Образовательная программа (стр. 1 )

Раменская средняя общеобразовательная школа № 21 с углублённым изучением отдельных предметов

Утверждена на педагогическом совете №_______от 6 ноября 2009г. директор школы:_________________/

Согласована на заседании Управляющего Совета № ______ от___________председатель УС:_____________/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

2009

СОДЕРЖАНИЕ

1.	ВВЕДЕНИЕ	3
2.	МИССИЯ ШКОЛЫ	4 – 5
3.	ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ	6- 8
4.	ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА	9 - 12
5.	УЧЕБНЫЙ ПЛАН	13 - 32
6.	ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА	33 - 43
7.	КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ	43 - 46
8.	ПОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОГРАММЫ ШКОЛЫ	46 – 62
9.	ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ	63 – 83

ВВЕДЕНИЕ

Свою историю Раменская средняя школа №21 ведет с 1986 года, с 1996 года она имеет статус «Школы с углубленным изучением отдельных предметов». В 2006 году школа стала победителем ПНП «Образование».

Средняя школа №21 имеет лицензию: А № 000 от 30.12.05, которая действительна до 30.12.10.

Свидетельство о государственной аккредитации: А А 137550 от 17.05.05.

Режим работы школы:

- шестидневная рабочая неделя – 5-11 классы,

- пятидневная рабочая неделя – 1-4 классы.

Число смен: одна

Нормативная база для разработки программы:

· Конституция РФ;

· Конвенция ООН о правах ребенка;

· Закон РФ «Об образовании»;

· Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

· Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

. Концепция стандартов общего образования второго поколения;

. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

. Устав МОУ СОШ № 21 с углублённым изучением отдельных предметов

МИССИЯ ШКОЛЫ

Средняя школа №21 расположена в центре города. В микрорайоне школы находится много новостроек, Дом детского творчества «Тополек», две средние школы - №1 и №8, музыкальная школа №1, хоровая школа «Юность России», районная детская библиотека, центральная районная библиотека, городской парк, площадь Молодежи.

На основе анализа внешней среды школы, социального заказа родителей и общества в целом было определено видение и миссия школы:

Видение школы – школа №21 – это автономный социокультурный центр развития Раменского района, реализующий образовательную и инновационную политику государства.

Миссия школы в широком смысле – служение России в деле воспитания, образования и развития творческой личности, способной реализоваться в современном индустриальном обществе. Данную миссию школы № 21 можно разделить на внешнюю и внутреннюю.

Внешняя миссия школы заключается в том, что она является одним из культурно-образовательных центров микрорайона наряду со средними школами №1 и №8. Средняя школа №21 имеет широкие связи со многими ВУЗами: МГТУ имени Баумана, МГГУ имени Шолохова, МГУПБТ, МФПА. Как школа с углублённым изучением отдельных предметов она имеет ряд преимуществ перед другими образовательными учреждениями так, как реализует программы углублённого и профильного уровней.

Внутренняя функция миссии состоит в создании единого образовательного пространства, в котором можно принимать важные управленческие решения, обеспечивая определённую направленность образовательных идей и приоритетов, слаженное сотрудничество, взаимодействие участников образовательного процесса с целью повышения качества образования, а также в создании условий для:

¾  осуществления полноценной воспитательной деятельности, формирующей жизненные установки и нравственные ориентиры, чувство социальной ответственности;

¾  качественного обучения на базовом, профильном или углублённом уровне, формировании у учащихся ключевых образовательных и социальных компетенций, обеспечивающих дальнейшее выстраивание непрерывной образовательной траектории.

Миссия школы определила приоритетные направления развития школы, которыми являются:

·  в отношении учащихся – поддержка мотивации учения, продолжение осуществления профильного и углублённого обучения, расширение внеаудиторной занятости школьников, внедрение в учебно-воспитательный процесс современных образовательных технологий, подготовка выпускника школы к жизни в семье и обществе, к продолжению образования в течение всей жизни и реализации в профессиональной сфере;

·  в отношении педагогического коллектива – повышение квалификации педагогов, модернизация методической работы, поддержка инновационной и экспериментальной деятельности учителей школы;

·  в отношении социального окружения – формирование соответствующего имиджа школы в глазах потенциальных потребителей образовательных услуг, поддержание статуса школы как образовательного учреждения с углублённым изучением отдельных предметов, расширение общественного участия в управлении школой;

·  в отношении обеспечения образовательного процесса – улучшение материально-финансового и методического обеспечения образовательного процесса, систематическое осуществление мониторинга качества образования для корректировки управления учебно-воспитательным процессом.

