Основная образовательная программа основного и среднего общего образования (стр. 3 )

Педколлектив старается создать условия для развития творческих способностей детей: кружки по предметам и для общего развития ребенка, элективные курсы, занятия в музыкальной школе, работает научное общество учащихся «Кремень», рук. Алехин , после зимних каникул, в рамках работы научного общества в школе проводится Неделя науки, где с презентациями исследовательских работ по литературе, математике, биологии, физике, истории, краеведению и другим предметам выступают многие учащиеся.

Организация внеклассной и внеурочной деятельности

Внеклассная и внеурочная деятельность в школе ведется согласно следующим воспитательным комплексам и программам:

План воспитательной работы школы; Тематические КТД; Программа Д/О «Возрождение»; Программа патриотического воспитания; Программа «Сохранение и укрепление здоровья детей»; Программы школьных профильных и оздоровительных лагерей; Планы – программы воспитательной работы по классам; Планы работы школьных кружков и секций; Планы туристско-краеведческой работы школы.

Согласно потребностям учащихся в школе организованы занятия по дополнительному образованию. Всего охвачено 84,5% учащихся школы. Остальные, школьники из других населенных пунктов, в связи с транспортным вопросом не имеют возможности заниматься дополнительным образованием. План кружковой работы по годам – в приложении.

В конце каждого учебного года проводится диагностика классных руководителей учащихся и родителей. Цель диагностики классных руководителей выяснить проблемы, которые мешают обучению и воспитанию учащихся. Школьники анкетируются для выявления их интересов и склонностей. Родители, для выяснения, на каких основах должны строиться отношения учителя и семьи, чтобы воспитание детей было успешным и помогало совершенствованию личности ребенка во всей его полноте.

Результаты диагностики и серьезный анализ всех проведенных мероприятий определяют проблему, цель и задачи внеклассной и внеурочной деятельности на очередной учебный год.

Соблюдение прав учащихся, их социальная защищенность

В школе назначен ответственный за социальную работу (), который контролирует вопросы соблюдения прав учащихся. Кроме этого в школе организован психолого-педагогическая комиссия, в задачи которого входит:

- выявление характера и причины отклонений в поведении и обучении школьников;

- разработка программ воспитательных мер в целях коррекции отклоняющегося развития;

- консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций.

Основные вопросы, контролируемые педагогическим коллективом:

- соблюдение декларации прав обучающихся;

- конфликты учащихся с учителями;

- конфликты учащихся с родителями;

- участие школьников в управлении школой и самоуправлении классом;

- поощрение за поведение и прилежание и др.

Здоровье детей

В школе ведется планомерная работа по сбережению и развитию детского здоровья. Пять лет школа работала по программе «Сохранение и укрепление здоровья детей». В 2008 году школе присвоен статус «Школы содействующей укреплению здоровья учащихся»

Результаты медицинских осмотров

	2008 год	2009 год	2010 год
Всего учащихся	65	63	63
Заболевания органов зрения	7 (10,8%)	8 (12,7)	8 (12,7)
Нарушение слуха	Нет	1 (1,6)	1 (1,6)
Дефекты речи	1 (1,5%)	1 (1,6)	нет
Сколиоз	1 (1,5%)	1 (1,6)	2 (3,2)
Нарушение осанки	1 (1,5%)	Нет	1 (1,6) (плоскостоп)
Заболевания сердца	Нет	Нет	Нет
Вегето-сосудистая дистония	2 (3,0%)	2 (3,2)	3 (4,8)
Увеличение щитовидной железы	Нет	Нет	Нет
Заболевания желудочно-кишечного тракта	2 (3,0%)	9 (14,3)	26 (41,2)
Заболевание крови	1 (1,5%)	Нет	1 (1,6)
Кожные заболевания	1 (1,5%)	1 (1,6)	10 (15,9)
Заболевания мочевой системы	1 (1,5%)	Нет	2 (3,2)
Группы здоровья: первая вторая третья четвертая	38 (58,5%) 22 (33,8%) 3 (4,6%) Нет	36 (57,1) 24 (38,1) 3 (4,8) Нет	33 (52,3) 26 (41,3) 4 (6,3) Нет
Физкультурные группы основная подготовительная специальная освобождены от физ. культуры	58 (89,2%) 5 (7,7%) Нет Нет	58 (92,0) 4 (6,3) 1 (1,6) Нет	58 (92,0) 3 (4,8) 2 (3,2)
Физическое развитие - выше среднего -среднее -ниже среднего	Нет 64 (98,5%) 1 (1,5%)	Нет 62 (98,4) 3 (4,8)	Нет 61 (96,8) 2 (3,2)

