегонии, антеридии

·  цианобактерии, микориза

Тема 10 «Царство животные» - 11 часов

(для расширенного курса)

Подцарство Простейшие(Одноклеточные). Подцарство Многоклеточные, тип Кишечнополостные, тип Плоские черви, тип Круглые черви, тип Кольчатые черви, тип Моллюски, тип Членистоногие. Класс Ракообразные, Пукообразные, Насекомые. Тип Хордовые, класс Ланцетники, Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Млекопитающие. Подклассы Первозвери, Сумчатые, Плацентарные.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

·  морфология, анатомия, цитология, физиология, палеонтология, генетика, зоогеография, этология, орнитология, ихтиология, териология, энтомология, герпетология

·  нектон, планктон, бентос, продуценты, консументы, редуценты

·  характеристику различных классов

·  взаимосвязь строения с функциями

·  циклы развития животных

учащиеся должны уметь

·  делать выводы (о чем говорит сходство растений и животных, а о чем – различие)

·  доказывать, что особенности строения ткани обеспечивают выполнение ими соответствующих функций

·  сравнивать строение животных различных типов, классов

·  показывать взаимосвязь строения с выполняемыми функциями

·  обосновывать процессы жизнедеятельности

·  сравнивать представителей разных классов и отрядов

·  называть признаки классов, отрядов

термины и понятия, которые необходимо знать

·  пелликула, базальное тельце, автотрофное и гетеротрофное питание, трихоцисты, конъюгация, обмен веществ

·  мезоглея, планула, ропалии, статоцисты, медузы, актинии, кораллы, кожно-мускульный мешок, дегенерация, эндопаразиты, кутикула, целом, гидроскелет, пальпы, параподии, муфта,

·  гирудин

·  асимметричность, радула, ганглии, биссус, вводной и выводной сифоны, половой диморфизм, сперматофоры, фасетки, смешанная полость тела, гемолимфа, хелицеры,

·  перга, грена

·  отделы головного мозга: передний, средний, промежуточный, мозжечок и продолговатый

·  миграции, акклиматизация

·  анабиоз,

·  рипидистии,

·  ихтиостегиды

Тема 11 «Человек и его здоровье» - 12 часов

(для расширенного курса)

Ткани, органы, регуляция жизнедеятельности. Опорно-двигательная система. Пищеварительная система и обмен веществ. Дыхательная и выделительная система. Кровеносная система, первая помощь при кровотечениях. Нервная система и высшая нервная деятельнось человека. Органы чувств. Анализаторы. Кожа и её производные. Железы внутренней и внешней секреции. Размножение и развитие человека.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

·  соответствие строения тканей выполняемым функциями

·  взаимосвязь органов и систем органов как основа целостности организма

·  уровни организации организма

·  нервно-гуморальная регуляция деятельности организма

·  сходство скелетов человека и животных

·  особенности строения скелета, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением

·  микроскопическое строение костей

·  основные группы мышц тела человека

·  работа мышц: статическая и динамическая

·  роль нервной системы в регуляции деятельности мышц

·  взаимосвязь между составными частями внутренней среды организма

·  свойства крови, состав плазмы

·  особенности строения клеток в связи с выполняемыми функциями

·  виды иммунитета

·  роль Дженнера, Пастера, Мечникова в создании учения об иммунитете

·  особенности строения сосудов, работа сердца

·  движение крови по сосудам, кровяное давление

·  лимфообращение

·  газообмен в легких и тканях

·  методы изучения пищеварения

·  пищеварительные ферменты, их значение

·  внутреннее строение зуба

·  роль в изучении функций органов пищеварения

·  функции пищеварительных желез, регуляция процессов пищеварения

·  взаимосвязь пластического и энергетического обмена

·  обмен воды и минеральных солей

·  обмен органических веществ, роль витаминов в обмене веществ, нормы питания

·  отличие гуморальной регуляции функций в организме от нервной

учащиеся должны уметь

·  распознавать на микропрепаратах разные виды тканей

·  обосновывать взаимосвязь строения и функций тканей

·  обосновывать взаимосвязь строения с функциями

·  определять топографию внутренних органов

·  составлять суточный рацион питания

·  обосновывать гигиенические правила

·  составлять схемы зрительных и слуховых восприятий

·  объяснять соответствие строения органов и выполняемых ими функций

термины и понятия, которые необходимо знать

·  обмен веществ синапс, нейроглия, гормоны, железы внешней секреции, железы внутренней секреции

