Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Муниципальное образование
Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 10
х. Куликовского
Ленинградский район
УТВЕРЖДЕНО:
решением педагогического совета
от 30 августа 2011 года
протокол
Председатель педсовета
_________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(второго вида)
по математике
Ступень обучения, класс - начальное общее образование, 3 класс
Количество часов - 136 Уровень - базовый
Учитель -
Программа разработана на основе программы по математике 3 класс / – Москва. - Вентана-Граф
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по математике разработана на основе программы по математике 3 класс / – Москва. - Вентана-ГрафНеобходимость разработки рабочей программы заключается в том, что такие разделы программы как: «Величины», «Алгебраическая пропедевтика», «Логические понятия» и «Геометрические понятия» изучаются на протяжении всего учебного года, перемежают другие темы.
Важнейшими целями обучения являются создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения.
Реализация в процессе обучения первой цели связана прежде всего с организацией работы по развитию мышления ребенка, формированием его творческой деятельности.
Таблица тематического распределения количества часов:
№ п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
1. | Элементы арифметики. Тысяча. Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000. Сравнение чисел. Сложение в пределах 1000. Вычитание в пределах 1000. Сочетательное свойство сложения. Сочетательное свойство умножения. Порядок действий. Числовые равенства и неравенства. Порядок действия в числовых выражениях. | - | 107 : 45: 7 5 6 5 8 6 3 5 |
Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000. Умножение на однозначное число в пределах 1000. Умножение на однозначное число. Деление на 10 и 100. Деление с остатком. Деление на однозначное число. Умножение и деление на однозначное число. | - | 35: 9 6 4 4 9 3 | |
Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000. Умножение на двузначное число. Деление на двузначное число. | - | 13: 5 8 | |
Величины. Единицы длины. Масса и вместимость. Единицы массы и вместимости. Время и его единицы. | - | 14: 3 7 4 | |
2. | Алгебраическая пропедевтика | - | 1 |
3. | Логические понятия | - | 3 |
4. | Геометрические понятия. Ломаная. Симметрия. Деление окружности на части Прямая. Принадлежность точки прямой. | - | 13: 4 3 3 3 |
Контрольные работы | 12 | ||
Всего | 136 | 136 |
2. Содержание обучения
Элементы арифметики 107 ч
Тысяча(45 ч)
Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1ч)
Трёхзначные числа. Число 1000.
Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика.
Числа от 100 до 1000. Устная нумерация.
Название трёхзначных чисел и их запись цифрами.
Сравнение чисел. Знаки > и <.
Запись результатов сравнения с помощью знаков < и > .
Сложение и вычитание в пределах 1ч)
Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
Сложение в пределах 1000.
Устные и письменные приёмы сложения чисел в пределах 1000.
Поразрядное сложение трёхзначных чисел.
Письменные приёмы сложения величин.
Письменные приёмы сложения.
Вычитание в пределах 1ч)
Устные и письменные приёмы вычитания. Решение задач.
Поразрядное вычитание трёхзначных чисел.
Письменный приём вычитания трёхзначных чисел.
Письменный приём вычитания величин.
Письменный приём сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Сочетательное свойство сложения (5 ч)
Сочетательное свойство сложения при выполнении устных и письменных вычислений.
Сумма трёх и более слагаемых. Решение задач.
Сочетательное свойство умножения (8 ч)
Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных вычислений.
Использование сочетательного свойства умножения для записи выражений, содержащих умножение.
Произведение трёх и более множителей.
Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).
Порядок выполнения умножения в упрощённом выражении.
Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение и деление.
Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней.
Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок (6 ч)
Порядок выполнения действий в выражениях без скобок (5 ч)
Порядок выполнения действий в выражениях со скобками.
Числовые равенства и неравенства (3 ч)
Чтение и запись числовых равенств и неравенств.
Свойства числовых равенств.
Решение составных арифметических задач в три действия.
