Открытый урок по математике в нетрадиционной форме в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Открытый урок по математике в нетрадиционной форме в 5 классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Цели урока: обобщить теоретические знания учащихся по изученной теме, оценить вычислительные навыки действий сложения и вычитания с десятичными дробями.

Ход урока.

1.Подготовка к уроку велась в течение недели:

А) Класс разбит на 4 команды по 4 ученика в каждой; команды имеют свое название, девиз, капитана.

В) Состав жюри выбраны учащиеся старших классов

(2человека) и учителя, присутствующие на уроке.

С) Теоретические вопросы командам были вывешены на стенде заранее.

2. Вступительное слово учителя об истории десятичных дробей, какие дроби стали называть десятичными дробями, как в старину называли их в России, как записывают десятичные дроби …

Объяснение условий игры: каждая команда получает практические задания на карточке, судьи оценивают не только скорость работы, но и правильность его выполнения, поэтому «торопиться надо - не торопясь!», теоретическая часть задается в устной форме - оценивается не только правильность, но и развернутость ответа.

3. Задание 1. Запишите под диктовку десятичные дроби:

154,4 ; 3,08 ; 8,0003 ; 1,001001.

Задание 2. Учитель предложил задачу:

Сравните числа: 0,31 и 0,6 .

« Очень просто,- сказал ученик. Целые части этих дробей равны. Сравним дробные части этих чисел: так как 31>6, то и 0,31>0,6».

Согласны ли Вы с таким решением?

Задание 3. Сформулируйте правило сравнения двух десятичных

дробей.

Задание 4. Найдите число, которое является решением каждого

трех неравенств.

Задание 5.

Я задумала число – десятичную дробь, а вы ее должны отгадать. Для того чтобы ее отгадать, двое учащихся называют мне любую дробь. Я это число либо прибавляю к задуманному, либо вычитаю из задуманного и даю результат. Для простоты вычисления вы называете числа, меньшие 3 целых и с одним десятичным знаком после запятой. Угадайте число, какое я задумала?

Задание 6. Сформулируйте правило сложения десятичных дробей.

Задание 7. Вам даны 4 числа: 0,8; 1,6; 2,9; 3,7 .

Разность двух из них равна одному из оставшихся

чисел. Запишите это равенство.

Задание 8. Сформулируйте правило вычитания десятичных дробей.

Задание 9. Обратите внимание на закономерность записи чисел в

квадратиках, найдите пропущенное число и запишите

0,8	1,5	2,3
1,7	?	2,2

его в пустой квадратик.

3,2	5,1	1,9
2,6	?	4,5

Задание 10.

В одном из магазинов не принимали мелочь и покупатели расплачивались только рублями.

Бабушка, купив себе яблоки, стала расплачиваться с продавцом. На электронном табло высветились цифры 8,38р.

Бабушка заплатила 8 рублей. Продавщица сказала, что покупательница расплатилась неверно. А вы как думаете?

Задание 11. Сформулируйте правило округления десятичных дробей.

Задание 12. Найдите ошибки, которые допустил Верхоглядкин при округлении чисел: 3,273,3 0,750,7

2,993,0 8,188,2 12,3412,4

Задание 13. В пустые клеточки квадрата впишите такие числа, чтобы сумма чисел по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 3.

		1,2
	1,4	0,7

Задание 14. Восстановите цепочку вычислений:

Итоги конкурса кроссвордов, математических лото и домино по теме

« Сложение и вычитание десятичных дробей».

Итог урока – соревнования, награда победителей, оценки за урок.