·  мышцы-антагонисты, мышцы-cинергетики, гиподинамия, лордоз, кифоз, статическая и динамическая работа

·  тканевая жидкость, лимфа, тромбоциты, фибриноген, фибрин, иммунитет клеточный, иммунитет гуморальный, тимус, донор, изоантигены, гемоглобин, лимфатическая система, лимфатические узлы, реципиент, кровяное давление, инфаркт, инсульт

·  гиповитаминоз, гипервитаминоз, гликоген, бери-бери

·  чувствительные, вставочные и двигательные нейроны, вегетативные узлы, симпатический отдел, парасимпатический отдел)

·  таламус, гипоталамус, анализаторы

·  токсикомания

·  динамический стереотип, рассудочная деятельность

·  торможение, явление доминанты, быстрый сон, медленный сон

·  ощущения, восприятия

Календарно – тематическое планирование раздела

«Основы общей биологии» 9 класс

(68 часов – 2 ч. в неделю)

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Форма урока	Форма организации познавательной деятельности	Контроль	Домашнее задание	Дата
1	2	3	4	5	6	7	8
Введение - 3 часа
1.	«Биология – наука о жизни»	Урок – актуализация	Беседа	Фронтальная		§ 1
2.	«Общие свойства живого»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 2
3.	«Многообразие форм жизни»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Устный текущий	§ 3
Тема 1 «Основы цитологии» - 10 часов
4.	«Химический состав клетки: вода, минеральные соли, углеводы, липиды»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная		§ 4
5.	«Химический состав клетки: белки, нуклеиновые кислоты»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 5, 6
6.	«Строение клетки: мембрана, цитоплазма, ядро»	Комбинированный урок	Лекция Л. Р. №1	Парная	Проверочная работа №1	§ 7
7.	«Строение клетки: мембранные и немембранные органоиды»	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Устный текущий	§ 8
8.	«Обмен веществ – основа существования клеток»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проверочная работа №2	§ 9
9.	«Биосинтез белков в живой клетке»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 10
10.	«Биосинтез углеводов – фотосинтез»	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Проверочная работа №3	§ 11
11.	«Обеспечение клеток энергией»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 12
12.	«Разнообразие клеток живой природы»	Комбинирован-ный урок	Беседа Л. Р. №2	Фронтальная, парная	Устный текущий	сообщ., повтр. гл.2
13.	Зачет по теме «Основы учения о клетке»	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий	Индивидуальная	Тематический контроль	повтр. гл.2
Тема 2 «Организм, его свойства и развитие» - 5 часов
14.	«Типы размножения организмов»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная		§ 13
15.	«Клеточное деление: митоз»	Комбинирован-ный урок	Лекция Л. Р. №3	Фронтальная, парная	Устный текущий	§ 14
16.	«Клеточное деление: мейоз»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 15
17.	«Особенности образования половых клеток. Оплодотворение»	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Устный текущий	§ 15
18.	«Индивидуальное развитие организмов и его этапы»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проверочная работа №4	§ 16
Тема 3 «Основы генетики» - 9 часов						§ 7
19.	«Из истории развития генетики»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная		§ 17
20.	«Генетические опыты Менделя: моногибридное скрещивание»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 18
21.	«Генетические опыты Менделя: дигибридное скрещивание»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проверочная работа №5	§ 19, 20
22.	«Сцепленное наследование генов и кроссинговер»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Проверочная работа №6	§ 21
23.	«Взаимодействие генов и их множественное действие»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 22
24.	«Определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом»	Урок изучения нового материала	Лекция, решение задач	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 23
25.	«Наследственная изменчивость»	Урок изучения нового материала	Самостоятельная работа с учебником	Индивидуальная	Устный текущий	§ 24
26.	«Другие типы изменчивости»	Комбинирован-ный урок	Лекция, Л. Р. №4	Фронтальная, индивидуальная	Проверочная работа №7	§ 25, 26
27.	Зачет по теме «Основы генетики»	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, заполнение кроссворда, решение задач	Индивидуальная	Тематический контроль	повтр. гл.4
Тема 4 «Основы селекции» - 4 часа
28.	«Генетические основы селекции организмов»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная		§ 27
29.	«Особенности селекции растений»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 28
30.	«Особенности селекции животных»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 29, 30