Умножение и деление на однозначное число в пределах 1ч)
Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения) (9 ч)
Умножение и деление на 10, 100.
Правило умножения на 10 и 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения (4 ч)
Умножение числа, запись которого оканчивается нулем, на однозначное число. Умножение двух - и трехзначного числа на однозначное число.
Умножение вида: 50x9, 200x4.
Умножение на однозначное число (6 ч)
Умножение трёхзначного числа на однозначное вида: 150*3
Письменный приём умножения.
Нахождение однозначного частного.
Деление с остатком.
Деление на однозначное число (9 ч)
Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.
Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.
Деление трёхзначного числа на однозначное. Решение составных задач.
Умножение и деление на однозначное число (3 ч)
Умножение и деление на двузначное число в пределах 10ч)
Умножение вида 23 • 40.
Умножение и деление на двузначное число (5 ч)
Умножение на двузначное число.
Упрощение записи при умножении в столбик.
Деление на двузначное число (8 ч)
Деление на двузначное число способом подбора.
Величины (14 ч)
Единицы длины километр и миллиметр и их обозначения: км, мм. (3 ч)
Соотношения между единицами длины: 1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм.
Вычисление длины ломаной.
Масса и ее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1 кг = 1000 г (7 ч)
Вместимость и ее единица литр. Обозначение: л.
Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.
Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век (4 ч)
Обозначения: ч, мин, с.
Соотношения между единицами времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век =100 лет, 1 год =12 месяцев.
Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года.
Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.
Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины.
Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра.
Взвешивание предметов на чашечных весах.
Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки.
Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.
Алгебраическая пропедевтика (1 ч)
Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв.
Логические понятия (3 ч)
Примеры верных и неверных высказываний
Верные и неверные предложения (отдельные примеры).
Верные и неверные высказывания.
Геометрические понятия (13 ч)
Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной (4 ч)
Вершины, звенья ломаной – элементы ломаной.
Замкнутая и незамкнутая ломаная.
Построение ломаной.
Вычисление длины ломаной.
Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля (3 ч)
Деление окружности на равные части.
Прямая. Принадлежность точки прямой (3 ч)
Проведение прямой через одну и через две точки.
Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.
Симметрия (3 ч)
Построение точки, симметричной данной.
Построение отрезка, многоугольника, симметричных данным на клетчатой бумаге.
Практические работы. Способы деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии.
Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге.
Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.
3. Перечень практических, контрольных работ
№ п/п | Вид деятельности | Количество |
Контрольные работы | 12 | |
Математические диктанты | 8 | |
Практические работы | 9 |
4. Требования к подготовке учащихся по предмету
К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:
называть:
• единицы длины, массы, вместимости, времени, площади;
различать:
• знаки < и > ;
• числовые равенства и неравенства;
• прямую, луч и отрезок;
сравнивать:
• числа в пределах 1000;
воспроизводить по памяти:
• соотношения между единицами длины (1 км = = 1000 м, 1 см = 10 мм); массы (1 кг = 1000 г); времени: (1 ч = = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = = 12 месяцев);
приводить примеры:
• числовых равенств и неравенств; устанавливать связи и зависимости:
• между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.);
• между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;
решать учебные и практические задачи:
• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
• выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;
· решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях);
• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
5. Список рекомендуемой учебно-методической литературы
1. Программа по математике, 3 класс/ – Москва. - Вентана-Граф
2. Методические рекомендации ККИДППО по математике на 2011/2012 учебный год.
