МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
«УТВЕРЖДАЮ»:
ДИРЕКТОР ИНСТИТУТА
_______________________ //
« ____ » ______________ 20__г.
Анализ музыкальных произведений
Учебно-методический комплекс
для студентов института музыки, театра и хореографии
Специальность 0701051.65 «Дирижирование академическим хором»
Квалификация: дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ____________/ /
« _____» ____________ 2011__г.
Рассмотрено на заседании теории музыки и музыкального образования, протокол №_ от « » _______2011г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТИ»:
Объем ______стр.
Зав. кафедрой _____________//
«______» ____________2011__г.
Рассмотрено на заседании УМК института музыки, театра и хореографии, протокол №_от________ «_» 2011г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК __________ //
«______» ____________2011__г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор научной библиотеки ______________ / /
«______» ____________2011__г.
МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
«УТВЕРЖДАЮ»:
ДИРЕКТОР ИНСТИТУТА
_______________________ //
« ____ » ______________ 20__г.
Анализ музыкальных произведений
Учебно-методический комплекс
для студентов института музыки, театра и хореографии
Специальность 0701051.65 «Дирижирование академическим хором»
Квалификация: дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ____________/ /
« _____» ____________ 2011__г.
Рассмотрено на заседании теории музыки и музыкального образования, протокол №_ от « » _______2011г. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем ______стр.
Зав. кафедрой _____________//
«______» ____________2011__г.
Рассмотрено на заседании УМК института музыки, театра и хореографии, протокол №_от________ «_» 2011г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК __________ //
«______» ____________2011__г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Директор научной библиотеки ______________ / /
«______» ____________2011__г.
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
Институт музыки, театра и хореографии
Кафедра ТМиМО
Анализ музыкальных произведений
Учебно-методический комплекс
Дисциплина
0701051.65 «Дирижирование академическим хором»
Квалификация: дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель
Цикл ОПД. Ф. 7
для студентов специальности
«Дирижирование академическим хором»
Квалификация: дирижер, хормейстер академического хора, преподаватель
Учебно-методический комплекс составлен с учётом действующего стандарта образования по данной специальности. Дата принятия стандарта 31.01.2005.
Тюмень 2011
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»
Институт музыки, театра и хореографии
Кафедра ТМиМО
Составитель: доцент кафедры ТМиМО
Документальная основа УМК:
Программа-конспект по дисциплине «Анализ музыкальных произведений» составлена на кафедре теории музыки Московской государственной консерватории им. . Составители: профессор Московской государственной консерватории им. , Скребкова- профессор Московской государственной консерватории им. .
2. Требования ГОС к минимуму содержания дисциплины.
На основании ГОС от 01.01.2001 дисциплина «Анализ музыкальных произведений» предполагает: «Знакомство с основами теории музыкального формообразования и главными этапами истории музыкальных форм; представления о закономерностях развития музыкального языка. Тема и принципы тематического развития; функции частей музыкальной форме. Классификация форм, полифонической формы; строфические и сквозные формы; сложные и контрастно-составные формы; рондо и рондообразные формы; сонатная форма; циклические и оперные формы. Фонический, синтаксический и композиционный уровень организации музыкальной формы. Жанровая система музыки. Синтетические и синкретические формы взаимодействия музыки и слова: музыкальная и речевая интонация; музыка и поэтический текст».
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 70 часов аудиторных занятий в первом и втором семестрах (36 лекционных, 34 практических), 30 часов самостоятельной работы.
4. Пояснительная записка
Методологическая основа программы соединила достижения прежних лет - метод целостного анализа и , функциональную теорию формы В. Бобровского, теорию исторических стилей , положения авторов известных учебников - , , - с достижениями последующего этапа развития науки о музыкальной форме. Наряду с музыкальным жанром, стилем, драматургией, выразительными средствами музыки, вниманием к систематике форм не обойден и ряд иных ее аспектов, таких, например, как метрический период, Adagio - form, вокальные формы эпохи барокко, композиционные техники и музыкальные формы в XX веке.
Ведение дисциплины предполагает разные методики на усмотрение педагога - возможны доклады студентов на семинарах по отдельным темам, как связанным с категориями жанра, или музыкальной формы, так и в виде целостного анализа произведений, входящих в репертуар студентов. Возможны и иные формы, например, в виде письменной зачетной работы по мере прохождения материала.
Поскольку важной задачей дисциплины является развитие умения студентов-исполнителей делать выводы об особенностях исполнительских интерпретаций, некоторые из рассматриваемых сочинений рекомендуется прослушивать в классе (в звукозаписи) в 2-Зх различных исполнительских трактовках.
Контроль знаний студентов по данной дисциплине включает в себя две формы: промежуточную - поурочная проверка домашних заданий, семинарские сообщения и доклады студентов и итоговую - экзамен, допуском к которому является выполнение студентами всех аналитических и теоретических заданий в полном объеме дисциплины, знание всех произведений, которые рассматривались в течение года.
Цель данной дисциплины – обучение будущих музыкантов методам проникновение в содержание музыкального произведения, его конструктивную логику, углубить их представления о сути художественных процессов, сформировать музыкальный вкус, что, в конечном счете, должно найти выход в полноценной исполнительской реализации.