Организация образовательного процесса по данным направлениям строится на основе определённых концептуальных идей, ведущей из которых является определённое видение идеального выпускника школы.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ № 21.

Модель выпускника школы № 21 воплощает требования современного общества и государства к качеству образования, нашедшие своё отражение в Концепции стандартов образования второго поколения. Выпускник школы № 21 – это целостная творческая личность, обладающая личностным, познавательным, коммуникативным и социальным потенциалом, образованным на базе полученных знаний, усвоенных умений, навыков, личностных и общественных ценностей, сформированных образовательных и социальных компетенций.

Потенциал предполагает:

Личностный:

·  готовность и способность к саморазвитию реализации творческого потенциала;

·  ценностно-смысловые ориентации и нравственные основания;

·  самосознание, позитивная самооценка, готовность открыто выражать и отстаивать свою позицию;

·  способность и готовность к самостоятельным поступкам, критичность к своим поступкам и ответственность за них;

·  целеустремлённость и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативный:

·  умение устанавливать конструктивные отношения с другими людьми и организовывать работу в группе;

·  способность разрешать конфликты ненасильственным путем;

·  готовность строить продуктивное сотрудничество на основе владения средствами коммуникации, позволяющими осуществлять общение на русском, родном и иностранных языках;

·  способность к межкультурному общению.

Познавательный:

·  наличие системы научных знаний о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах;

·  способность управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью;

·  владение методологией познания, стратегиями и способами познания и учения;

·  развитое репрезентативное (от фр., символическое, логическое, творческое мышление, продуктивное воображение, произвольные память и внимание;

·  готовность к постоянной рефлексии.

Социальный:

·  формирование российской идентичности и гражданственности на основе принятия демократических ценностей;

·  толерантность в поликультурном обществе;

·  патриотические убеждения;

·  освоение социальных ролей, норм и правил

·  развитые способность и готовность к социализации и социальной адаптации

Графически данная модель выглядит следующим образом (рис.1). Формирование такого ученика является главной целью образовательного процесса в школе.

Рис. 1. Модель выпускника школы № 21

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛЫ

Основной целью образовательного процесса в МОУ СОШ № 21, в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» является – формирование общей культуры личности, адаптация выпускника к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и овладения профессией. Выдвинутая цель имеет, на наш взгляд, две составляющие: социальную, представляющую собой заказ общества, и личностную, выражающую желание учащихся и их родителей. Данные составляющие можно представить следующим образом:

1.  Социальная - формирование личности учащегося, который должен стать полноправным членом современного чрезвычайно динамичного общества, умеет творчески мыслить и находить нестандартные решения, готов продолжать образование в течение всей жизни;

2.  Личностная – формирование личности учащегося, способного в реализации своего личностного потенциала, стремящегося к самоактуализации.

Для реализации выдвинутой цели при организации и осуществлении образовательного процесса необходимо решить следующие задачи:

·  создать образовательную среду, обеспечивающую формирование человека и гражданина, способного к личностно и социально значимой самореализации в условиях конкурентно напряженной среды;

·  обеспечить осуществление образовательного процесса на основе здоровье сберегающих технологий;

·  создать условия для овладения учащимися современными коммуникационными технологиями;

·  формирования адекватной современному уровню знаний картины мира в соответствии с государственными образовательными стандартами;

·  обеспечить деятельностный характер образования, направленность на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, практической и творческой деятельности, ключевых образовательных компетенций, способности обучающихся к самоорганизации и самообразованию;

·  совершенствовать систему профильного обучения, ориентированную на социализацию обучающихся в соответствии с личностными особенностями и с учетом реальных потребностей рынка труда;

·  способствовать принятию учащимися ценностей морали, культуры, гражданского общества и правового демократического государства.

В рамках организации образовательного процесса в школе № 21 осуществляется дифференциация цели на отдельных ступенях общего образования.

