- отрицательную нравственную направленность личности (1 балл) всего 2 ребёнка;

повысились:

- положительная нравственная направленность личности (от 6 до 8 баллов); - общительность и контактность (от 6 до 9 баллов);

- заинтересованность в предложенной деятельности (от 4 до 6 баллов).

Анализ результатов контрольного этапа эксперимента в экспериментальной группе показал:

- 60 % детей имеют высокий уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах. Они способны раскрыть суть нравственных понятий, дети проявляют эмоциональное отношение, основывающееся на собственном опыте.

- 40 % детей имеют средний уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах. Дети обладают достаточным запасом знаний и могут в полной мере осознать их; они проявляют эмоциональные реакции на поступки нравственного содержания и нравственные понятия, которые носят ярко выраженный характер.

- детей, имеющих низкий уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах - нет.

- 60 % детей имеют высокий уровень нравственной направленности личности. Дошкольники реализуют нравственные нормы в ситуациях игрового и делового взаимодействия на основе сотрудничества по отношению к более широкому кругу взрослых и сверстников.

- 40 % детей имеют средний уровень нравственной направленности личности. Они демонстрируют положительную нравственную направленность в поведении по отношению к близким взрослым и сверстникам, к которым испытывают симпатию.

- детей, имеющих низкий уровень развития нравственной направленности личности - нет.

Таким образом, исходя из результатов анализа контрольного этапа эксперимента в экспериментальной группе, можно сделать вывод:

- 60% детей повысили свои знания и представления о нравственных понятиях, к которым дети проявляют эмоциональное отношение, основывающееся на собственном опыте.

- 85 % детей реализуют нравственные нормы в ситуациях игрового и делового взаимодействия на основе сотрудничества по отношению к более широкому кругу взрослых и сверстников.

- У 100 % детей повысилась заинтересованность в предложенной деятельности.

Таким образом, анализ результатов контрольного этапа эксперимента показал:

Контрольная группа

20% детей имеют высокий уровень нравственного развития;

50% детей имеют средний уровень нравственного развития;

30% детей имеют низкий уровень нравственного развития.

(Приложение 17)

Экспериментальная группа

60 % детей имеют высокий уровень нравственного развития;

40 % детей имеют средний уровень нравственного развития;

0 % детей имеют низкий уровень нравственного развития.

(Приложение 18,19)

Таблица 3.

Методика «Сделаем вместе » ( ).

Цель: Оценить уровень развития нравственной направленности личности

ребенка, проявляющейся во взаимодействии со сверстниками.

Ф. И. ребенка

Симптомокомплексы

отрицатель

ная нравств.

направле-нность

личности

положи - тельная

нравств.

направле-

нность

личности

общитель - ность,

контакт - ность

ребенка

заинте - ресован - ность в предлож. деят-ти

1.

2

2

3

3

2.

2

2

2

2

3. Саша Ц

3

2

2

2

4.

2

2

1

2

5.

4

2

2

2

6. .

0

5

4

4

7.

2

3

3

2

8.

1

2

2

2

9

2

2

2

3

10.

1

2

2

2

Из таблицы 3 видно, что почти все дети имеют:

- отрицательную нравственную направленность личности, выраженную в разной степени (от 1 до 4 баллов) (кроме ),

- положительную нравственную направленность личности (от 2 до

5 баллов);

- общительность и контактность детей (от 1 до 4 баллов);

- заинтересованность в предложенной деятельности (от 2 до 4 баллов).

Анализ результатов констатирующего эксперимента в контрольной группе показал:

- 50 % детей имеют низкий уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах. Дети не обладают достаточным запасом знаний и не могут в полной мере осознать их, слабо выражают эмоциональное отношение к социально - нравственным нормам;

- 40 % детей имеют средний уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах. Дети обладают достаточным запасом знаний и могут в полной мере осознать их; они проявляют эмоциональные реакции на поступки нравственного содержания и нравственные понятия, которые носят ярко выраженный характер.

- 10 % детей имеют высокий уровень знаний и представлений о социально - нравственных нормах. Они способны раскрыть суть нравственных понятий, дети проявляют эмоциональное отношение, основывающееся на собственном опыте.

- 50 % детей имеют низкий уровень развития нравственной направленности личности. В поведении детей обнаруживаются не очень сильные, но агрессивные реакции при взаимодействии друг с другом.

- 40 % детей имеют средний уровень нравственной направленности личности. Они демонстрируют положительную нравственную направленность в поведении по отношению к близким взрослым и сверстникам, к которым испытывают симпатию.

- 10 % детей имеют высокий уровень нравственной направленности личности. Дошкольники реализуют нравственные нормы в ситуациях игрового и делового взаимодействия на основе сотрудничества по отношению к более широкому кругу взрослых и сверстников.

Экспериментальная группа

Таблица 4.

Методика «Закончи историю» (, ).

Цель: изучение осознания детьми нравственных норм.

Ф. И. ребенка

Нравственные нормы

и

т

о

г

доброта - злость

щедрость - жадность

трудолюбие - лень

правди - вость - лживость

1.

4

3

4

3

14

2.

2

2

3

2

9

3.

3

2

1

1

7

4.

2

2

1

1

6

5.

3

2

2

2

9

6.

2

2

2

1

7

7.

3

2

2

2

9

8.

2

2

2

2

8

9.

1

2

1

1

5

10.

2

2

1

1

6

Из таблицы 4 видно, что дети экспериментальной группы получили итоговое количество баллов, исходя из обработки результатов:

- 14-16 баллов высокий результат - 10 %;

- 8-13 баллов средний результат - 40%;

баллов низкий результат - 50 %.

Таблица 5.

Методика «Сюжетные картинки»( , ).

Цель: изучение эмоционального отношения к нравственным нормам.

Ф. И. ребенка

Картинки с нравственными нормами

и

т

о

г

доброта - злость

щедрость - жадность

трудолюбие - лень

правди - вость - лживость

1.

4

3

4

3

14

2.

3

2

3

2

10

3.Кирилл П

2

1

1

1

5

4..

2

2

1

1

6

5.

2

2

2

2

8

6.

2

1

1

1

5

7.

3

2

2

2

9

8.

2

2

2

2

8

9. .

2

1

1

1

5

10.

2

2

1

1

6

Из таблицы 5 видно, что дети экспериментальной группы получили итоговое количество баллов, исходя из обработки результатов: - 14-16 баллов - высокий результат -10%;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7