Формы и методы вовлечения учащихся в ежедневные физкультурно-оздоровительные мероприятия

Ежедневная двигательная активность является одним из мощных средств укрепления здоровья кременских школьников. Спортивно-двигательный режим школы позволяет поддерживать каждому школьнику двигательную активность оптимальную для их здорового развития:

- ежедневное проведение утренней гимнастики до занятий;

- в начальных классах обязательна физкультминутка в ходе урока, в остальных классах на уроках несущих повышенную нагрузку;

- во всех классах ведется третий час физкультуры;

- прогулка вокруг школы на большой перемене;

- спокойная и классическая музыка во время обеда;

- круглогодичная обязательная разминка на свежем воздухе на уроке физкультуры;

- ведение (более 20 лет) тетрадей домашних заданий по физкультуре;

- смена мест во время учебного процесса;

- ежедневно проводятся динамические паузы и подвижные игры на переменах;

- классные часы по системе «25 мин.- воспитание + 20 мин. – здоровье»;

- в учебный процесс введены конторки и другие здоровьесберегающие технологии доктора Базарного;

- введение дополнительных кружков пения, как здоровьесберегающего вида деятельности школьников и действует класс хорового пения от музыкальной школы;

- три Недели здоровья за учебный год (сентябрь, февраль, апрель);

- спортивные кружки и секции;

Спортивная база:

- спортивный зал, спортивный стадион, спортивный городок;

- весь инвентарь применяемый при реализации школьной программы и дополнительных занятий спортом (мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные, инвентарь для занятий настольным теннисом, гимнастикой, лыжными гонками, спортивным туризмом и пр.)

По ходу учебного года в школе традиционно проводятся: месячник героико-патриотической и оздоровительной деятельности (февраль); «Недели здоровья» (сентябрь, февраль, апрель); осенний и весенний кроссы; соревнования по легкой атлетике; осенний «День метателя»; зимняя туриада; сплав на байдарках по р. Угре; школьный туристский слет; военно-спортивная игра «Зарница»; ежегодные категорийные и степенные походы по Калужской области; школьные первенства по футболу и мини-футболу, волейболу, баскетболу, настольному теннису, шашкам, шахматам, поднятию тяжестей (гиревой спорт), прыжкам в высоту и длину, лыжным гонкам, стрельбе из п/в.

В школьной газете «Школьная фишка» регулярно публикуется страница «Будь здоров!». На сайте школы существует страница «Спортсмены» о школьных мероприятиях по физкультуре и спорту.

Специалистами Медынской районной больницы 1 раз в год осуществляется углубленный осмотр учащихся, определение функционального состояния ребёнка и его физического развития.

С фельдшером Кременского ФАПа заключен договор о совместной деятельности, на основе которого проводятся профилактические прививки и прививки по эпидемическим показаниям. Регулярны профилактические беседы с учащимися и их родителями по здоровому образу жизни.

В школе организовано горячее питание для 100% учащихся. Большую роль играет сельскохозяйственная продукция, выращенная на школьном огороде и в саду.

Материально-техническая база

Материально-техническая база – необходимое условие функционирования образовательного учреждения и реализации целевой программы развития.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кременская средняя общеобразовательная школа располагается в типовом здании, введенном в строй в 1975 году, также имеется еще одно здание, построенное в 1971 году. Оно проектировалось как сельское, молодежное общежитие, но использовалось сначала как приспособленное помещение Кременской школы, за тем как школьный интернат. Сейчас в нем находится сельская библиотека, класс музыкальной школы и школьный краеведческий музей. Само здание требует ремонта.

В школе имеется канализация, водопровод. С помощью водонагревателя в школе есть горячая вода.

Школа находится на газовом отоплении.

Зданию школы более 30 лет, поэтому в нем проведена замена электропроводки и системы освещения. Все учебные помещения имеют боковое левостороннее естественное освещение. Освещение помещений производится с помощью люминесцентных ламп полностью соответствующее ГОСТу.

