Рабочая учебная программа Калякиной Людмилы Владимировны, учителя информатики высшей категории по предмету «Информатика и ИКТ» профильный уровень 10-11 классы (стр. 1 )

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА N 32»

города Энгельса Саратовской области

«Согласовано» Руководитель МО ___________ // Протокол № ___ от «__» ____________200___г.

«Согласовано» Заместитель руководителя по УВР МОУ «СОШ №32» _____________ // «__»____________200___г.

«Согласовано» Директор МОУ «СОШ №32» _____________ / А./ Приказ № ___ от «__»____200___г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Калякиной Людмилы Владимировны,

учителя информатики высшей категории

по предмету

«Информатика и ИКТ» профильный уровень
10-11 классы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ____от «__»_______200_ г.

2учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа описывает курс информатики, предназначенный для изучения в 10-11 классах в МОУ «СОШ №32» в рамках профильного образования на основе учебника «Информатика и ИКТ (профильный уровень)». Часть 1-2, авторы: , , под ред. .

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (от 01.01.2001 г. № 000) Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/
Часть II. Среднее (полное) общее образование http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart /p2/1288/

2. Обязательный минимум содержания образования по информатике. Информатика и образование № 7, 1999 г., ISSN

3. Приказ № 93 от 01.01.2001 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на учебный год» http://www. *****

4. Приказ № 000 от 5 марта 2004 г Минобразования России «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования http://www. *****/ob-edu/noc/rub/standart/p1/1287/

МЕСТО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ МОУ «СОШ №32»

·  Первый этап (V-VI, VII классы) — пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются элементы информационной культуры в процессе использования учебных игровых программ, простейших компьютерных тренажеров и т. д.

·  Второй этап (VIII, IX классы) — базовый курс, обеспечивающий обязательный общеобразовательный минимум подготовки школьников по информатике. Изучение базового курса формирует представления об общности процессов получения, преобразования, передачи и хранения информации в живой природе, обществе, технике

·  Третий этап (X, XI классы) — продолжение образования в области информатики как профильного обучения, курсы, ориентированные на углубленное изучение предмета.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

­  освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;

­  овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;

­  развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;

­  воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимости действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;

­  приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Изучение информатики и ИКТ на профильном уровне позволяет подготовить обучающихся к сдаче ЕГЭ по информатике, который с 2008 года введён в Саратовской области.

В основе построения курса «Информатика и ИКТ» в 10-11 классе на профильном уровне лежат понятия информации, информационных процессов, формальной обработки информации. Основные цели курса: формирование представлений о сущности информации и информационных процессов; знакомство учащихся с современными информационными технологиями; развитие алгоритмического мышления учащихся. Основное внимание в учебниках уделено общим принципам обработки информации, независимым от конкретной технической базы. Подробно рассмотрены понятия алгоритма, информационной модели, составляющие ядро информатики как научной дисциплины. В учебнике рассмотрены общие принципы компьютерной обработки текстов, кодирования информации, построения электронных таблиц и баз данных, составляющие основу современных информационных технологий. Рассмотрены также общие принципы построения и работы компьютерной сети Интернет.

Отличительная особенность данного курса - ориентация на активную работу школьников. Каждая тема сопровождается упражнениями - от простых заданий до сложных творческих задач. К учебникам приложены диски с заданиями, дополнительным материалом, видеоуроками.

Предполагаемый объем учебного времени - 280 часов.

Основные разделы курса:

Информация и информационные процессы (24 часа) Аппаратное и программное обеспечение компьютера (24 часа) Основы логики (20 часов) Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации (18 часов) Технологии создания и обработки текстовой информации (18 часов) Обработка числовой информации (12 часов) Практикум. (20 часов) Алгоритмизация и программирование (38 часов) Моделирование и формализация (26 часов) Технологии хранения, поиска и сортировки информации (20 часов) Телекоммуникационные технологии (28 часов) Информационная деятельность человека (6 часов) Подготовка к экзаменам. (18 часов) Резерв (8 часов)

Содержание курса информатики
и информационных технологий на профильном уровне для 10 класса

Раздел 1. Информация и информационные процессы (24 часа)

Вещество, энергия, информация — основные понятия науки. Информация, информационные процессы, информационная картина мира, информационное общество. Свойства информации, виды информации, носители информации. Информационные процессы в живой природе, обществе, технике. Восприятие, запоминание и обработка информации человеком, пределы чувствительности и разрешающей способности органов чувств, логарифмические шкалы восприятия. Информационные основы процессов управления. Информатика. Информационная культура человека. Информационное общество.

