При подготовке сообщений, рефератов, докладов по теме семинара главное внимание уделять методологическим основам и психологическим аспектам представленной проблематики. При подготовке учитывать динамику изучения аспекта, структуру и его содержательную сторону. Обязательно представлять яркие примеры видов психологического эксперимента и исследования. Кроме того, постарайтесь, чтобы примеры отражали все тенденции представляемого эксперимента. Теоретический анализ должен быть представлен не только современными авторами, но классиками психологии, сравнивая динамику изучения проблематики.
Методические рекомендации к семинарам
по экспериментальной психологии
Специальность 020400 «Психология»
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №1
Тема: Методологические проблемы психологических исследований
Продолжительность 2 часа
Цель – рассмотреть основные принципы психологического исследования, ознакомление и представления общих проблем для методологии организации разных психологических исследований.
План
1. Принципы психологического исследования
2. Подходы психологического исследования
3. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Проблема представления знаний о методах
2. Методология психологических исследований
3. Экспериментальный метод как логика рассуждения и как предметная деятельность исследователя
4. Психологическое понимание причинности
5. Мир теорий и мир психологической реальности
Рекомендации по подготовки к семинарскому занятию и написанию реферата
При подготовки к семинарскому занятию и написанию реферата главное внимание следует уделять психологическим понятиям: метод, парадигма, нормативы научного мышления, нормативы экспериментального мышления, реконструкция психологической реальности и т. д. Кроме того, при написании реферата и осмысления основных позиций следует обратиться к схеме Хольцкампа.
Список литературы
1. Абульханова-Славская аспект проблемы субъективного // Методологические и теоретические проблемы психологии / Отв. ред. . М., 1969. С. 317 – 347.
2. О методах современной психологии // Психологические методы: в комплексном лонгитюдном исследовании студентов. Л., 1976.
3. Балин и методология психологического исследования. Л., 1989.
4. Измерения: понятия, теории, проблемы. М., 1987.
5. , Лабуда с помощью LISREL // Вопросы психологии. 1996, № 2. С. 55 – 72.
6. Дружинин психология. М., 1997.
7. , Смирнов вопросы психологии. М., 1983. С. 34
8. Куликов исследование. Методические рекомендации по проведению. СПб., 1995.
9. О соотношении теории и метода в психологии //Ананьевские чтения -98 / Материалы науч.-практич. конференции. СПб., 1998. С. 41 – 43.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2
Тема: Психология психологического исследования.
Продолжительность 2 часа
Цель – рассмотреть основные подходы и принципы к изучению проведения психологического исследования: этапы проведения инструктожа перед тестированием, подготовка к тестированию, изучение эффектов тестирования, поведения испытуемого и экспериментатора.
План
1. Экспериментальное общение
2. Экспериментатор: его личность и деятельность
3. Испытуемый: его деятельность в эксперименте
4. Личность испытуемого и ситуации психологического эксперимента
5. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Общие принципы поведения психолога в ситуации общения с клиентом.
2. Контроль эмоциональной сферы психолога в ситуации общения с клиентом.
3. Каузальная атрибуция и советы. Этапы общения с клиентом.
Список литературы
1. Поспелов рассуждений. Опыт анализа мыслительных аспектов. М., 1989.
2. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. . Л., 1987.
3. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. , . М., 1984.
4. Сидоренко знание о личности // Психология: итоги и перспективы. СПб., 1996. С. 39 – 41.
5. , Гордеева метода структурного моделирования для анализа кросскультурных данных// Психологический журнал. 1997, № 4. C. 96 – 109.
6. , Суворов в профессиональной деятельности // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. , , . СПб., 2001. С. 67 – 88.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №3
Тема: Методы исследования: контент – анализ, интервью, беседа, анкетирование и наблюдение.
Продолжительность 4 часа
Цель – изучить структуру, виды и процедуру проведения контент – анализа, интервью, беседы, анкетирования и наблюдения.
