Рабочая программа (стр. 4 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Ответ: в

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

Ответ: в

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Тема: Определение состава тканей и изучение их свойств.

Цель: Определить в ходе исследований состав выбранных тканей и изучить их свойства.

Инструменты и материалы: рабочая коробка, образцы материалов из хлопка, льна, шерсти, натурального шелка, шелка из искусственных и синтетических волокон; блюдце или кювета с водой; тигель для поджигания нитей.

Ход работы:

1.Выберите шесть образцов из предложенных материалов.

2. Определите на ощупь степень гладкости и мягкости каждого образца.

3. Определите сминаемость образцов: зажмите каждый из них в кулаке, подержите так 30 с, а затем раскройте ладонь.

4. Выньте две нити из каждого образца и намочите одну из них в блюдце с водой. Разорвите сначала сухую, а затем мокрую нить. Определите, меняется при этом их прочность.

5. Выньте нить из каждого образца и подожгите в тигле. Проанализируйте вид пламени, запах и оставшийся после горения пепел.

6. Заполните в рабочей тетради таблицу, отметив наличие того или иного свойства.

Таблица. Определение состава тканей по их свойствам.

7. Обобщив полученные данные, определите сырьевой состав каждого образца ткани.

8. Подумайте, какой по составу должна быть ткань для следующих изделий:

· летнее платье;

· шторы;

· обивка для мебели;

· ночная сорочка;

· свитер для зимних видов спорта;

· купальник;

· зонтик;

· плащ.

Ответы запишите в тетради.

9. Сделайте вывод из проделанной работы.

Приложение

Таблица. Сравнительная характеристика свойств тканей из различных волокон.

Свойства

Прочность

Усадка

Гигроскопичность

Эластичность

Отстирываемость

1. Нейлон

2. Полиэстер

3. Лен

4. Шелк

5. Хлопок

6. Акрил

7. Вискоза

8. Ацетат

9. Шерсть

10. Эластан

1. Шерсть

2. Хлопок

3. Лен

4. Шелк

5. Ацетат

1. Хлопок

2. Лен

3. Шелк

4. Вискоза

5. Шерсть

6. Ацетат

7. Нейлон

8. Акрил

9. Полиэстер

10. Эластан

1. Эластан

2. Нейлон

3. Шерсть

4. Шелк

5. Полиэстер

6. Акрил

7. Вискоза

8. Хлопок

1. Эластан

2. Полиэстер

3. Нейлон

4. Акрил

5. Шелк

6. Ацетат

7. Лен

8. Хлопок

9. Вискоза

10. Шерсть

Лабораторно-практическая работа №2.

Тема: Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины.

Цель: Научиться осуществлять разборку и сборку челнока универсальной швейной машины.

Оборудование: рабочая коробка, швейная машина, отвертка, щетка-кисточка, масленка, лоскуты тканей, нитки, плакаты.

Ход работы:

1. Разберите челночное устройство в следующей последовательности:

1) отключите швейную машину от электросети;

2) поднимите иглу в крайнее нижнее положение;

3) откиньте корпус машины на бок от себя;

4) вытащите шпульный колпачок со шпулькой;

5) при помощи отвертки отверните винт прижимной пружины;

6) снимите прижимную пружину и накладное кольцо;

7) снимите челночное устройство.

2. При помощи щетки-кисточки хорошо очистите челночное гнездо.

3. Из масленки в гнездо челнока капните одну или две капли масла.

4. Соберите челночный комплект в обратном порядке его разбору.

5. Проверьте качество работы машины, чистоту пробных строчек.

6. В рабочей тетради выполните писание последовательности разборки/ сборки челночного комплекта.

7. Ответьте на контрольные вопросы.

1) В каких случаях необходимо выполнять разборку челночного комплекта?

2) Какие детали чистят под игольной пластиной?

3) Какие смазочные материалы используют для смазки швейной машины?

8. Сделайте и запишите вывод из проделанной работы.

Карточки-задания по разделам и темам

Конструирование, моделирование

Допишите предложение.

Плоскостное контурное изображение объемных форм одежды – это______________

Определите названия силуэтов по условному изображению, используя слова для справок. Дайте им характеристику.

Слова для справок: трапециевидный; прямой; зауженный книзу; овальный.

Нарисуйте силуэты современных направлений моды. Назовите их.

Подчеркните цветным карандашом верные ответы.

1) Какие мерки записывают в половинном размере?

Ст, Оп, Ди, Сб, Дст, Др

2) Для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроенным рукавом необходимы мерки

Ст, Сш, Сб, Вс, Ди, Оп

Напишите условное обозначение мерки напротив ее названия.

полуобхват груди второй -

полуобхват талии -
полуобхват бедер -

обхват плеча -

длина спины до талии
длина изделия -

полуобхват шеи –

Рассмотрите рисунок. Назовите конструктивные линии и мерки.

Рассмотрите контур чертежа конструкции плечевого изделия с цельнокроенным рукавом. Назовите его конструктивные линии и срезы.

Вставьте пропущенные слова.

Чертеж переда плечевого изделия с цельнокроеным рукавом отличается от чертежа спинки, поэтому их строят одновременно на одной базисной сетке.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для построения конструкции швейного изделия кроме мерок необходимы_________ ,

которые обозначают буквой "П".

Вставьте пропущенные слова.

Изменение ____________ деталей одежды и их_________________оформление называется моделированием.