Дополнительно, над учебными досками, установлены светильники.

Каждое лето с помощью бюджетных средств и усилий попечительского совета организовывается косметический ремонт здания школы.

В школе имеется 15 учебных кабинетов, спортивный зал, мастерские, библиотека, школьный краеведческий музей, столовая.

Школьная библиотека обладает общим фондом более 5 000 единиц хранения.

Размещение учащихся в классе проводится с учетом состояния их здоровья. Режим работы школы соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Расписание уроков составляется с учетом возрастных особенностей учащихся, согласно таблице .

Все классные комнаты отремонтированы, находятся в хорошем санитарном состоянии.

Во всех учебных кабинетах поддерживается оптимальный воздушно-тепловой режим. Каждый кабинет имеет паспорт и план своего развития.

Материально-техническое обеспечение ОУ в основном соответствует требованиям современной школы. Школа располагает 24 компьютерами, 6 принтерами, 2 интерактивными досками, 5 мультимедиопроекторами, 2 сканерами, 1 многофункциональным аппаратом, 1 документкамерой, 1 интерактианой приставкой, факсом. Для оптимального использования компьютеров в школе существует медиатека с широким выбором CD-программ. В учебно-воспитательном процессе используются 2 телевизора, 2 DVD-плеера, концертная акустическая система, три аудио магнитофона.

Полностью обновлена школьная мебель в кабинетах и других помещениях школы.

Учебно-опытный участок оснащен всем необходимым садово-огородным инвентарем.

В школьной столовой одновременно могут принимать пищу 40 учащихся.

На обоих этажах школы имеются просторные рекреационные коридоры, используемые для проведения динамических перемен и общешкольных воспитательно-образовательных мероприятий.

Школьный спортивный зал регулярно пополняется спортивным оборудованием, что позволяет делать уроки физической культуры максимально эффективными.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КРЕМЕНСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Основное образование (5-9 классы)

Цель. Обеспечить личностное самоопределение учащихся – формирование нравственной, мировоззренческой и гражданской позиции, профессиональный выбор, выявление творческих способностей учащихся, развитие способностей самостоятельного решения проблем в различных видах и сферах деятельности. Достижение уровня функциональной грамотности на основе успешного освоения образовательных областей и дисциплин базисного учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к продолжению образования профессиональной или общеобразовательной школе.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Содержание обучения в 5-6 классах реализовывает принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.

В процессе освоения содержания основного образования создаются условия для формирования у обучающихся умения организовывать свою деятельность – определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение естественнонаучных (физика, химия, биология) и общественных (география, история, обществознание) дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления действительности, выделять их существенные признаки, систематизировать и обобщать, выявлять причинно-следственные связи, оценивать их значимость.

Для усвоения обучающимися ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности – навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыков сотрудничества способствуют все учебные предметы, и в большей степени русский язык, математика, информатика, иностранный язык и основы безопасности жизнедеятельности.

В основной школе с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам, а с другой - создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.

Среднее образование (10-11 классы)

Цель. Достижение уровня образовательной компетентности,
способности решать задачи в различных видах деятельности на основе теоретических
знаний, успешное освоение образовательных областей и дисциплин базисного
учебного плана в соответствии с Государственным стандартом, подготовка к
продолжению образования в профессиональных учебных заведениях.

Образование на третьей ступени обучения, ориентированное на продолжение развития самообразовательных навыков и особенно навыков самоорганизации и самовоспитания, предопределило необходимость решения педагогическим коллективом полной, средней школы следующих задач: продолжить нравственное, физическое и духовное становление выпускников, полное раскрытие и развитие их способностей; сформировать психологическую и интеллектуальную готовность их к профессиональному и личностному самоопределению; обеспечить развитие теоретического мышления, высокий уровень общекультурного развития.

Планируемые результаты образования в «модели» выпускника.

