Образовательная программа (стр. 5 )

(Тема эксперимента отсутствует)

Кластер 10. Оценка качества реализации образовательной программы.

Обученность школьников по отдельным предметам.

Предметы	5	9	Средний балл за 9 класс	10	11	Средний балл за 11 класс
%	усп	кач	усп	кач	усп	кач	усп	кач	усп	кач	усп	кач
1. Русский язык	100	33	100	0			100	100	100	33
2. Литература	100	100	100	100			100	100	100
3. Английский	100	100	100	0			100	100	100	33
4. Математика
5. Информатика			100	100			100	100	100	100
6. Биология	100	100	100	100			100	100	100	67
11. Химия			100	0			100	50	100	100
12. Физика			100
13. География
14. История	100	100	100	100			100	100	100	67
15.Обществознание			100	100			100	100	100	67

Обученность школьников по отдельным предметам в начальной школе.

Показатели успеваемости и качества за учебный год
		% успеваемости	% качества
		2 кл		4 кл
		усп	кач	усп
Математика	100 0
Русский язык	100 0
Чтение
Природоведение

Класс:	Норма чтения:	Выше нормы	Не укладываются в норму чтения:	Рекомендации
2 класс: Учитель:	1			задания на лето. Семейное чтение. Жужжание на уроке.
4 класс: Учитель:	3			Громкие чтения в библиотеке.

Уровень развития креативной, интеллектуальной, мотивационной сфер личности учащихся и учителей.

М – звание и нагрудный знак «Отличник образования РС(Я)».

Н – звание и нагрудный знак «Почетный ветеран РС(Я)».

Н – Грамота Министерства образования РС(Я).

В – Грамота РУО и профкома учителей

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем году были:

- выполнение всеобуча

- состояние преподавания учебных предметов (качество ЗУНов и сформированность компетентностей)

- стажировка молодых специалистов

- работа над осуществлением миссии школы (образовательная, воспитательная, методическая парадигма)

- качество ведения школьной документации

- выполнение требований СанПИНов

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы

- выполнение решений педсоветов, методсоветов, совещаний

Традиционно проводились:

- классно – обобщающий контроль в 5,9,11 классах, тематический контроль, административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам, рубежный контроль (по четвертям, по полугодиям), итоговый контроль в выпускных классах, компетентностный контроль.

- внутришкольный контроль проводился различными методами: наблюдение, посещение уроков, изучение документации, проверка знаний (контрольные срезы, практические работы, проектирование), анкетирование, посещение внеурочных мероприятий, мониторинг.

Второй год проводился республиканский мониторинг знаний учащихся 4 класса. Уровень обученности в 5 классе по итогам мониторинга – высокий.

По результатам посещений уроков на педсовет в очередной раз были вынесены единые требования к учащимся с целью исправления недостатков.

Были даны рекомендации шире использовать метод проекта, компьютерные технологии, повседневно отрабатывать технологии интегрированного урока (интеграция – культурология - диалог), больше уделять на уроке внимания выработке учебно-логических, учебно-информационных, учебно-коммуникативных умений.

Рекомендации учителями учитываются в практике работы.

В рамках внутришкольного контроля проводились проверки рабочих тетрадей учащихся, тетрадей для контрольных работ, дневников учащихся, классных журналов.

Проверка состояния тетрадей показали, что количество тетрадей по предметам соответствует единым речевым требованиям. Тетради проверяются регулярно. Сделано замечания учителям истории и биологии о недопустимости большого количества компилятивных работ. Количество проверочных, творческих, практических и контрольных работ соблюдается и соответствует календарно – тематическому планированию.

Дневники ведутся всеми учащимися школы. В основном регулярно проверяются классными руководителями, наблюдается обратная связь с родителями. Даны рекомендации своевременно выставлять оценки, следить за регулярностью заполнения дневников.

Результаты внутришкольного контроля рассматривались на методобъединениях, совещаниях при директоре.

В целях преемственности между детским садом и начальной школой проводилась диагностика готовности детей к школе. Часть детей была признана неготовой к школе, воспитателю и родителям были даны соответствующие рекомендации.

Традиционно в школе проводились предметные олимпиады по математике, по русскому языку, по английскому языку.

