Тема 8. Окончание «холодной войны» и распад биполярной системы
(1985 – 1991 гг.)
Особенности развития международных отношений в конце XX века. Падение Берлинской стены и объединение Германии как символы окончания холодной войны. Кризис в СССР и распад ОВД. Советско-американский саммит на Мальте (1989) и парижский саммит ОБСЕ (1990) как официальные признаний окончания холодной войны. «Декларация двадцати двух» и Парижская Хартия для новой Европы. Проблема победы и поражения в холодной войне: критерии подхода.
Программа «Партнерство во имя мира».
Тема 8.1. Распад СССР и «социалистического лагеря»,
изменение внешнеполитического курса.
План:
1. «Перестройка» в СССР и ее внешнеполитические последствия.
2. Роль европейских государств в установлении климата доверия между Востоком и Западом.
3. Распад «социалистической системы» в результате « революции 1989 г.». Внешнеполитическая переориентация стран ЦВЕ.
4. Позиция европейских государств в связи с распадом СССР.
Основные понятия: перестройка, новое политическое мышление, «разрядка номер два», саммит, «бархатные революции», меры доверия
Задания для предлекционной работы:
1. Каковы причины разрядки «номер два»?
2. Что было характерно для разрядки «номер два»?
3. Какую роль на европейскую политику оказали американо-российские встречи и договоры?
4. Почему европейские страны поддержали внешнеполитическую перестройку?
5. Как менялась внешняя политика стран ЦВЕ после бархатных революций?
Источники:
1. Горбачев речи и статьи. М., 1990.
2. Хохлышева по истории международных отношений. Т.1-3. Н. Новгород, 1999.
3. Системная история международных отношений в четырех томах / Под ред. . Т.3. М.,2003.
Литература:
1. История стран Центральной и Юго-Восточной Европы ХХ века. М., 1997.
2. Советская внешняя политика в ретроспективе (). Отв. Ред. . М., 1998.
3. Загладин успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990.
4. Историческое недоразумение. Холодная война. . М., 1996.
5. Мировая политика после 1945. В 2т. М., 2000.
6. Дипломатия. М., 1997.
7. ,, Елманова международных отношений и внешней политики России (). М., 2001.
8. Центрально-Восточная Европа во второй половине ХХ века. В 3т. М., 2000.
Тема 8.2. Урегулирование германского вопроса.
Объединение Германии.
План:
1. Состояние германского вопроса к 1989 году. Позиции сторон.
2. Процесс многосторонних переговоров по формуле «2+4» и их результаты.
3. Объединение Германии: основные этапы и международные последствия.
Основные понятия: германский вопрос, формула «2+4», объединение Германии, «десять пунктов»
Задания для предлекционной работы:
1. Что включает понятие «урегулирование» германского вопроса?
2. Какой в этом вопросе были позиции СССР, ФРГ и стран Запада?
3. В чем суть позиции стран по формуле «2+4»?
4. Почему объединение более ускоренными темпами, чем предполагалось по плану Г. Коля и Л. Де Мезьера?
5. Какой была позиция М. Горбачева на объединение Германии?
6. Каково было содержание основных этапов объединительного процесса?
7. Каково было содержание германского вопроса после объединения Германии?
Источники:
Источники:
1. Горбачев речи и статьи. М., 1990.
2. Как это было: объединение Германии. М., 1999.
3. Хохлышева по истории международных отношений. Т.1-3.
Н. Новгород, 1999.
4. Системная история международных отношений в четырех томах / Под ред. . Т.3. М.,2003.
Литература:
1. История стран Центральной и Юго-Восточной Европы ХХ века. М., 1997.
2. Советская внешняя политика в ретроспективе (). Отв. Ред. . М., 1998.
3. Загладин успехов и неудач советской дипломатии. М., 1990.
4. Историческое недоразумение. Холодная война. . М., 1996.
5. Мировая политика после 1945. В 2т. М., 2000.
6. Дипломатия. М., 1997.
7. ,, Елманова международных отношений и внешней политики России (). М., 2001.
8. Филитов вопрос. От раскола к объединению. М., 1993.
9. Центрально-Восточная Европа во второй половине ХХ века. В 3т. М., 2000.
