Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Тема | Количество уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид Речевой деятельности | Форма работы | Форма контроля | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | Дата | |||||
Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт | ||||||||
ЗДРАВСТВУЙ, АМЕРИКА | Раздел 1 Урок 1-2 Добро пожаловать в Нью-Йорк (актуализация ЗУН. Знакомство с новым УМК) | Формирование и закрепление лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развивать умения читать/аудирование с целью полного понимания). Формирование грамматических навыков(артикль). Формирование речевого навыка. | Слова на странице 5 | Употребление артикля с существительными: bed, church, college, university, hospital, prison, school | 4,5,C | 1,2,5,6,7 | 3,6 | A, B,D WB ex1 | традиционный | текущий | British American English (words, usage, spelling, pronunciation) | диск | A, B,C, D (8) | ||
Урок 3 Нью-Йорк, Нью-Йорк | Формирование и закрепление лексических навыков (развитие умения читать/аудирование с целью полного понимания). Формирование грамматических навыков (артикль с географическими названиями). | Let’s do Manhattan, to do some sightseeing, to do something instead of something, to stand of something, a skyscraper, a masterpiece | Употребление артикля с географ. названиями | 4,6 | 3,4 | 2,3 | А | традиционный | текущий | Достопримечательности Нью-Йорка | диск | A(16) | |||
Урок 4 Нью-Йорк, Нью-Йорк | Формирование и закрепление лексических навыков (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать/аудирование). Закрепление грамматического навыка говорения. | an impression, Manhattan, Brooklyn, Queens, Staten Island, the Bronx, the Hudson, Central Park, the Empire State Building | 10,11 | 7,8,9 | 12 | 5 | традиционный | текущий | Достопримечательности Нью-Йорка | диск | В, С (17) | ||||
Урок 5 Улицы и авеню | Расширять словарный запас учащихся. Формирование грамматических навыков (количественные и порядковые числительные). Совершенствование навыков письма. Формирование умений ознакомительного чтения. | Writing and reading dates | Повторения количественных и порядковых числительных | р. 18 2,5 | 2,3,4,6 | 1,2 | Улицы Нью-Йорка | WB 3(11) А(24) | |||||||
Урок 6 Улицы и авеню | Закреплять и совершенствовать навыки устной речи (диалогической речи). Закрепление грамматических навыков. | the same | the same | 7,8 (A, B) WB ex1 | р. 20-21 5,6 | WB ex2 | традиционный | текущий | Улицы Нью-Йорка | А, В (24) | |||||
Урок 7 Я верю в свободу и счастье | Расширить лексический запас на основе продуктивных способов словообразования. Развитие умения читать с целью получения конкретной информации. | human, values, worth, a servant, a master, to imply, a duty, a night, to owe | Словообразование суффиксы существительных: –hess, –ship, - dom, - hood | 2,1 | 2,3,1 | 1 | WB ex2 (14) | традиционный | текущий | Моральные ценности Американцев | диск | SB А(29) | |||
Урок 8 Я верю в свободу и счастье | Развитие умения аудирования с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи). | to make a living, justice, will, to triumph, might, a possession, sacredness of something, fulfillment, dignity of labour | 4,5,7,8 | 6 | 4,5 | традиционный | текущий | Мор. ценности американцев | диск | ex 2,3 p14 (WB) A p29(SB) | |||||
Урок 9 Вы когда-нибудь пробовали блинчики? | Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать/аудирование основного содержания). | words from ex 1 p15 WB | Употребление артикля с существительными breakfast, lunch, tea, dinner | ex2p 15 WB 3 | ex2 p15 WB ex3 p16 WB | 1 | 10,9 | традиционный | текущий | Америк. и русская кухня | диск | А(34) | |||
