Программа по изодеятельности на учебный год (стр. 2 )

месяц	№ за- ня- тия	Тема занятия	Программное содержание
Сентябрь	1.	Вводное занятие	·  познакомить детей со студией изо, многообразием художественных материалов; ·  рассказать о профессии художника; ·  рисунок на свободную тему.
2.	Три основных цвета «Радуга»	·  закреплять изобразительные навыки смешивания красок, добиваясь нужных оттенков; ·  изображение изогнутых линий.
3.	«Букет с осенними цветами» «Астры» «Колючка»	·  учить детей изображать прямые, изогнутые, ломаные линии (стебли, листья); ·  упражнять в ритмичном нанесении штрихов (головка цветка).
4.	Дары осени. «Арбуз полосатый»	·  учить детей изображать арбуз, используя геометрическую форму круг; ·  закреплять метод рисования в технике «по-сырому».
5.	Грибная пора	·  продолжать учить приемам работы (методом мозаичного мазка (фон); ·  упражнять в создании композиций (дерево, трава, грибы, небо).
6.	«Грибы в лукошке»	·  учить изображать грибы, используя геометрические формы (овал, круг); ·  учить изображать объекты по величине, цвету.
7.	«Осенний парк»	·  учить детей создавать рисунок, используя метод отпечатка осенних листьев; ·  закреплять изобразительные навыки (смешивание красок); ·  развивать смелость, легкость, точность руки.
8.	«Холодный осенний ветер»	·  закреплять изобразительные навыки (смешивание красок, добиваясь нужного оттенка для передачи колорита); ·  формировать чувство пространства (изображать предметы (деревья ближе, дальше)).
Октябрь	9.	Образы деревьев «Семья деревьев»	·  продолжать знакомить детей с различными материалами; ·  формировать чувство пространства (изображать предметы ближе, дальше), выделять линию горизонта.
10.	Дары природы. Натюрморт «Фрукты на столе»	·  упражнять в создании композиции (фрукты на столе); ·  изображать предметы (фрукты) ближе, дальше; ·  упражнять в навыках работы пастелью
11.	«Веточка рябины»	·  учить рисовать предметы (ветка рябины) с натуры; ·  закреплять навыки изображения (смешивать краски, добиваясь нужного оттенка).
12.	Образы цветов. Комнатные растения «Кактус»	·  учить наносить легкий контур карандашом (набросок); ·  упражнять в ритмичном нанесении штрихов (колючек); ·  выполнять изображения с натуры.
13.	«Фиалка»	·  продолжать учить наносить контур карандашом; ·  распределять изображение по всему листу; ·  упражнять в навыках работы кистью с красками.
14.	Образы птиц. Лесные жители. «Совушка-сова» «Мудрая сова»	·  закреплять изобразительные навыки (смешивание красок, метод тычка кистью); ·  передавать изображение, выделяя характерные черты (большие глаза); ·  упражнять в создании композиции (на веточке, луна, звезды).
15.	Птичье семейство.	·  учить детей показывать предметы ближе, дальше; ·  изображать птиц в несложных позах (наклон головы) и движения (стоит, летит); ·  изображать птиц, используя округлые формы (круг, овал), прямые и изогнутые линии, штрихи.
16.	«Волшебная птица»	·  на основе контура своей ладошки изображать птиц (крылья, хвост); ·  упражнять в декоративном рисовании, в придумывании своих узоров.
Ноябрь	17.	Образы животных. Дикие звери. «Семья бурых медведей».	·  учить изображать животных в несложных позах, движениях, соблюдать пропорции; ·  упражнять в навыках работы карандашами, углем, сангиной.
18.	«Дикие звери наших лесов» «Заяц», «Лиса»	·  упражнять детей в создании композиции; ·  закреплять изобразительные навыки детей (смешивать краски); ·  развивать смелость, точность руки; ·  побуждать детей проявлять фантазию.
19.	Домашние животные. «Кот на окошке» «Весёлый котёнок» «Котёнок смотрит на луну» «Усатый полосатый»	·  продолжать учить детей изображать животных, используя геометрические формы (круг, треугольник, овал); ·  упражнять в создании композиции; ·  формировать чувство пространства.