Тема 9. III период. Европа в постбиполярной системе МО
Глобализм, регионализм и новый миропорядок. Окончание идеологического противоборства между Востоком и Западом. Переход от биполярного миропорядка к иному мироустройству. Два возможных сценария: многополярный и униполярный мир. Модели нового равновесия сил и гегемонистской стабильности.
Глобальные проблемы мирового сообщества Неоднозначность и неравномерность процессов глобализации. Новые акторы в системе международных отношений. Конфликты в современном мире.
Роль международного права в мировой политике. Мораль, право и политика как регуляторы международных отношений.
Международные организации: сущность и типология. Место России в меняющейся системе международных отношений на рубеже веков. Россия, НАТО и проблемы европейской безопасности.
Россия и Западная Европа в современных международных отношениях.
Проблема европейской безопасности.
США: внешняя политика и российско-американские отношения. Страны Европы: поиски новой внешнеполитической идентичности. Интеграционные процессы в современном мире.
Тема 9.1. Становление и развитие постбиполярной системы МО
План:
1. Место России в меняющейся системе международных отношений на рубеже веков.
2. Россия, НАТО и проблемы европейской безопасности.
3. Россия и Западная Европа в современных международных отношениях.
4. Проблема европейской безопасности.
Основные понятия: геополитика, глобализация, новые подходы к европейской безопасности, расширение НАТО, расширение ЕС, международный терроризм,
антитеррористическая коалиция, гуманитарная интервенция, кризис ООН, «однополярный мир», многополюсный мир»
Задания для предлекционной работы:
1.В чем состоят характерные особенности биполярного мира?
2.Что стоит за понятием «многополярный порядок»? Опишите возможные варианты.
3.Как влияет глобализация на изменение системы международных отношений?
4.В чем состоят основные отличия международных институтов от национальных институтов?
5.Назовите основные критерии классификации международных институтов.
6. Каковы особенности взаимоотношений России и Европы?
7. Причины расширения НАТО и позиции сторон.
8. Причины расширения ЕС и позиции сторон.
9. Какие новые формы взаимоотношений России-НАТО, России и ЕС обозначились в ХХI веке?
Источники:
1. Хохлышева по истории международных отношений. Т.1-3.
Н. Новгород, 1999.
2. Системная история международных отношений в четырех томах / Под
ред. . Т.3. М., 2003.
Литература
1. Актуальные проблемы глобализации // Мировая экономика и международные отношения. 2000. №4,5.
2. Глобализация. Последствия для человека и общества. М.,2004.
3. Практика глобализации : игры и правила новой эпохи / Под ред. . М., 2000.
Тема 9.2. Европейский Союз: основные тенденции развития
План:
1. Европейское Сообщество: третье расширение, Единый Европейский Акт, «план Делора».
2. Основные положения Договора о Европейском Союзе и его значение.
3. Основные этапы развития ЕС и их содержание.
4. Успехи и неудачи европейской интеграции.
Основные понятия: «план Делора», Единый Европейский Акт, Маастрихтский договор, Шенгенские соглашения, расширение ЕС, Конституция ЕС, валютный союз, евро
Задания для предлекционной работы:
1. Какие основные этапы развития европейской интеграции можно выделить?
2. В чем суть Единого Европейского Акта?
3. В чем суть Маастрихтского договора?
4. Какие основные направления развития ЕС были характерны для 90-х годов?
5. Какие основные направления развития ЕС характерны для 10-х гг. ХХI в.?
6. Какие проблемы существуют в отношениях ЕС и России?
7. Какие проблемы существуют в развитии ЕС?
Источники:
1. Хохлышева по истории международных отношений. Т.1-3.
Н. Новгород, 1999.
2. Системная история международных отношений в четырех томах / Под
ред. . Т.3. М., 2003.
3.Документы Европейского Союза / Под ред. . В 3-х т. М., 1994.
Литература:
1. Мировая политика после 1945. В 2т. М., 2000.
2. Дипломатия. М., 1997.
3. ,, Елманова международных отношений и внешней политики России (). М., 2001.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при подготовке к лекционным занятиям
Лекция – это форма обучения в вузе, которая представляет собой систематическое и последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала.
