Тема 1. Географическое положение, население Республики Марий Эл
1.Изучение истории возникновения Республики Марий Эл
2.Определение пограничных территорий республики, ее географического центра.
3. Изучение динамики изменения административного разделения территории в последние 50 лет.
Основные понятия и категории:границы республики, Русская платформа, Приволжский регион, городище, могильник, прамарийцы
Литература:
1.Республика Марий Эл. Общая характеристика и справочная информация.- Йошкар_Ола, 2004
2.История Марийской АССР. Том1.-Йошкар-Ола, 1986
Тема 2. Минеральные ресурсы РМЭ
1.Изучение по физической карте расположения основных месторождений полезных ископаемых РМЭ.
2.Изучение переработки полезных ископаемых предприятиями республики
3. Разработка плана экскурсии на торфопредприятие.
Основные понятия и категории:
Литература:
1.Республика Марий Эл. Общая характеристика и справочная информация.- Йошкар_Ола Периодика, 2004
2. Справочник инвестора: каталог продукции промышленных предприятий Республики Марий Эл. Йошкар-Ола :Периодика, 2000
Тема 3. Структура земельного фонда Марий Эл
1.Расчет количества земли на одного жителя республики
2 Факторы, разрушающие почву
3.Мероприятия по охране почв
Основные понятия и категории: эрозия почв, оползень, сель, гидротехнические мероприятия, лесомелиоративные мероприятия
Литература: Смирнов, Марийской АССР, их генезис, эволюция и пути улучшения/ В. Н Смирнов.- Йошкар-Ола: Мар. кн. изд-во, 1968
Тема 4. Водные ресурсы республики Марий Эл
1. Определение по карте Марий Эл длины некоторых рек.
2.Изучение по карте Марий Эл самых крупных болот, их значение для человека.
3. Карстовые озера их расположение и значение для человека.
3. Охрана водоемов. Очистка сточных вод.
Основные понятия и категории: : грунтовые вод, палеодолина реки Волги, артезианские воды, минеральная вода, левый приток, правый приток, бассейн Волги, бассейн Камы, Чебоксарское водохранилище, Куйбышевское водохранилище
Литература:
1., Озера лесной зоны //Озера Среднего Поволжья-. Ленинград :Наука.- 1976.-С.28-57.
Тема 5.Характеристика лесов
1.Значение лесов в природе и жизни человека
2.Сосновая роща как ближайший лесопарковый комплекс.
3.Охрана лесов от пожаров.
Основные понятия и категории: бор, сложный бор, ельник, пойменная дубрава, нагорная, дубрава, смешанный лес
Литература:
1. Данилов Марийской АССР-. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1956 г.
2.Денисов и рационально используем дубовые леса Марийской АССР.- Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство,1965 г.
Тема 6.Животный мир Марий Эл
1.Подробное знакомство с биологическими особенностями самых крупных представителей фауны Республики Марий Эл
2.Изучение акклиматизированных видов
3.Представители Красной книги животных Республики Марий Эл
Основные понятия и категории: кочующие, оседлые, перелетные птицы, акклиматизация животных
Литература: 1. , Балдаев мир Марийской АССР. Птицы-. Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1985 г.
2.. Животный мир Марийской ССР. Беспозвоночные (ч.2).- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1991
3.Красная Книга Республики Марий Эл. Редкие и исчезающие виды животных / Автор-составитель.-Йошкар-Ола:ИздательствоМарийского полиграфкомбината,2002.
Тема 7 .Охраняемые природные территории РМЭ
1.Изучение разнообразия памятников природы. Их классификация и приуроченность к административным единицам.
2. Подробное ознакомление с охраняемыми объектами одного из заказников.
3. Ботанический сад МарГТУ как одна из форм охраны природы на территории республики.
Основные понятия и категории : резерваты природы, биосферный заповедник, национальный парк
Литература:
1. Особо охраняемые природные территории Республики Марий Эл:
Справочное издание / Автор-составитель .- Йошкар-Ола:
ГПЗ «Большая Кокшага», 2000.
2.Памятники природы Марийской республики. Составитель Файзуллина С. Я.,- Йошкар-Ола, Марийское книжное издательство, 1989.
Тема 8. Характеристика учебно-методических комплектов «Окружающий мир» с позиции изучения родной природы
1. Отражение регионального подхода в системе (учебники , )
2. Специфика реализации краеведческого подхода в системе деятельностного обучения ( учебники , )
3.Изучение программы с позиций задач изучаемого курса.
