Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

- прописано 182 человека – 100 %

·  Рабочие - 30,2 %

·  Служащие -2,1 %

·  Интеллигенция -7 %

·  Пенсионеры -26,4 %

·  Безработные -14 %

Большая часть населения, в том числе родители школьников, работают не по месту жительства. Это вызывает определенные трудности в воспитании детей, особенно нуждающихся в постоянном контроле или поддержке. Сложность в том, что в большей части родители сами не имеют высшего или специального образования и не правильно понимают важности и необходимости получения образования детьми на современном этапе, а значит, не формируют учебную мотивацию детей.

В школе проведен мониторинг готовности перехода начальных классов на обучение учащихся по стандартам второго поколения. Результат показал неготовность школы к переходу на обучение по названным программам. Так как отсутствует в необходимом количестве ТСО, нет необходимых методических пособий, материально – техническая база (мебель по росту, например) не отвечает требованиям СанПИНов.

В рамках работы по программе преемственности прошли взаимные посещения учителями занятий в д/с «Белочка», воспитателями уроков в 1 классе; учителя предметники посетили уроки в 4 классе, прошли совместные спортивные соревнования.

Проведено родительское собрание будущих первоклассников, где был доведён до сведения родителей уровень подготовленности детей к школе, определена программа обучения первоклассников /исходя из уровня готовности детей к обучению в школе/.

На основе проведенного анализа и результатов исследования можно сделать вывод, что для решения проблем педагогический коллектив поставил определенные цели и определил приоритетные направления работы школы:

-интеллектуальное;

- правовое;

- социокультурное;

- спортивное

Чтобы совместными усилиями через сотрудничество педагогов, учеников и родителей с социокультурными учреждениями села обеспечивать успешность обучения и воспитания детей, сохранять и укреплять их здоровье, прививать любовь к родному краю.

Кластер3. Цели, задачи и приоритетные направления работы.

Характеристика требований социума к образовательным услугам школы.

Концепция отражает новый этап в развитии школы. Существует острая потребность в образовательных учреждениях на селе, которые способны бережно хранить нравственные ценности, воспитывать в детях высокие духовные потребности и любовь, уважение к прошлому своей страны, своих предков. Но наряду с этим одной из главных задач школы является формирование образовательных запросов обучающихся и родителей через повышение качества образования. Поэтому обозначились определенные требования социума:

1. К содержанию образования:

·  Качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий - рефлексии, избирательности, жизненного самоопределения, саморазвитие.

2. К результатам образования:

·  Обеспечение получения среднего (полного) образования, направленного на профессиональное самоопределение;

·  Воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способной к преобразовательной продуктивной деятельности, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

3. К технологиям обучения и воспитания:

·  Технологии личностно-ориентированного обучения и воспитания, в том числе здоровьесберегающие, информационные технологии, проектные, интеграционные.

В процессе реализации программы деятельности школы предполагается развитие нескольких инновационных направлений педагогической работы, объединенных приоритетами:

- личность участников образовательного процесса (учителя и обучающиеся), её самоценность;

- гуманизм – как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе;

- интеграция – нетрадиционная система обучения как средство интенсификации учебного процесса, осуществления деятельностного подхода в обучении учащихся;

-культурология и диалог как форма деятельностного включения участников в образовательный и воспитательный процесс.

Модель школы, сориентированная на развитие творческого потенциала учителя, для реализации личностно-ориентированного обучения и воспитания, основными направлениями которой являются гуманизация образовательных программ за счет введения курсов школьного компонента, новых технологических подходов и инновационных моделей обучения, видов деятельности: учитель - ученик. Актуальность проблемы

Проблема развития социокультурного подхода к обучению и воспитанию в условиях сельской школы является достаточно важной.

Ориентируясь на гуманизацию обучения, на формирование личности обучающегося, признание её ценности и необходимости для современного общества, мы прежде всего должны помнить, что она формируется личностью самого учителя. Поэтому необходимо создать все условия для роста профессионального мастерства учителя, оказать ему помощь в формировании профессионализма, в развитии творческого потенциала.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Главное: только учитель- профессионал сможет воспитать высоконравственную личность. А в условиях сельской школы это практически единственная возможность. В школе созданы необходимые условия для повышения педагогического мастерства, имеется хороший потенциал, поэтому решение основных концептуальных целей и задач является вполне достигаемым.

При организации образовательного процесса необходимо учитывать специфику сельского социума.