3. Математика учебник (в 2 ч), 3 класс/ , – Москва. - Вентана-Граф. -2010
4. Математика. Методика обучения, 3 класс/ , ЮдачеваТ. В. – Москва. - Вентана-Граф. – 2009
5. Математика рабочая тетрадь, 3 класс/ , – Москва. - Вентана-Граф
СОГЛАСОВАНО: Протокол заседания ШМО учителей начальных классов «Родничок» от 01.01.01 года № 1 Руководитель ШМО _________ | СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР ___________ 30 августа 2011 год |
Комментарий
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Номера уроков |
1. | Элементы арифметики. Тысяча. Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000. Сравнение чисел. Сложение в пределах 1000. Вычитание в пределах 1000. Сочетательное свойство сложения. Сочетательное свойство умножения. Порядок действий. Числовые равенства и неравенства. Порядок действия в числовых выражениях. | 107: 45ч: 7 5 6 5 8 6 3 5 | № 1, 2 , 3 ,4 ,5 ,6, 15 № 23, 24, 25, 26, 28, № 29,30,31,32, 33, 35 № 36, 37, 38, 39, 40, № 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48,49 № 54, 55, 56, 57, 59, 60, № 64, 65, 66, № 000, 132, 133, 134, 135. |
Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000. Умножение на однозначное число в пределах 1000. Умножение на однозначное число. Деление на 10 и 100. Деление с остатком. Деление на однозначное число. Умножение и деление на однозначное число. | 35ч: 9 6 4 4 9 3 | № 70, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79 № 83, 84, 85, 86, 87, 89 № 94, 95, 97, 99, № 000, 101, 102, 103, № 000, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111, 113, № 000, 115,116. | |
Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000. Умножение на двузначное число. Деление на двузначное число. | 13ч: 5 8 | № 000, 118, 119, 120, 121, № 000, 125, 126, 127, 128, 129, 130, 136. | |
Величины. Единицы длины. Масса и вместимость. Единицы массы и вместимости. Время и его единицы. | 14ч: 3 7 4 | № 7, 8, 9, № 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, № 90, 91, 92, 93, | |
2. | Алгебраическая пропедевтика. | 1ч | № 96 |
3. | Логические понятия. | 3ч | № 61 ,62, 63. |
4. | Геометрические понятия. Ломаная. Симметрия. Деление окружности на части Прямая. Принадлежность точки прямой. | 13ч: 4 3 3 3 | № 10, 11, 12, 13, № 51, 52, 53 № 67, 68, 123, № 80, 81, 82, |
5. | Контрольные работы. | 12ч | №14,27,34,41,50,58,69,75,88,98,112,122. |
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора по УВР
____________
30 августа 2011 г.
Муниципальное образование Ленинградский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №10
х. Куликовского
муниципального образования
Ленинградский район
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
на 2011/2012 учебный год
по математике
Класс - 3
Учитель -
Количество часов: 136 часов; в неделю 4 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы по математике, 3 класс Кусочек Натальи Николаевны, утверждённой решением педагогического совета муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 10 х. Куликовского муниципального образования Ленинградский район от 01.01.01 года протокол
№ | № урока | Разделы, темы уроков | Кол-во часов | Дата | Оборудование уроков | |
п/п | По плану | По факту | ||||
Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.Сравнение чисел. | 6 ч | |||||
1. | 1. | Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000. | 02.09 | Набор цифр, таблица | ||
2. | 2. | Трёхзначные числа. Число 1000. | 05.09 | Набор цифр, таблица | ||
3. | 3. | Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика. Числа от 100 до 1000. Устная нумерация. | 06.09 | Набор цифр, таблица | ||
4. | 4. | Как появились числа. Название трёхзначных чисел и их запись цифрами. | 07.09 | Презентация | ||
5. | 5. | Чем занимается арифметика. Сравнение чисел. Знаки > и <. | 09.09 | Набор цифр, знаков | ||
6. | 6. | Запись результатов сравнения с помощью знаков > и <. | 12.09 | Учебник | ||
Единицы длины. | 3 ч | |||||