Основные понятия и категории: системно-деятельностное обучение, развивающее обучение, проблемно-диалогическое обучение
Литература: 1. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школ-. М:Издательский центр «Академия», 2008.
2.Козина, преподавания естествознания /, Е. Н., Степанян-М.: Издательский центр «Академия»,2004.
3. Клепинина, преподавания естествознания в начальной школе: учеб. Пособие для студ. Пед. Вузов /, . – М.: Издательский центр «Академия, 2008.
4.Пекпаев, А. А. Мы изучаем природу/ .- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1995.
Тема 9. Внеклассная работа по изучению родной природы
1.Посещение отдела природы республиканского краеведческого музея
2. Составление отчета посещения
3. Разработка развернутого плана экскурсии в музей с учащимися 2-4 класса.
Основные понятия и категории: краеведческий музей, отдел музея, отдел природы
Литература:
Краеведческая работа в начальных классах. Из опыта работы. - М.:Просвещение, 1977
Тема 10. Краеведческая работа по изучению родной природы
1.Ознакомление с краеведческим движением на территории республики.
2.Цели, задачи методика организации и проведения походов в природу
3. Экологические тропы на территории республики
Основные понятия и категории: эколого-биологический центр, туристические станции
Литература:
Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Республики Марий Эл в 2009 году.- Йошкар-Ола, 2010
Тема 11. Методика уроков окружающего мира с использованием материала о природе РМЭ
1. Разработка конспектов уроков с краеведческой основой по программам , и ,
2. Составление дидактических игр к разработанным урокам с краеведческой основой
3. Организация групповой работы на уроке с краеведческой основой.
Основные понятия и категории:
Литература: дидактическая игра, настольная игра, экологическая сказка, экологическое краеведение
1.Четкарева , здоровье и табу народа мари. Йошкар-Ола, Периодика Марий Эл, 1998.
2.Мухина, , Л. П и др. 150 задач по математике о заповеднике «Большая Кокшага» / С. А Мухина.,3 Л. П Чебоксаринова., .- Йошкар-Ола:Заповедник «Большая кокшага»,2006.
Тема 12. Формирование ответственного отношения к природе у младших школьников
1.Изучение основ экологической психологии. Основные категории, цели, задачи.
2.Знакомство с основными методиками выявления отношения к природе у младших школьников
3. Проведение одной из методик у младших школьников и обработка результатов.
Основные понятия и категории : когнитивная установка, перцептивно-аффективный компонент, поступочный компонент, прагматическое отношение, субъективное отношение, анимизм, артификализм, мотивация ответственного отношения к природе
Литература: , Ясвин педагогика и психология/: , . – Ростов-на-Дону: Асвента 1996.
Образовательные технологии
Т1 - проблемное обучение
Т2 –компьютерные технологии обучения
Т3- исследовательские технологии
Т4-личностно-ориентированное обучение
Т5 - проектное обучение
Т6- игровые технологии
Т7- метод «кейс-стади»
Т8-другие
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Примеры тестовых заданий
Вариант 1
1. К антропо-экологическим последствиям относят:
а) ухудшение мест отдыха человека,
б) сокращение пищи,
в) ухудшение окружающей среды человека,
г) сокращение численности здоровых людей.
2. Природопользование включает:
а) добычу нефти,
б) добычу и переработку нефти,
в) экономное расходование нефти,
г) добычу, переработку, экономное расходование продуктов перегонки нефти.
3. К законам природопользования относят:
а) закон оптимальности,
б) закон экологической пирамиды,
в) закон рациональности,
г) закон биологического разнообразия.
4. Экологическая катастрофа приводит к
а) необратимым последствиям,
б) обратимым последствиям,
в) глобальным изменениям,
г) глубоким изменениям.
