Рабочая программа по дисциплине «Геоморфология и четвертичная геология» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «ГЕОМОРФОЛОГИЯ И ЧЕТВЕРТИЧНАЯ ГЕОЛОГИЯ»

составлена по кредитно-модульно-рейтинговому принципу

для специальности: «ПРикладная геология»

шифр направления (специальности)

для специализаций (специалитет)

«Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений

твердых полезных ископаемых»

«Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания»

«Геология нефти и газа»

Новочеркасск 2012 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по ОД

______________

__________________ 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

С2.1.06 «ГЕОМОРФОЛОГИЯ И ЧЕТВЕРТИЧНАЯ ГЕОЛОГИЯ»

код(индекс) и наименование дисциплины (из учебного плана)

для направлений (специальностей)

130101 «ПРикладная геология»

шифр направления (специальности)

для специализаций (специалитет)

«Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых»

«Поиски и разведка подземных вод и инженерно-геологические изыскания»

«Геология нефти и газа»

Факультет Геологии, горного и нефтегазового дела

Кафедра Прикладная геология

Курс II

Семестр 4

Лекции 18 (час.)	Экзамен 4 (семестр) кол-во 36 (час) 1 ЗЕТ(на экз.) Зачет I (семестр)
Практические (семинарские) занятия 54 (час.)	Всего самостоятельной работы 72 (час.), из них: плановая работа______ (час.) курсовой проект _____ семестр _____ (час.) курсовая работа ______ семестр ____ (час.) реферат ______ семестр ____ (час) домашнее задание _____ семестр ____ (час.) контрольная работа (ЗФО) ____ семестр ___ (час.) индивидуальная работа61 (час.) домашняя работа 11 (час)
Лабораторные занятия - (час.)
Всего аудиторных 72 (час.)

ИТОГО по дисциплине 180 (час.) (с учетом 36 часов на экзамен)

ИТОГО по дисциплине 5 (ЗЕТ) (с учетом 1 ЗЕТ на экзамен)

2012 г.

Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по ФГОС утвержденного ученым советом ЮРГТУ(НПИ) протоколом № 4 от «29» декабря 2010 г.

Примерной программы -___________________________________________________________

наименование программы, дата утверждения

Рабочую программу составил(а): канд. геол.-мин. наук, доцент

ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Прикладная геология

наименование кафедры

утверждена «_____» ________ 20 г. Протокол № ____________

Заведующий кафедрой __________________________________ / И./

(подпись, фамилия, инициалы)

Содержание

стр.

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в структуре ООП 5

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины 5

1.2. Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе 5

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами 5

1.4. Связь с последующими дисциплинами 6

1.5. Требования к результатам освоения дисциплины 6

2. Распределение тем, часов занятий по модулям и семестрам 7

3. Содержание модулей 7

3.1. Содержание модуля №1 7

3.1.1. Тема 1. Введение в экологию 7

Тема 2. Взаимоотношения организма и среды 8

Тема 3. Экологические факторы 8

3.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах 8

3.1.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах 8

3.1.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания,

их содержание и характеристика 8

3.1.5. Самостоятельная работа студентов 8

3.1.6. Самоконтроль полученных знаний 9

3.1.7. Учебно-методические материалы по модулю 9

3.2. Содержание модуля №2 9

3.2.1. Тема 4. Учение о биосфере 9

Тема 5. Антропогенное воздействие на природу 9

3.2.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах 10

3.2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах 10

3.2.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания,

их содержание и характеристика 10

3.2.5. Самостоятельная работа студентов 10

3.2.6. Самоконтроль полученных знаний 10

3.2.7. Учебно-методические материалы по модулю 10

3.3. Содержание модуля №3 11

3.3.1. Тема 6. Глобальные и региональные экологические проблемы 11

Тема 7. Экологическая защита и охрана окружающей среды 11

Тема 8. Экология и экономика 11

3.3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах 11

3.3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах 12

3.3.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания,

их содержание и характеристика 12

3.3.5. Самостоятельная работа студентов 12

3.3.6. Самоконтроль полученных знаний 12

3.3.7. Учебно-методические материалы по модулю 13

4. Учебно-методические материалы и информационное обеспечение дисциплины 13

5. Учебная и производственная практики, НИР 13

6. Интерактивные формы организации изучения дисциплины 13

7. Методические материалы к тестовому контролю знаний студентов 14

7.1. Вопросы или контрольные занятия к модулю №1 14

7.2. Вопросы или контрольные занятия к модулю №2 14

7.3. Вопросы или контрольные занятия к модулю №3 14

8. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов и подготовка к экзамену 15