Урок 10 Вы когда-нибудь пробовали блинчики? | Развитие навыков чтения с извлечение полного содержания. | 4,5 | 5,8 | 2,7 | традиционный | текущий | Америк. и русская кухня | диск | В(35) | ||||||
Урок 11 Проект | Подготовить к защите проекта. Развитие творческих способностей учащихся. Развитие навыков устной речи. | Лексический материал раздела | грамматический материал раздела | проект | текущий | Проект слова | |||||||||
Урок 12 Дневник Робина Маквизарда | Ознакомить с историей освоения Америки. Развитие навыка чтения с извлечением основного содержания. | the New World, to sail off, the unknown, to bury, fierce, a prophecy, tolerant, an exception, to be seasick | 2 | 1 | традиционный | текущий | История освоения Америки | диск | А(44) слова р46 | ||||||
Урок 13 Внеклассное чтение Дневник Робина Маквизарда | Развитие умения выделять главные факты, составлять короткие сообщения, развивать языковую лексику. | peculiar, saints and strangers, industries, to worship, rough(weather), a beam, originally, cape Coda | традиционный | текущий | История освоения Америки | В(45) | |||||||||
Урок 14 Повторение и закрепление пройденного материала | Систематизация знаний учащихся. | лексика предыдущих уроков | грамматика предыдущих уроков | игра | текущий | Подготовка к тесту | |||||||||
Урок 15 Контрольная работа по разделу | Контроль знаний учащихся | лексика предыдущих уроков | грамматика предыдущих уроков | WB | тест | промежуточный | диск | ||||||||
Урок 16 Работа над ошибками | |||||||||||||||
Тема | Количество уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид речевой деятельности | Форма работы | Форма контроля | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | дата | |||||
Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт | ||||||||
КРАСИВАЯ ОДЕЖДА | Раздел 2 Урок 17 Что в моде? | Формирование грамматических навыков (словообразование –прилагательные - ful,-able,-ible,-al). Обогащение словарного запаса и закрепление лексических единиц в упражнениях. Формирование навыков чтения (основная информация). | ridiculous, to come into fashion, to be/go of out fashion, to be fashionable, to stand out, to care about smth, to make up one’s mind, casual clothes, fancy, the last(train), the latest(news, magazine). | словообразование прилагательных: -ful,-able,-ible,-al. | 4,8,10 | 1,3,5 | 1,2 | A, B,C | традиционный | текущий | Модная одежда и дизайнеры | диск | A, B,C p.50 | ||
ОТКРЫВАЕТ ВСЕ ДВЕРИ? | Урок 18 Мои любимые вещи | Формирование грамматических навыков (прямая и косвенная речь). Стимулировать устную речь. | выражения с гл. tell | прямая и косвенная речь. | 2,3 | 1,4 | 5 | 9 | текущий | Модная одежда | диск | В(55) теория стр.51 | |||
Урок 19 Мои любимые вещи | Формирование навыков изучающего чтения. Формирование навыков в аудирование. Совершенствование произносительных навыков. | прямая и косвенная речь. | 7,8 | 5 | 6 | традиционный | текущий | диск | А, С стр.55 | ||||||
Урок 20 Гранджеры и преписы | Расширение словарного запаса. Формирование навыков чтения (изучающее). | a loose T-shirt, to influence smb, to dye one’s hair, to put a label on smb, to be labeled, a hooded top, jewellery, fake make up | 2,4,5 | 1 | B | текущий | Молодёжные группы | диск | упр.5 стр.58 | ||||||
Урок 21 Гранджеры и преписы | Формирование грамматических навыков (прямая косвенная речь). Развитие устной речи диалогическая речь. | Прямая и косвенная речь | 6, 7 | 3 | комбинированный | А, В стр. 58 | |||||||||
Урок 22 Ты в это никогда не поверишь! | Формирование грамматических навыков (косвенная речь). Формирование навыков детального чтения. | просьба и приказ в косвенной речи. | 1, 4 | 3 | 2,7 | 6А, В | традиционный | текущий | Различие в размерах одежды | диск | стр. 59 теория | ||||