20.	Подводный мир. «Рыбы большие и маленькие»	·  упражнять в работе с различными изобразительными материалами; ·  продолжать учить детей делать карандашный набросок; ·  напомнить метод закрашивания «по-сырому».
21.	«Кит-гигант»	·  учить детей изображать кита и китёнка, используя округлые формы (вытянутый овал); ·  изображать объекты большими и маленькими; ·  упражнять в технике раскрашивания.
22.	Образы природы «Ненастье» «Человек под зонтиком» «У меня красивый зонтик»	·  передавать состояние природы, используя соответственный цвет; ·  изображать людей в несложных позах, движениях (стоит, идёт, держит зонтик); ·  упражнять в декоративном раскрашивании, придумывании своих узоров.
23.	«Мир человека» «Я художник»	·  учить детей изображать лицо человека; ·  упражнять в навыках работы фломастерами.
24.	Возраст человека «Молодой, старый» Портрет	·  продолжать учить детей изображать лицо человека; ·  передавать возрастные особенности пожилого и молодого человека (морщинки, усы, борода, румянец).
Декабрь	25.	«Перчатки для мамы»	·  на основе контура своих ладошек изобразить перчатки; ·  упражнять в декоративном рисовании, в придумывании своих узоров; ·  побуждать детей придумывать, фантазировать, экспериментировать.
26.	Герои любимых сказок. «Снеговик-почтовик»	·  учить детей изображать снеговика, используя геометрическую форму круг от большего к меньшему; ·  распределять изображение по всему листу; ·  одной кистью рисовать широкие и узкие линии, мелкие и крупные точки.
27.	«Снежная королева»	·  изображать сказочных героев, используя цвет, как средство передачи настроения; ·  закреплять навыки смешивания красок, добиваясь нужного оттенка; ·  изображать объекты ближе и дальше.
28.	Образы деревьев. «Зимний лес» «Ночь в зимнем лесу»очки, стволы	·  упражнять одной кистью проводить широкие и узкие линии, крупные и мелкие точки; ·  изображать объекты (деревья) ближе, дальше, показывать заслоняемость объекта.
29.	«Рябина под снегом»	·  изображать прямые и изогнутые линии (веточки, стволы); ·  упражнять в навыках работы красками; ·  развивать точность руки (в ритмичном нанесении штрихов).
30.	«Заснеженная избушка»	·  продолжать учить детей рисовать горизонтальные линии (бревна); ·  рисовать крупные и мелкие точки (снежинки); ·  напомнить приемы работы красками методом мозаичного мазка (примакивания).
31.	«Морозные узоры»	·  упражнять в симметрии; ·  предлагать придумывать свои узоры; ·  использовать узоры по мотивам народно-декоративного искусства; ·  одной кистью рисовать крупные и мелкие точки, кружки и т. д.; ·  изображать узор в технике «кружево».
32.	«Красавица ёлка»	·  изображать прямые изогнутые линии; ·  смешивать краски, добиваясь нужных оттенков (зеленый, св. зеленый); ·  учить детей пользоваться палитрой; ·  закреплять навыки работы красками.
	33.	«Портрет Снегурочки»	·  продолжать учить детей изображать лицо девочки (снегурочки); ·  дополнять рисунок деталями (шапочка или корона, снежинки); ·  украшать фон.
Январь	34.	«Пряничный домик»	·  учить детей наносить легкий контур карандашом (набросок); ·  упражнять в раскрашивании; ·  использовать ритм, симметрию в нанесении узоров.
35.	«Самая красивая ёлочная игрушка»	·  украшать готовые формы (ёлочные игрушки), использую декоративное рисование; ·  побуждать детей к совместной деятельности (украшать елку игрушками); ·  способствовать проявлению фантазии.
36.	«Бабочки-снежинки»	·  закреплять изобразительные навыки, смешивать краски; ·  познакомить с методом изображения (монотипия).
37.	«Образы диких зверей» «Семья белых медведей»	·  продолжать учить детей изображать диких зверей, используя округлые формы (круги); ·  изображать животных в несложных позах и движениях (сидит, идёт, поднял лапу); ·  создавать выразительные образы, соблюдая формы и пропорции.
38.	Антарктида «Пингвины»	·  изображать пингвина, используя метод «яйцо-туловище», дополнять деталями (ласты, крылья, глаза, клюв, хвостик); ·  построить композицию, изображая предметы ближе, дальше, больше, меньше; ·  украсить фон (северное сияние).
39.	«Разноцветный снеговик»	·  закреплять умение детей изображать снеговика, используя круглые формы (от большого к маленькому); ·  учить детей создавать яркие художественные образы, используя цвет.
40.	«Волшебница Природа» Обобщающее занятие. Рисунок на свободную тему.	·  упражнять в навыках работы с изобразительными материалами (краски, карандаши, фломастеры и др.); ·  упражнять в создании композиции, художественного образа; ·  побуждать к проявлению фантазии.
Февраль	41.	«Зимний букет» Роспись посуды (чайный сервиз) Образы времен года	·  закреплять изобразительные навыки (смешивание красок); ·  упражнять в декоративном рисовании по мотивам народно-прикладного искусства.
42.	Любимые сказки «Волшебная палочка»	·  показать этапы изготовления палочки (бумажной трубочки) методом накручивания цветной бумаги; ·  развивать фантазию.
43.	«Фокусник»	·  продолжать учить детей изображать человека в несложных позах и движениях; ·  пользоваться разными изобразительными материалами; ·  дополнять рисунок деталями, украшать фон.
44.	«Ковёр-самолет»	·  учить детей украшать предметы (коврик), используя геометрические формы (квадрат, треугольник); ·  познакомить со способом складывания бумаги методом «гармошки» и вырезание на рёбрах жесткости.
45.	«Портрет военного» «Военная техника»	·  изображать транспорт (военный), используя геометрические формы; ·  упражнять детей в раскрашивании; ·  упражнять в создании композиции; ·  продолжать учить детей делать карандашный набросок.
46.	«Скатерть-самобранка»	·  упражнять в навыках работы карандашами, фломастерами; ·  продолжать учить детей изображать узоры в технике «кружево»; ·  изображать тонкие линии (спиралевидные).
47.	«Масленица» Коллективная работа	·  учить детей методу обрывной аппликации; ·  упражнять в создании яркого и выразительного образа; ·  побуждать детей к совместной деятельности.
48.	«Дом для Зимы» «Замок – сосулька»	·  холодные тона; ·  закреплять изобразительные навыки (смешивать краски, добиваясь нужных оттенков); ·  закреплять умение одной кистью рисовать тонкие и толстые линии (вертикальные).
Март	49.	Весенние праздники. «Вербное воскресенье» Веточки вербы.	·  продолжать учить детей изображать прямые и изогнутые линии (веточки); ·  упражнять в ритмичном нанесении штрихов (пушинки); ·  украшать фон.
50.	Мамин праздник. Портрет. «Моя любимая … мама, бабушка, сестра»	·  продолжать учить детей изображать лицо человека (женщины); ·  дополнять деталями (волосы, шляпка, украшения); ·  побуждать детей изображать разными материалами.
51.	Спешим встречать весну. «Воздушный шар»	·  учить изображать воздушный шар, используя геометрические формы (круг и квадрат); ·  изображать прямые линии вертикальные; ·  упражнять в создании композиции.
52.	Мир искусства. «Цветы в вазе» «Тюльпаны»	·  продолжать учить детей делать карандашный набросок; ·  изображать с натуры; ·  упражнять в навыках работы красками; ·  изображать изогнутые и прямые линии.
53.	«Весенние тучки» Образ весеннего неба.	·  закреплять изобразительные навыки (смешивать краски); ·  изображать волнистые спиралевидные линии; ·  одной кистью рисовать узкие и широкие линии; ·  распределять изображение по всему листу.
54.	«Звездная ночь»	·  упражнять в навыках работы восковыми мелками, пастелью; ·  закреплять технику «по-сухому» (тонирование фона).
55.	«Разноцветные горы» Образы Земли.	·  упражнять в изображении изогнутых линий, зигзагов (вершины гор); ·  упражнять в раскрашивании; ·  учить создавать композицию (пейзаж), дополнять деталями.
56.	«Волшебный сосуд» «Волшебные предметы»	·  упражнять в декоративном рисовании; ·  в придумывании своих узоров; ·  закреплять навыки работы фломастерами, гелиевыми ручками.
Апрель	57.	«Варвара краса – длинная коса»	·  продолжать учить изображать лицо человека (портрет), используя цвет как средство передачи настроения, подчеркивания главного; ·  упражнять в навыках работы красками кистью, восковыми мелками.
58.	«Чудо – планета»	·  закреплять изобразительные навыки (смешивание красок); ·  побуждать проявлять фантазию, выдумку; ·  побуждать детей к совместной деятельности (создавать композицию).
59.	Образы животных «Барашки»	·  упражнять в навыках работы карандашами, гелиевыми ручками; ·  учить изображать линии (завиток); ·  упражнять в создании композиции; ·  изображать объекты ближе, дальше.
60.	«Собачка» «Щенок» «Собачка и щенок»	·  учить наносить легкий контур карандашом; ·  упражнять в технике раскрашивания; ·  изображать животных в несложных позах; большими и маленькими (собака и щенок).
61.	Герои любимых сказок «Русалочка» «Дюймовочка» «Буратино»	·  упражнять в создании выразительного образа (фантастического существа), соблюдая пропорции, формы; ·  побуждать детей использовать изобразительные материалы по выбору.
62.	Натюрморт с цветами. «Комнатные растения» (вьющиеся)	·  продолжать учить детей изображать изогнутые, волнистые линии; ·  применять метод «примакивания» для изображения листиков; ·  упражнять в технике закрашивания красками (акварель).
63.	Транспорт «Автомобиль» «Автобус» «Поезд»	·  учить изображать транспорт, используя геометрические формы (прямоугольник, квадрат, круг); ·  распределять изображение предметов на листе бумаги (ближе, дальше); ·  упражнять в технике раскрашивания.
64.	«Грачи прилетели» «Стайка птиц»	·  продолжать учить детей изображать птиц от «яйца-туловища», дополняя деталями (голова, хвост, крылья); ·  изображать птиц в несложных позах, движениях; ·  упражнять в ритмичном нанесении штрихов, мазков.
Май	65.	«Пушистые одуванчики»	·  изображать изогнутые линии (полянка), прямые линии (стебель), зигзаги-ёлочки (листочки); ·  упражнять в ритмичном нанесении штрихов.
66.	Мир насекомых. «Жучок на листочке»	·  упражнять в создании композиции; ·  закреплять умение в навыках работы кистью и красками.
67.	«Прекрасная бабочка» (мозаика)	·  упражнять в технике раскрашивания; ·  совершенствовать изобразительные навыки (сочетание цветов); ·  распределять изображение по всему листу.
68.	«Жучки, паучки на полянке» «Семья жучков»	·  учить детей изображать насекомых (жук), используя округлые формы (овал); ·  упражнять в создании композиции.
69.	Майские цветы «Ландыши»	·  продолжать учить рисовать одной кистью узкие и широкие линии, крупные и мелкие точки.
70.	«Деревянный домик»	·  учить детей изображать домик, используя горизонтальные и вертикальные линии (домик, окна, двери) и геометрические форму треугольник (крыша); ·  упражнять в технике раскрашивания.
71.	«Бурёнушка»	·  учить изображать животных, используя округлые формы (овал), изогнутые линии (рога, хвост); ·  упражнять в создании композиции (деревенский пейзаж).
72.	Обобщающее занятие. Рисунок на свободную тему.	·  создание образной композиции, используя работы с прошлых занятий, природные материалы; ·  побуждать детей к совместной деятельности.

Подготовительная к школе группа (6-7 лет)