ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Пензенский государственный педагогический университет
имени
Кафедра французского языка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Методика организации внеклассной работы
Пенза – 2007
1. КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
Выпускник, получивший квалификацию учителя иностранных языков,
должен быть готовым осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта, осознавать необходимость соблюдения прав и свобод учащихся, предусмотренных Законом Российской Федерации "Об образовании", Конвенцией о правах ребенка, систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся в образовательном процессе.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
«Методика организации внеклассной работы» входит в блок общепрофессиональных дисциплин. Данный курс тесно связан с педагогикой, психологией и теорией и методикой обучения иностранному языку. На занятиях по методике организации внеклассной работы студенты могут использовать знания, полученные при изучении курсов «История стран изучаемого языка» и «Искусство стран изучаемого языка».
Цель дисциплины:
- ознакомление студентов с основными формами внеклассной работы по иностранному языку.
Задачи дисциплины:
- сообщить студентам принципы организации внеклассной работы по иностранному языку;
- ознакомить их с методикой подготовки и проведения различных форм внеклассной работы, с учетом специфики предмета «иностранный язык»;
- научить использовать технические средства, информационные и компьютерные технологии в организации воспитательного процесса;
- научить формировать духовные и нравственные ценности у учащихся, воспитывать у них патриотизм и уважение к культуре и обычаям других народов.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы | Очное обучение | Заочное обучение | ||
по специальностям | по специальностям | |||
по семестрам | по семестрам | |||
8 | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Общая трудоемкость, всего часов | 26 | |||
Аудиторные занятия (АЗ) | 13 | |||
Лекции (Л) | ||||
Практические занятия (ПЗ) | ||||
Семинары (С) | ||||
Лабораторные занятия (ЛЗ) | 13 | |||
Другие виды аудиторных занятий | ||||
Самостоятельная работа (СР) | 13 | |||
Контрольная работа | - | |||
Компьютерное тестирование | - | |||
Форма итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет |
4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ | Наименование разделов и тем | Очное отделение | ||
АЗ | СР | |||
Л | ЛЗ | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1. | Система внеклассной работы по иностранному языку в средней школе. | 2 | 2 | |
2. | Планирование внеклассной работы. | 1 | 1 | |
3. | Соревновательные формы работы. Конкурсы, игры. | 2 | 2 | |
4. | Олимпиада. Викторина. КВН. | 2 | 2 | |
5. | Средства массовой информации как форма внеклассной работы. Стенгазета, объявление, стенд. | 2 | 2 | |
6. | Культурно-массовые формы работы. Вечер, встреча, концерт, спектакль, фестиваль. | 2 | 2 | |
7. | Кружок как синтетическая форма внеклассной работы. | 2 | 2 | |
Всего часов | 13 | 13 |
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Психолого-педагогические аспекты ведения внеклассной работы по иностранному языку.
Система внеклассной работы по иностранному языку в школе. Обучающая, воспитательная, развивающая функции внеклассной работы по иностранному языку. Планирование внеклассной работы.
Кабинет иностранного языка как центр организации внеклассной работы. Технология подготовки и проведения различных мероприятий с использованием современных технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий.
Соревновательные формы работы. Конкурсы (языковые и страноведческие), игры. Внутришкольная и городская олимпиада. Викторины. КВН на иностранном языке.
Средства массовой информации как форма внеклассной работы. Подбор материала, подготовка и выпуск стенной газеты. Оформление стендов и выставок, объявлений на иностранном языке.
Культурно-массовые формы работы. Организация и проведение «Недели иностранных языков в школе». Вечера, встречи, концерты, спектакли, фестивали – один из способов повышения мотивации к изучению иностранного языка. Организация выступлений перед родителями и учащимися начальной школы.
Школьные кружки и клубы иностранного языка как синтетическая форма внеклассной работы.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
А. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
2. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
3. Школьные праздники: Пособие для учителя французского языка/ сост. и др. – 2 изд. – М.: Просвещение, 1979. – 192 с.
4. В часы досуга: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
5. Якушина урока и внеурочной работы по иностранному языку. – М.: Высшая школа, 1990. – 102 с.
Б. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , и др. 50 сценариев классных часов. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с.
2. Вечер сказки «Здравствуй, Шарль Перро!»// ИЯШ. – 1989. – № 2,4.
3. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие. – 3-е изд., стереотип. – Минск: Вышэйшая школа, 1997.