5. Городское население Марий Эл составляет
а) 61,9 % б) 31,8 % в)48,4 % г) 37 %
6. Наиболее возвышенный участок республики
а) правобережье б) левобережье в) запад левобережья г)восток левобережья
7. К Марийской низменности приурочены залежи
а) песка б) торфа в) глины г) известняка
8. К минералогическому памятнику природы относят
а) Кленовую гору б) Карман-Курык в) Горное заделье г)Нолькин Камень
9. Рекультивация состоит из технического этапа
а) ликвидации карьера б) заполнение его водой
в) биологического г) выравнивания терриконов
10. В хвойно-лиственных лесах с участками широколиственных встречаются почвы
а) серые лесные в) дерновые в) дерново-подзолистые г)перегнойные
11. Уменьшение с/х земель в РМЭ связано с
а) выпасом скота б) добычей полезных ископаемых
в) затоплением г) размывом почвы
12. Палеодолина Волги – источник
а) поверхностных вод б) подземных вод
в) грунтовых вод г) почвенных вод
13. Найдите соответствие
А система Волги
Б система Вятки
1. Сундырь 2. Илеть 3. Арборка 4. Немда 5. Буй 6. Юнга
14. На территории республики преобладают болота
а) олиготрофные б) переходные
в) эвтрофные олиго - и эвтрофные
15. На территории республики преобладают воздушные массы
а) тропические б) антарктические
в)умеренные г) полярные
16. Зимние оттепели вызываются
а)южными циклонами б) западными циклонами
в)восточными антициклонами г) северо-западными антициклонами
17. На какой из перечисленных охраняемых территорий возможна хозяйственная деятельность человека:
а) заказники б) заповедники
в) памятник природы г) заказник и заповедник
18. Среди лесов РМЭ наименьшую долю составляют леса
а) промышленные б) хозяйственные
в) защитно-эксплуатационные г) защитные
19. Березовые леса республики приурочены к
а) поймам рек б) возвышенным территориям
в) вырубкам г) болотам
20. К ценным крупным грызунам, привезенным для распространения в республику, относят:
а) лесную и садовую соню б) зайца-беляка
в) летягу и белку г) бобра и ондатру
Вариант 2
1. К природно-ландшафтным экологическим последствиям относят
а) сокращение площади почв,
б) сокращение численности степных маков,
в) сокращение деловой древесины
г) разрушение гор.
2. Природно-ресурсный потенциал – это
а) полезные ископаемые,
б) животные, почва и полезные ископаемые,
в) природные ресурсы, которые использует человек,
г) природные ресурсы, которые могут быть вовлечены в хозяйственную
деятельность.
3. Чрезмерная вырубка лесов – это нарушение закона
а) географического разнообразия,
б) оптимальности,
в) экологической пирамиды,
г) динамического равновесия.
4. Современный экологический кризис
а) продуцентов,
б) редуцентов,
в) консументов и редуцентов,
г) консументов,
5. Площадь Марий Эл составляет
а) 23373 т. га б) 23337 т. га в) 2373,3 т. га г) 2337,3 т. га
6. Марийская низменность образовалась
а) опусканием коры, б) отложением песка, льдом и водой,
в) вследствие размыва участка водой, г) заболачивания территории.
7. К Марийско-Вятскому увалу приурочены месторождения
а) песка, б) гипса, в) известняка, г) глины.
8. Рекультивация бывает
а) лесная, б) хозяйственная, в) рекреационная, г) водная.
9. Основная доля земель РМЭ – это земли
а) с/х, б) лесного фонда, в) населенных пунктов, промышленности,
г) сенокосы и пастбища.
10. На территории республики встречаются почвы
а) черноземные и серые лесные, б) карбонатные и серые лесные,
в) болотные и дерново-подзолистые, г) подзолистые и черноземные.
11. Наиболее токсичными современными хлорсодержащими веществами считаются
а) диоксины, б) фенолы, в) дуст, г) пестициды.
12. Основное водопотребление республики осуществляется за счет
а) рек, б) озер, в) смешанных источников, г) подземных вод.
13. Найдите соответствие
А левые притоки Волги Б правые притоки Волги
1. Илеть 2.Юнга 3. Сура 4. Арда 5. Б. Кокшага 6. Сундырь
14. Для Марийской низменности характерны озера
а) междюнные,
б) карстовые,
в) старицы,
г) болотные.
