·  Увеличение охвата учащихся летним оздоровительным отдыхом в сравнении с прошлым годом.

·  Создание социальных проектов.

·  Повышение мотивации к ЗОЖ. Укрепление здоровья воспитанников.

·  Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

·  Раскрытие творческого потенциала ребенка.

Программа «Здоровое поколение России в социуме»

 

Этапы реализации Программы:

I. Информационно-аналитический.

Формирование банка данных о передовом педагогическом опыте, новых исследованиях в области организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей.

II. Мотивационно-целевой.

Определение целей деятельности коллектива и отдельных учителей, направленных на реализацию программы на каждом её этапе. Разработка системы стимулирования участников программы.

III. Планово-диагностический.

Планирование и организация работы по выбранным направлениям реализации программы, прогнозирование результатов деятельности коллектива.

IV. Организационно-исполнительский.

Организация выполнения программы, обобщение опыта.

V. Контрольно-оценочный.

Осуществление мониторинга и оценка состояния реализации всех направлений Программы.

Достигнуты следующие результаты:

·  Увеличился охват учащихся летним оздоровительным отдыхом в ГОЛ в сравнении с прошлым годом,

·  Созданы социальные проекты «Что я могу сделать с мусором? Проблема утилизации отходов», «Береги здоровье смолоду».

·  Отработана модель взаимодействия педагогов с детским коллективом в рамках сюжетно-ролевой игры.

·  За период летнего каникулярного периода отсутствовали случаи травматизма и заболеваний у детей.

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеский центр

«Поиск»

Программа «Основы Ландшафтного дизайна»

г. Хабаровск

2009 г.

Авторы программы:

,

Пояснительная записка

Образовательная Программа для трудовых объединений «Основы ландшафтного дизайна» реализуется в рамках городского смотра - конкурса «Цветы и ландшафтный дизайн» на лучшее содержание, озеленение и цветочное оформление дворовых территорий учреждений образования, посвященного Дню города, социального проекта «Зеленый центр – зеленый город». Программа является социально-направленной с элементами предпрофильного обучения и позволяет школьникам приобрести знания и навыки по основам ландшафтного дизайна, расширить свой кругозор, приобрести опыт социально-значимой деятельности, принять участие в досуговых и оздоровительных мероприятиях. Программа рассчитана на подростков 14-16 лет.

Программа рассчитана на 21 день. Ее апробация происходит на жилмассиве «Поиск» (ул. ,40,42,48,50). Режим труда для подростков установлен в соответствии с ТКРФ.

Цель программы: Формирование активной гражданской позиции подростков и молодежи на основе их участия в социально-значимой деятельности.

Задачи:

•  привлечь подростков и молодежь к деятельности по благоустройству и озеленению жилмассива «Поиск» (,40,42,48,50) и территории центра

•  дать знания по основам ландшафтного дизайна

•  включить в серию профессиональных проб, в работу по созданию ландшафтных комплексов

•  формировать доброе отношение и уважение к порядку и чистоте в наших дворах.

Программа разработана на основе компетентностного подхода и: включает новые составляющие современного, востребованного обществом качества образования. Это:

·  Информационные технологии. Цифровые образовательные ресурсы (мультимедийная презентация темы, проект «Чудо-двор», выполненный на компьютере).

·  Технологии коммуникативного общения. Решение проблем путем самоорганизации (разработка партнерских писем, анкетирование населения, участие в интервьюировании, разработка творческого проекта «Чудо-двор», работа по благоустройству и озеленению территории).

·  Технологии, направленные на способность к самоорганизации. Полноценный поиск личностных ресурсов (умение ставить цели и планировать свою деятельность, вариативность в решении задач, умение видеть полезность своего труда для себя и общества).

·  Технологии самообразования. Знания, умения и навыки, полученные в ходе осуществления профессиональных проб – это начальный этап собственной образовательной траектории на протяжении всей жизни.

Обучение ландшафтному дизайну, основам работ по благоустройству и озеленению осуществляется педагогами Центра и приглашенными специалистами-консультантами через беседы, просмотр видеопрезентаций по теме, осуществление экскурсий, прогулок с целью ознакомления с дизайном городского ландшафта как профессионального, так и любительского, разработку компьютерных и творческих проектов «Чудо-двор». Озеленение улицы осуществляется в соответствии с видовым разнообразием растений открытого грунта, правилами посадки и ухода за ними.