Лекция обеспечивает усвоение учебной информации на первоначальном уровне общей ориентировки в материале, концентрирует внимание студентов на наиболее сложных узловых вопросах, стимулирует активную познавательную деятельность и закладывает основы для будущего эффективного и полноценного усвоения материала.
Лекция предусматривает непосредственное, живое общение с преподавателем – лектором. В ходе такого общения студент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой проблеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам.
По курсу «История новейшего времени стран Европы и Америки 1945- начало ХХI в..» лекции содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель на лекционном занятии будет обсуждать со студентами актуальные вопросы в рамках темы лекции, просить высказать собственную позицию, сформулировать те или иные положения.
Лекционное занятие предполагает предварительную самостоятельную подготовку студента. Студент должен внимательно ознакомиться с разделом 3 «Программа лекционных занятий» данного учебно-методического комплекса.
Заранее зная тему, план, список основных понятий и категорий, задания для самостоятельной предлекционной работы (проблемные вопросы) к очередной лекции, студент должен прочитать соответствующие главы учебника. В качестве основных учебников для подготовки к лекциям предлагается использовать:
Язьков стран Европы и Америки в новейшее время (). Курс лекций. - М., 2004.
Пономарев стран Европы и Америки в новейшее время. - М., 2006.
Родригес история стран Европы и Америки ХХ века. Учебник для студентов высш. учеб. завед.: В 3 ч. – М., .
С основными источниками (правовыми актами) студент может ознакомиться в следующем учебном пособии: Хрестоматия по новейшей истории. В 3-х т. - М., 1960.
Студент также может прочитать указанную к каждой теме дополнительную литературу. Возможно использование иных указанных в разделе 8.1. УМК «Учебно-методическое обеспечение рабочей программы» учебников, учебных пособий и дополнительной литературы. На основании прочитанного студент должен быть готов участвовать в обсуждении названных и иных проблемных вопросов, которые поставит на лекции преподаватель.
На лекционном занятии студент должен внимательно слушать преподавателя, воспринимать информацию по теме, осваивать научную терминологию, проявлять активную мыслительную деятельность с целью понимания сущности темы, логики рассуждений лектора, оценки его аргументации и составления собственного мнения об изучаемых явлениях и процессах.
Студенту также важно овладеть навыками эффективного конспектирования материала.
Студент может задавать вопросы преподавателю-лектору, просить повторить или разъяснить то или иное высказывание. Студент может участвовать в обсуждении проблемных вопросов и заявлять о своей точке зрения.
Во время лекционного занятия студент должен вести себя вежливо и тактично, не нарушать дисциплину, не отвлекать других студентов от восприятия материала. Опоздания на лекцию допускаются только по уважительной причине.
Раздел 4. ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
4.1.1. Тематический план практических (семинарских), лабораторных занятий:
№ | Темы семинарских занятий | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1 | 2 | 3 | 4 |
I период: Международные отношения в гг. | 6 | ||
1. | Создание Версальской системы международных отношений( гг.) | 2 | тест |
2. | Кризис ( гг.) и крушение ( гг.) Версальской системы МО | 2 | тест |
3. | Международные отношения в годы Второй мировой войны. Антифашистская коалиция. | 2 | |
II период: Ялтинско-Потсдамская система международных отношений (гг.) | 10 | ||
4. | Становление биполярности в Европе | 2 | тест |
5. | «Холодная война»: идеологические, геополитические и региональные факторы ее возникновения. | 2 | Контр. работа |
6. | Разрядка международной напряженности ( гг.) | 2 | Тест |
7. | Кризис разрядки на рубеже 70-80-х гг. Стагнация общеевропейского процесса. | 2 | сообщения |
8. | Окончание «холодной войны» и распад биполярной системы ( гг.) | 2 | сообщения |
9. | III период: Европа в постбиполярной системе МО | 6 | |
9.1. | Становление и развитие постбиполярной системы МО в 90е гг. ХХ в. | 2 | Тест |
9.2 | Основные направления развития постбиполярной системы в начале ХХI в. | 2 | Тест |
9.3 | Европейский Союз: основные тенденции развития | 2 | презентация |
Всего часов: | 22 |
Тема 1. Создание Версальской системы
международных отношений ( гг.)