15. Среднегодовая температура воздуха в правобережье территории РМЭ
а) 2,7 ° б) 3 ° в) 3,3 ° г) 3,6 °
16. Радиационный баланс на территории:
а) среднегодовой положительный
б) среднегодовой отрицательный
в) среднегодовой нейтральный
г) меняется в разные месяцы
17. Площадь лесного фонда РМЭ составляет
а) 1120,3 т га б) 1120,3 км²
в) 1142,3 т га г) 1130,2 т га
18. К ценным древесным породам РМЭ относят
а) пихту, сосну, ель б) березу, дуб, осину
в) бук, дуб, клен г) дуб, ель, липу
19. Наиболее низкие участки рельефа покрыты сосняками
а) разнотравными б) лишайниковыми
в) беломошными г) зеленомошными
20. К рыбам, живущим только в прохладной проточной воде, относят
а) щуку, окуня, берша б) чехонь, уклейку, верховку
в) хариуса, речного гольяна, ельца г) пескаря, ерша, окуня
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. Абрамов, растения флоры Марийской АСС Р/ Н. В Абрамов. .-- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1989
2. География Республики Марий Эл: Методич. пособие.- Йошкар-Ола: ГОУДПО «Марийский институт образования», 2007
3. Государственный доклад о состоянии окружающей природной среды Республики Марий Эл в 2001 …... Йошкар-Ола, 2001 …
4. Данилов, Марийской АССР. - Йошкар-Ола : Марийское книжное издательство, 1956
5. Денисов, и рационально используем дубовые леса Марийской АССР/ .- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство,1965
6. Дерябо, С. Д., Ясвин, педагогика и психология / , – Ростов-на-Дону: Асвента, 1996
7. Ефремов, П. Г., Балдаев, мир Марийской АССР. Птицы/ , . - Йошкар-Ола:Марийское книжное издательство, 1985 .
8. Ефремов, П. Г., Балдаев, Х.Ф. Рыбы рек и озер Марийской АССР/ П. Г., Ефремов, -. Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1971.
9. Ефремов, П. Г., Пекпаев, ли ты животных нашего края/ , . - Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1995.
10. , Моторов Марийской АССР / Н. В., Иванов, . – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство,1981.
11. Красная Книга Республики Марий Эл. Редкие и исчезающие виды животных / Автор-составитель .- Йошкар-Ола:Издательство Марийского полиграфкомбината,2002.
12. Красная Книга Республики Марий Эл: Редкие и нуждающиеся в
охране растения марийской флоры/Сост. .- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1997.
13. Матвеев, В. А.. Животный мир Марийской ССР. Беспозвоночные (ч.2) /. -. Йошкар-Ола:Марийское книжное издательство, 1991
14. ,, и др.150 задач по математике о заповеднике «Большая Кокшага»/ С. А.,Мухина, . Л.В. Ведина.- Йошкар-Ола: ГПЗ «Большая Кокшага», 2006.
15. Общегеографический региональный атлас «Республика Марий Эл».-Москва, 2003 .
16. Озера Среднего Поволжья.- Ленинград: «Наука», 1976
17. Особо охраняемые природные территории Республики Марий Эл:
Справочное издание / Автор-составитель .- Йошкар-Ола:
ГПЗ «Большая Кокшага», 2000.
18. Памятники природы Марийской республик./ Составитель - Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1989.
19. Пекпаев, А.А. Мы изучаем природу/ .- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1995.
20. Пекпаев край (3-4) / .- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1988.
21. Природа Марийской АССР.- Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1957 г.
22. Природопользование/, , и др.- М: Просвещение, 1995.
Дополнительная литература
1. Буклет Козьмодемьянский культурно-исторический комплекс.- Й-Ола, 2005
2. Буклет Марий Чодра - национальный парк.- Й-Ола, 2005
3. Васильева география Марийской АССР/ Д. П Васильева.-Марийское кн. изд-во.-1979
4. Воскресенская, О. Л. и др. Организм и среда: факториальная
экология: Учебное пособие / и др. - Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2005.
5. и др. Экология города Йошкар-Олы. Учебное пособие / и др. - Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2004
6. Долгосрочная государственная программа охраны природы Марийской АССР на г. и на перспективу до 2005 г. – Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство,1991
7. Охрана родной природы. - Йошкар-Ола: Марийское книжное издательство, 1977.
8. Краеведческая работа в начальных классах. Из опыта работы. - М.:Просвещение, 1977
9. Практикум по методике преподавания естествознания в начальной школе/ .- М: Издательский центр «Академия», 2008.
10. Подымов, А.И.,Суслов, растения в Марийской АССР/ А. И Подымов., Ю. И Суслов. - Йошкар-Ола : Марийское книжное издательство,1990.
11. Республика Марий Эл. Общая характеристика и справочная информация.- Йошкар_Ола, 2004
12. Справочник инвестора: каталог продукции промышленных предприятий Республики Марий Эл. Йошкар-Ола:Периодика, 2000
13. Четкарева, , здоровье и табу народа мари/ Йошкар-Ола:Периодика Марий Эл, 1998.