Формы представления информации. Язык как способ представления и передачи информации. Кодирование. Двоичная форма представления информации. Двоичный алфавит.

Количество информации. Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Единицы измерения информации. Информационная емкость носителей информации. Двоичное кодирование различных форм представления информации (числовой, текстовой, графической, звуковой). Процесс передачи информации, источник и приемник информации. Сигнал, кодирование и декодирование. Скорость передачи информации и пропускная способность канала передачи.

Системы счисления. Двоичная система счисления. Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная арифметика.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся должны знать: различные подходы к понятию информации в различных областях человеческой деятельности; действия, выполняемые с информацией (информационные процессы); носители информации; способы хранения информации; основные характерные черты информационного общества, свойства информации; знать функции языка как способа представления информации; основные единицы измерения количества информации; иметь представление о принципах кодирования информации; определение системы счисления, правила арифметики двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления.

Учащиеся должны уметь: приводить примеры получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике, комментировать свойства информации, приводить примеры; решать задачи на определение количества информации; объяснять принципы кодирования информации; переводить числа из десятичной системы счисления в двоичную, восьмеричную, шестнадцатеричную системы счисления и наоборот; перечислять особенности и преимущества двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной формы представления информации, кодировать числовую, текстовую и графическую информацию.

Раздел 2. Аппаратное и программное обеспечение компьютера (24 часа)

Основные устройства компьютера, их функции, технические характеристики и взаимосвязь.

Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Файловая система. Файлы и каталоги (папки). Работа с носителями информации. Операции с файлами и папками. Инсталляция программ. Компьютерные вирусы. Антивирусные программы. Архиваторы.

Модем, его назначение. Локальные и глобальные компьютерные сети. Понятие "клиент - сервер". Основные услуги компьютерных сетей. Сеть Интернет. Основные информационные ресурсы: электронная почта, телеконференции, файловые архивы. Структура электронного письма. Адресация в системе электронной почты. Основы технологии WWW. Публикации в WWW. Поиск информации в Internet.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся должны знать: общую функциональную схему компьютера; назначение и основные характеристики устройств компьютера; назначение и основные функции операционной системы, файловую структуру компьютера, представление о структуре компьютерных сетей, о работе электронной почты, о работе программ-архиваторов, приемы борьбы с компьютерными вирусами.

Учащиеся должны уметь: перечислять состав и назначение программного обеспечения, работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, удалять, перемещать, осуществлять поиск), вводить и выводить данные, работать с носителями информации, пользоваться антивирусными программами и архиваторами, инсталлировать программы, осуществлять поиск информации в сети Интернет, работать с электронной почтой.

Раздел 3. Основы логики (20 часов)

Алгебра высказываний. Высказывания. Простые и сложные высказывания. Операция логического умножения. Логическое сложение. Логическое отрицание. Импликация и эквиваленция высказываний. Основные свойства логических операций. Таблицы истинности. Эквивалентные высказывания. Тождественные высказывания. Законы логики. Тождественные преобразования сложных высказываний. Особенности тождественных преобразований в алгебре высказываний: преобразования "склеивание" и поглощение. Замена импликации и эквиваленции на конъюнкцию, дизъюнкцию и отрицание. Совершенные и нормальные формы записи сложных высказываний в алгебре высказываний. Логические задачи.

Реализация логических операций средствами электроники. Логические элементы "И", "ИЛИ", "НЕ", - как элементарные автоматы. Описание переключательных схем с помощью формул алгебры высказываний. Анализ, упрощение и синтез переключательных схем. Функциональные схемы. Описание переключательных схем с помощью формул алгебры высказываний. Триггер. Сумматор. Регистр.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ.

