Психолого-педагогические условия развития личности. Сборник научных статей (стр. 12 )

Сравнительные оценки экспериментальной группы занесены в таблицу 2.

Таблица 2

№ ребёнка	Оценка сверстников	Самооценка
Нравственные качества	Внешняя привлекательность	Волевые качества	Нравственные качества	Внешняя привлекательность	Волевые качества
№ 1	+ 12	+ 16	+ 2	+ 1	-1	0
№ 2	- 11	+ 1; - 6	+ 1	+ 3	0	+ 1
№ 3	+ 10	+ 8	+ 3	+ 1	- 1	- 1
№ 4	+ 8; - 4	+ 7	0	+ 1;- 1	- 1	0
№ 5	+ 12	+ 8	+ 1	+ 1	+ 1	- 1
№ 6	+ 3; - 9	+ 1; - 6	0	+ 3	+ 2	+ 1
№ 7	+ 6; - 4	+ 5; - 1	0	+ 4	+ 2	+ 1
№ 8	- 13	+ 1	0	+ 3	+ 2	+ 2
№ 9	+ 14	+ 4	0	+ 1	0	0
№ 10	+ 13	+ 6	+ 1	+ 2;- 1	+ 1; - 1	+ 1
№ 11	- 13	- 2	- 1	0	0	0
№ 12	+ 10	+ 7	+ 1	+ 2; - 1	+ 1	+1
№ 13	+ 12; - 2	+ 5	0	0	0	+ 1
№ 14	+ 9; - 1	+ 9	+ 1	+ 1	0	0
№ 15	+ 11; - 2	- 10	0	+ 1	+ 1	0
№ 16	+ 13; - 1	+ 2	0	+ 1	0	0
№ 17	+ 9	+ 3	0	+ 1	+ 2	+ 1
№ 18	+ 7; - 3	+ 4	+ 1	+ 1	0	0
№ 19	+ 12	+ 2	0	+ 1	+ 1	0
№ 20	- 10	0	0	+ 2;	+ 1	0
№ 21	+ 9; - 3	0	- 1	+ 3	+ 2	0
№ 22	+ 8; - 1	+ 2	+ 1	+ 1	0	0
№ 23	- 13	- 3	- 2	+ 2	+ 2	+ 1
№ 24	+ 14	+ 2	+ 1	+ 2	+ 1	+ 1
№ 25	+ 14	+ 3	+ 2	+ 2	+ 1	+ 1
№ 26	+ 12; - 2	+ 2	+ 1	+ 1	+ 1	0
№ 27	+ 6; - 5	- 1	0	+ 3	+ 1	0
№ 28	- 14	- 2	0	+ 2	+ 1	+ 1
№ 29	+ 12; - 8	+ 2; - 4	0	+ 3	+ 2	+ 2
№ 30	- 13	+ 2	+ 1	+ 3	+1	+ 1

Из таблицы видно, что ребята, оценивая себя и своих сверстников, в основном обращали внимание на нравственные качества и меньше всего на волевые. Эта методика позволила выявить детей в группе с благоприятным и неблагоприятным положением, а также детей «контрастных», которые имеют как положительные, так и отрицательные оценки.