7. | 1. | Единицы длины: километр, миллиметр и их обозначения: км, мм. Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста. | 13.09 | таблица | ||
8. | 2. | Соотношения между единицами длины: 1 км=1000м; 1см=10мм. Практическая работа №1: измерение длины, ширины и высоты предмета с использованием разных единиц длины. | 19.09 | Метр, рулетка, линейка | ||
9. | 3. | Старинные русские единицы: миля, верста. Проверочная работа №1. | 20.09 | Презентация | ||
Ломаная. | 6ч | |||||
10. | 1. | Ломаная. Вершины, звенья ломаной – элементы ломаной. | 21.09 | Таблица | ||
11. | 2. | Замкнутая, незамкнутая ломаная. Математический диктант №1. | 23.09 | учебник | ||
12. | 3. | Построение ломаной. | 26.09 | Чертёжные принадлежности | ||
13. | 4. | Вычисление длины ломаной. Практическая работа №2: снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра. | 27.09 | Портновский метр | ||
14. | 5. | Контрольная работа №1. Вводная контрольная. | 14.09 | карточки | ||
15. | 6. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Чтение, запись и сравнение чисел. | 16.09 | Памятка работы над ошибками | ||
Масса и вместимость. Единицы массы и вместимости. | 7 ч. | |||||
16. | 1. | Масса и её единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. | 28.09 | Таблица | ||
17. | 2. | Соотношения : 1 кг=1000 г | 30.09 | Учебник | ||
18. | 3. | Сведения из истории математики. Старинные русские единицы массы: пуд, фунт. Практическая работа №3: взвешивание предметов на чашечных весах. | 03.10 | Презентация чашечные весы, гири | ||
19. | 4. | Вместимость и её единица литр. Обозначение: л. | 04.10 | Таблица | ||
20. | 5. | Сведения из истории математики. Старинные русские единицы величин вместимости: ведро, бочка. Практическая работа №4: отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды. | 05.10 | Презентация Литровая банка, ведро | ||
21. | 6. | Практическая работа №5: измерение вместимости с помощью весов и мерных сосудов. Математический диктант №2. | 07.10 | Чашечные весы, мерная посуда (банки) | ||
22. | 7. | Масса, вместимость и их единицы. Проверочная работа №2. | 10.10 | Таблица | ||
Сложение в пределах 1000. | 6 ч. | |||||
23. | 1. | Устные и письменные приёмы сложения чисел в пределах 1000. | 11.10 | Таблица разрядов чисел | ||
24. | 2. | Устные и письменные приёмы сложения. | 12.10 | Опорные схемы | ||
25. | 3. | Поразрядное сложение трёхзначных чисел. | 14.10 | Опорные схемы | ||
26. | 4. | Письменные приёмы сложения величин. | 17.10 | Учебник | ||
27. | 5. | Контрольная работа №2. Тема «Сложение трёхзначных чисел» | 18.10 | карточки | ||
28. | 6. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Письменные приёмы сложения. | 19.10 | Памятка работы над ошибками | ||
Вычитание в пределах 1000. | 7 ч. | |||||
29. | 1. | Устные и письменные приёмы вычитания. | 21.10 | Таблица разрядов чисел | ||
30. | 2. | Устные и письменные приёмы вычитания. Решение задач. | 24.10 | Опорные схемы | ||
31. | 3. | Поразрядное вычитание трёхзначных чисел. Проверочная работа №3. | 25.10 | Опорные схемы карточки | ||
32. | 4. | Письменный приём вычитания трёхзначных чисел. | 26.10 | Учебник | ||
33. | 5. | Письменный приём вычитания величин. | 28.10 | Учебник | ||
34. | 6. | Контрольная работа №3. Тема: «Вычитание трёхзначных чисел». | 31.10 | Карточки | ||
35. | 7. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Письменный приём сложения и вычитания трёхзначных чисел. | 01.11 | Памятка работы над ошибками | ||
Сочетательное свойство сложения. | 6 ч. | |||||
36. | 1. | Сочетательное свойство сложения. | 02.11 | Презентация | ||
37. | 2. | Сочетательное свойство сложения при выполнении устных и письменных вычислений. | 11.11 | таблица | ||
38. | 3. | Сочетательное свойство сложения. Решение задач. | 14.11 | Опорные схемы | ||
39. | 4. | Сумма трёх и более слагаемых. | 15.11 | Опорные схемы | ||
40. | 5. | Сумма трёх и более слагаемых. Решение задач. Математический диктант №3. | 16.11 | Карточки | ||