Учащиеся должны знать: основные понятия формальной логики, основные операции и законы математической логики, назначение таблиц истинности, как реализованы логические операции средствами электроники.

Учащиеся должны уметь: применять основные логические операции (инверсия, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквивалентность), представлять логические выражения в виде формул и таблиц истинности, преобразовывать логические выражения, объяснять назначение основных логических устройств ЭВМ (регистр, сумматор, триггер), строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений.

Раздел 4. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации (18 часов)

Представление о системах автоматизированного проектирования конструкторских работ, средах компьютерного дизайна и мультимедийных средах. Форматы графических и звуковых объектов. Ввод и обработка графических объектов. Ввод и обработка звуковых объектов.

Использование инструментов специального программного обеспечения и цифрового оборудования.

Создание графических комплексных объектов для различных предметных областей: преобразования, эффекты, конструирование. Создание и преобразование звуковых и аудио-визуальных объектов. Создание презентаций, выполнение учебных творческих и конструкторских работ.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

Учащиеся должны знать: понятия «растровая графика», «пиксель», «векторная графика», «направленный отрезок — вектор»; типовые задачи обработки графической информации, кодирование графической информации. Основные возможности и элементы интерфейса графического редактора растрового типа; назначение основных инструментов создания и редактирования изображений; понятие «трансформа»; возможности выделения изображения в растровой графике и его трансформирования; понятие «слой»; операции со слоями; понятие «фильтр». Основные возможности и элементы интерфейса графического редактора векторного типа; назначение основных инструментов рисования и редактирования изображений векторной графики, операции с объектами при рисовании; назначение инструментов и действий для обработки форм объектов; виды работы с текстом. Понятие «мультимедиа»; аппаратные и программные средства мультимедиа-технологий; возможности применения мультимедийных технологий в различных сферах деятельности человека; компоненты мультимедиа; отличия MIDI-звука от цифрового звука, типы анимации.

Учащиеся должны уметь: форматировать текстовый документ; готовить к печати текстовый документ, вставлять в документ различные объекты (фигурный текст, символ, буквицу, рисунок, формулу, диаграмму, файл); использовать стили для оформления документа и создания оглавления; использовать ссылки и сноски в документе. Создавать, закрашивать и редактировать растровые графические изображения; выделять, перемещать и копировать графические изображения, трансформировать изображения; выполнять операции со слоями; применять к графическому изображению фильтры. создавать компьютерную презентацию с использованием специализированных программных средств; проигрывать мелодии звуковых файлов на компьютере; записывать разговорную речь на компьютере и воспроизводить ее; использовать эффекты анимации и строить анимационные картинки при создании презентаций.

Раздел 5. Технологии создания и обработки текстовой информации (18 часов)

Использование готовых и создание собственных шаблонов. Использование систем проверки орфографии и грамматики. Тезаурусы. Использование систем двуязычного перевода и электронных словарей. Коллективная работа над текстом, в том числе в локальной компьютерной сети. Использование цифрового оборудования.

Использование специализированных средств редактирования математических текстов и графического представления математических объектов.

Использование систем распознавания текстов.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ

Учащиеся должны знать: понятия «стиль шрифта», «гарнитура шрифта», «форматирование»; типовые задачи обработки текстовой информации; кодирование текстовой информации; элементы текстового документа; основные операции форматирования и печати текстового документа; оформление таблиц; порядок вставки объектов; порядок работы со стилями и создания оглавления; порядок создания ссылок и сносок в документе.

Учащиеся должны уметь: форматировать текстовый документ; готовить к печати текстовый документ, вставлять в документ различные объекты (фигурный текст, символ, буквицу, рисунок, формулу, диаграмму, файл); использовать стили для оформления документа и создания оглавления; использовать ссылки и сноски в документе.

Раздел 6. Обработка числовой информации (12 часов)

Математическая обработка статистических данных, результатов эксперимента, в том числе с использованием компьютерных датчиков. Использование динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей: обработка результатов естественно-научного и математического эксперимента, экономических и экологических наблюдений, социальных опросов, учета индивидуальных показателей учебной деятельности. Примеры простейших задач бухгалтерского учета, планирования и учета средств.