Результативность участия учащихся МОУ СОШ с. Турукта в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях в учебном году

Название мероприятия	достижения	ФИ участника	Руководитель
1. Районная олимпиада по англ. языку.	2 место, 6 класс 1 место, 6 класс	Овечкина Наташа Овечкина Женя
2. Литературный конкурс «Волшебная строка - 2011»	Диплом III cтепени г. Ленск	Бобб Настя
3. Российский конкурс авторской детской сказки «Волшебники среди нас»	Диплом г. Москва	Бобб Настя
4. Районный литературно-поэтический конкурс «Рождества семейный праздник»	Диплом Сертификат Сертификат Сертификат Сертификат	Овечкина Женя Овечкина Наташа Овечкина Света Медведева Диана Бахарева Марина
5. Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по русскому языку	Грамота	Овечкина Наташа
6. VII фольклорный фестиваль «Ленские просторы»	Диплом	Овечкина Наташа Овечкина Женя
7. Республиканский конкурс письма	3 место, 8 класс	Овечкина Женя
8. Районная олимпиада по русскому языку	2 место, 8 класс	Овечкина Женя
9. Районная олимпиада по литературе	1 место, 8 класс 2 место, 8 класс	Овечкина Женя Овечкина Наташа

Педагогическому коллективу в новом учебном году необходимо активнее включаться в олимпиады разных уровней, готовить учащихся к научно-практическим конференциям, к творческим конкурсам.

Согласно решению педсовета школы за активное участие в жизни школы и поселка Почетными грамотами награждены ученицы 7 класса Овечкина Наташа и Овечкина Женя.

Награждены родители учащихся за активную помощь школе: , , и .

Для удовлетворения образовательных запросов обучающихся и их родителей в рамках реализации образовательной программы школы необходимо:

- укреплять материальную базу школы

- создать полноценный кабинет информатики

- расширять социокультурное пространство школы

- обеспечить все учебные предметы профессиональными кадрами

- внести коррективы в учебно-воспитательную деятельность школы

- обновить и дополнить библиотеку учебниками нового поколения.

Учебный процесс.

1) Пересмотр содержания образования в следующих аспектах:

- усилить компетентностную составляющую преподавания предметов (учебно-логические умения, учебно-информационные умения, учебно-коммуникативные умения)

2) Мониторинг потребностей обучающихся и родителей в организации углубленного изучения учебных предметов

3) Мониторинг результатов диагностического обследования учащихся по определению уровня их развития и обучаемости, выявлению интересов, склонностей, способностей.

4) Корректировка учебных планов и структуры преподавания предметов.

- во всех классах обязательное ведение курса «Истоки» - дополнительный предмет эстетического и этического направления

- увеличить число часов по физическому воспитанию

5) Индивидуальная работа с одаренными учащимися

6) Проведение специальных занятий по профориентации

7) совершенствование методики проведения уроков:

- шире использовать проектный метод на уроке и внеурочной деятельности

- повысить творческий потенциал урока (творческие задания, различные формы урока)

- каждый урок раширяет социокультурное пространство урока (интеграция, культурология, диалог)

- изучать мнение обучающихся о значимости и эффективности используемых на уроке методов, средств, приемов.

Внеурочная деятельность.

·  Проводить мероприятия, способствующие:

- развитию коммуникабельности

- развитию умений находить выход в сложных ситуациях

- самопознанию и пробе сил в разных видах деятельности.

·  Создавать ситуации выбора для изучения потребностей учащихся

·  Организовать подготовку к сознательному выбору профессии.

·  Развивать самоуправление в ученическом коллективе: работа совета старшеклассников, советы дел, использование методики чередования поручений, повышение роли актива детей в организации учебной и внеурочной деятельности. Работа в детской общественной организации.

·  Занятие в 1 классе – «Пальчиковый театр», «Истоки», «Сказкотерапия», «Моя первая книжка», «Игротерапия», шахматы.

·  Работа кружков: «Юный кулинар», спортивная секция «Волейболист».

Семья и школа.

Взаимодействие школы и социума

·  Изучать мнение родителей об организации образовательного процесса и деятельности школы.

·  Определить заказ родителей по обучению детей и их индивидуальному развитию.

·  Формировать у детей уважительное и заботливое отношение к родителям:

- поздравления с праздниками, днем рождения;

- написание сочинений, тематика которых связана с рассказом о близких;

- знакомство с профессиями родителей, творческие встречи с родителями, рассказывающие об их достижениях, увлечениях;

- организация выставок труда родителей;

·  Проводить работу с родителями по созданию благоприятной атмосферы в семье для воспитания ребенка:

- расширение информации о делах ребенка в школе;

- знакомство родителей с семейными традициями, праздниками;

- проведение встреч, родительских собраний, где дети показывают свои умения, способности

Привлекать родителей к организации учебной и внеурочной деятельности:

- проведение дня открытых дверей (по итогам учебной деятельности);

- проведение уроков – отчетов, общественных смотров знаний с участием родителей;

- участие в предметных неделях, днях творчества и выбора;

- участие в нетрадиционных уроках (игровых, уроках – путешествиях и т. п.);

- проведение экскурсий на предприятия, учреждения села;

Привлечь родителей к улучшению материальной базы школ.

·  Организовать повышение общей и педагогической культуры родителей, через проведение родительского лектория, используя активные формы работы с родителями, учитывая их «заказ».