Целями общеобразовательной программы начального образования являются:

- создание условий для охраны и укрепления физического и психологического здоровья детей, обеспечения их эмоционального благополучия; поддержка индивидуальности каждого ребёнка, развитие его как субъекта отношений с людьми; поддержка и побуждение детских инициатив; обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе; формирование основ функциональной грамотности и мотивационной готовности к учению, овладение учащимися универсальными учебными действиями, выполнение государственных стандартов.

Целями основного общего образования являются:

- закладывание основ здорового образа жизни; формирование прочных знаний основ наук на базовом и углублённом уровнях, повышение мотивации учения через активизацию познавательной деятельности, развитие интеллектуальных и коммуникативных способностей, выявление склонностей учащихся с целью дальнейшего выбора профиля обучения, формирование ключевых образовательных и социальных компетенций учащихся на продуктивном уровне.

Цели среднего (полного) образования:

- формирование научного стиля мышления и мировоззрения, развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности и готовности к продолжению образования в вузе, самообразованию, стремление к самореализации в профессиональной сфере, на основе овладения ключевыми образовательными и социальными компетенциями на продуктивном и творческом уровнях.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Пояснительная записка к учебному плану

I. В учебном году в МОУ Раменской средней школе № 21 с углубленным изучением отдельных предметов содержание учебного процесса определяет следующий пакет документов:

1.  Приказ Министерства образования России от 5 марта 2004г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

2.  Приказ Министерства образования России от 9 марта 2004г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

3.  Приказ Министерства образования России от 01.01.01г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

4.  Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Сан Пин 2.4.2.1178-02.

5.  Приказ Министерства общего и профессионального образования от 01.01.2001 года № 000 «О нормализации учебной нагрузки обучающихся в образовательных учреждениях».

6.  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 декабря 2009 года № 000 (зарегистрирован в Минюст России 22 декабря 2009 года № 000) «Об утверждении в введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

II. В учебном плане представлены все образовательные области Федерального компонента и учтена максимально допустимая нагрузка на всех ступенях обучения.

III. Реализация инвариантной и вариативной частей БУПа:

В учебном году будут работать по новому учебному плану все классы школы. Учебный план определяет состав образовательных областей базовых компонентов, распределение времени между базовым, инвариантным и вариативными школьными компонентами, максимальный объём обязательной учебной нагрузки обучающихся. В учебном году школа завершила переход на Базисный учебный план (2004). В результате было создано новое образовательное пространство, способствующее выполнению социального заказа родителей и общества.

В школе существует развитая материально-техническая база. Оснащены компьютерной техникой два современных кабинета информатики, мультимедийный кабинет. Интерактивные доски и проекторы установлены также в кабинетах математики, русского языка, географии, начальной школе. Функционируют: учебные кабинеты физики, химии и биологии, кабинет музыки, кабинеты черчения и кулинарии, мастерские, два спортивных зала, бассейн, танцзал, актовый зал, стадион; есть пришкольный земельный участок. Школа подключена к Internet, создана локальная сеть.

Ежегодно пополняются фонды школьной библиотеки, медиатеки, а также пополняются пособиями фонды предметных кабинетов.

Все это позволяет сделать вывод о соответствии учебно-методической базы школы Федеральному базисному учебному плану. Школьная стратегическая команда по решению вопросов развития нашего ОУ отмечает профессиональный рост педагогических кадров школы. В школе работает 29 учителей высшей и 20 учителей первой категории. В учебном году педагоги школы (27 человек) получили удостоверение о повышении квалификации, 12 сотрудников школы прошли курсы повышения компьютерной грамотности, обучение проходило на базе ГОУ ДПО Педагогической Академии, Раменского районного методического кабинета «ДОМ УЧИТЕЛЯ», на базе школ-лабораторий инновационной сети Раменского района.

Начальное общее образование

Начальная школа в учебном году продолжает работать по четырем целостным моделям образования: «Школа 2100», «Школа ХХI века», «Перспектива», «Школа России», а также по системам, предусмотренным федеральным образовательным стандартом второго поколения, «Перспективная начальная школа», «Планета знаний».

Данные модели имеют программы, комплекты учебников, методические пособия для учителей, что обеспечивает успешное обучение учащихся с 1 по 4 классы.