План
1. Концепция мира и послевоенного урегулирования: США, Советская Россия, Франция и Англия.
2. Парижская мирная конференция 1919 г.: позиция государств-победителей и побежденных:
2.1 Репарационный вопрос (разногласия и гарантии).
2.2 Создание Лиги Наций.
2.3 Территориальный вопрос.
2.4 Вопрос о колониях.
2.5 Мирные договоры.
3. Характерные черты и особенности Версальской системы МО.
Основные понятия и категории
система международных отношений, международные отношения, мировая политика, дипломатия, «равновесие сил», статус-кво, гегемонизм, репарации, Лига Наций, мандатная система, безопасность, «14 пунктов» Вудро Вильсона
Список литературы
Источники
1. Документы международных отношений и внешней политики СССР (). М.,1996.
2. Хрестоматия по новейшей истории. В 3-х т. - М., 1960.
3. Мир между войнами. Избранные документы по истории международных отношений 10-40-х гг. - М., 1996.
4. Практикум по истории международных отношений. Ч.2. – Н. Новгород,1998.
Обязательная литература
1. Горохов, международных отношений : Курс лекций / . – М. 2004.
2. Ди Нольфо, Э. История международных отношений ( гг.) : в 2 т. / Э. Ди Нольфо – М., 2003.
3. Егер, О. Всемирная история : в 4 т. / О. Егер. – СПб, 1999. – Т. 4.
4. Индукаева, международных отношений гг. : учебное пособие/ . – Томск, 2003.
5. Язьков стран Европы и Америки в новейшее время (). Курс лекций. - М., 1998 – 2004.
Дополнительная литература
1. Виноградов Ллойд Джордж.- М., 1970.
2. Гершов Вильсон. - М., 1983.
3. Европа между миром и войной . - М., 1992.
4. Загладин успехов и неудач советской дипломатии. - М., 1990.
5. Клейменова - Вашингтонская система международных отношений. - М., 1995.
6. Прицкер Клемансо. - М., 1983.
7. Илюхина Наций. - М., 1982.
8. История дипломатии. В 5-и т. Т.3. - М., 1975.
9. Советская внешняя политика. . Поиски новых подходов. - М., 1992.
Вопросы для самоконтроля
1. Охарактеризуйте позиции основных стран-победительниц перед мирной конференцией. Чем были вызваны противоречия между ними?
2. Чем объяснить неприсутствие на конференции Германии и Советской России?
3. Какие проблемы обсуждались на Парижской мирной конференции?
4. Почему Англия и Франция «холодно» приняли позицию США на конференции?
5. По каким вопросам на конференции шли наиболее существенные дискуссии и почему?
6. Каковы основные результаты конференции?
7. Выделите основные особенности Версальской системы мироустройства.
8. Какие основные категории международных противоречий, сложились в рамках данной системы?
9. Цель созыва Вашингтонской конференции?
10. Какие основные результаты были достигнуты США на этой конференции?
Задания для самостоятельной работы
1. Сравните мирные договоры, заключенные на конференции, выявите общие подходы и особенности в их содержании.
2. Определите виды и содержание противоречий, заложенных странами-победительницами на конференции (территориальные претензии отметьте на контурных картах)
Темы докладов и рефератов
1. В. Вильсон и его концепция послевоенного устройства мира.
2. Л. Джордж и Ж. Клемансо: общие подходы, противоречия и компромиссы.
Тема 2. Кризис ( гг.) и крушение ( гг.)
Версальской системы МО
План
1. Международные отношения в первой половине 30- х годов. Первые кризисы статус-кво Версальской системы.
2. Проблемы безопасности в условиях формирования агрессивных блоков и ревизии Версальского договора.
3. Роль аншлюса Австрии, Мюнхенского «сговора», малых стран и пакта Молотова-Риббентропа в дестабилизации международной обстановки.
Основные понятия и категории
Ø «валютная война», мораторий Гувера, репарационный план Юнга, коллективная безопасность, ревизия Версальского договора, «пакт четырех», Восточное Локарно, Балканская Антанта, «фронт Стрезы», пакты о ненападении, военно-политические блоки, политика невмешательства, политика умиротворения, агрессия, вооруженный конфликт, война, глобальный конфликт
Список литературы
Источники
1. Хрестоматия по новейшей истории. В 3-х т. - М., 1960.