Досуговая деятельность осуществляется через участие отряда в воспитательных и оздоровительных мероприятиях, организацию и проведение мероприятий на жилмассиве.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Инновационным моментом программы является интеграция различных видов деятельности, способствующих приобретению знаний и реализации их в творческом деле, навыков самоорганизации и работы в команде, терпения, ответственности за качество выполненной работы.

Учебно-тематический план

Темы

Теория

Практика

Всего

1. Охрана труда и техника безопасности

2

0

2

2.Ландшафтный дизайн как наука

3

19

22

3. Основы проектной деятельности

2

8

10

4.Сооружение ландшафтных комплексов (социально значимая деятельность)

5

30

35

5. Растениеводство

3

30

33

6. Досуговая деятельность

10

32

42

Итого:

25

119

144

Содержание программы

Тема 1. Охрана труда и техника безопасности (2ч.). Знакомство с инструкциями по ОБЖ, заполнение журнала по технике безопасности.

Тема 2. Ландшафтный дизайн как наука (22 ч.).

Теоретические занятия (3 ч.). Общие сведения о ландшафтах. Городские ландшафты. Принципы и основы ландшафтного дизайна. Выбор растений.

Практические занятия (19 ч.). Зонирование участка. Земляные работы. Подготовка материалов для сооружения ландшафтных композиций. Посадка деревьев и кустарников.

Тема 3. Основы проектной деятельности (10 ч.)

Теоретические занятия (2 ч.). Определение актуальности выбранной деятельности. Постановка цели и задач проекта. Определение целевой группы. Необходимые ресурсы для реализации проекта. Технология реализации проекта. Предполагаемый результат. Эффект последействия.

Практические занятия (8 ч.). Разработка проектов. Презентация проектов.

Тема 4. Сооружение ландшафтных комплексов (35 ч.)

Теоретические занятия (5 ч.). Виды ландшафтных комплексов (горки, дорожки, альпинарии и др.). Виды земляных работ. Дренаж. Земля, почвенные субстраты и другие строительные материалы. Вспомогательные материалы.

Практические занятия (30 ч.). Сооружение ландшафтных композиций. Социально - значимая деятельность.

Тема 5. Растениеводство (33 ч.)

Теоретические занятия (3 ч.). Выбор растений. Принципы посадки. Календарь ухода.

Практические занятия (30 ч.). Посадка. Прополка. Ежедневный полив. Социально-значимая деятельность.

Тема 6. Досуговая деятельность (42 ч.). Подготовка и участие в окружных, городских мероприятиях в соответствии с планом работы и календарем знаменательных дат.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 6

Программа городского профильного

краеведческого лагеря «Патриот».

г. Хабаровск

2009г.

Автор программы:

Пояснительная записка

«Патриотизм - это любовь к Родине,

преданность своему отечеству, стремление

служить его интересам»

(БЭС, М., 1987г.)

Педагогическая идея.

Исходя из объективной потребности общества в социальной активности граждан, мы считаем, что краеведческий профильный лагерь юных журналистов и исследователей «Патриот» формирует активную жизненную позицию молодых людей, которые могли бы взять на себя ответственность нравственно-практического и культурологического порядка.

Профессиональная ориентация.

Краевед (искатель, исследователь) — значимость профессии

для общества.

Это направление позволит расширить знания, вызовет интерес к истории гимназии, города, профессии учителя. Развитие навыков обработки собранного материала, его структурирования позволит юным краеведам применять свои знания в учебной деятельности. Кроме того, это поможет ребятам развить значимые качества: упорство, кропотливость, внимательность и т. д. Гимназисты встретятся с представителями различных профессий, расширят кругозор в профориентации, научатся искать материал, как в архивах, так и в общении с людьми.

Профессия - журналист

Наряду с продолжением и закреплением практических и теоретических навыков журналисткой деятельности (отряд «Юный журналист»), ребята (отряд «Исследователь») займутся поисково-исследовательской работой. Мы считаем, что такой конгломерат позволит профессионально обработать собранный материал и подать в интересной форме окружающим. Кроме того, ребята закрепляют на практике полученные знания по русскому языку и литературе.