1а класс работает по программе ФГОС 2010 «Перспектива», учитель – высшая категория.

1б класс работает по программе ФГОС 2010 «Перспектива», учитель А. - высшая категория.

1в класс работает по программе ФГОС 2010 «Школа России», учитель В. – вторая категория.

1г класс работает по программе ФГОС 2010 «Перспектива», учитель – вторая категория.

1д класс работает по программе ФГОС 2010 «Школа России», учитель – вторая категория.

2а класс работает по программе «Планета знаний», учитель – высшая категория.

2б класс работает по программе « Школа XXI века», учитель В. – первая категория.

2в класс работает по программе «Школа 2100», учитель , вторая категория.

2г класс работает по программе ФГОС 2010 «Перспектива», учитель , высшая категория.

2д класс работает по программе ФГОС 2010 «Школа России», учитель Ю., вторая категория.

3а класс работает по программе «Планета знаний», учитель Е., первая категория.

3б класс работает по программе «Перспективная начальная школа», учитель , первая категория.

3в класс работает по программе «Школа ХХ1 века», учитель , высшая категория.

3г класс работает по программе «Классическая начальная школа», учитель С., молодой специалист (7 разряд).

4а класс работает по программе «Школа ХХ1 века», учитель И., вторая категория.

4б класс работает по программе «Школа 2100», учитель А., первая категория.

4в класс работает по программе «Школа ХХ1 века», учитель В., высшая категория.

4г класс работает по программам «Школа России» и «Классическая начальная школа» учитель – вторая категория.

4д класс работает по программам «Школа России» и «Классическая начальная школа», учитель П., вторая категория.

1-е классы, 2г и 2д работают по стандартам второго поколения. В этих классах осуществляется внеурочная деятельность – 10 часов.

Цель обучения по программе и УМК «Перспектива»: формирование личности ребёнка, развитие универсальных учебных действий, способности учиться, познавать окружающий мир и сотрудничать. Учебные пособия комплекта разработаны в соответствии с требованиями стандарта общего образования второго поколения и ориентированы на создание у ребёнка целостной картины мира, гармоничное развитие личности младшего школьника с учётом его возрастных особенностей, интересов и потребностей.

Классы 2в, 4б, работают по программе «Школа 2100». Основные принципы данной программы:

1)  Личностно ориентированный принцип

2)  Культуро-ориентированный принцип

3)  Деятельностно-ориентированные принципы

Разработан комплект учебников с 1 по 4 классы.

В данной программе учащиеся знакомятся с курсом математики (учебник – тетрадь, ч.1,2,3 автор ), который является непрерывным курсом дошкольного, начального и среднего звена. Курс обеспечивает индивидуальную образовательную траекторию, с другой стороны, контролируют перегрузку.

Обучение грамоте и русский язык в 1-4 классах составляют непрерывный курс, созданный авторским коллективом: , , и реализуется в учебниках «Моя любимая азбука», «Русский язык – первые уроки», «Русский язык» (2-4 кл.). Данный курс является непрерывным и построен на содержательно-методических линиях.

-  овладение основами функциональной грамотности

-  овладение орфографией и пунктуацией

-  развитие у детей чувства языка.

Курс чтения по данной программе формирует интерес к учению на основе чтения через познавательные и соответствующие возрастному восприятию литературные тексты.

Учителя , осуществляют работу по УМК «Планета знаний». Научно-теоретическим основанием концепции учебно-методического комплекта «Планета знаний» являются работы отечественных психологов, педагогов, дидактов, посвященные рассмотрению общих дидактических и педагогических подходов к созданию учебников и содержанию образования, возрастных возможностей усвоения знаний и формирования учебной деятельности младших школьников, проблем развивающего обучения и др.

Содержание, структура, дидактическая и методическая системы, подбор иллюстративного и справочного материала реализуют требования нового государственного стандарта начального общего образования, базисного учебного плана, опираются на "Концепцию содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)" и современные педагогические технологии, ориентированные на создание условий для освоения ребенком новой для него учебной деятельности, развитие и формирование учебных умений, которые помогут ему в дальнейшем образовании и самообразования. Учебный комплект создан группой авторов под редакцией .