Урок 23 Ты в это никогда не поверишь! | Формирование грамматических навыков. Прямая и косвенная речь. Развитие диалогической речи. | просьба и приказ в косвенной речи | 5,6,7 | 2,4 | 1 | 5 | текущий | диск | А, В стр. 62 | ||||||
Урок 24 Ты в это никогда не поверишь! | Контроль грамматических навыков в использовании косвенной речи. | лексика предыдущих уроков | грамматика предыдущих уроков | промеж. | повторение | ||||||||||
Урок 25 | Развитие навыков устной речи (монологическая речь). | лексика предыдущих уроков | грамматика предыдущих уроков | традиционный | текущий | рассказ «Покупки» | |||||||||
Урок 26 | Урок-игра «В магазине» | лексика предыдущих уроков | грамматика предыдущих уроков | текущий | повторение | ||||||||||
| Урок 27 Какой у Вас размер? | Формирование грамматических навыков говорения. Формирование лексических навыков устной речи (диал. р.). | лексика 1(63) | Перевод вопросительных предложений в косвенной речи. Специальные вопросы. | 1 3 5 | 2 р.64 (теория) 4 6 | 1 | комбинированный | текущий | Поведение в магазине | диск | А(67) В(68) | |||
Урок 28 Какой у Вас размер? | Формирование грамматических и лексических навыков говорения Развитие устной речи (монолог) | лексика предыдущего урока | Перевод вопросительных предложений в косвенной речи. Специальные вопросы. | 7 9 10 | 7 | 8 | С, D | традиционный | текущий | диск | С, D (68-69) | ||||
Урок 29 Внеклассное чтение Дневник Робина Маквизарда | Развитие навыков чтения с полным понимаем. Развитие навыков аудирования. Познакомить со страноведческим материалом. | the more…, the less, to be horrified, sacred catastrophy, in the meantime, in the meantime | 2 C | 2 | 1 | традиционный | текущий | Открытие Америки Жизнь в колонии | диск | 2(74) 79 | |||||
Урок 30 Внеклассное чтение Дневник Робина Маквизарда | Развитие навыков чтения с полным пониманием. Закрепление. | to exaggerate, distant | 3 4 | текущий | История происхождения дня Благодарения | А, В,С(77) | |||||||||
Урок 31 Повторение и закрепление пройденного материала | Систематизация знаний учащихся | Лексика предыдущего раздела | Грамматика предыдущего раздела | игра | текущий | подг. к тесту | |||||||||
Урок 32 Контрольная работа | Контроль навыков и умений учащихся | Лексический материал раздела | Грамматический материал раздела | WB | тест | тест | диск | повторение | |||||||
Урок 33 Работа над ошибками | |||||||||||||||
| Тема | Количество уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид речевой деятельности | Форма работы. | Форма контр. | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | дата | |||||
| Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт | ||||||||
| Х О Р О Ш Е Е З Д О Р О В Ь Е В А Ж Н Е Е Б О Г А Т С Т В А | Раздел 3 Урок 34 Согласование времён в английском языке | Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать/аудирование). | Согласование времён | р.81-83 1 | 2 | комбинированный | текущий | таблицы | 2(84) | ||||||
| Урок 35 Согласование времён в английском языке | Формирование грамматических навыков говорения (совершенствование лексических навыков, развитие умения читать/аудирование с целью понимания основного содержание). | Согласование времён | 4 5 | 3 | 3 | комбинированный | текущий | таблицы | А, В (85) | ||||||
| Урок 36 Что случилось с Джейн? | Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и с целью извлечения конкретной информации. | to diet, to come out, to feel quietly, to have excess weight, to gain weight | 1 2 3 | 2 4 | 1 3 | традиционный | текущий | English in focus Punch line | диск | 5(88) | |||||
| Урок 37 Что случилось с Джейн? | Развитие навыков устной речи (диалог.) | to lose weight, to have low/high self-esteem, to tell on somebody to set an example | 7 | 6 5 | 8 | традиционный | текущий | А, В,С(89) | |||||||