Модель выпускника среднего звена (9 класс)

Выпускник среднего звена должен:

-  обладать сформировавшимся устойчивым интересом к знаниям;

-  уметь организовывать себя;

-  уметь заниматься самообразованием, иметь постоянное увлечение, занятие;

-  быть добросовестным, самостоятельным;

-  обладать такими личностными качествами, как дисциплинированность, поря­дочность, честность, доброжелательность, терпимость, общительность;

-  быть социально-адаптированным, обладать сдержанностью, тактичностью, чувством меры в общении;

-  обладать правилами поведения в школе, в общественных местах, культурой речи;

-  относиться к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности, стремиться к физическому совершенствованию, не иметь вредных привычек;

-  иметь эстетический вкус и эстетический кругозор;

-  быть патриотом своего города, своей школы, своей страны;

-  обладать правовой культурой, способностью правильный нравственный, со­циальный выбор;

-  иметь активную жизненную позицию, гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;

-  быть активным в общешкольных и классных делах.

Модель выпускника 11 класса

Идеальная модель выпускника нашей школы предполагает, что это должна быть личность, обладающая психологическим здоровьем, позитивной идентичностью и следующими качествами:

- преданность малой Родине, уважение ко всем ценностям своего народа;

- осознание собственной уникальности и неповторимости;

- оптимизм, уверенность в себе как преобладающее эмоциональное состояние;

- независимость самооценки, самоотношения, целей и мотивов деятельности от мнения окружающих; наличие собственных целей, ценностей и убеждений;

- самостоятельность в решении жизненных проблем; способность к культурному самоопределению, самореализации и саморазвитию;

- осознание себя в качестве поликультурного субъекта – представителя одновременно нескольких культурных групп (этнической, социальной, территориальной, религиозной, гендерной и др.);

- умение воспринимать культурное разнообразие как норму сосуществования в поликультурном пространстве;

- осознание своего места, роли и значимости в глобальных общечеловеческих процессах;

- инициирование и участие в действиях по минимизации культурной агрессии, культурной дискриминации и культурного вандализма;

- воспитание в себе таких личностных качеств, как тактичность, сдержанность в эмоциональных проявлениях, толерантность;

- понимание ценности здоровья и умение ведения здорового образа жизни.

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Учебный план Кременской СШ составлен на основе концепции содержания непрерывного образования. При отборе содержания образования учитывались следующие дидактические принципы:

• гуманизации;

• гуманитаризации;

• оптимального соотношения вариативного и инвариантного компонентов;

• непрерывности и поступательности;

• дифференциации;

• интеграции;

• культуросообразности.

Представленные в учебном плане образовательные области и компоненты содержат учебный материал, изучение которого способствует интеллектуальному, духовно-нравственному и физическому развитию младших школьников, становлению их субъектности и индивидуальности, формированию умений и навыков познания и преобразования самих себя и окружающей действительности.

Данный учебный план отражает интересы и потребности всех участников образовательного процесса: учеников, родителей, учителей. Он помогает формировать личность, способную строить свой вариант жизни, достойный человека.

Для составления плана проводились дополнительные исследования в течение последних лет: учитывались пожелания родителей, интересы учащихся, предложения педагогов.

Учебный план является важнейшим государственным нормативным документом.

План состоит из инвариантной части, в ней обозначены образовательные области, которые обеспечивают формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, они создают единство образовательного процесса на территории страны.

Реализуемые образовательные программы

Виды программ	Срок освоения	Количество классов	Уровень образования, получаемый по завершении обучения	Документ, выдаваемый по завершении обучения
Программа начального общего образования	4 года 1-4 классы	4	Начальное общее образование
Программа основного общего образования	5 лет 5-9 классы	5	Основное общее образование	Аттестат об основном общем образовании
Программа среднего (полного) общего образования	2 года 10-11 классы	2	Среднее (полное) общее образование	Аттестат о среднем (полном) общем образовании

Учебный план школы разрабатывается ежегодно (Приложение), исходя из общей направленности основной образовательной программы и с учётом постепенного перехода на ФГОС.

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

§  текущая успеваемость: контрольные, тестовые, самостоятельные, лабораторные, практические, творческие работы обучающихся, проводимые учителем в течение полугодия в соответствии с реализуемой учебной программой (отражается в классном журнале);

§  промежуточная аттестация обучающихся в переводном 10 классе, проводимая в форме контрольных работ, тестирования по плану внутришкольного контроля;

§  итоговая аттестация выпускников 11 классов проводится согласно Положению о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного Приказом МО РФ от 28.11.08 № 000;