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 15

10. Календарный план (рейтинг-план) 15

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ООП

1.1 Цели и задачи изучения дисциплины

Настоящий курс является фундаментальным; он служит базой геологического образования у специалистов по прикладной геологии

Цель преподавания дисциплины:

ü  всестороннее изучение рельефа путем типизации его форм, выявления морфологических комплексов рельефа, установления их связи между собой и с геологическим строением.

ü  научить выявлению генезиса рельефа путем установления рельефообразующих эндогенных и экзогенных процессов.

ü  научить рассматривать рельеф как важный фактор, позволяющий решать различные геологические задачи;

ü  показать тесную связь рельефа с коррелятивными четвертичными отложениями

Задачи при изучении дисциплины:

ü  изучение основных положений о строении, происхождении и развитии форм рельефа Земли.

ü  изучение структурно обусловленных форм рельефа.

ü  изучение четвертичных отложений, их генетических типов, возраста и соотношения с формами рельефа.

ü  приобретение основных знаний о методах геоморфологических исследований и изучения четвертичных отложений.

ü  приобретение навыков составления геоморфологических профилей и разрезов четвертичных отложений.

ü  знакомство с четвертичными отложениями отдельных районов СНГ.

ü  знакомство с геоморфологическими методами изучения четвертичных отложений, применяемыми при поисках и разведке россыпных и других типов месторождений.

1.2. Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе

В курсе «Геоморфология и четвертичная геология» рассматриваются основные рельефообразующие факторы, генетические формы рельефа, созданные эндогенными и экзогенными процессами. Дается характеристика основных планетарных форм Земли и мегарельефа континентов и океанов. Экзогенные формы рассматриваются совместно с коррелятивными типами четвертичных отложений. Рассматривается влияние на рельефообразующие процессы климата, геологического строения, новейших тектонических движений. Рассматривается стратиграфия четвертичных отложений и основные черты их строение на примере отдельных районов России и сопредельных территорий.

«Геоморфология и четвертичная геология» продолжает цикл собственно геологических наук, изучаемых в процессе получения высшего образования по специальности 130301 и базисно ориентирована в фундаментальном естественно-научном направлении, притом что критерием фундаментальности дисциплины является изучение вопросов, имеющих общий характер и применимых к определенному классу явлений, процессов или объектов. Закономерности, изучаемые дисциплиной, имеют общий характер и закономерное постоянство и соответствуют основным признакам фундаментальности; в силу принципа актуализма они обладают концептуальной универсальностью и пространственно-временной общностью. Основой геологического мышления является глубокое понимание синергетической взаимосвязи организации и дезорганизации, проявляющейся в геологических процессах на всех уровнях структурно-иерархической организации вещества и нагляднее всего – в процессах формирования рельефа. Именно геоморфология как дочерняя наука геологии существенным образом формирует естественно-научное материалистическое мировоззрение как целостное представление о геологических процессах, их взаимосвязи и взаимообусловленности. Ясное понимание всего этого дает человеку представление о его месте и роли в этом мире.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

1. География:

знать: о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

уметь: проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; сформировать собственную позицию по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

владеть: умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

1.  Основы учения о полезных ископаемых – 5 семестр;

2.  Историческая геология – 8 семестр;

3.  Геотектоника и геодинамика – 8 семестр;

4.  Региональная геология – 9 семестр

1.5. Требования к результатам освоения дисциплины

Наименование компетенций дисциплины

Индекс компетенции	Формулировка
ОК-12	готовность критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности
ПК-12	готовность проводить геологические наблюдения и осуществлять их документацию на объекте изучения
ПК-13	готовность осуществлять привязку своих наблюдений на местности, составлять схемы, карты, планы, разрезы геологического содержания
ПК-21	Готовность устанавливать взаимосвязи между фактами, явлениями, событиями и формулировать научные задачи по их обобщению

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать: основные типы складчатых и разрывных структур земной коры;

закономерные связи рельефа поверхности и геологического строения регионов, типы рельефа, типы четвертичных образований и их размещения на площади