41. | 6. | Контрольная работа №4. Тема: « Сочетательное свойство сложения». | 18.11 | Карточки | ||
Сочетательное свойство умножения. | 9 ч. | |||||
42. | 1. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Сочетательное свойство умножения. | 21.11 | Памятка работы над ошибками | ||
43. | 2. | Использование сочетательного свойства умножения при выполнении устных и письменных вычислений. | 22.11 | Презентация | ||
44. | 3. | Использование сочетательного свойства умножения для записи выражений, содержащих умножение. | 23.11 | Опорные схемы | ||
45. | 4. | Произведение трёх и более множителей. | 25.11 | Учебник | ||
46. | 5. | Произведение трёх и более множителей. Решение составных арифметических задач в три действия. | 28.11 | Учебник, опорные схемы | ||
47. | 6. | Произведение трёх и более множителей. Проверочная работа №4. | 29.11 | Карточки | ||
48. | 7. | Порядок выполнения умножения в упрощённом выражении. | 30.11 | Учебник | ||
49. | 8. | Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение и деление. | 02.12 | Учебник | ||
50. | 9. | Контрольная работа №5. Тема: «Сочетательное свойство умножения». | 05.12 | Карточки | ||
Симметрия. | 3 ч. | |||||
51. | 1. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Построение точки, симметричной данной. | 06.12 | Памятка работы над ошибками Чертёжные принадлежности | ||
52. | 2. | Практическая работа №6: построение симметричных прямых на клетчатой бумаге. | 07.12 | Чертёжные принадлежности | ||
53. | 3. | Построение отрезка, многоугольника, симметричных данным на клетчатой бумаге. | 09.11 | Чертёжные принадлежности | ||
Порядок действий. | 7 ч |
| ||||
54. | 1. | Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих действия только одной ступени. | 12.12 | Таблица | ||
55. | 2. | Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, содержащих действия разных ступеней. | 13.12 | Опорные схемы | ||
56. | 3. | Порядок выполнения действий в выражениях без скобок. | 14.12 | Опорные схемы | ||
57. | 4. | Порядок выполнения действий в выражениях со скобками. | 16.12 | Опорные схемы | ||
58. | 5. | Контрольная работа по тексту администрации. | 19.12 | |||
59. | 6. | Правило выполнения действий, содержащих одну или несколько пар скобок. Математический диктант №4. | 20.12 | Учебник | ||
60. | 7. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Правило порядка действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок. | 21.12 | Памятка работы над ошибками | ||
Логические понятия. | 3ч. | |||||
61. | 1. | Примеры верных и неверных высказываний. | 23.12 | Презентация | ||
62. | 2. | Верные и неверные предложения (отдельные примеры) | 26.12 | учебник | ||
63. | 3. | Верные и неверные высказывания. | 27.12 | Карточки | ||
Числовые равенства и неравенства. | 6ч |
| ||||
64. | 1. | Числовые равенства и неравенства. | 28.12 | Таблица | ||
65. | 2. | Чтение и запись числовых равенств и неравенств. | 13.01 | Таблица | ||
66. | 3. | Свойства числовых равенств. | 16.01 | Учебник | ||
67. | 4. | Деление окружности на равные части. Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля. | 17.01 | Чертёжные принадлежности | ||
68. | 5. | Практическая работа №7: «Способы деления круга (окружности) на 2, 4,8 равных частей перегибанием круга по его осям симметрии». | 18.01 | Чертёжные принадлежности Ножницы, цветная бумага | ||
69. | 6. | Контрольная работа №7. Тема: «Числовые равенства и неравенства». | 20.01 | Карточки | ||
Умножение на однозначное число в пределах 1000. | 10 ч. | |||||
70. | 1. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение суммы на число. | 23.01 | Памятка работы над ошибками | ||
71. | 2. | Умножение суммы на число. Распределительное свойство умножения относительно сложения. | 24.01 | Таблица | ||
72. | 3. | Умножение суммы на число. Решение задач. | 25.01 | Опорные схемы | ||
73. | 4. | Умножение на 10, 100. | 27.01 | Учебник | ||
74. | 5. | Правило умножения на 10 и 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения. | 30.01 | Учебник | ||