План
1. История возникновения методов: контент – анализ, интервью, беседа, анкетирование и наблюдения.
2. Особенности и структура методов, процедура, виды, требования проведения.
3. Сходства, различия и преимущества методов: контент – анализ, интервью, беседа, анкетирование и наблюдения.
4. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Интроспекция, как специфический метод психологии;
2. Основные способы ведения и виды психологической беседы;
3. Особенности беседы с детьми;
Список литературы
Басов психологических наблюдений над детьми. Л., 1924. Логика вопросов и ответов. М., 1981.3. Бурлачук личности. М., 1989.
4. , Морозов -справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
Бутенко опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989. Грищенко личности биографическим методом // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л., 1990. С. 61 – 65. Данилова как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психолога / Отв. ред. на. М., 1990. 3. Повышение возврата анкет при почтовом опросе // Социологические исследования. 1981, № 3. С. 41 – 50. Жабский стандартизованного интервью // Социологические исследования. 1985, № 3. Методологические и методические проблемы контент-анализа. М., 1973. Никандров и эксперимент в психологии. СПб., 2001. , Семенов наблюдения в социально-психологических исследованиях. Л., 1987. Новиков и проблемы интервью как техники исследования // Социальные исследования. 1970. Вып. 5.14. Петровская как метод конкретного социального исследования. М., 1972.
Погосян интервью и достоверность социологической информации. Ереван, 1985.16. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. . Л., 1987.
17. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. , . М., 1984.
18. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред.-сост. . Самара, 1998.
19. Регуш в практической психологии. СПб, 1996.
20. , , Чурилов населения. М., 1984.
21. Свенцицкий как процесс социально-психологического взаимодействия // Проблемы общей, социальной и инженерной психологии. Вып. II. Л., 1968.
22. Свенцицкий повышения эффективности интервью как метода социальной психологии // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М., 1966.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №4
Тема: «Естественный» и «социальный» эксперименты в психологическом исследовании.
Продолжительность 4 часа
Цель – изучить логику «естественного» и «социального» эксперимента.
План
1. Социальные эксперименты: «формирующий» и «проспективный»
2. Ретроспективный эксперимент
3. Естественный эксперимент и направленность гипотез
4. Реализация естественного эксперимента
5. Пример социального эксперимента в области профориентации
6. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. История и логика соотнесения понятий,
2. Предмет социального лонгитюдного исследования на примере социального эксперимента в области профориентации,
3. Компоненты социального эксперимента в области профориентации.
Список литературы
1. Аванесов в социологическом исследовании. М., 1982.
2. Андреева психология. М., 1988.
3. Волков социометрических измерений в социально-психологических исследованиях. Л., 1970.
4. Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе. / Под ред. . Л., 1984.
5. Экспериментальная психология. М., 1950.
6. Гальперин результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. М., 1965.
7. Дружинин и логика психологического исследования. М., 1994.
8. Дружинин психология. М., 1997.
9. Захаров математических методов в социально-психологических исследованиях. Л., 1985.
10. Педагогическая диагностика. М., 1991.
11. Корнилова в психологический эксперимент. М., 1997.
12. Кулагин профессиональной психодиагностики. Л., 1984.
13. Куликов исследование. Методические рекомендации по проведению. СПб., 1995.
14. Куприян эксперимента в системе общественной практики. М., 1981
15. Кэмпбелл экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980; СПб., 1996.
16. Лазурский эксперимент и его школьное применение. Пг., 1918.
17. Методы социальной психологии // Под ред. и ва. Л., 1977.
18. Мира-и- Графическая методика исследования личности / Науч. ред. . СПб., 2002.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №5
Тема: Генетический метод. Изучение роли наследственности и среды в рамках квазиэксперимента.
Продолжительность 4 часа
Цель – рассмотреть основные подходы к изучению психогенетического метода. Изучить генотип – средовые эффекты.