14. Чистяков, А. Р., Денисов, лесов Марийской АССР (и сопредельных районов) / , . - Йошкар-Ола : Марийское книжное издательство, 1959.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1.Памашьяльский каменный карьер (презентация)
2.Заказник «Горное Заделье» (презентация)
3. Водоемы Республики Марий Эл (презентация)
4.Видеоуроки с использованием краеведческого материала
5. Особо охраняемые природные территории РМЭ (презентация)
Справка о материально-техническом обеспечении дисциплины
« Методика изучения природы РМЭ в начальной школе »
| №п/п | Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий | Перечень оборудования и технических средств обучения | |||||
| 1 … | Кабинет методики природоведения | Весы лабораторные электронные | |||||
| Весы учебные электронные | |||||||
| Видеомагнитофон Samsung | |||||||
| Графопроектор с фолиями | |||||||
| Микроскоп Юннат | |||||||
| Телевизор Samsung | |||||||
| Термометр электронный | |||||||
| Компьютер Intel Pentium 4 2 | |||||||
Принтер черно-белый | ||||||||
Проектор мультимедиа | ||||||||
Диапроектор | ||||||||
Настенные карты РМЭ | ||||||||
Раздаточные карты почв, растительности, климатические карты РМЭ | ||||||||
| ||||||||
Приложение Г
Примерный текст рецензии на Рабочую программу по дисциплине (модулю)
Рецензия
На проект рабочей программы по _____________________________________________________
(полное название учебной дисциплины (модуля)
направлению подготовки ______________________________________________________________
профилю подготовки _____________________________________________________,выполненный преподавателем (ми)
_____________________________________________________________________________________
(, ученая степень, ученое звание)
кафедры_____________________________________________________________________________
(полное название кафедры)
ГОУВПО «Марийский государственный университет».
В программе отражены:
1. Цели освоения дисциплины, соотнесенные с общими целями ООП ВПО.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дано описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указаны требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимые при освоении данной дисциплины и приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей). Также указаны теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по ФГОС ВПО. Указан перечень и описание компетенций, а также требования к знаниям, умениям и навыкам, полученным в ходе изучения дисциплины.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля):
· Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах;
· Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа (проект) с указанием семестра);
· Тематический план изучения учебной дисциплины;
· Программы лекционных, семинарских (практических) занятий, самостоятельной работы содержат тематические планы, перечни основных понятий и категорий, списки литературы.
5. Образовательные технологии, указанные по видам учебной работы (аудиторной, внеаудиторной).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение.
Указаны темы эссе, рефератов, курсовых работ и др. Приводятся контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) содержит перечень основной литературы, дополнительной литературы, программного обеспечения и Интернет-ресурсы.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Указаны фактические специализированные лаборатории и кабинеты с перечнем оборудования и технических средств обучения, обеспечивающих проведение всех видов учебной работы.
Необходимо также отметить достоинства рабочей программы, авторские разработки.
Заключение (варианты):
Ø Проект программы может быть использован для обеспечения основной образовательной программы по направлению подготовки __________дисциплине (модулю) _________ как базовый вариант.
Ø ……может быть использован при устранении отмеченных недостатков….
Ø … не может быть использован,, так как не соответствует требованиям ФГОС ВПО, примерной основной образовательной программы и др.
Рецензент ___________________________________________________________________________
(, место работы, должность, ученая степень, ученое звание)
Дата личная подпись
М. П.
Рецензия рассмотрена на заседании УМК _______________________________________,
протокол №___ от_________________20___ г.
Председатель УМК ___________________________________________________________
(, должность, ученая степень, ученое звание)
Дата личная подпись.
5 Ответственность и полномочия
Ответственность за выполнение требований настоящего положения возложена на первого проректора–проректора по учебной работе, учебно-методическое управление, деканов факультетов/директоров институтов.
Положение разработано:
Начальник УМУ
Согласовано:
Начальник ОМКО
Начальник ЮрО
Экспертиза проведена:
Ведущий документовед ОМКО
ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ
Номер изменения | Номер страниц | Основание для внесения изменений | Подпись | Расшифровка подписи | Дата | Дата введения изменения | ||
заменён ных | новых | аннулированных | ||||||
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