75. | 6. | Контрольная работа №8. Тема: «Умножение на 10, 100». | 31.01 | Карточки | ||
76. | 7. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. | 01.02 | Памятка работы над ошибками | ||
77. | 8. | Умножение двузначного числа на однозначное. | 03.02 | Таблица | ||
78. | 9. | Умножение трёхзначного числа на однозначное. Проверочная работа №5. | 06.02 | Таблица, карточки | ||
79. | 10. | Умножение вида: 50x9, 200x4. Математический диктант №5. | 07.02 | Учебник | ||
Прямая. Принадлежность точки прямой. | 3ч. | |||||
80. | 1. | Прямая. Принадлежность точки прямой. | 08.02 | Презентация | ||
81. | 2. | Проведение прямой через одну и через две точки. Практическая работа №8: «Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом» | 10.02 | Чертёжные принадлежности | ||
82. | 3. | Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых. | 13.02 | Чертёжные принадлежности | ||
Умножение на однозначное число. | 7 ч | |||||
83. | 1. | Умножение на однозначное число. | 14.02 | Таблица | ||
84. | 2. | Решение составных арифметических задач в три действия. | 15.02 | Учебник, опорные схемы | ||
85. | 3. | Умножение трёхзначного числа на однозначное вида: 150*3 | 17.02 | Учебник | ||
86. | 4. | Умножение на однозначное число. | 20.02 | Учебник, карточки | ||
87. | 5. | Письменный приём умножения. | 21.02 | Учебник | ||
88. | 6. | Контрольная работа №9. Тема: «Умножение на однозначное число». | 22.02 | Карточки | ||
89. | 7. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Умножение на однозначное число. | 24.02 | Памятка работы над ошибками | ||
Время и его единицы. | 4ч. | |||||
90. | 1. | Время и его единицы. Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года. | 27.02 | Презентация | ||
91. | 2. | Обозначения единиц времени: ч, мин, с. Решение задач. | 28.02 | Таблица | ||
92. | 3. | Соотношения между единицами времени. | 29.02 | Таблица | ||
93. | 4. | Соотношения между единицами времени. Проверочная работа №6. | 02.03 | Карточки | ||
Деление на 10 и 100. | 6 ч | |||||
94. | 1. | Деление на 10 и 100. | 05.03 | Учебник | ||
95. | 2. | Деление на 10 и 100. Решение задач. Математический диктант №6. | 06.03 | Учебник, опорные схемы | ||
96. | 3. | Буквенные выражения. Вычисление буквенных выражений при заданных значениях этих букв. | 07.03 | Набор букв | ||
97. | 4. | Нахождение однозначного частного. | 09.03 | Учебник | ||
98. | 5. | Контрольная работа №10. Тема: «Единицы времени. Деление на 10 и 100». | 12.03 | Карточки | ||
99. | 6. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Нахождение однозначного частного. | 13.03 | Памятка работы над ошибками | ||
Деление с остатком. | 4ч. | |||||
100. | 1. | Деление с остатком. | 14.03 | Таблица | ||
101. | 2. | Деление с остатком. Решение задач. | 16.03 | Опорные схемы | ||
102. | 3. | Решение составных арифметических задач в три действия. | 19.03 | Учебник, сборник задач | ||
103. | 4. | Практическая работа №9: «Выполнение деления с остатком с помощью фишек». | 20.03 | Фишки | ||
Деление на однозначное число. | 10 ч | |||||
104. | 1. | Деление на однозначное число. Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий. | 21.03 | Таблица | ||
105. | 2. | Деление на однозначное число. Решение составных арифметических задач в три действия. | 23.03 | Сборник задач | ||
106. | 3. | Деление на однозначное число. | 02.04 | Опорные схемы | ||
107. | 4. | Деление трёхзначного числа на однозначное. | 03.04 | Опорные схемы | ||
108. | 5. | Деление трёхзначного числа на однозначное. Решение составных задач. | 04.04 | Сборник задач | ||
109. | 6. | Деление на однозначное число. | 06.04 | карточки | ||
110. | 7. | Деление трёхзначного числа на однозначное. Решение задач. | 09.04 | Сборник задач | ||
111. | 8. | Деление на однозначное число. Математический диктант №7. | 10.04 | Учебник | ||
112. | 9. | Контрольная работа №11. Тема: «Деление на однозначное число».