 Учитель 3б класса продолжает работу по курсу «Перспективная начальная школа». Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Учебно-методический комплекс «Школа России» является целостной системой, построенной на единых психолого-педагогических, концептуальных основах. Стержневой целью комплекса является подготовка учащихся к жизни, что означает научить их учиться, т. е. сформировать готовность к усвоению постоянно обновляющегося потока научно-технической информации в обществе. По данному комплексу учатся 1в, 1д, 2д, 3г, 4г, 4д.

Основное общее образование

В 5а классе, с целью дальнейшего выхода на информационно-технологический предпрофиль вводим расширенное изучение математики (6 часов), информатики (1 час).

В 5б классе (лингвистическом) осуществляется углублённое изучение русского языка (8 часов).

В 5в и 5г классе работа строится на УМК базового уровня, рекомендованных Министерством образования.

Предлагаем учащимся 5-ых классов учебные предметы регионального и школьного компонентов: ОБЖ (1 ч.), «Государственная символика» (1 ч. 5в и 5г класс), «За страницами школьных учебников русского языка и литературы » (1 ч. – 5а, 5б, 5в классы), «Решение задач повышенной трудности по математике» (1 ч. – 5б класс), МХК (1 ч.- 5в и 5г класс), «За страницами учебника английского языка. Основы страноведения» (1 час – 5а класс).

В 6а классе вводим курс углубленного изучения русского языка (8 часов).

В 6б и 6в классах вводим пропедевтические курсы расширенного изучения математики (6 ч.) и информатики и ИКТ (1 ч.).

В 6г класса работа строится на УМК базового уровня.

Предлагаем учащимся 6-ых классов учебные предметы регионального и школьного компонентов: ОБЖ (1 ч.), «Решение задач повышенной сложности по математике» (1ч. – 6в класс), «Информатика и ИКТ» (1ч. – 6б, 6в, 6г классы). В курсы географии и биологии вводим модуль «Краеведение».

В 7а классе вводим курс углубленного изучения биологии (4 ч.),

В 7б и 7в классе вводим пропедевтический курс углубленного изучения математики (6 ч.) и углублённого изучения информатики и ИКТ (2 ч.).

В 7г, 7д классах работа строится на УМК базового уровня, рекомендованных Министерством образования.

Предлагаем учащимся 7-ых учебные предметы регионального и школьного компонентов: ОБЖ (1 ч.), МХК (1 ч.), «Практический курс культуры речи» (1 ч. – 7г, 7д классах), «За страницами учебника литературы» (1ч. – 7г, 7д классах), «Решение задач повышенной сложности по математике» (1ч. – 7а, 7г, 7д классах).

В 8а классе (социально-гуманитарном) продолжаем работу по углубленному изучению предметов гуманитарного цикла: история (4 ч.), обществознание (включая право) (1 ч.), экономика (1 час) (за счёт школьного комонента).

В 8б классе (информационно-технологическом) продолжаем курс углубленного изучения информатики и ИКТ (2 ч.) и пропедевтический курс углублённого изучения математики (7 ч.).

В 8в, 8г, 8д классах работа строится на УМК, рекомендованных Министерством образования.

Предлагаем учащимся 8-ых учебные предметы регионального и школьного компонентов: МХК (1 час – 8б, 8в, 8г, 8д классах), «За страницами учебника русского языка. Шаг за шагом к пятёрке» (1 ч. – 8г, 8д классах), «Решение задач повышенной трудности по математике» (1ч. – 8в, 8г, 8д классах), «Трудные вопросы орфографии и пунктуации» (1ч. – 8а, 8б, 8в классах).

В 9а классе предпрофильном (лингвистическом) продолжаем работу по углубленному изучения английского языка (5 ч.) и начинаем работу по предпрофильному изучению русского языка (3ч.).

В 9в классе предпрофильном (социально-экономическом) продолжаем курс углубленного изучения предметов социально-экономического цикла: «Экономика» (2ч), обществознание (2 ч.).

В 9б, 9г, 9д классах работа строится на УМК базового уровня, рекомендованных Министерством образования.