Социокультурная среда села более консервативна, чем в городе:

- опыт общения детей ограничен численностью;

- сельская школа, объединяя интеллигенцию, является образовательным и культурным центром, оказывает значительное влияние на формирование духовного облика жителей села;

- на селе сохраняется более низкий уровень образования родителей, следовательно более низкий уровень культуры взрослых, которые окружают ребенка. Это сказывается на развитии способностей, уровне знаний и кругозоре детей;

- ограничены возможности для самообразования и самостоятельного культурного роста: меньше фонды библиотек, кружков по интересам, мало СМИ. Сложнее попасть в театры, музеи. Этот фактор оказывает влияние не только на детей, но и на педагогов;

- сельский школьник более приближен к природной среде. Это положительно влияет на формирование личности ребенка, но постепенно теряются традиции сельского жителя, самобытность языка;

- малочисленность сельской школы затрудняет и ограничивает выбор форм и методов воспитания и обучения в коллективе;

- ограничивается круг общения детей, развитие их коммуникативных умений, способности быстро ориентироваться в новой среде.

Принципы основной образовательной программы муниципального казенного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Турукта»

·  Принцип природосообразности и уникальности личности.

·  Принцип мотивационной успешности.

·  Принцип культуросообразности и эмоциональной насыщенности.

·  Принцип компетентной целевой гармонизации.

Цели.

1. Реализация системы образовательных услуг с учетом профессионального определения личности каждого школьника.

2. Система взаимодействия и сотрудничества с семьей и всеми социально – просветительскими учреждениями на селе, через создание социокультурного комплекса.

3. Воспитание гражданина, способного и желающего трудиться, умеющего ориентироваться в новых экономических условиях.

4. Создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка.

5.Формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых условиях сохранять уважение и любовь к Отчизне, родному краю. Защищать, охранять, преумножать ее достояние.

Задачи

1. Обеспечить всеми обучающимися требований образовательных стандартов государственного учебного плана.

2.Сформировать у школьников целостное и гармоничное представления о ценностях материальной и духовной культуры, различных сферах искусства, экономической, правовой, политической, коммуникативной культуры, культуры быта и семейных отношений и др;

3. Сформировать экологическое сознание как внутренний регулятор обучающихся в окружающей природной среде;

5. Воспитать личность, способную к свободному выбору образа жизни и труду в соответствии с законами природы и интересами человека.

6.Привитить обучающимся навыки самоорганизации, воспитать в каждом ученике чувства «хозяина».

7.Создать условия, благоприятные для укрепления физического, нравственно-психического здоровья обучающихся школы.

Ожидаемые результаты

Сформированная творческая личность с развитыми природными познавательными способностями и задатками, умеющая трудиться расчетливо, экономно, анализировать ситуацию, ставить цель, добиваться высокого качества труда, то есть способная жить, учиться и работать в новых социально-экономических условиях, способная к саморазвитию.

Задачи для педагогического коллектива:

1.Совершенствовать технологии и образовательные программы, содействуя тем самым сохранению здоровья обучающихся и педагогов.

2. Активно внедрять информационные компьютерные технологии в образовательном процессе.

3.Организовать взаимодействие родителей со школой на основе единой педагогической позиции.

4. Подготовить начальную школу к переходу обучения учащихся по стандартам второго поколения.

5. Администрации:

- скоординировать работу всех участников образовательного процесса для достижения поставленной цели.

- выявлять механизмы повышения уровня эффективности управления качеством образования.

Кластер 4.

Учебный план на уч. Год МОУ «СОШ с. Турукта»

Классы

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Итого

Кол-во комплект классов

0.5

0,5

0.5

1

1

1

1

1

1

1

9

Кол-во учащихся

1

1

1

4

3

4

1

1

2

2

20

Кол-во часов по

учебному

плану

предмет

Математика

4

5

5

5

5

5

4

4

Информатика

1

1

2

1

1

Физика

2

2

2

2

2

Англ. яз

3

3

3

3

3

3

3

Химия

2

2

1

1

Биология

1

2

2

2

1

1

Природоведение

2

География

1

2

2

2

1

1

Право

1

1

0.5

0.5

История

1

2

2

2

2

2

2

2

Обществоведение

1

1

1

1

2

2

Русский язык

4

6

6

4

3

2

1

1

Литература(чтение)

4

2

2

2

2

3

3

3

Мировая культура

1

1

Черчение

1

1

Физическая культура

4

2

2

2

2

2

2

2

образовательный компонент

3

3

3

3

4

4

4

Технология

2

2

2

2

2

2

2

2

ОБЖ

1

1

1

1

1

1

1

КНРС(Я)

1

1

1

1

1

1

1

Риторика

1

Окружающий мир

1

Истоки

1

1

1

1

1

1

1

1

Итого

25

30

31

34

36

38

33,5

33,5

Элективный курс

2

2

3

3

4

4

4

Час здоровья

1

1

1

1

1

1

1

Консультации

3

4

4

Трудовая практика

6

6

12

12

12

Дошкольная группа

12чел

12ч

Пояснительная записка

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5