31.	«Основные направления селекции микроорганизмов. Биотехнология»	Урок изучения нового материала	Самостоятельный поиск информации в разных источниках	Индивидуальная	Проверочная работа № 8	§ 31
Тема 5 «Происхождение жизни и развитие органического мира» - 6 часов						§ 22
32.	«Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная		§ 32
33.	«Современные теории возникновения жизни на Земле»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 33
34.	«Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 34
35.	«Этапы развития жизни на Земле: Архей и Протерозой»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 35
36.	«Этапы развития жизни на Земле: Палеозой»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 35
37.	«Этапы развития жизни на Земле: Мезозой и Кайнозой»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проверочная работа № 9	§ 35
Тема 6 «Эволюционное учение» - 10 часов
38.	«Идея развития органического мира в биологии»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная		§ 36
39.	«Основные положение теории Ч. Дарвина»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 37
40.	«Современные представления об эволюции органического мира»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 38
41.	«Вид, его критерии и структура»	Комбинированный урок	Лекция, Л. Р. №5	Фронтальная. индивидуальная	Устный текущий	§ 39
42.	«Процессы видообразования»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 40
43.	«Макроэволюция – результат микроэволюций»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проверочная работа № 10	§ 41
44.	«Основные направления эволюции»	Комбинированный урок	Лекция, Л. Р. №6	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 42
45.	«Основные закономерности эволюции»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 43
46.	«Результаты эволюции»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Устный текущий	§ 43
47.	Зачет по теме «Учение об эволюции»	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий	Индивидуальная	Тематический контроль	повтр. гл.7
Тема 7 «Происхождение человека» - 6 часов
48.	«Доказательства эволюционного происхождения человека»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная		§ 45
49.	«Эволюция приматов»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 44
50.	«Этапы эволюции человека»	Урок изучения нового материала	Самостоятельный поиск информации в разных источниках	Индивидуальная	Устный текущий	§ 46
51.	«Первые современные люди»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 47
52.	«Человеческие расы, их родство и происхождение»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 48
53.	«Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Устный текущий	§ 49
Тема 8 « Основы экологии» - 14 часов
54.	«Условия жизни на Земле. Среды жизни и экологические факторы»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная		§ 50
55.	«Общие законы действия факторов среды на организм»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 51
56.	«Приспособленность организмов к действиям факторов среды»	Комбинированный урок	Беседа, Л. Р. № 7	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 52
57.	«Биотические связи в природе»	Урок обобщения и систематизации знаний	Беседа	Фронтальная	Устный текущий	§ 53
58.	«Популяции»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Проверочная работа № 11	§ 54
59.	«Функционирование популяции и динамика ее численности»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 55
60.	«Сообщества»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 56
61.	«Биогеоценозы, экосистемы и биосфера»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 57
62.	«Развитие и смена биогеоценозов»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 58
63.	«Основные законы устойчивости живой природы»	Урок изучения нового материала	Лекция	Фронтальная	Устный текущий	§ 59
64.	«Рациональное использование природы и ее охрана»	Урок обобщения и систематизации знаний	Конференция	Фронтальная, индивидуальная	Устный текущий	§ 60
65.	«Лес и водоем как природные экосистемы»	Урок комплексного применения знаний	Экскурсия	Парная	Отчет об экскурсии	повтр. гл.9
66.	«Парк как пример искусственного биогеоценоза»	Урок комплексного применения знаний	Экскурсия	Парная	Отчет об экскурсии	повтр. гл.9
67.	Зачет по теме «Основы экологии»	Урок контроля знаний	Устные ответы у доски, выполнение письменных заданий	Индивидуальная	Тематический контроль	повтр. гл.9
68.	Биология 9 класса в терминах.	Урок обобщения и систематизации знаний	Устная и письменная работа с терминами по общей биологии	Индивидуальная

Календарно – тематическое планирование раздела

«Основы общей биологии» 9 класс

расширенный (136 часов – 4 ч. в неделю)