уметь: ориентироваться в пространстве, определять координаты геологических объектов, горных выработок и скважин, наносить их на карты, планы и разрезы

владеть: способностью анализировать и обобщать фондовые фондовые геологические, геохимические, геофизические, гидрогеологические, эколого-геологические, технические и экономико-производственные данные

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО МОДУЛЯМ И СЕМЕСТРАМ

Рис.1. Модульное построение дисциплины

№ семестра	Номера	Аудиторные занятия (час)	Самостоятельная работа Студентов (час)	Итого (час)
модулей	тем	лекции	Практические (семинарские) занятия.	Лабораторные занятия.	Всего	Плановая	Индивидуа-льая	Домашняя	Всего	Экзамен, сессия
4	1	1-4	6	18		24		20	4	24		48
2	5-9	6	18		24		20	4	24		48
3	10-14	6	18		24		21	3	24	36	84
Итого	18	54		72		61	11	72	36	180

3. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ

3.1. Содержание модуля 1 (48 часов)

3.1.1 Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах

Тема 1. Введение 1час, УЗ – 2, ОК-12, ПК-12, ПК-13, ПК-21

Содержание и задачи курса, его связь с другими дисциплинами. Практическое и научно-теоретическое значение геоморфологии и четвертичной геологии. Основные этапы развития этих наук. Общие вопросы геоморфологии. Эндогенные и экзогенные процессы рельефообразования.

Литература 4 [1–6].

СРС – 4 часа

Тема 2. Рельеф эндогенного генезиса. 2 часа, УЗ – 2, ОК-12, ПК-12, ПК-13, ПК-21

Континентальные выступы и океанические впадины. Типы земной коры - океаническая и континентальная. Рифтогенез, спрединг, субдукция. Мегарельеф континентов и океанических впадин. Морфоструктуры дна мирового океана. Горные цепи и глубоководные желоба. Пространственное распределение вулканизма, связь его с глобальной тектоникой и движением литосферных плит. Формы рельефа, обусловленные магматизмом: интрузивный магматизм, эффузивный магматизм. Морфологическая характеристика вулканических построек. Кольцевые структуры и связанные с ними формы рельефа.

Литература 4 [1–6].

СРС – 5 часов.

Тема 3. Экзогенные процессы формирования и генетические типы рельефа. 2 часа, УЗ – 2, ОК-12, ПК-12, ПК-13, ПК-21

Выветривание, денудация и аккумуляция. Роль геологического строения, тектоники, климата и других факторов рельефообразования. Генетическая классификация форм рельефа. Возраст рельефа. Связь между развитием рельефа и формированием континентального осадочного покрова суши. Генетические типы континентальных отложений. Формы рельефа, связанные с выветриванием. Кора выветривания и элювий, климатические типы кор выветривания, связь с рельефом. Почвообразование. Полезные ископаемые, связанные с образованием корами выветривания.

Литература 4 [1–6].

СРС – часа.

Тема 4. Криогенные и склоновые формы рельефа. 1 час, УЗ – 2, ОК-12, ПК-12, ПК-13, ПК-21

Выветривание, денудация и аккумуляция. Роль геологического строения, тектоники, климата и других факторов рельефообразования. Генетическая классификация форм рельефа. Возраст рельефа. Связь между развитием рельефа и формированием континентального осадочного покрова суши. Генетические типы континентальных отложений. Формы рельефа, связанные с выветриванием. Кора выветривания и элювий, климатические типы кор выветривания, связь с рельефом. Почвообразование. Полезные ископаемые, связанные с образованием корами выветривания.

Литература 4 [1–6].

СРС – 5 часов.

3.1.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах

№	Наименование тем занятий	Количество часов	Форма контроля	Сроки контроля	Литература
1	Выявление генетических форм рельефа на примерах флювиального рельефа.	2	Собеседование	15-20 марта	4[7-14]
2	Выявление генетических форм рельефа на примерах аридных и гумидных областей.	2	Собеседование	15-20 марта	4[7-14]
3	Выявление генетических форм рельефа на примерах тектонических образований в районах развития ледниковой деятельности.	2	Собеседование	15-20 марта	4[7-14]
4	Изучение и составление краткой характеристики геоморфологических карт юга России	6	Отчёт	15-20 марта	4[7-14]

3.1.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах