Программа дисциплины Английский язык (стр. 2 )

8  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры
1	2	3	4
Текущий (№ недели)	Контрольная работа (2 к/р General и Business)	7 7	14 14	22 22	29 29	Письменная работа (время на выполнение -90 минут)
	Домашнее чтение		15		30	Внеаудиторное чтение в размере 120 000 знаков (по 30 000 знаков / в модуль) – сдача во внеаудиторное время.
Промежу­точный	Зачет		15		30	Устная часть (время на подготовку – 30 мин.)

6.1.Критерии оценки знаний и навыков

6.1.1.Текущего контроля

Внеаудиторное (домашнее) чтение

10 баллов - Осмысленное чтение текста, нормальный темп речи, правильное интонационное оформление, беглость и адекватное произношение. Никаких фонетических ошибок недопустимо.

Перевод полностью соответствует оригинальному тексту. Все грамматические конструкции переданы на русский язык точно и грамотно. Блестящее чтение и перевод указанного отрывка текста.

Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Отсутствие ошибок в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, а также в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи преподавателя. Содержание текста и основные идеи переданы полностью и правильно. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

9 баллов - Нормальный темп речи, интонационное оформление, правильность и беглость, но допустимы 1-2 незначительные фонетические ошибки (в ударении).

Перевод полностью соответствует оригинальному тексту. Все грамматические конструкции переданы на русский язык точно и грамотно. Смысл текста не искажён.

Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускается 1 незначительная ошибка в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, но отсутствие ошибок в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи преподавателя. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Не возникает непонимания при вопросах. Содержание текста и основные идеи переданы полностью и правильно.

8 баллов - Нормальный темп речи, интонационное оформление, правильность и беглость, но допустимы 2-3 незначительные фонетические ошибки (в ударении) или 1 ошибка в произношении слова.

Перевод полностью соответствует оригинальному тексту. Все грамматические конструкции переданы на русский язык точно и грамотно, но возможна 1 неточность при переводе. Смысл текста не искажён.

Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускаются 2 незначительные ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, но не в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи преподавателя. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Допустимо непонимание в вопросах преподавателя, но студент справляется с ним, задавая наводящий вопрос. Содержание текста, основные идеи и примеры переданы полностью. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

7 баллов – Чуть замедленный темп речи, правильное интонационное оформление, допускаются 3-4 незначительные фонетические ошибки или 1-2 ошибки, вызывающие затруднение в понимании слова.

Перевод соответствует оригинальному тексту, но возникли затруднения в передачи сложных грамматических конструкций на русский язык. Допускается также 1-2 ошибки в грамматике, при условии, что студент сам сумел исправить свои ошибки и недочёты.

Разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускается 3 незначительные ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, иногда возникает нужда в помощи преподавателя. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Допустимо непонимание в вопросах преподавателя, но студент справляется с ним, задавая наводящие вопросы. Содержание текста, основные идеи и примеры переданы полностью. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

6 баллов - Чуть замедленный темп речи, незначительные недочёты в интонационном оформлении, допускаются 3-4 незначительные фонетические ошибки или 1-2 ошибки, вызывающие затруднение в понимании слова.

Перевод соответствует оригинальному тексту, но возникли затруднения в передачи сложных грамматических конструкций на русский язык. Допускается также 1-2 ошибки в грамматике, причём студент не сумел в некоторых случаях исправить свои недочёты.

Набор языковых средств при пересказе текста не полностью соответствует заданию. Допускаются ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, в лексике, а также недостаточная беглость и интонационная оформленность речи. Высказывание не всегда развёрнутое и связное, паузы естественны, но многочисленны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент отвечает точно, ясно, но неполно. Основные идеи и примеры из текста представлены, но содержание неточно.

5 баллов – Монотонное чтение, отсутствие правильного интонационного оформления, отсутствие беглости, допускается не более 4 незначительных фонетических ошибок или ошибки, вызывающие затруднения в понимании слова.

Перевод не вполне соответствует оригинальному тексту, возникло множество затруднений в передачи сложных грамматических конструкций на русский язык. Допускается 2-3 ошибки в грамматике, которые студенту удалось частично исправить.

Набор языковых средств при пересказе текста не соответствует заданию. Допускается 4-5 неточностей или несоответствий в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы естественны, но многочисленны, иногда возникает нужда в помощи преподавателя. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы преподавателя приходится объяснять, но студент справляется с ними. В пересказе есть незначительные искажения основных идей текста.