Предлагаем учащимся 9-ых учебные предметы регионального и школьного компонентов: ОБЖ (1 ч.), черчение (1 ч.), технология (1 ч. – 9г, 9д классы). «Трудные вопросы орфографии и пунктуации» (1 ч. – 9б, 9в, 9г, 9д классах), «Решение задач повышенной сложности» (1 ч.- 9а, 9г, 9д классах; 2ч. – 9б класс). право вводится как отдельный блок (1 ч. 9б, 9г, 9д классы). В соответствии с письмом Министерства образования Московской области -06о/07 «О реализации базисного учебного плана в общеобразовательных учреждениях Московской области в учебном году» в 9-х классах в курс обществознания вводится право как отдельный блок.

Среднее общее (полное) образование

10а класс, информационно-технологический, профильно изучаются:

-  математика, «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория;

-  информатика и ИКТ (углублённо), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория, учитель , высшая категория.

Учащимся предлагаются дополнительные предметы: технология (1ч.), ОБЖ (1ч.), право (1ч.), МХК (1ч.), для подготовке к итоговой аттестации по русскому языку - элективные курсы «Практический курс орфографии и стилистики», «Решение задач повышенной сложности по Математике»..

10б класс, социально-гуманитарный, профильно изучаются:

-  русский язык (углублённо), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория;

-  история (профильно), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , первая категория.

В рамках реализации профильного обучения осуществляется изучение предметов: обществознание (1ч.), право (1ч.), экономика (1ч).

Учащимся предлагаются дополнительные учебные предметы за счёт регионального и школьного компонентов: технология (1ч.), ОБЖ (1ч.), МХК (1ч.) и элективный курс «Деловой английский».

10в класс, универсального профиля, базовые учебные предметы, в том числе: физика (2ч.), химия (2ч.), биология (1ч.) и т. д., предметы регионального и школьного компонента: технология (2ч.), ОБЖ (1ч.), искусство (МХК) (1 ч.), право (1ч), экономика (1ч).

На элективные курсы отводится 3 часа.

11а класс, информационно-технологический, профильно изучаются:

-  математика, «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель А., высшая категория;

-  информатика и ИКТ (углублённо), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория, учитель , высшая категория.

Учащимся предлагаются предметы регионального и школьного компонента: технология (1ч), ОБЖ (1ч), МХК (1ч.), для подготовке к итоговой аттестации – элективный курс «Практический курс орфографии и стилистики».

11б класс, социально-гуманитарный, профильно изучаются:

-  русский язык (углублённо), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель М., высшая категория;

-  история (профильно), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория;

-  обществознание (профильно), «Примерная программа профильного обучения Министерства образования», учитель , высшая категория.

Учащимся предлагаются предметы регионального и школьного компонента: технология (1ч), ОБЖ (1ч), МХК (1ч). Для подготовке к итоговой аттестации – элективный курс «Решение нестандартных задач и задач повышенной сложности по математике».

11в класс, универсального профиля, базовые учебные предметы включают: физика (2ч.), химия (2ч.), биология (1ч.) и т. д.; предметы регионального и школьного компонента: технология (1ч.), ОБЖ (1ч.), искусство (МХК) (1 ч.), право (1ч), экономика (2ч).

-  На элективные курсы отводится 4 часа.

ОБЖ (1ч.) и право (1ч) – дается в 10-х и 11-х классах за счёт регионального и школьного компонентов. В 10-ых и 11-ых классах предлагаются элективные курсы по выбору учащихся.

Для реализации учебного плана учебного года школа имеет необходимое кадровое и материально-техническое обеспечение. Учебный план даёт возможность расширить содержание образования, отвечает запросам социума микрорайона школы, предполагает удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей, способствует повышению качества образовательной подготовки, создаёт необходимые условия для самоопределения, ранней профилизации и развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, формирования у них образовательных и социальных компетенций.

Учебный план начальной школы на уч. год
Предмет \ класс	1а	1б	1в	1г	1д	2а	2б	2в	2г	2д	3а	3б	3в	3г	4а	4б	4в	4г	4д
Русский язык	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
Чтение	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Английский яз	-	-	-	-	-	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Математика	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
История	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Окружающий мир	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Технология	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Изо	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Физкультура	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Музыка	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
ИТОГ	20	20	20	20	20	22	22	22	22	22	22	22	22	22	22	22	22	22	22

Учебный план начальной школы по стандарту второго поколения