План
1. Психогенетическое исследование как разновидность квазиэксперимента,
2. Основные понятия и теоретические основания. Используемые понятия,
3. Генетические эффекты,
4. Средовые эффекты,
5. Генотип-средовые эффекты,
6. Психогенетические методы: а) метод семьи, б) метод приемных родственников,
7. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Количественная современная методология психогенетики (Гальтон, Дарвин, Мендель, Фишер, Райт, Мортон, Джинкс, Спирмен, Терстоун, Игнатьев, Элстон и Йореског),
2. Фенотипическая корреляция между родственниками,
3. Комбинирование психогенетических методов.
Задание для самостоятельной работы
Представьте схему вашей родословной для определения степени генетического сходства. Вспомогательным инструментарием вам может являться учебное пособие «Эксперимент и квазиэксперимент в психологии» под ред. – СПб.: Питер, 2004 . – 254 с.: ил. – (Серия «Учебное пособие»).
Список литературы
Басов психологических наблюдений над детьми. Л., 1924.2. Будущее искусственного интеллекта / Ред.-сост. Е. Левитин, . М.,1991.
3. Бутенко опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989.
4. , , Червинская диагностика и новые информационные технологии. СПб., 1997.
5. , , Серебрякова Р. О., Лоскутов подход к проблеме интеллектуального потенциала // Психология: итоги и перспективы / Тезисы науч.-практич. конференции. СПб., 1996. С. 26 – 28.
6. , Кудрявцева проблемы развития интеллектуального потенциала // Вестник ЛГУ. Вып. 3.1990. С. 43 – 49.
Мира-и- Графическая методика исследования личности / Науч. ред. . СПб., 2002. Шевандрин , коррекция и развитие личности. М., 1998.СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №6
Тема: Кросс – культурный эксперимент
Продолжительность 2 часа
Цель – изучить кросс – культурный эксперимент как вариант квазиэксперимента.
План
1.Кросс-культурный эксперимент, как вариант квазиэксперимента
2. Типы кросс-культурных исследований
3. Типы контроля побочных переменных
4. Проблемы выборки
5.Типы систематических смешений, характерные для кросс-культурных исследований
6. Погрешности измерения конструкта
7. Погрешности метода. Погрешности тестовых заданий
8. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Повышение валидности кросс – культурных исследований, использующих несколько языков.
2. Проблема эквивалентности конструкта в кросс – культурном эксперименте и пути ее установления.
3. Перевод методик, проблемы и пути их преодоления.
Список литературы
1. Аллахвердов как парадокс. СПб., 1999.
2. Балин отражение: Элементы теоретической психологии. СПб., 2001.
3. Балин и методология психологического исследования. Л., 1989.
4. Балин формулировки психофизиологической проблемы // Ананьевские чтения-98 / Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 25 – 26.
5. , Морозов -справочник по психодиагностике. СПб., 1999.
6. Бутенко опрос как общение социолога с респондентами. М., 1989.
7. , , Червинская диагностика и новые информационные технологии. СПб., 1997.
8. Григоренко статистического метода моделирования с помощью линейных структурных уравнений // Вопросы психологии, 1994, № 4. С. 108 – 126.
9. , Лабуда с помощью LISREL // Вопросы психологии. 1996, № 2. С. 55 – 72.
10. Дружинин общих способностей. М., 1995.
11. Дружинин и логика психологического исследования. М., 1994.
12. Дружинин психология. М., 1997.
13. , Шапиро психологии и биологии как источник кризиса современной науки. // Биология и психология: новый синтез. / Материалы межвузовской конференции. СПб., 1999. С. 17 – 21.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №7
Тема: Формирующий эксперимент в детской и педагогической психологии.
Продолжительность 4 часа
Цель – изучить формирующий эксперимент как экспериментально – генетический метод.
План
1. Формирование как экспериментально-генетический метод
2. Метод формирования умственных действий и понятий в концепции
3. Свойства действия
4. Этапы формирования умственных действий
5. Примеры формирующих исследований
6. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Формирование специфических приемов познавательной деятельности.
2. Формирование действий, входящих в умение учиться.
3. Проектирование циклов обучения и диагностика познавательной деятельности.
4. Формирование научных понятий.
Список литературы
1. Божович и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
2. Бойко умственной деятельности. Динамические временные связи. М., 1976.
3. На трудных рубежах//Основные подходы к моделированию психики и эвристическому программированию /Материалы симпозиума, Киев, 1968. М., 1968. С. 49 – 60.
4. Бачков : Развитие самосознания через психическую сказку. М., 2001.
5. Выготский развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч. М., 1983. Т. 5.
6. Выготский и речь. М. – Л., 1934.
7. Выготский высших психических функций. М., 1960.
8. Вычислительные машины и мышление. М., 1967.
9. Гальперин результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. М., 1965.
10. Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М., 1976.
11. Данилова как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психолога / Отв. ред. на. М., 1990.
12. Диагностика профессиональных и познавательных способностей. М., 1988.
13. Диагностика психического развития // Под ред. Й. Шванцары и др. Прага, 1978.
14. Диалектика познания / Под ред. . Л., 1988.
15. Защиринская в гостях у психологии. Психологические техники: сказкотерапия. СПб., 2001.
16. Педагогическая диагностика. М., 1991.
17. Копытин арт-терапия. СПб., 2001.
18. Копытин и практика арт-терапии. СПб., 2002.
19. Озерецкий массовой оценки моторики у детей и подростков. М., 1923.
20. Практикум по возрастной психологии / Под ред. , ко. СПб., 2001.
21. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. . Л., 1987.
22. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. , . М., 1984.
23. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред.-сост. . Самара, 1998.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №8
Тема: Лонгитюдный метод
Продолжительность 2 часа
Цель – изучить лонгитюдную схему исследования как разновидность квазиэксперимента.
План
1. Лонгитюдная схема исследования как квазиэкспериментальная.
2. Общая характеристика лонгитюдного метода.
3. Современная модель лонгитюдного метода.
4. Практические аспекты организации лонгитюдных исследований.
Темы рефератов
1. Схемы исследований сравнительно – возрастного и лонгитюдного типов.
2. Возможности лонгитюдного метода в исследовании процессов развития.
3. Хронологический возраст, как переменная лонгитюдного исследования.
4. Факторы оказывающие влияние на валидность лонгитюдного исследования.
Список литературы
1. Аллахвердов как парадокс. СПб., 1999.
2. , , Червинская диагностика и новые информационные технологии. СПб., 1997.
3. , Балин и методология психологического исследования. СПб., 1991.
4. , О понятии типа в психологии // Вестник СПбГУ. Сер., вып. 1 (№ 6). С. 49 – 56.
5. Григоренко статистического метода моделирования с помощью линейных структурных уравнений // Вопросы психологии, 1994, № 4. С. 108 – 126.
6. , Лабуда с помощью LISREL // Вопросы психологии. 1996, № 2. С. 55 – 72.
7. Гриншпун в психологию. М., 1994.
8. Грищенко личности биографическим методом // Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Л., 1990. С. 61 – 65.
9. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М., 1990.
10. История становления и развития экспериментальной психологии в России. М., 1990.
11. Корнилова в психологический эксперимент. М., 1997.
12. Куликов исследование. Методические рекомендации по проведению. СПб., 1995.
13. Кэмпбелл экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.
14. , и проблемы методологии психологии // Ананьевские чтения-98 / Материалы науч.-практич. конферен-ции. СПб., 1998.
15. Мирошников уровней организации психической деятельности человека //Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 1. Ч. II. СПб., 1995. С. 129 – 136.
16. Мирошников моделирование функциональных нейропсихологических систем // Теоретические и прикладные вопросы психологии. Вып. 3, ч. 1. СПб., 1997. С. 114 – 120.
17. К вопросу о психофизической проблеме // Биология и психология: новый синтез / Материалы межвузовской конференции. СПб., 1999. С. 12 – 17.
18. Никандров психофизического шкалирования. СПб., 1992.
19. Никандров как метод психологии // Вестник СПбГУ, 2001. Вып. 1, № 6. С. 98 – 110.
20. Никандров и эксперимент в психологии. СПб., 2001.
21. О системном описании функциональной структуры психики // Теоретические и прикладные вопросы психологии. СПб., 1995. Вып.С. 98 – 110.
22. , Джонсон X. X., Бил психология: практический курс. СПб., 2001.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ №9
Тема: Компьютеризированный психологический эксперимент
Продолжительность 2 часа
Цель - рассмотреть основные принципы компьютеризированного психологического исследования
План
1. Первые шаги компьютеризации психологических исследований
2. Проблема психологических последствий компьютеризации
3. Экспериментирование с помощью Интернета
4. Выводы. Сформулируйте вопросы и задайте их.
Темы рефератов
1. Особенности опосредованных Интернетом исследований.
2. Варианты проведения сетевых опросов.
3. Опосредованное Интернетом наблюдение.
4. Проблема экспериментального контроля. Валидность исследования. Подбор испытуемых. Сайты – лаборатории.
Список литературы
1. Компендиум психодиагностических методов. Т. 1 – 2. Братислава, 1988.
2. , Суворов в профессиональной деятельности // Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / Под ред. , , . СПб., 2001. С. 67 – 88.
3. Филимоненко тренировка // Психология / Под ред. . М., 1998. С. 510 – 514.
4. Филимоненко тест Люшера, модификация «Попарные сравнения». СПб., 1993.
5. , Тимофеев к методике исследования интеллекта для взрослых Д. Векслера (А). СПб., 1992.
6. , Гордеева метода структурного моделирования для анализа кросскультурных данных// Психологический журнал. 1997, № 4. C. 96 – 109.
7. , , Калугин экспресс-профориентации клиентов службы занятости. СПб., 1994.
8. Когнитивная психология. М., 1996.
9. , Джонсон X. X., Бил психология: практический курс. СПб., 2001.
10. Сидоренко математической обработки в психологии. СПб., 1996.
11. Сидоренко знание о личности // Психология: итоги и перспективы. СПб., 1996. С. 39 – 41.
12. Развитие и диагностика способностей / Отв. ред. , . М., 1991.
13. Психологическая диагностика / Под ред. и . М., 1997.
14. Проективная психология / Под ред. Р. Римской, И. Кириллова. М., 2000.
15. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред.-сост. . Самара, 1998.
16. Практикум по возрастной психологии / Под ред. , ко. СПб., 2001.
17. , Новочадов тестирования в психологии. СПб., 2002.
18. , Новочадов (практикум). СПб., 2002.
19. Никандров модель функциональной структуры психики человека // Вестник СПбГУ, 1999. Вып. 3, № 20. С. 73 – 80.
20. Никандров характеристик (свойств) психических процессов. Ч. 2. Анализ памяти и внимания // Вестник СПбГУ, 2002. Вып. 1, №6. С. 115 – 130.
21. Никандров -объектные отношения как проблема новой модели мира // Вестник СПбГУ, 1998. Вып. 1, № 6. С. 70 – 77.
22. Никандров проблема бессознательного // Природа бессознательного. Материалы межвузовской конференции. СПб., 1998. С. 25 – 29.
23. Никандров структура психики (дополнения к описанию базисным методом). Деп. ВИНИТИ. 1995. № 000 – В95.
24. Никандров психофизического шкалирования. СПб., 1992.
25. Никандров как метод психологии // Вестник СПбГУ, 2001. Вып. 1, № 6. С. 98 – 110.
26. Никандров и эксперимент в психологии. СПб., 2001.
27. тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. М.-Воронеж, 1996.
28. Кэмпбелл экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб., 1996.
29. Куликов исследование. Методические рекомендации по проведению. СПб., 1995.
30. Дружинин диагностика способностей: теоретические основы. Саратов, 1990.
31. Дружинин общих способностей. М., 1995.
32. Дружинин и логика психологического исследования. М., 1994.
33. Дружинин психология. М., 1997.
Экзаменационные вопросы по экспериментальной психологии
1. Наука: современное состояние и основные тенденции развития
2. Генетический метод: основные понятия, генетические и средовые эффекты
3. Этнические принципы в экспериментальной психологии
4. Кросс - культурный эксперимент
5. Формирующий эксперимент в детской и педагогической психологии
6. Общие представления о корреляционном исследовании
7. Эксперимент: общая характеристика и специфика в психологии
8. Компьютеризованный психологический эксперимент
9. Научный метод. Критерий научного знания
10. Экспериментальное общение
11. Методология науки: принципы и подходы психологического исследования
12. Общенаучные методы эмпирического исследования
13. Личность и деятельность испытуемого
14. Специфика метода наблюдения в психологических исследованиях
15. Требования к различным формам представления результатов исследования
16. Доэкспериментальные планы
17. Личность и деятельность исследователя
18. Логика и этапы научного исследования
19. Первичная обработка, анализ данных, обобщение и выводы
20. Планы с одним испытуемым
21. Артефакты и их контроль
22. Организация экспериментального исследования
23. Идеальный, реальный эксперимент и «эксперимент полного соответствия»
24. Метод беседы и его разновидности
25. Виды научных исследований. Требования к научным исследованиям
26. Контент – анализ и интервью: история, особенности и структура метода
27. Экспериментальная выборка: общая характеристика и стратегия формирования
28. Переменные: их виды, взаимодействие и контроль
29. Научные проблемы. Гипотезы и их виды
30. Естественый и социальный эксперимент
Материально – техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимо: оборудованный компьютерный класс, аудитории, технические средства обучения, видеомагнитофон, видеопроектор, мультимедийный портативный переносной проектор, мультимедийное обеспечение, настенный экран, учебные и методические пособия, компьютерные программы, тесты и т. д.
Варианты билетов
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №1
1. Наука: современное состояние и основные тенденции развития
2.Генетический метод: основные понятия, генетические и средовые эффекты.
Зав. кафедрой Ткач
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №2
1. Этнические принципы в экспериментальной психологии
2. Кросс - культурный эксперимент
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №3
1. Формирующий эксперимент в детской и педагогической психологии
2. Общие представления о корреляционном исследовании
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №4
1. Эксперимент: общая характеристика и специфика в психологии
2. Компьютеризованный психологический эксперимент
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №5
1. Научный метод. Критерий научного знания
2. Экспериментальное общение.
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №6
1. Методология науки: принципы и подходы психологического
исследования
2. Общенаучные методы эмпирического исследования
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Дальневосточный государственный гуманитарный университет
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №7
1. Личность и деятельность испытуемого
2. Специфика метода наблюдения в психологических исследованиях
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №8
1.Требования к различным формам представления результатов исследования
2. Доэкспериментальные планы
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №9
1. Личность и деятельность исследователя
2. Логика и этапы научного исследования
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №10
1. Первичная обработка, анализ данных, обобщение и выводы
2. Планы с одним испытуемым
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №11
1. Артефакты и их контроль
2.Организация экспериментального исследования
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №12
1. Идеальный, реальный эксперимент и «эксперимент полного соответствия»
2. Метод беседы и его разновидности
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №13
1. Виды научных исследований. Требования к научным исследованиям
2. Контент – анализ и интервью: история, особенности и структура метода
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Дальневосточный государственный гуманитарный университет
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №14
1. Экспериментальная выборка: общая характеристика и стратегия
формирования
2. Переменные: их виды, взаимодействие и контроль
Зав. кафедрой
Преподаватель
Министерство науки и образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Кафедра Психологии
Дисциплина Экспериментальная психология
Билет №15
1. Научные проблемы. Гипотезы и их виды
2. Естественный и социальный эксперимент
Зав. кафедрой
Преподаватель
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