4 балла – Монотонное чтение, отсутствие беглости, интонационного оформления, значительные паузы между слова при чтении. Допускается более 5, но не более 10 фонетических ошибок или ошибки, затрудняющих понимание слова.

Перевод выполнен не менее чем на 60%, причём перевод должен соответствовать оригинальному тексту. Затруднения в передачи сложных конструкций, допускается 4-5 ошибок в грамматике, но студент с помощью преподавателя сумел их исправить.

Набор языковых средств при пересказе текста ограничен и недостаточен для выполнения задания. Допускается 2-3 ошибки на базовом уровне, употреблённые при пересказе. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы неестественны и многочисленны, иногда препятствуют пониманию. На возникшие вопросы со стороны преподавателя после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы преподавателя приходится объяснять, студент не справляется с ними. Содержание текста передано не менее чем на 60 %.

3 балла - Монотонное чтение, отсутствие беглости, интонационного оформления, значительные паузы между слова при чтении, многие слова читаются неправильно. Большое количество фонетических ошибок или много ошибок, затрудняющих понимание слова.

Перевод выполнен менее чем на 60%, причём перевод должен соответствовать оригинальному тексту. Затруднения в передачи сложных конструкций, допускается более 6 ошибок в грамматике, но студент с помощью преподавателя сумел их исправить.

Набор языковых средств полностью ограничен, многочисленные ошибки и неточности на всех уровнях языка, препятствующие пониманию высказывания. Нет развёрнутого высказывания, отдельные слова и фразы, не связанные между собой. Не может обойтись без помощи и подсказок преподавателя. Содержание текста передано менее чем на 60 %.

2 балла – Студент испытывает затруднение при чтении каждого слова, отсутствует беглость, интонация. Некоторые слова студент вообще прочесть не может. Огромное число ошибок, затрудняющих понимание слов вообще.

Перевод текста не соответствует оригинальному тексту. Непонимание и незнание грамматических конструкций.

Студент пытается передать основные идеи, читая с ошибками оригинальный текст. Отсутствует попытка резюмировать, анализировать и передать информацию, содержащуюся в тексте. Вопросы преподавателя студент не понимает.

1 балл – Студент не может прочесть большую часть слов. Перевод текста непонятен.

Студент читает текст оригинала, на пытаясь пересказывать его. Отсутствует попытка резюмировать, анализировать и передать информацию, содержащуюся в тексте. Вопросы преподавателя студент не понимает.

0 балл – Студент отказывается от пересказа текста и от проведения беседы с преподавателем. Студент отказывается от чтения и перевода текста.

Контрольная работа

За каждое правильно выполненное задание контрольной работы выставляется определенное количество баллов. Общее количество баллов за работу определяется путем суммирования баллов за каждое задание. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе и десятибалльной системе) выставляются в следующих диапазонах:

5-балльная	10-балльная	% набранных баллов
2	1,2,3	Менее 60
3	4	61-65
5	66-70
4	6	71-77
7	78-85
5	8	86-95
9	96-99
10	100

Работа на занятиях.

Контроль данного вида работы осуществляется преподавателем на основании различных видов заданий:

§  Работа на занятиях (активное участие, правильность ответов)

§  Выполнение домашних заданий: а) письменные упражнения, эссе, письма, б) устные упражнения (наличие и правильность ответов).

§  Самостоятельная работа: работа по темам, вынесенным на самостоятельное рассмотрение (наличие и правильность ответов).

§  Презентация по теме (критерии оценивания см. пункт 6.3.4.)

§  Устный/письменный перевод текста (критерии оценивания см. пункт 6.3.1.)

§  Rendering с русского на английский (критерии оценивания см. пункт 6.3.3.)

§  Словарные диктанты (критерии оценивания см. пункт 6.2.2.)

6.1.2. Промежуточный контроль (зачёт)

Проверка пересказа всего текста и беседа с преподавателем по тексту.

10 баллов – Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Отсутствие ошибок в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, а также в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. Содержание текста и основные идеи переданы полностью и правильно. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

9 баллов - Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускается 1 незначительная ошибка в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, но отсутствие ошибок в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Не возникает непонимания при вопросах. Содержание текста и основные идеи переданы полностью и правильно.

8 баллов - Богатый и разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускаются 2 незначительные ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, но не в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Допустимо непонимание в вопросах экзаменатора, но студент справляется с ним, задавая наводящий вопрос. Содержание текста, основные идеи и примеры переданы полностью. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

7 баллов - Разнообразный набор языковых средств при пересказе текста полностью соответствует заданию. Допускается 3 незначительные ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент отвечает точно, ясно и полно, эффективно осуществляет коммуникацию. Допустимо непонимание в вопросах экзаменатора, но студент справляется с ним, задавая наводящие вопросы. Содержание текста, основные идеи и примеры переданы полностью. Вся информация донесена точно, ясно и полно.

6 баллов - Набор языковых средств при пересказе текста не полностью соответствует заданию. Допускаются ошибки в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе, в лексике, а также недостаточная беглость и интонационная оформленность речи. Высказывание не всегда развёрнутое и связное, паузы естественны, но многочисленны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент отвечает точно, ясно, но неполно. Основные идеи и примеры из текста представлены, но содержание неточно.

5 баллов - Набор языковых средств при пересказе текста не соответствует заданию. Допускается 4-5 неточностей или несоответствий в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при пересказе. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы естественны, но многочисленны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы экзаменаторам приходится объяснять, но студент справляется с ними. В пересказе есть незначительные искажения основных идей текста.

4 балла - Набор языковых средств при пересказе текста ограничен и недостаточен для выполнения задания. Допускается 2-3 ошибки на базовом уровне, употреблённые при пересказе. Высказывание неразвёрнутое и не всегда связное, паузы неестественны и многочисленны, иногда препятствуют пониманию. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после пересказа студент затрудняется ответить точно, ясно, полно. Какие-то вопросы экзаменаторам приходится объяснять, студент не справляется с ними. Содержание текста передано не менее чем на 60 %.

3 балла - Набор языковых средств полностью ограничен, многочисленные ошибки и неточности на всех уровнях языка, препятствующие пониманию высказывания. Нет развёрнутого высказывания, отдельные слова и фразы, не связанные между собой. Не может обойтись без помощи и подсказок экзаменатора. Содержание текста передано менее чем на 60 %.

2 балла – Студент пытается передать основные идеи, читая с ошибками оригинальный текст. Отсутствует попытка резюмировать, анализировать и передать информацию, содержащуюся в тексте. Вопросы экзаменаторов студент не понимает.

1 балл – Студент читает текст оригинала, на пытаясь пересказывать его. Отсутствует попытка резюмировать, анализировать и передать информацию, содержащуюся в тексте. Вопросы экзаменаторов студент не понимает.

0 балл – Студент отказывается от пересказа текста и от проведения беседы с экзаменатором.

Проверка задания по аспекту Rendering.

10 баллов – Богатый и разнообразный набор языковых средств при передаче текста по полностью соответствует заданию. Нет никаких неточностей и несоответствий в сложных грамматических конструкциях, употреблённых при передачи содержания текста. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. Вся информация донесена точно, ясно и полно, найдены все лексические соответствия. Основные идеи текста переданы правильно.

9 баллов - Богатый и разнообразный набор языковых средств при передачи текста с русского языка на английский полностью соответствует заданию. Допускается 1 неточность или несоответствие в сложных грамматических конструкциях или в лексике, употреблённых во время Rendering. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. На возникшие вопросы со стороны экзаменаторов после Rendering студент отвечает точно, ясно и полно, студент демонстрирует отличное знание лексики. Основные идеи текста переданы правильно.

8 баллов - Богатый и разнообразный набор языковых средств при передачи текста с русского на английский полностью соответствует заданию. Допускается 2 неточности или несоответствия в сложных конструкциях и в лексике, употреблённых при передачи текста. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, нет нужды в помощи экзаменатора или собеседника. Отличное знание лексики. Основные идеи текста переданы правильно.

7 баллов - Разнообразный набор языковых средств при передаче текста полностью соответствует заданию. Допускается 3-4 неточности или несоответствия в сложных грамматических конструкциях и в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. Основные идеи текста переданы правильно.

6 баллов - Разнообразный набор языковых средств при передаче текста полностью соответствует заданию. Допускается 4-5 неточностей или несоответствий в сложных грамматических конструкциях и в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, паузы естественны, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. Некоторые идеи текста переданы неправильно.

5 баллов - Разнообразный набор языковых средств при передаче текста полностью соответствует заданию. Допускается 5-6 неточностей или несоответствий в сложных грамматических конструкциях и в лексике. Высказывание развёрнутое, связное, слишком много пауз при Rendering, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. Основные идеи текста переданы с искажением.

4 балла - Набор языковых средств при передаче текста не полностью соответствует заданию. Допускается 5-6 неточностей или несоответствий в сложных грамматических конструкциях и в лексике. Высказывание неразвёрнутое, несвязное, слишком много пауз при Rendering, иногда возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. Основные идеи текста переданы со значительными искажениями.

3 балла - Набор языковых средств при передаче текста совсем не соответствует заданию. Слишком много неточностей и несоответствий в сложных грамматических конструкциях и в лексике. Высказывание неразвёрнутое, несвязное, паузы многочисленны, возникает нужда в помощи экзаменатора или собеседника. Основные идеи текста практически не переданы, знание лексики отсутствует.

2 балла – Практически все основные идеи текста переданы неточно. Лексика крайне ограниченная. Грубейшие грамматические ошибки.

1 балл - Основные идеи текста переданы неправильно. Студент демонстрирует незнание лексики и грамматических конструкций.

0 баллов – Студент отказался от Rendering текста с русского языка на английский язык.

Беседа по теме.

10 баллов - беглость речи, уверенность, лексическая и грамматическая корректность, богатство словарного запаса. Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам.

9 баллов – беглость речи, уверенность, лексическая и грамматическая корректность, богатство словарного запаса. Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам.

8 баллов – беглость речи, уверенность, лексическая и грамматическая корректность, богатство словарного запаса. Студент демонстрирует отличные навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам.

7 баллов – беглость речи, уверенность, лексическая и грамматическая корректность, богатство словарного запаса. Студент демонстрирует навыки реферирования, обобщения, формулирования собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам, но недостаточно полно.

6 баллов – несколько замедленный темп речи, но уверенность, лексическая и грамматическая корректность. Словарный запас богатый, допускаются некоторые стилистические и грамматические ошибки. Студент демонстрирует навыки реферирования, обобщения, но затрудняется в формулировке собственной точки зрения по теме, умение вести беседу по смежным темам, но недостаточно полно.

5 баллов – Замедленный темп речи. Неуверенность и недопустимые паузы при представлении темы. Использование менее 2 источников, причем студент демонстрирует невысокий уровень обобщения, реферирования и пр.

4 балла – Замедленный темп речи, неуверенность, многочисленные паузы, ограниченность словарного запаса, упрощённые конструкции, предложения нераспространённые и простые.

3 балла – Неуверенность, лексическая и грамматическая безграмотность. Не продемонстрированы навыки реферирования, обобщения, нет собственной точки зрения на проблему. Неумение провести беседу на смежные темы, неумение отвечать на вопросы экзаменаторов.

2 балла - Неуверенность, лексическая и грамматическая безграмотность. Не продемонстрированы навыки реферирования, обобщения, нет собственной точки зрения на проблему. Неумение провести беседу на смежные темы, неумение отвечать на вопросы экзаменаторов.

1 балл - Студент пытается рассказать выученные наизусть предложения, зачастую не понимая их смысла.

0 баллов – Студент отказывается отвечать.

7. Содержание дисциплины

7.1. General English (Общий английский язык) 130 аудиторных часа с интенсивностью 4 часа в неделю + 24 часа самостоятельной работы. Базовый учебник Upstream Upper Intermediate