Задачи:
1. Расширение и обогащение музыкального и общекультурного кругозора студентов.
2. Стимулирование и развитие их природных музыкальных данных и четкости восприятия музыки.
3. Развитие художественного вкуса и способности критически оценивать явления искусства.
4. Формирование самостоятельности профессионального, научно-эстетического и музыкально-теоретического мышления.
5. Получение глубоких знаний о структуре произведения, стилях и направления в искусстве.
6. Формирование навыков работы с учебной и научной литературой.
Место дисциплины в профессиональной подготовке. Дисциплина «Анализ музыкальных произведений» является завершающей частью музыкально-теоретического цикла дисциплин. Имеет как общегуманитарную, так и специальную направленность на будущую исполнительскую и педагогическую деятельность студента. Данная дисциплина сочетает исторический и теоретический аспекты музыкознания, что делает ее особо значимой в подготовке будущих специалистов, обладающих общехудожественным и музыкальным кругозором.
Требования к конечному уровню освоения дисциплины и формы промежуточного и итогового контроля.
В процессе изучения дисциплины студент должен знать:
- основные композиционные схемы классико-романтического периода, а также особенности формообразования в музыке эпохи Ренессанса и барокко, XX века;
- основные направления развития отечественной и зарубежной музыкально-теоретической мысли, основные подходы к изучению процессов формообразования в трудах отечественных и зарубежных ученых.
Студент должен уметь:
- определить закономерности структуры музыкального произведения в связи с содержанием;
- установить общее и особенное в конкретном произведении в конкретный исторический период;
- различать на слух музыкальные стили конкретных исторических эпох и ключевых фигур данной эпохи, конкретных произведений;
- реализовать основные подходы к изучению содержания и формы произведения, музыкальных жанров, стилей при анализе нотного текста;
- проанализировать характер взаимодействия словесного и музыкального текстов в вокально-хоровых произведениях.
Студент должен владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом;
- различными методами анализа произведений в диахроническом и синхроническом аспектах.
Виды контроля. Согласно учебному плану, студенты специальности «Дирижирование» в 5 семестре сдают зачет, в 6 – экзамен.
Входной контроль – опрос практических работ по анализу отдельных сочинений или их фрагментов;
Текущий контроль – устные сообщения по темам, выполнение сравнительных аналитических работ;
Итоговый контроль – зачет и экзамен по билетам, включающим теоретический вопрос и практическое задание; допуском к экзамену и зачету является выполнение студентами всех аналитических и теоретических заданий в полном объеме дисциплины, знание всех произведений, которые рассматривались в течение семестра, года.
Виды самостоятельной работы студентов:
- изучение теоретического материала по учебникам и по специальной литературе
- подготовка устного сообщения по предложенной теме;
- прослушивание и игра музыкального материала по теме занятия;
- анализ произведения или его фрагмента;
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ДИСЦИПЛИНЫ
№ темы | Наименование тем | Кол-во часов всего | Лекции | практические | срс |
|
Раздел I. Основные категории музыкального мышления |
| |||||
1 | Введение: предмет, цели, методы курса анализа музыкальных произведений. Анализ как интегрирующая дисциплина всех сторон музыкального произведения. Исторические вехи развития европейского музыкального искусства с XVII по XX век. Художественная идея целого | 2 |
| |||
2 | Музыкальный жанр | 2 | 2 | 2 |
| |
3 | Музыкальный стиль | 1 | 1 | 2 |
| |
4 | Музыкальная драматургия | 1 | 1 | 2 |
| |
5 | Выразительные средства музыки. Общая система Мелодия | 2 | 1 | 2 |
| |
6 | Ритм | 1 | 1 | 2 |
| |
7 | Склад и фактура | 1 | 1 | 2 |
| |
8 | Тематизм. Тематическое развитие. Функции частей музыкальной формы | 2 | 1 | 2 |
| |
Музыкальные формы эпохи барокко |
| |||||
9. | Сонатная форма. Вариационная фирма | 2 | 2 | 2 |
| |
10 | Составные формы. Циклические формы | 1 | 1 | 1 | ||
11 | Формы вокальной музыки. Малые формы. | 1 | 1 | 1 | ||
Раздел III Классико-романтические музыкальные формы | ||||||
12 | Простые формы | 1 | 1 | 1 | ||
13 | Сложные формы | 1 | 1 | 1 | ||
14 | Вариационная форма | 2 | 1 | 1 | ||
15 | Рондо | 2 | 1 | 1 | ||
16 | Сонатная форма. Особые разновидности и видоизменения сонатной формы | 4 | 4 | 1 | ||
17 | Сонатно-симфонический цикл | 2 | 2 | 1 | ||
18 | Свободные формы эпохи романтизма | 1 | 2 | 1 | ||
Раздел IV. Формы в музыке XX века | ||||||
19 | Общая характеристика форм в музыке XX века. Хроматическая тональность и форма. Техника центра, сонорика, алеаторика, сериальность и формы XX века. | 7 | 10 | 5 | ||
ИТОГО: | 100 | 36 | 34 | 30 | ||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