Ряд материалов и документов лягут в основу создания школьного музея.

Профессионально значимые качества участника Программы

Доскональность — основательность, точность, истинность. Без этого труд­но реализовать себя в поисково-просветительской деятельности.

Объективность. Запомните: ваша задача — говорить только правду. От того, насколько правдивы вы будете, зависит отношение к вам читателя, слушателя, зрителя. Не злоупотребляйте их доверием, иначе вас перестанут уважать.

Беспристрастность. Качество, напрямую связанное с объективно­стью. Вы должны констатировать факт и, только исходя из этого, давать оцен­ку происходящему. Ваше личное отношение к факту не должно открыто выра­жаться, если это не входит в задачу материала.

Принципиальность. Вы, как гражданин и личность, имеете право на собственную точку зрения. Отстаивайте ее. Не стоит менять свое мнение по заказу. Если задание противоречит вашим убеждениям, откажитесь от него, тем самым вы сохраните свое лицо. Уважая себя и защищая свои интересы, вы отстаиваете интересы той аудитории, для которой работаете и которую не имеете права подвести.

Тактичность. Умение вести себя пристойно, уважая других, чувство меры в поведении и поступках.

Толерантность. В переводе с латинского это слово означает «терпимость». Журналист, исследователь обязательно должен прислушиваться к разным мнениям, даже если они противоречат его собственному. Не забывайте, что вы не истина в последней инстанции. Кто-то другой может правиль­нее, точнее и лучше представить ситуацию, которая казалась вам очень про­стой. Пренебрежение чужим мнением не только показатель отсутствия уважения к человеку, но и более длинный путь к подлинной сути вещей.

Коммуникабельность. Качество, означающее умение устанавливать контак­ты и связи, общаться. Журналисту, исследователю необходимо быть коммуникабельным, так как его работа непосредственно связана с общением.

Грамотность. Не требуются комментарии. Без неё трудно овладевать не только журналистскими качествами.

Цель Программы: создание условий для повышения патриотического самосознания и проявления чувства гражданской активности и ответственности, развития творческих способностей детей и их успешной самореализации, чувства уважения к народу, старшему поколению, сверстникам.

Порядок зачисления.

1.  Состав профильного лагеря комплектуется из числа учащихся школы в возрасте 12-16 лет.

2.  Основания для зачисления - заявления родителей, приказ директора школы.

3.  Приглашаются учащиеся других школ, заинтересованные в поисковой, исследовательской деятельности, создании СМИ.

4.  Зачисляются младшие школьники для организации преемственности и расширения деятельности.

5.  При зачислении особое внимание необходимо уделить детям из со­циально незащищенных семей.

Принцип построения жизнедеятельности.

*  Познай себя - это интересно!

*  Сотвори себя — это необходимо!

*  Утверди себя — это возможно!

*  Прояви себя — это реально!

*  Я — всем, все — мне!

Программа летнего городского краеведческого профильного лагеря «Патриот» основана на реализации 5 модулей.

Содержание модулей программы.

1 модуль. Организационно-подготовительный.

·  Утверждение состава профильного лагеря

·  Оформление путевок.

·  Подбор педагогических кадров.

·  Материально-техническое обеспечение: кабинеты для работы (компьютеры, принтер, сканер, фотоаппарат, диктофон, камера, про­граммы, бумага и так далее).

·  Планирование работы.

·  Информирование о правилах, порядке и мероприятиях.

·  Выборы актива.

2 Модуль. Образовательный.

·  Учебные занятия по журналистике, культуре речи, издательскому делу.

·  Учебные занятия по основам поисковой и исследовательской деятельности.

·  Занятия по правилам создания экскурсий.

·  Учебно-познавательные экскурсии.

·  Практические занятия по оформлению результатов.

3 Модуль. Оздоровительный.

·  Утренняя зарядка. Посещение бассейна.

·  Спортивные соревнования по плану школьного летнего лагеря.

4 модуль. Культурно-досуговый.

·  Игра «Мы с Вами знакомы?»

·  Экскурсии.

·  Участие в играх и викторинах по плану школьного летнего лагеря.