2. Год кризиса. . Документы и материалы. В 2х тт. - М., 1990.
3. Документы и материалы кануна Второй Мировой войны. . В 2 т. - М., 1981.
4. Документы по истории Мюнхенского сговора. - М., 1979.
Обязательная литература
1. Горохов, международных отношений : Курс лекций / . – М. 2004.
2. Ди Нольфо, Э. История международных отношений ( гг.) : в 2 т. / Э. Ди Нольфо – М., 2003.
3. Егер, О. Всемирная история : в 4 т. / О. Егер. – СПб., 1999. – Т. 4.
4. Заболотный, история стран Европы и Северной Америки: Конец XX – начало XXI в. : учебное пособие / – М., 2004.
5. Индукаева, международных отношений гг. : учебное пособие/ . – Томск, 2003.
6. Язьков стран Европы и Америки в новейшее время (). Курс лекций. - М., 1998 – 2004.
Дополнительная литература
1. Агрессивная политика держав фашистского блока и происхождение Второй Мировой войны. - М.: ИНИОН, 1989.
2. Борисов трагедия. - М., 1988.
3. Всемирная история: Канун второй мировой войны. - Минск – М., 2000.
4. Всемирная история: Вторая мировая война. - М., 2002.
5. Европа между миром и войной. . - М., 1992.
6. Европа ХХ века: проблемы мира и безопасности. - М., 1991.
7. Упущенные возможности 1932 года? // Международная жизнь.- 1989.- №1.
8. История Второй мировой войны. . В 12 т.- М., 1973.
9. История дипломатии. Т.3. - М., 1965.
10. История международных отношений и внешней политики СССР. . - Т.1. - М., 1986.
11. Колычев войны. - М., 1991.
12. Мировая война: Взгляд побежденных. гг. - М., 2003.
13. Мюнхен. Преддверие войны.- М., 1988.
14. 1939: последние недели мира: Как была развязана империалистами Вторая Мировая война. - М., 1981.
15. Уткин мировая война. - М., 2002.
16. Ундасынов был характер Второй мировой войны. //Полис. -1995. -№3.
17. У истоков ревизии версальского договора. //Германский ежегодник. 1969. - М., 1970.
Вопросы для самоконтроля
1. Почему в условиях кризиса обострились противоречия между государствами?
2. Почему позиция малых стран становилась все более деструктивной?
3. Какую политику проводила Англия в отношении Лиги Наций и Германии?
4. Какие проекты создания коллективной безопасности выдвигались и почему они не были реализованы?
5. Какие факторы дестабилизировали международную обстановку во второй половине 30- х годов?
6. Какие территориальные изменения произошли в Европе накануне войны?
7. Каковы причины и характер второй мировой войны в отечественной и зарубежной историографии?
8. Какие варианты периодизации предлагаются исследователями?
Задания для самостоятельной работы
1. Составьте хронологическую шкалу основных международных событий, доказывающую что мировое сообщество двигалось навстречу новому глобальному конфликту ( дата – событие - последствия события).
2. Проанализируйте, каким образом приход Гитлера к власти в Германии повлиял на развитие международной обстановки и политику ведущих и малых государств.
Темы докладов и рефератов
1. Внешняя политика Муссолини и Гитлера: общие черты и особенности.
2. Западные исследователи о причинах и характере второй мировой войны.
Тема 3. Международные отношения в годы Второй мировой войны.
Антифашистская коалиция.
1. Формирование антигитлеровской коалиции.
2. Проблема неудач стран антигитлеровской коалиции на первом этапе войны.
3. Деятельность антигитлеровской коалиции по обеспечению коренного перелома в ходе второй мировой войны.
4. Проблема открытия союзниками второго фронта.
5. Проблема взаимоотношений между союзниками на завершающем этапе войны.
Позиции сторон в вопросе послевоенного урегулирования.
Список литературы
Источники
1. Хрестоматия по новейшей истории. В 3-х т. - М., 1960.
2. Вторая Мировая война в воспоминаниях. - М., 1990.
3. Ржешевский и дипломатия. Докум. и матер. . - М., 1997.
4. Союзники в годы войны. гг. М., 2005.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
