Министерство образования и науки Челябинской области
ГОУ СПО (ССУЗ) Челябинский государственный педагогический колледж № 1
Утверждаю
Директор ЧГПК №1 _________________
_______________________
_____________ № ___________
___________________________
(место принятия)
План
психологического сопровождения образовательного процесса
План
психологического сопровождения образовательного процесса
План работы составлен на основании рабочие программы" href="/text/category/psihologiya__rabochie_programmi/" rel="bookmark">рабочей программы психологической службы в ЧГПК №1, в соответствии с концепцией развития системы психологического обеспечения образования в РФ.
Цель работы: психологическая поддержка, обеспечение психолого-педагогических условий, позволяющих студенту успешно адаптироваться в системе отношений колледжа, активно взаимодействовать с изменяющейся средой, сохраняя и укрепляя здоровье, развивая свой личностный потенциал и реализуя творческие способности, что будет способствовать повышению профессиональной мотивации, развитию общих и профессиональных компетенции.
Задачи:
1. Создание условий для самопознания и самосовершенствования студентов колледжа, повышение уровня психологических знаний студентов и преподавателей колледжа.
2. Организация помощи руководителям групп и преподавателям по изучению индивидуальных психологических особенностей студентов для осуществления эффективного педагогического общения.
3. Выявление признаков затруднений адаптации и развития личности студентов.
4. Организация мероприятий, обеспечивающую эффективную социализацию студентов, развитию личностных и профессиональных качеств.
5. Проверка эффективности реализации программы информационных технологий психологического сопровождения «Готовность к профессиональной педагогической деятельности» с построением индивидуального образовательного маршрута по педагогической практике.
1. Работа со студентами колледжа
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Психодиагностическое исследование личности студентов на всех этапах обучения. | В течение года | Педагог-психолог |
Помощь в адаптации к условиям обучения колледжа. | Сентябрь - декабрь | Класс. Руководители, педагог-психолог |
Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов 31, 45, групп. | Октябрь | Педагог-психолог, класс. руководители, методисты |
Работа студенческого центра «Луч» в активном взаимодействии с активом студенческого самоуправления колледжа | В течение года | Педагог-психолог |
Психологическая профилактика эмоционального выгорания студентов. | Ноябрь, март | Педагог-психолог |
Психологическое просвещение и профориентация. Тематические классные часы. | В течение года | Педагог-психолог, класс. руководители |
Коррекционно-развивающие занятия личностного и профессионального развития. | В течение года | Педагог-психолог |
Участие в организации и проведении педагогического совета «Проблемы адаптации студентов нового набора» | Февраль | Зам директора по УР, класс. руководители |
Организация и проведение индивидуальных консультаций для студентов по разрешению социально-психологических проблем. | В течение года | Педагог-психолог |
2. Работа со студентами, «группы риска»
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Выявление психологических проблем студентов. | Сентябрь-октябрь | Педагог-психолог, класс. руководители |
Составление базы данных подростков «группы риска». | В течение года | Педагог-психолог |
Отслеживание и учет посещаемости занятий студентов «группы риска». | В течение года | Класс. руководители, педагог-психолог |
Индивидуальные беседы, консультации по социальному заказу. | В течение года | Педагог-психолог |
Изучение положения студентов в группе. | Декабрь | Педагог-психолог, класс. руководители |
Привлечение студентов к участию в работе социально-психологической лаборатории «Луч». | В течение года | Педагог-психолог |
Совместная организация и проведение работы Совета по профилактике правонарушений студентов | 1 раз в месяц | Председатель Совета по профилактике правонарушений, педагог-психолог |
3. Работа с классными руководителями, педагогами и родителями студентов
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Беседы, консультации с классными руководителями групп. | В течение года | Педагог-психолог |
Семинар для классных руководителей групп нового набора «Особенности адаптации». Интерактивная встреча для классных руководителей групп нового набора «Подростки группы риска». | Сентябрь Январь | Педагог-психолог |
Составление банка данных «группа риска» трудных подростков (социальная дезадаптация, депрессия, замкнутость, агрессивное поведение, суицидальное поведение). | Ноябрь - февраль | Педагог-психолог, класс. руководители |
Участие в родительских собраниях. | В соответствии с планом зав. МО, классных руководителей | Педагог-психолог, класс. руководители |
Индивидуальная работа со студентами категории «Молодая студенческая семья». | Сентябрь (в течение года ) | Педагог-психолог, класс. руководители |
Организация и проведение индивидуальных консультаций педагогов, родителей по социальному запросу. | В течение года | Педагог-психолог |
4. Работа в общежитии колледжа
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Контроль за условиями проживания и соблюдением внутреннего распорядка общежития студентами нового набора и студентов «группы риска». | В течение года | Воспитатели общежития, педагог-психолог |
Тренинги на малые и многочисленные группы студентов: · Телесно-орентированный тренинг «Взаимодействие с окружающими и принятие самого себя» (в многочисленной группе); · «Познай самого себя» (в малой группе); · «Я могу сделать правильный выбор!» (в многочисленной группе); · «Тренинг эффективного общения» (в малой группе); · «Тренинг личностного роста» (в малой группе); · Сказкотерапия «Мои ресурсы» (в малой группе); · Профилактика эмоционального выгорания и способы саморегуляции» (в малой группе); · Тренинг сенситивности (развитие внимания и внимательности); · Развитие толерантности (коррекционно - развивающее занятие). | 1 раз в месяц - четверг (в различных по контингенту группах) сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май | Воспитатели общежития, педагог-психолог |
5. Профилактика курения, наркомании, ВИЧ-инфекции СПИД
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Интерактивная игра «Я могу сделать правильный выбор!» (в многочисленной группе). | Ноябрь, апрель | Педагог-психолог |