Использование инструментов решения статистических и расчетно-графических задач. Обработка числовой информации на примерах задач по учету и планированию.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся должны знать: понятия «электронная таблица», «ячейка», «столбец», «строка», «блок», «формат числовых данных», «абсолютная ссылка», «относительная ссылка», «фильтр»; назначение и возможности электронных таблиц; правила ввода и редактирования чисел, текста и формул; копирование ячеек; порядок распространения формул на соседние ячейки; возможности и способы графического представления данных в виде диаграмм; назначение функции ЕСЛИ для вычислений с условиями; порядок подготовки таблицы к печати; возможности обмена информацией между электронными таблицами и документами, содержащими текст и графические изображения; порядок слияния документов.

Учащиеся должны уметь: запускать программное средство; вводить и редактировать данные, выполнять операции над элементами электронной таблицы; сохранять и загружать таблицу; строить диаграммы по данным таблицы; использовать функцию ЕСЛИ для вычислений с условиями; создавать и редактировать таблицы баз данных, осуществлять фильтрацию и сортировку данных; выполнять обмен информацией между электронными таблицами, текстовым и графическим редакторами; выполнять слияние документов (создавать письма, конверты, наклейки).

Календарно-тематическое планирование курса «Информатика и ИКТ» в 10 классе на профильном уровне (Общее количество часов – 136)

Раздел 1. Информация и информационные процессы (24 часа)

№	дата	тема	всего	теория	практика
	Введение в предмет информатики, правила т/б	1	1	0
	Информация и информационные процессы	1	1	0
	Единицы измерения информации	1	1	0
	Различные подходы к измерению количества информации. Алфавитный подход. Практическая работа № 1. Определение количества информации с использованием алфавитного подхода.	1	0,5	0,5
	Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Формулы Хартли и Шеннона.	1	0,5	0,5
	Вероятностный подход к определению количества информации. Практическая работа № 2. Определение количества информации с использованием вероятностного подхода.	1	0,5	0,5
	Контрольная работа №1 по теме «Количество информации»	1	1	0
	Формы представления информации. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем	1	1	0
	Представление числовой информации с помощью систем счисления Практическая работа №. 3. Запись чисел в различных системах счисления.	1	0,5	0,5
	Кодирование числовой инф в компьютере	1	0,5	0,5
	Системы счисления, используемые в ЭВМ. Практическая работа №. 4. Перевод чисел из системы счисления с основанием 2 в систему счисления с основанием 2n (где n = 3 и n = 4).	1	0	1
	Арифметические операции в позиционных системах счисления. Практическая работа № 5. Арифметические операции в позиционных системах счисления.	1	0	1
	Самостоятельная работа по теме «Системы счисления»	1	1	0
	Формы представления информации в компьютере Практическая работа № 6. Представление чисел в компьютере в формате с фиксированной запятой. Практическая работа № 7. Представление чисел в компьютере в формате с плавающей запятой. Практическая работа № 8. Запись чисел в прямом, обратном и дополнительном кодах.	1	0	1
	Кодирование нечисловой информации. Практическая работа № 9. Определение числового кода символа и ввод символа по числовому коду в текстовых редакторах. Практическая работа № 10. Параметры растрового изображения (разрешение и глубина цвета). Практическая работа № 11. Запись звукового файла с заданными частотой дискретизации и глубиной кодирования. Практическая работа № 12. Информационный объем звуковых файлов и качество звучания.	1	0	1
	Контрольная работа №2 по теме «Кодирование информации»	1	1	0
	Передача информации.	1	1	0
	Решение задач по теме «передача инф»	1	0	1
	Самостоятельная работа по теме «передача информации»	1	1	0
	Обработка информации	1	1	0
	Хранение информации	1	1	0
	Информационные процессы и технологии	1	1	0
	Защита проектов по теме «Информационные процессы и технологии»	1	0	1
	Обобщение пройденного материала по теме «Информация и информационные процессы» Итоговое тестирование	1	0,5	0,5
ИТОГО:	24	15	9

Раздел 2. Аппаратное и программное обеспечение компьютера (24 часа)