№	Module	Topic / Lesson	Hours	Reading & Vocabulary	Listening/ Speaking	Writing	Grammar
1. Unit 1	I	Crossing barriers	12	1. What makes you a good communicator. 2. What can help you in crossing barriers 3. A multilingual Internet. Advantages and disadvantages of such a system 4. How to succeed in making presentations 5. English is certainly a useful language to learn, isn't it?	Means of communications	letters informal semi-formal formal	Articles To/enough determinals countable/uncountable nouns
2. Unit 2		Moods and feelings	12	1. What do you do to be happy? (uncover some secrets) 2. Can pessimists achieve happiness? 3. Are you an optimist or a pessimist? What is the difference between an optimist and a pessimist? 4. Stressful situations. Is it possible to avoid stressful situations? How to relax?	Stessful situations	Transactional letters. Requesting information, making complains	Present simple/ countinuous Used to - be/get used to word formation (adjectives)
		Module Test 1	2
3. Unit 3	II	Making a living	12	1. What factors are the most important to you when deciding on a career? 2. I'd rather be a happy dustman rather than an unhappy millionaire: do you agree with this quotation? 3. Obtaining a good job is easier nowadays. Is it true? 4. Are you optimistic/pessimistic about your prospects? Why? 5. Are you sure about your career path? 6. Job interviews present a challenge, don't they? (how to succeed at an interview?)	Creativity at work	Reports and letters of applacations	- ing /infinitive Reported Speech word formation ( negative adjectives) Introductory verbs
4. Unit 4		Make yourself at home	12	1. Different types of houses. 2. There is no place like home. Do you agree with this or not? 3. What kind of home do you live in? Has modern technology improved our lifestyle? 4. What kind of home do you dream about? 5.What would make you feel proud of your home?	Communications	Making suggestions (letters, articles)	Present Perfect/ Present Perfect Continuous Word formation ( adjectives endings)
		Module test 2	2
5. Unit 5	III	Modern living	12	1. Would like to participate in a reality show? 2. Your style. What is it? 3. What is your favorite TV programme? What do you particularly like about it? Pros & cons of modern TV programmes. 4. Advertising is an inevitable evil, isn't it? 5. Forms of entertainment nowadays. 6. A typical Japanese woman. Does she differ from Russian women?	Modern trends. Life styles. Asking for personal views. Spreding newsReacting to news.	Discursive writing (letters, articles, compositions)	Adjectives at parisons.
6. Unit 6		Hollidays and travelling	12	1.When we travel we learn about... 2. Your last journey, what was it like? 3. I like/don't like traveling because... Your ideas about the best ways of traveling. 4. Describe what your dream island (anyother place) would look like, (advantages and disadvantages of living there) 5. Give advice on how to plan a successful holiday. 6. What type of holiday would you recommend to anyone how wants to come home completely relaxed and ready to face the world again?	Interupting, Incouranging, Persuading, Agreeing/Disagreeing, Complaining, Cruticising, Appologising, Asking for opinion.	Naratives	Modal Verbs Word formation (derivatives) .
7. Unit 7.		History	12	1. A historical figure (intr. information) 2. "The only thing we learn from history is that we learn nothing from history" (Hegel). Do you agree or disagree? (History is always subjective). 3. I like/don't like reading history. 4. Mysteries of history. Have you heard of any? 5. Name one or two women who featured in your country's history and tell us some words about them.	Asking for confirmations, responding, expressing uncetainty Narraiting personal experiences,	Esseys	Past Forms/Past modals Word formation (word suffixes)
		Module test 3	2
8. Unit 8	IV	Education	12	1. What is your vision of schools in the future? (prediction of the future classroom). 2. Which (three) changes would you like to see and why? 3. Education in Britain & in America. Comparison. 4. Education in Russia.	Congratulating Consoling Expressing and Justifying Opinions Giving Opposing views	Stating opinions Letters-articles compositions	The Passive The Causative Word Formation (-ing/-ed endings)
9. Unit 9		Environmental Issues	12	1. Are you environmentally friendly? In which sense? (How healthy is your lifestyle?) 2. What environmental problems do you see? What solutions of environmental problems do you see? 3. "If you poison the environment, the environment will poison you" Tony ment on this quotation. 4. "The only thing we have to fear on this planet is man" Carl Jung. Do you agree?	Environmental Damage Expressing different Feelings Asking indirect Questions	Reviews	Future forms Conditionals Wishes Word Formation (Prefixes)
10. Unit 10		The Cycle of life. Health. Eating Habits	14	1. We are so busy making a living that we forget to make a life" A. P. Gouthy. Do you agree with this quotation? 2. You are satisfied with the quality of your life, aren't you? 3. Is it possible to live a healthy lifestyle? 4. Give advice on what to do and what not to do in order to live a longer and healthier life. 5. Lifestyle in the next 50 years. Your predictions. pare the life of an average girl today	Giving advice; Rejecting/Accepting advice.	Revision and Extension	Relative Clauses Clauses of Concession/Purposes Question-tags
		Module test 4	2

7.2. Деловой английский язык (Business English)