Тематические встречи на часах общения. Тематические памятки, стенды, плакаты. Работа по профилактике вредных привычек | В течение года | Педагог-психолог, центр «ЛУЧ» ССУ |
Индивидуальные беседы со студентами и педагогами, родителями. | В течение года | Педагог-психолог |
6. Социально-психологическое проектирование образовательной среды, индивидуального образовательного маршрута
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях студентов, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности. | В течение года | Зам. директора по УР, ВР, ПП, педагог-психолог |
Сопровождение и контроль реализации программы «Адаптация студентов нового набора» | В течение года | Зам. директора по УР, ВР, ПП, педагог-психолог |
Развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, студентами и родителями | В течение года | Педагог-психолог |
Апробация и частичное внедрение в образовательный процесс электронной программы «Готовность к профессиональной педагогической деятельности» (комплексная психолого-педагогическая диагностика с построением индивидуального образовательного маршрута студента ЧГПК №1). | В течение года | Педагог-психолог |
7. Социально-психологическая экспертиза индивидуального образовательного маршрута
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Ведение «Карты личностного и профессионального роста студентов» на всех этапах обучения в бумажном и электронном вариантах. | В течение года | Педагог-психолог |
Составление социального паспорта колледжа | Сентябрь | Педагог-психолог |
Ведение журналов телефонограмм, обращений в психологическую службу | В течение года | Педагог-психолог |
Анализ и обобщение опыта психолого-педагогической деятельности. | В течение года | Педагог-психолог |
Участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по психолого-педагогическим проблемам. | В течение года | |
Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по практической психологии, достижений науки и практики, результатов проведенных социально-психологических исследований. | В течение года |
8. Социально-психологический мониторинг
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Анализ и отчет о динамике развития общих и профессиональных компетенций студентов колледжа на разных этапах обучения. | В течение года | Педагог-психолог |
9. Связь с общественностью
Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Взаимодействие и сотрудничество с методическим объединением психологов СПО Челябинской области. | В течение года | Педагог-психолог |
Взаимодействие и сотрудничество с ЧГПУ отделением «Психология». Практика студентов-психологов на базе колледжа. | Сентябрь, февраль | Директор колледжа, педагог-психолог |
Взаимодействие и сотрудничество с педагогами-психологами педагогических колледжей Челябинской области. | В течение года | Педагог-психолог |
Дистанционное сотрудничество с Институтом практической психологии ИМАТОН г. Санкт-Петербург | В течение года | Педагог-психолог |
Дистанционное сотрудничество с практическими психологами РФ. | В течение года | Педагог-психолог |
Направления и содержание деятельности психологического сопровождения
в ГБОУ СПО (ССУЗ) Челябинского педагогического колледжа №1
№ п/п. | Направления деятельности | Содержание деятельности |
1. |
Cоциально-психологический мониторинг, экспертиза, проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов | Апробация электронной программы комплексной психолого-педагогической диагностики, направленной на изучение индивидуальных особенностей студентов; с составлением индивидуальной электронной карты личностного развития, опорной картой индивидуального образовательного маршрута студента в личностном и профессиональном развитии, индивидуальные карты самодвижения, мониторинг и графический анализ динамики личностного и профессионального развития, развития психических процессов, способностей, общих и профессиональных компетенций будущего педагога. |
2. |
Психолого-педагогическая диагностика | Составление психологического портрета каждого студента и ведение карты личностного и профессионального развития. Выявление характеристики личности, рекомендуемые способы профилактики и коррекции возможных нарушений, прогнозы развития и пр. Социометрия. Психодиагностика на всех этапах обучения в колледже. Психодиагностика личностного развития включает комплекс психодиагностических методик в электронном варианте (см. Приложение 1). Представляется психологическая характеристика общих и профессиональных компетенций, педагогические рекомендации, адаптированные для студента, родителей, педагогов (см.: «Индивидуальный образовательный маршрут»). |
3. | Психологическая профилактика | Сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья участников образовательного процесса. Своевременное выявление особенностей личности, которые могут привести к определенным сложностям, отклонениям в его интеллектуальном и эмоциональном развитии, в его поведении и отношениях; предупреждение возможных осложнений в связи с переходом человека на следующую возрастную ступень. Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекции, СПИД. |
4. | Психологическое просвещение и профориентация | Просветительская работа среди студентов колледжа и абитуриентов направлена на развитие профессиональной мотивации, личностных и профессиональных качеств, профилактику эмоционального выгорания студентов и педагогов колледжа. Лекции, беседы, семинары, интерактивные игры, подборка литературы и пр. |
5. | Психолого-консультативная помощь | Проблемы адаптации, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, самовоспитания, профессионального и личностного самоопределения, культуры умственного труда, поведения, отношения в колледже, ко взрослым в семье, к младшим (старшим) сестрам или братьям. Психотерапия, коррекция и предупреждения деформаций самочувствия, поведения студентов. Определение направлений восстановления адекватного процесса личностного развития учащегося, т. е. разработка основных профилактических и коррекционных мероприятий воспитательного характера. |
6. | Коррекционно-развивающая работа | Содействие полноценному психическому и личностному развитию человека. Коррекционно-развивающая работа направлена на личностный рост, развитие универсальных учебных действий, разрешение межличностных и внутриличностных конфликтов. Форма работы групповая и индивидуальная коррекционно-развивающая рабта. |
Педагог-психолог
