Конспект урока в 1а классе по теме « Согласные звуки [ф],[ф’]. Буква Ф». Декабрь 2006г.

Цели урока:

1.  Знакомство с новыми звуками и буквой;

2.  Развитие фонематического слуха, речи;

3.  Совершенствование метода звуко-буквенного анализа слов;

4.  Воспитание интереса к чтению через различные виды деятельности.

Оборудование:

1.  Мультипроектор. (презентация буквы ф);

2.  Схемы-модели для индивидуальной работы;

3.  Буква ф: печатная, письменная;

4.  Разрезная азбука для индивидуальной работы;

5.  , . Азбука. С. 69;

6.  Памятка для звуко-буквенного анализа;

7.  Памятка для характеристики буквы и звука;

8.  Для дифференцированного чтения: слоги-слияния, слова с буквой ф, текст «Фокусник Федя».

Ход урока.

1.  Организационный момент.

Прозвенел звонок. Сигнал на начало урока чтения. Буквы замерли в ожидании интересных заданий, новых слов, а самое главное в ожидании прибытия в их дружную семью еще одной буквы.

- Скажите пожелания ребятам нашего класса.

А я желаю вам дружной, интересной работы, радости от открытий и уверенности.

2.  Формирование новых знаний.

(презентация)

Трудолюбивый филин читал книгу. В ней говорилось о российском флаге, устройстве фотоаппарата и телефона, доброй фее.

- Проговорите слова: филин, флаг, фотоаппарат, телефон, фея.

- Какому звуку посвящена книга?

- звуки [ф], [ф] на письме обозначают буквой ф.

- Это и будет тема урока. Назовите цель урока.

- Зачем нам необходимо знать секреты буквы ф?

-Хотите читать вместе с филином?

1 страница.

- Найдите место буквы ф на «ленте букв».Почему?

- Назовите «соседей» буквы ф в алфавите.

- Расскажите о букве ф по памятке.

2 страница

Игра «Услышь меня.»

- Я называю слова, а вы как услышите звук [ф] или [ф] руки на плечи.

Фрукты, кровать, фитиль, Африка, картофель, весёлый, фляга.

( Объяснить значение слова «фитиль»).

3 страница.

Игра «Узнай меня».

Азбука. С. 69. (простым карандашом подчеркнуть букву ф).

- Сколько раз буква ф вам встретилась?

4 страница.

Музыкально- спортивная. ( физкультминутка под звучание песни о букве ф.).

5 страница.

«Отгадай!»

Весь день стоят на улице,

Прохожими любуются.

Их служба начинается,

Когда уже смеркается,

И не погаснут до зари

Глаза ночные…(фонари).

- Исследуем это слово.(по памятке). 1 человек у доски.

·  Произнесите слово

·  Разделите на слоги с выделением звуков гласного.

·  Постройте схему-модель этого слова. Докажите.

·  Поставьте ударение.

·  Выложите слово из букв разрезной азбуки.

·  Дайте характеристику 1 звуку.

6 страница.

« Я читаю сам!»

1 группа - читают слоги- слияния.

2 группа – читает слова.

3 группа – читает текст. ( Рассказать, чем интересен рассказ.)

( Самостоятельная работа 3-4 минуты.)

Проверка:

1 группа. Читают вслух.

2 группа.

- Прочитайте в 1 столбике 7 слово. (софа) Объясните значение.

- Прочитайте в 3 столбике 1 слово. Почему написано с большой буквы?

-Прочитайте слова, которые написаны с большой буквы.

- Прочитайте слова, у которых все согласные мягкие звуки.

3 группа. Рассказать, чем интересен текст.

7 страница.

«Помогай-ка!»

 

Филин.

книгу.

 

Филин книгу.

филин книгу.

- Что это? Докажи.

- Составьте предложения.

8 страница. Итог.

- В книге ещё много страниц. Мы обязательно продолжим её чтение.

- Какой букве посвящена книга?

- Какие «секреты » вы открыли?

Рефлексия.

·  Встаньте ровно те, кто с удовольствием выполнял задания.

·  Правую руку на пояс те, кто запомнил «секреты» буквы ф.

·  Левую руку на пояс те, кто желает букву ф научиться писать на уроке русского языка.

Какие красивые буквы выстроились ровными рядами. Фейерверк в вашу честь!