4. О работе клуба «Друзья Франции»// ИЯШ. – 1990. – №4. – С. 104.
5. Сценарии классных часов и вечеров. 7-9 классы/ сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2005. – 80 с.
6. Школьный театр: Пособие для учителя : Из опыта работы/ сост. и обраб. . – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент должен:
· знать основные принципы организации внеклассной работы, формы проведения внеклассной работы по иностранному языку;
· уметь планировать внеклассную работу по иностранному языку;
· владеть технологией подготовки и проведения различных мероприятий с использованием современных технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий.
8. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
1. Психолого-педагогические аспекты ведения внеклассной работы по иностранному языку.
2. Функции внеклассной работы.
3. Кабинет иностранного языка.
4. Методика организации соревновательных форм работы по иностранному языку.
5. Средства массовой информации как форма внеклассной работы по иностранному языку.
6. Организация культурно-массовых мероприятий по иностранному языку.
7. Неделя иностранных языков в школе.
8. Работа школьных кружков и клубов иностранного языка.
ПЛАНЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
ПО КУРСУ «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ»
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.
ТЕМА: Система внеклассной работы по иностранному языку в школе. Кабинет иностранного языка.
Вопросы для обсуждения:
1. Цели и задачи внеклассной работы.
2. Роль и место внеклассной работы по иностранному языку в образовательном процессе.
3. Кабинет иностранного языка как центр организации внеклассной работы.
4. Требования к учителю – организатору внеклассной работы.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – С. 5-25, 47-59.
2. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие. – 3-е изд., стереотип. – Минск: Вышэйшая школа, 1997. – С. 276-283.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.
ТЕМА: Планирование внеклассной работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Обучающая, воспитательная и развивающая функции внеклассной работы.
2. Принципы составления плана внеклассной работы.
3. Структура плана.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Якушина урока и внеурочной работы по иностранному языку. – М.: Высшая школа, 1990. – С. 80-89.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 3.
ТЕМА: Соревновательные формы работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика основных форм внеклассной работы.
2. Роль языковых и страноведческих конкурсов в повышении мотивации изучения иностранного языка.
3. Принципы отбора языкового и страноведческого материала в зависимости от возрастных особенностей учащихся.
4. Особенности организации игр на иностранном языке.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – С. 66-76.
2. В часы досуга: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
3. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – С. 126-141.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.
ТЕМА: Олимпиада. Викторины.
КВН на иностранном языке.
Вопросы для обсуждения:
1. Цели олимпиады.
2. Организация школьной и городской олимпиады.
3. Сроки и этапы проведения олимпиады.
4. Викторина как одна из форм развития творческой активности.
5. КВН на иностранном языке.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – С. 77-92.
2. , и др. 50 сценариев классных часов. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с.
3. В часы досуга: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
4. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – С. 113-116.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 5.
ТЕМА: Средства массовой информации как форма внеклассной работы по иностранному языку.
Вопросы для обсуждения:
1. Роль средств массовой информации в формировании личности школьника.
2. Оформление стендов.
3. Выпуск стенных газет.
4. Организация выставок.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – С. 94-115.
2. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – С. 150-159.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.
ТЕМА: Культурно-массовые формы работы. Неделя иностранных языков.
Вопросы для обсуждения:
1. Характеристика культурно-массовых форм внеклассной работы.
2. Подготовка и организация вечеров, встреч, концертов, фестивалей.
3. Работа школьного театра.
4. Организация и проведение «Недели иностранных языков».
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – С. 117-142.
2. В часы досуга: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
3. Вечер сказки «Здравствуй, Шарль Перро!»// ИЯШ. – 1989. – № 2,4.
4. Школьный театр: Пособие для учителя : Из опыта работы/ сост. и обраб. . – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
5. Школьные праздники: Пособие для учителя французского языка/ сост. и др. – 2 изд. – М.: Просвещение, 1979. – 192 с.
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 7.
ТЕМА: Школьные кружки и клубы иностранного языка как синтетическая форма внеклассной работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы школьного кружка (планирование, тематика).
2. Особенности работы клубов интернациональной дружбы.
3. Организация переписки с зарубежными сверстниками.
Л И Т Е Р А Т У Р А
1. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – С. 21-66.
2. О работе клуба «Друзья Франции»// ИЯШ. – 1990. – №4. – С. 104.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ »
Курс «Методика организации внеклассной работы» занимает важное место в подготовке учителя иностранного языка.
Одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем – задача поддержания высокого уровня мотивации при изучении иностранного языка. Успешному решению этой задачи способствует организация внеклассной работы по иностранному языку. Студент должен овладеть различными формами внеклассной работы.
Для самостоятельной работы студентов предлагается разработать сценарии ряда мероприятий страноведческого характера с учетом тем, изучаемых в различных классах. Обязательна опора на возрастные возможности учащихся конкретного класса.
Такие мероприятия как фестивали, КВН, неделя иностранного языка позволяют не только повысить мотивацию, но и сплотить коллектив класса, всей школы. Студенты должны уметь придумакть посильные задания для учащихся разного уровня обученности, чтобы помочь всем ученикам ощутить прогресс в изучении языка. Спектакли, концерты на французском языке могут быть представлены для родителей и для учеников школы.
В ходе подготовки к практическим занятиям студенты должны ознакомиться с методической литературой, публикациями ведущих учителей французского языка в журнале «Иностранные языки в школе», приготовить собственные сценарии, апробация которых проходит во время педагогической практики в школе и во время недели французского языка в университете.
УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ПО КУРСУ «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ»
А. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
6. , Кузовлева внеклассной работы по немецкому языку. – М.: Просвещение, 1989. – 192 с.
7. Савина работа по иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
8. Школьные праздники: Пособие для учителя французского языка/ сост. и др. – 2 изд. – М.: Просвещение, 1979. – 192 с.
9. В часы досуга: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 192 с.
10. Якушина урока и внеурочной работы по иностранному языку. – М.: Высшая школа, 1990. – 102 с.
Б. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. , и др. 50 сценариев классных часов. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с.
2. Вечер сказки «Здравствуй, Шарль Перро!»// ИЯШ. – 1989. – № 2,4.
3. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие. – 3-е изд., стереотип. – Минск: Вышэйшая школа, 1997.
4. О работе клуба «Друзья Франции»// ИЯШ. – 1990. – №4. – С. 104.
5. Сценарии классных часов и вечеров. 7-9 классы/ сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2005. – 80 с.
6. Школьный театр: Пособие для учителя : Из опыта работы/ сост. и обраб. . – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1. Проанализировать оформление кабинета иностранного языка.
2. Составить макет оформления кабинета иностранного языка.
3. Составить план внеклассной работы (класс на выбор).
4. Сделать подборку игр и конкурсов для разных возрастных групп школьников.
5. Написать сценарий КВН на французском языке.
6. Написать сценарий викторины по страноведческой тематике (на материале французского языка).
7. Подбор материала для выпуска тематической стенной газеты.
8. Разработать программу мероприятий для «Недели французского языка».
9. Провести анализ работы школьного кружка (клуба) французского языка.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ »
«Методика организации внеклассной работы» занимает важное место в подготовке учителя иностранного языка.
Одна из сложнейших задач, стоящих перед учителем – задача поддержания высокого уровня мотивации при изучении иностранного языка. Успешному решению этой задачи способствует организация внеклассной работы по иностранному языку. Студент должен овладеть различными формами внеклассной работы.
Во время подготовки мероприятий страноведческого характера студенты должны ознакомиться с большим объемом видеоматериалов, отобрать их с учетом тем, изучаемых в различных классах. Длительность видеофрагмента, выбор языка (родной или иностранный) регулируются в зависимости от возрастных особенностей учащихся. Необходимо также привлечь к участию в мероприятии самих учеников, поручив им подготовить небольшие сообщения.
Такие мероприятия как фестивали, КВН, неделя иностранного языка позволяют не только повысить мотивацию, но и сплотить коллектив класса, всей школы. Посильные задания для учащихся разного уровня обученности помогают всем ученикам ощутить прогресс в изучении языка.
В ходе самостоятельной подготовки студентам необходимо внимательно ознакомиться с методической литературой, публикациями ведущих учителей французского языка в журнале «Иностранные языки в школе», творчески переработать полученные на практических занятиях знания и приготовить собственные сценарии, апробация которых проходит во время педагогической практики в школе и во время недели французского языка в университете.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вариaнт № 1.
1. Дайте характеристику системы внеклассной работы по иностранному языку.
2. Назовите формы внеклассной работы.
3. Этапы подготовки фестиваля французской песни.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вариaнт № 2.
1. Дайте характеристику соревновательным формам внеклассной работы по иностранному языку.
2. Требования к оформлению кабинета иностранного языка.
3. Этапы подготовки «Недели французского языка».