| Урок 38 Как можно сжечь калории? | Развитие умения аудирования с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи). | physical, activity, to burn calories, convenience food, a balanced diet, fast food restaurant, to contain energy | 1 | 2 3 4 | 1 | комбинированный | текущий | диск | 5(92) А(92) | ||||||
| Урок 39 Как можно сжечь калории? | Развитие навыков устной речи (монологическая речь). Совершенствование произносительных навыков. | лексика предыдущего урока | 5 7 | 6 | 7 | традиционный | текущий | диск | В, С,D(93) | ||||||
| Урок 40 Здоровый образ жизни или жизнь без врачей | Формирование лексических и грамматических навыков говорения. | Conversation bricks Talking about food It’s OK. | Употребление артикля с названиями веществ. Повторение. | 5 6 | 1 2 | 4 | 2 3 | комбинированный | текущий | Здоровый образ жизни | диск | упр. в тетради | |||
| Урок 41 Здоровый образ жизни или жизнь без врачей | Формирование навыков чтения с полным пониманием. Развитие навыков устной речи (диалогическая речь). | 7 9 10 | 7 8 | 12 | 11 | диск | А, В (99) | ||||||||
| Урок 42 Не забудьте о своей медицинской страховке | Формирование грамматических навыков говорения. Развитие навыков устной речи. | to admit, to complain, to decide, to explain, to reply, to warm, to inform, to advise | глаголы, вводящие утвердительные предложения в косвенную речь | 1 | р. 100-101 2 | комбинированный | текущий | Как использовать медицинскую страховку | А(106) | ||||||
| Урок 43 Не забудьте о своей медицинской страховке | Развитие навыков поискового чтения. Совершенствование произносительных навыков. | to admit, to complain, to decide, to explain, to reply, to warm | 8 | р.100-101 4 7 | 6 | 5 | традиционный | текущий | диск | В, С,D (106) | |||||
| Урок 44 Внеклассное чтение Джордж Вашингтон | Формирование лексических навыков говорения. Развитие навыков чтения с полным пониманием. | лексика 1(107) | 2 3 | 1 | традиционный | текущий | Биография президента Д. Вашингтона | диск | 1 (107) | ||||||
| Урок 45 Томас Джеферсон | Развитие навыков чтения с полным пониманием. Познакомить с биографией великих людей. Развитие навык языковой догадки. Приводить аргументы «за» и «против». | лексика 1(107) | 6 7 8 | 5 9 | 4 | комбинированный | текущий | Биография президента Т. Джеферсона Декларация независимости США | диск | 8 (113) А, В,С (114) | |||||
| Урок 46 Повторение и закрепление пройденного материала | Систематизация знаний учащихся | Лексика раздела | Грамматика раздела | комбинированный | промежуточный | Подготовка к тесту | |||||||||
| Урок 47 Контрольная работа | Контроль навыков и умений учащихся | Лексика раздела | Грамматика раздела | WB | тест | тест | диск | повторение | |||||||
| Урок 48 Работа над ошибками | |||||||||||||||
Тема | Кол-во уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид речевой деятельности | Фор ма рабо ты | Фор ма контроля | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | дата |
| |||||
Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт |
| ||||||||
Т В О И Р О Д И Т Е Л И Т Е Б Я П О Н И М А Ю Т ? | Раздел 4 Урок 49 Однажды они будут гордиться мною | Формирование грамматических навыков (сложное дополнение). Введение и отработка нового лексического материала. | to pay attention to somebody, to behave, behaviour, to obey somebody, to embarrass somebody | Сложное дополнение | 4 2 5 | стр.16 1 | 4 | 3 | традиционный | текущий | Межличностные отношения в семье | диск | 4(117) стр.116 |
| ||
Урок 50 Однажды они будут гордиться мною | Формирование грамматических навыков (сложное дополнение). Совершенствование лексического материала. Развитие навыков устной речи. | to treat somebody, like a child, to grow up, to get mad with somebody, лексика 4(117) | Сложное дополнение | 7 | 6 7 | 6 | комбинированный | текущий | диск | А, В, С (120) |
| |||||
Урок 51 Что хотят его родители, чтобы он сделал? | Формирование навыков прямого и обратного перевода. Формирование навыков чтения с полным пониманием прочитанного. | Словообразование: -ship, - ners, - ment, - hord, - ing, - dom, - ment | 1 | 5 6 | 4 | 2 3 | текущий | диск | 7, 8 (123) |
| ||||||
Урок 52 Что хотят его родители, чтобы он сделал? | Формирование грамматических навыков (глагол to make, to let). Развитие навыков устной речи. | to make up one’s mind, to make progress | Сложное дополнение после глагола to make, to let | 8 | 7 | 10 11 | традиционный | текущий | А, В, С, D (125) |
| ||||||
Урок 53 Твои родители тебя понимают? | Развитие навыков устной речи (монологической речи). Развитие навыков восприятия информации на слух. | to be fed up with somebody, to lecture somebody слова 1(127) | 2 | 11 | 1 10 | текущий | Проблемы отцов и детей | диск | слова А (133) |
| ||||||
Урок 54 Твои родители тебя понимают? | Формирование навыков чтения с полным понимаем содержания. Введение и отработка новой лексики. | лексика | 3 А (133) | 4 | 9 | традиционный | текущий | Проблемы отцов и детей | 8, 9 (131) |
| ||||||
Урок 55 Твои родители тебя понимают? | Формирование навыков поискового чтения. Развитие навыков устной речи. | 7 | 5 | 6 | текущий | Проблемы отцов и детей | В, С (131) |
| ||||||||
Урок 56 Битва при Геттисберге | Формирование навыков чтения с полным пониманием. Введение и отработка новой лексики. | a cemetery, cotton, slavery, in human, to abolish, лексика 1(135) | 2 3 | 1 | 4 | традиционный | текущий | Гражданская война в Америке | диск | А, В (138) |
| |||||
Урок 57 Добро пожаловать в Вашингтон | Введение и отработка новой лексики. Развитие навыков поискового чтения. | as, a lawn, a corner-stone, in advance, for sure, a temple | 2 | 3 | 1 | Вашингтон и его достопримечательности | диск | 4 (143) слова стр. 145 |
| |||||||
Урок 58 Добро пожаловать в Вашингтон | Развитие навыков устной речи (монологическая речь). | to resemble, to realise, picturesque, to inscribe, the House of Representative | 4 | 5 6 | комбинированный | текущий | А, В (145) |
| ||||||||
Урок 59 Практикум по грамматике | Совершенствование грамматических навыков (имя прилагательное, наречие). | имя прилагательное, наречие | стр. 215-216 + упр. |
| ||||||||||||
Урок 60 Повторение и закрепление пройденного материала | Систематизация знаний учащихся | лексика раздела | грамматика раздела | комбинированный | текущий | Подготовка к тесту |
| |||||||||
Урок 61 Контрольная работа | Контроль навыков и умений | WB | тест | промежуточный | диск | повторение |
| |||||||||
Урок 62 Работа над ошибками |
| |||||||||||||||
Тема | Количество уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид речевой деятельности | Фор ма рабо ты | Фор ма контроля | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | дата | |||||
Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт | ||||||||
ПР ОГУЛКА П О Б У Л Ь В А Р У Г О Л Л И В У Д А | Раздел 5 Урок 63 Добро пожаловать в Лос - Анджелес | Введение и отработка нового лексического материала. Развитие навыков аудирования. Формирование грамматических навыков. | Los Angeles, Beverly Hills, Malibu лексика 3(146) | Сложное подлежащее со словосочетаниями to be likely, to be unlikely | 1 | стр. 146 4 6 | 3 5 | 2 | текущий | Лос-Анджелес и Голливуд | диск | слова | |||
Урок 64 Добро пожаловать в Лос - Анджелес | Формирование грамматических навыков. Формирование навыков чтения с полным пониманием. | Hollywood and Highland, Rodeo Drive | to be certain, to be sure | 11 12 | 7 8 | комбинированный | текущий | А, В, С (153) | |||||||
Урок 65 Что сегодня идет? | Развитие навыков аудирования. Развитие навыков поискового чтения. | лексика 3(155) | 2 3 стр.156 | 1 4 | 5 | традиционный | текущий | Популярные американские фильмы и актёры | диск | В, С, D (160) | |||||
Урок 66 Что сегодня идет? | Развитие навыков устной речи (диалогическая речь). Развитие навыков аудирования. | 1 6 | 3 4 | 2 5 | текущий | диск | А, В (165) | ||||||||
Урок 67 Прогулка по бульвару Голливуда | Введение и отработка нового лексического материала. Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков аудирования. | to be laser, to have good Connections, to be discovered in general | 1 6 | 3 4 | 2 5 | текущий | Жанры и фильмы | диск | А, В (165) | ||||||
Урок 68 Секрет успеха | Развитие навыков поискового чтения. Развитие навыков аудирования. | 2 3 | 1 2 4 | 1 | А | комбинированный | текущий | Д. Роулинг и её книги | диск | В (168) | |||||
Урок 69 О чем эта книга (фильм)? | Развитие навыков аудирования. Введение и отработка нового лексического материала. Развитие навыков чтения с полным пониманием. | the Philosopher’s Stone The Goblet of Fire, лексика 1(168) | 4 7 8 10 | 3 2 6 | 1 2 6 | 5 | текущий | А (172) | |||||||
Урок 70 Проект «Открой свой кино-клуб» | Письмо – обзор кинофильмов. Чтение с полным пониманием. | лексика раздела | Презентация | текущий | описание фильма | презентация, фото, репродукция | |||||||||
Урок 71 Проект «Открой свой кино-клуб» | Обсуждение обзора | презентация | |||||||||||||
Урок 72 История американского флага | Развитие навыков аудирования. Развитие навыков чтения с полным пониманием. | 2 3 | 1 | текущий | История Американского флага | диск | 3 (174) | ||||||||
Урок 73 История американского флага | Развитие навыков устной речи. Познакомить с историей Американского флага. | 3 4 5 6 | 4 | История Американского флага | А, В (180) слова 181) | ||||||||||
Урок 74 Практикум по грамматике | Совершенствование грамматических навыков (местоимения) | местоимения | стр. 217+упр. | ||||||||||||
Урок 75 Практикум по грамматике | Совершенствование грамматических навыков (числительные) | числительные | стр. 219+упр. | ||||||||||||
Урок 76 Повторение и закрепление пройденного материала. | Систематизация знаний учащихся | лексика раздела | грамматика раздела | комбинированный | Подготовка к тесту | ||||||||||
Урок 77 | Контроль навыков и умений | лексика раздела | грамматика раздела | WB | тест | промежуточный | диск | повторение | |||||||
Урок 78 Работа над ошибками | Работа над ошибками | ||||||||||||||
Тема | Количество уроков Подтема | Цели и задачи | Языковой материал | Вид речевой деятельности | Фор ма рабо ты | Фор ма контроля | Социальная информация | Оснащение | Домашнее задание | дата | |||||
Лексический | Грамматический | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | план | факт | ||||||||
Ч Е М В Ы С О Б И Р А Е Т Е С Ь | Раздел 6 Урок 79 Чем занимается рейнджер? | Формирование грамматических навыков говорения (придаточное предложения времени и условия). | Повторение. Употребление Present Simple вместо Future Simple в английском языке | 1 3 | 1 2 р. 182 (rules) | 4 | 3 | традиционный | текущий | Работа американских подростков летом | диск | А (185) | |||
Урок 80 Чем занимается рейнджер? | Формирования грамматических навыков (придаточное предложение). Формирование навыков восприятия информации на слух. Чтение с полным пониманием. | Придаточное предложение времени и условия | 8 9 | 6 7 | 5 | текущий | диск | В, С (186) | |||||||
Урок 81 Было бы здорово иметь возможность работать летом | Формирование грамматических навыков (сослагательное наклонение). Развитие навыков устной речи (диалогическая речь). | лексика 4(188) have a break | Сослагательное наклонение II тип условного предложения | 2 3 | р.186 (rules) 1 | 4 | комбинированный | текущий | Качества необходимые для работы | диск | Теория, слова | ||||
Урок 82 Было бы здорово иметь возможность работать летом | Формирование навыков аудирования. Формирование навыков чтения с полным пониманием. | go home now, lose some weight, to do some revision | Сослагательное наклонение II тип условного предложения | 5 | 5 6 7 8 | 7 | текущий | диск | 8, 9 (191) А (193) | ||||||
З А Н И М А Т Ь С Я Л Е ТО М ? | Урок 83 Было бы здорово иметь возможность работать летом | Совершенствование грамматических навыков (сослагательное наклонение). Развитие навыков устной речи (монологическая речь). | Сослагательное наклонение II тип условного предложения | 8 9 10 13 | 11 | 12 | 12 | комбинированный | текущий | диск | В, С (193) | ||||
Урок 84 Работа для Вас | Формирование грамматических навыков (словообразование). Формирование навыков чтения с полным пониманием. Введение и отработка новой лексики. | a ride assistant, a roller coaster, an office clarck | Словообразование: суффиксы прилагательных - ive | 1 4 | 3 | 2 | традиционный | текущий | диск | 5 (197) | |||||
Урок 85 Работа для Вас | Формирование навыков устной речи (монологическая речь). | a lifeguard, a dishwasher, a fully costumed character | 6 7 8 9 | 10 | текущий | Национальный парк | А, В, С (198) | ||||||||
Урок 86 Несчастный случай в долине смерти | Формирование грамматических навыков (сослагательные наклонения). | Сослагательное наклонение III тип условного предложения | р.199 2 3 | 1 | традиционный | текущий | |||||||||
Урок 88 Несчастный случай в долине смерти | Формирование навыков поискового чтения. Развитие навыков устной речи (монологическая речь). | Сослагательное наклонение III тип условного предложения | 5 | 4 | 4 | текущий | Национальный парк | диск | А, В (202) | ||||||
Урок 88 Лица на горе Рашмор | Развитие навыков поискового чтения. Развития навыков аудирования. | South Dakota, to commemorate 3(203) | 4 | 1 3 | 2 3 | комбинированный | текущий | гора Рашмор | диск | А (205) | |||||
Урок 89 Клад | Формирование и закрепление лексического навыка. Развитие навыков восприятия информации на слух. | the flood, the force, the Sioux tribe, a buffalo 2(205) | 1 | 1 2 3 | традиционный | текущий | История борьбы индейцев за независимость | диск | слова | ||||||
Урок 90 Клад | Развитие навыков чтения с полным пониманием. Развитие навыков устной речи (монологическая речь). | лексика 2(205) | 4 5 6 | 3 | текущий | А, В (208) | |||||||||
Урок 91 Беседа Что вы будете делать, если найдете карту всех природных ресурсов своей страны? | Совершенствование грамматических навыков. Развитие навыков устной речи. | лексика раздела | грамматика раздела | урок-дискуссия | повторение | ||||||||||
Урок 92 Повторение и закрепление пройденного материала | Систематизация знаний учащихся | лексика раздела | грамматика раздела | комбинированный | текущий | Подготовка к тесту | |||||||||
Урок 93 Контрольная работа | Контроль навыков и умений (сослагательное наклонение) | WB | тест | промежуточный | |||||||||||
Урок 94 Работа над ошибками | |||||||||||||||
Урок 95 Практикум по грамматике | Совершенствование грамматических навыков | Английские времена | традиционный | текущий | таблица | стр. 221-237 | |||||||||
Урок 96 Практикум по письму | Совершенствование навыков написания личного письма | Личное письмо | традиционный | текущий | письмо | ||||||||||
Урок 97 Аудирование | Совершенствование навыков аудирования | Аудирование | традиционный | текущий | |||||||||||
Урок 98 Говорение | Совершенствование навыков диалогической и монологической речи | Диалог, монолог | традиционный | текущий | диалог | ||||||||||
Урок 99 Итоговый тест | |||||||||||||||
Урок 100 Итоговый тест | |||||||||||||||
Урок 101 Работа над ошибками | |||||||||||||||
Урок 102 Обобщающий урок | |||||||||||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