·  Посещение кинотеатра, художественных выставок, музеев.

·  Дискотека.

5 модуль. Трудовой.

·  Участие в работе по благоустройству территории.

·  Участие в работе по благоустройству здания гимназии.

·  Дежурство в столовой.

·  Дежурство в помещении.

Ожидаемые результаты.

1. Осознание значимости своей деятельности. Раскрытие творческого потенциала и развитие разносторонних способностей детей.

2. Повышение патриотического самосознания, появление чувства гражданской активности и ответственности.

3. Расширение уровня знаний и умений по образовательным курсам программы, повышение интеллектуального уровня.

4. Проявление интереса и увлеченности к краеведческим исследо­ваниям, поисковой работе.

5. Физическое оздоровление детей.

6. Повышение культуры межличностного общения, развитие коммуникативных качеств и навыков.

7. Приобретение и закрепление умений и навыков использования ИКТ.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12

Программа профильного лагеря «Арт-мастер».

г. Хабаровск,

2009 г.

Автор программы:

Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Арт-мастер» представляет собой организацию жизнедеятельности учащихся 5-7 классов в течение 21 дня. Общее количество участников сменычеловек.

Программа является комплексной. В работу профильной смены органично вплетаются элементы программы, развивающие навыки работы за компьютером, творческие способности и воображение детей через программу Microsoft Office Publisher 2007, а также элементы, укрепляющие их здоровье, умение строить отношения на основе взаимопонимания и сотворчества.

Ведущей идеей содержания работы профильного лагеря «Арт-мастер» является приобретение учащимися умений создавать печатные публикации с помощью компьютера и использование их в своей школьной жизни. Занятия в лагере «Арт-мастер» дают возможность развивать творческие способности детей, постепенно осваивая программу Microsoft Office Publisher 2007. Посещение данного лагеря способствует развитию воображения ребёнка, необходимого для любой сферы деятельности, для любой профессии.

Развитие творческих способностей с помощью создания печатных публикаций включает в себя:

·  Знакомство с видами печатных публикаций, редакторами, позволяющими их создавать;

·  Изучение редактора Microsoft Office Publisher 2007;

·  Формирование эстетического отношения к окружающему миру;

·  Развитие способностей к выбору изобразительных средств, используя новые информационные технологии, выбору сюжета и изобразительных средств, к экспериментированию со средствами создания печатных публикаций.

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем профильном лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу данного лагеря «Арт-мастер» включены оздоровительно-спортивные мероприятия.

Цель: Развитие творческого потенциала и трудолюбия через обучение компьютерной грамотности. Укрепление физического и психического здоровья.

Задачи:

1.  Изучение возможностей программы Microsoft Office Publisher 2007 для создания печатных публикаций;

2.  Привитие навыков сознательного и рационального использования компьютера. Развитие творческих способностей.

3.  Организация активного оздоравливающего отдыха школьников;

4.  Раскрытие способностей каждой личности на основе удовлетворения интересов и нереализованных в школе потребностей.

5.  Развитие у старшеклассников коллективно-творческого мышления, инициативы и самостоятельности.

Содержание программы

Программа представляет сочетание разнообразных инновационных и уже апробированных методик по развитию детского творчества с помощью ИКТ технологий, элементов психологического тренинга, коллективно-творческих игр, практических занятий, дискуссий, спортивных соревнований.

Образовательный блок

Обучающие занятия, дают участникам смены необходимый теоретический материал, для успешной работы по созданию печатных публикаций с помощью программы Microsoft Office Publisher 2007. Занятия проводятся до обеда. По два занятия продолжительностью 40 минут.

Темы занятий:

1.  Печатные публикации. Знакомство с программой Microsoft Office Publisher 2007.

2.  Пустые публикации. Работа с текстами. Оформление публикаций.

3.  Работа с графическими объектами: создание изображений, вставка готовых графических объектов и их редактирование.

4.  Работа с фотографиями и сканированными изображениями.

5.  Создание публикаций с помощью шаблонов: объявления, календари, визитки, грамоты, буклеты.

Оздоровительно-досуговый блок

Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем профильном лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу данного лагеря «Арт-мастер» включены следующие мероприятия:

-  утренняя гимнастика, посещение бассейна, организация экскурсий на свежем воздухе;

-  организация здорового питания детей, с употреблением кислородного коктейля;

-  организация спортивно-массовых мероприятий (пионербол, футбол, волейбол).