| 11.04 | Карточки | ||
113. | 10. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Деление трёхзначного числа на однозначное. | 13.04 | Памятка работы над ошибками | ||
Умножение и деление на однозначное число. | 3 ч | |||||
114. | 1. | Умножение на однозначное число. | 16.04 | Таблица | ||
115. | 2. | Умножение и деление на однозначное число. Проверочная работа №7. | 17.04 | Таблица, карточки | ||
116. | 3. | Решение задач. | 18.04 | Сборник задач | ||
Умножение на двузначное число. | 7 ч. | |||||
117. | 1. | Умножение на двузначное число. Умножение вида 23*40. | 20.04 | Таблица | ||
118. | 2. | Умножение на двузначное число. Решение задач. | 23.04 | Таблица, сборник задач | ||
119. | 3. | Решение задач. | 24.04 | Сборник задач | ||
120. | 4. | Упрощение записи при умножении в столбик. | 25.04 | Учебник | ||
121. | 5. | Умножение на двузначное число. | 27.04 | учебник | ||
122. | 6. | Итоговая контрольная работа. | 30.04 | |||
123. | 7. | Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля. | 02.05 | Памятка работы над ошибками Чертёжные принадлежности | ||
Деление на двузначное число. | 7 ч. |
| ||||
124. | 1. | Деление на двузначное число. | 02.05 | Таблица | ||
125. | 2. | Деление на двузначное число. Решение задач. | 04.05 | Таблица, сборник задач | ||
126. | 3. | Деление на двузначное число способом подбора. | 07.05 | Опорные схемы | ||
127. | 4. | Решение задач. | 08.05 | Сборник задач | ||
128. | 5. | Деление на двузначное число. Проверочная работа №8. | 11.05 | Карточки | ||
129. | 6. | Решение задач. | 14.05 | Сборник задач | ||
130. | 7. | Деление на двузначное число. | 15.05 | учебник | ||
Порядок действий в числовых выражениях. | 6 ч. |
| ||||
131. | 1. | Порядок действий в числовых выражениях. Единицы длины, массы, вместимости. | 16.05 | Таблица | ||
132. | 2. | Порядок действий в числовых выражениях. | 18.05 | таблица | ||
133. | 3. | Решение составных арифметических задач в три действия. Математический диктант №8. | 21.05 | Сборник задач | ||
134. | 4. | Порядок действий в числовых выражениях. Проверочная работа №9. | 22.05 | Карточки | ||
135. | 5. | Решение составных задач. Порядок действий в числовых выражениях. | 23.05 | Сборник задач | ||
136. | 6. | Умножение и деление на двузначное число. | 25.05 | Карточки | ||
Итого: Контрольные работы Математические диктанты Практические работы | 136ч
12 8 9 |