Психологическая работа

Для повышения воспитательного эффекта Программы и развития коммуникативных способностей внутри отрядов проводятся коммуникативные игры; тренинги, дискуссии.

Ожидаемые результаты

·  укрепление здоровья;

·  привитие навыков построения отношений на основе взаимопонимания и совместного творчества;

·  привитие навыков самообслуживания;

·  формирование комплекса знаний по созданию печатных публикаций с помощью программы Microsoft Office Publisher 2007;

Календарно – тематический план

1 день

Сбор. Открытие смены. Инструктаж по ТБ. Простые публикации. Знакомство с программой Microsoft Office Publisher 2007. Игра « Расскажи мне о себе». Пустые публикации. Размеры. Направляющие разметки. Работа с текстами.

2 день

Сбор. Круглый стол. Оформление публикаций: создание фона и рамок. Деловая игра «Выборы». Практическая работа «Здравствуй лето».

3 день

Сбор. Работа с графическими объектами: панель рисования, создание и редактирование готовых графических объектов». Практическая работа «Здравствуй лето». Итоги дня

4 день

Сбор. Разработка макета отрядного или классного уголка. Что? Где? Когда? Экологический турнир. Практическая работа «Оформление отрядного уголка» Подведение итогов дня

5 день

Сбор. Круглый стол. Практическая работа «Создание отрядного уголка». Посещение кинотеатра. Подведение итогов дня.

6 день

Сбор. Кислородный коктейль. Работа с фотографиями и сканированными изображениями. Игра в пионербол. Практическая работа «Сканирование изображений и их обработка». Подведение итогов дня

7 день

Сбор. Кислородный коктейль. Календари. Создание календарей. Конкурс головоломок. Практическая работа «Создание и оформление плана работы лагеря». Подведение итогов дня

8 день

Сбор. Кислородный коктейль. Визитки, эмблемы и логотипы. Поход в бассейн. Практическая работа « Создание визитки». Подведение итогов дня.

9 день

Сбор. Кислородный коктейль. Практическая работа « Создание эмблемы и логотипа лагеря». Поход в боулинг-центр. Деловая игра «Представление своих печатных продуктов». Подведение итогов дня

10 день

Сбор. Кислородный коктейль. Практическая работа «Фотосессия». Деловая игра «Мой характер». Практическая работа «Создание фотогазеты». Подведение итогов дня.

11 день

Сбор. Кислородный коктейль. Практическая работа «Создание фотогазеты». Игра « Что, где, когда?» Практическая работа «Создание фотогазеты». Подведение итогов дня.

12 день

Сбор. Кислородный коктейль. Выезд на Заимку Плюснина.

13 день

Сбор. Кислородный коктейль. Быстрые публикации. Виды объявлений. Деловая игра «Конфликт и выход из него». Практическая работа «Доска объявлений». Итоги дня.

14 день

Сбор. Кислородный коктейль. Практическая работа «Фотосессия». Весёлые старты. Пр актическая работа « Создание фотогазеты». Подведение итогов дня.

15 день

Сбор. Кислородный коктейль. Практическая работа «Создание фотогазеты». Поход в бассейн. Деловая игра «Представление фотогазет». Подведение итогов дня.

16 день

Сбор. Круглый стол. Грамоты, дипломы, благодарности и их создание. Посещение кинотеатра. Подведение итогов дня.

17 день

Сбор. Круглый стол. Практическая работа «Создание грамот, дипломов и благодарностей». Игра в волейбол. Практическая работа «Создание грамот, дипломов и благодарностей». Подведение итогов дня.

18 день

Сбор. Круглый стол. Буклеты и их создание, двусторонняя печать. Поход в бассейн. Подведение итогов дня.

19 день

Сбор. Круглый стол. Практическая работа «Создание поздравительной открытки». День именинника. .

20 день

Сбор. Круглый стол. Практическая работа «Создание буклета - приглашение в лагерь». Конкурс «Кто во что горазд». Практическая работа «Создание буклета - приглашение в лагерь». Подведение итогов дня

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3