Рассмотрите рисунки. Выберите модели одежды, подходящие для

1) короткой и полной шеи__________

2) худой и длинной шеи_____________

3)_ круглого лица____ 4) узкого лица______

Тестирование по разделам и темам

Конструирование и моделирование (II четверть).

Цель: контроль усвоения учащимися 7 класса содержания учебной программы по технологии, раздел «Конструирование и моделирование».

Время проведения – 15 минут.

Отметьте «+» все правильные ответы.

1. К швейным изделиям плечевой группы относятся:

а) юбка-брюки;

б) сарафан;

в) платье;

г) комбинезон;

д) жилет.

Ответ: б, г, д.

Отметьте «+» все правильные ответы.

2. При снятии записывают в половинном размере мерки:

а) Сш;

б) Оп;

в) Ст;

г) Сб;

д) Ди.

Ответ: а, в, г.

Отметьте «+» все правильные ответы.

3. Установите соответствие между названием мерки и её условным обозначением. Напишите возле цифры из левого столбца соответствующую ей из правого.

Условные обозначения Названия мерок:

1. Сг а) длина спины до талии;

2. Вс б) обхват плеча;

3. Сб в) высота сидения;

5. Дтс д) полуобхват талии;

6. Ст е) полуобхват бёдер;

7. Шс ж) ширина спины.

Ответ: 1г, 2в, 3е, 4б, 5а, 6д, 7ж.

Отметьте «+» все правильные ответы.

4. Для построения чертежа платья необходимо снять мерки:

А) Ди;

Б) Вс;

В) Ст;

Г) Сб;

Д) Сг.

Ответ: а, в, г, д.

Отметьте «+» все правильные ответы.

5. Снятие мерки Сг выполняется:

А) горизонтально по линии бёдер с учётом выступа живота;

Б) спереди – выше грудных желез;

В) спереди – горизонтально по наиболее выступающим точкам грудных желёз;

Г) от линии талии до 7-шейного позвонка.

Ответ: в.

Раскрой сорочки

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

Контрольные линии на деталях кроя прокладывают стежками:

а) сметочными;

б) копировальными;

в) косыми.

Ответ: б.

При выкраивании подкройной обтачки ее долевую нить располагают:

а) вдоль обтачки;

б) поперек обтачки;

в) под углом 45°;

г) по направлению долевой нити основной де тали;

д) перпендикулярно долевой нити основной детали.

Ответ: г

При раскрое ткани пользуются ножницами:

а) маникюрными;

б) садовыми;

в) канцелярскими;

г) портновскими.

Ответ: г.

При выкраивании косой бейки ее долевую нить располагают:

а) под углом 30° к долевой нити ткани;

б) поперек бейки;

в) под углом 45° к долевой нити ткани;

г) вдоль бейки.

При раскрое изделия необходимо учитывать:

а) расположение рисунка на ткани;

б) направление нитей основы;

в) ширину ткани;

г) величину припусков на швы;

д) направление ворса.

Ответ: а; б; в; г; д,

Пронумеруйте по порядку операции по подготовке ткани к раскрою.

· А - определить лицевую сторону ткани, характер рисунка, направление нити основы

· Б - проверить качество ткани, отметить на изнаночной стороне мелом или стежками участки с дефектами

· В - сложить ткань вдвое лицевой стороной внутрь, по долевой нити, сколоть портновскими булавками

· Г - продекатировать ткань, срезать кромки

· Д - проутюжить ткань вдоль нити основы с изнаночной стороны, удаляя замины

Ответ: 1-Г, 2-Д, 3-Б, 4-А, 5-В

Вставьте пропущенные слова, используя слова для справок.

Раскладывают обязательно сразу_____________лекала, в том числе и_______________.

При раскладке лекал необходимо совмещать направление____________________на лекале с направлением _____________________на ткани. Найдя наилучший вариант раскладки с учетом всех необходимых______________________, лекала _________________ булавками к ткани, контуры обводят мелом_____________линией, припуски на швы намечают_________________линией, отмечают все --- точки. Прямые линии проводят с помощью_________________. Детали выкраивают по ________________ линиям.

Слова для справок: сплошная; линейка; долевая нить; все; мелкие; приколоть булавками; припуски на швы; пунктирная; контрольные.

Технология изготовления изделия.

Укажите цифрами в левом столбце правильную последовательность технологии обработки плечевого изделия.

А. Примерка изделия

В. Обработка основных деталей, их соединение в узлы

В. Начальная обработка основных деталей

Г. Обработка нижнего среза

Д. Временная сборка изделия

Б. Влажно-тепловая обработка изделия

Ж. Уточнение деталей после примерки

Ответ: 1 — В; 2 — Д; 3 — А; 4 –ж, 5 - Б; 6 — Г; 7 — Е.

Отметьте знаком «+» все правильные ответы (один или несколько).

Тесьма «молния» в женской одежде вшивается на....... боку.

а) правом;

б) левом.

Ответ: б.

Наиболее подходящими для изготовления летнего платья являются ткани:

а) шерстяная;

б) льняная;

в) хлопчатобумажная;

г) синтетическая;

д) искусственная.

Ответ: в.

Кулинария (III четверть).

Цель: контроль усвоения учащимися содержания учебной программы по технологии, раздел «Кулинария».

Время проведения - 40 минут.

Задания для проверки знаний.

1.Выберите правильный ответ.

Как правильно нужно оттаивать мороженое мясо?

1) в горячей воде;

2) в холодной воде;

3) на воздухе.

2.Выберите правильный ответ.

Мясо какого животного имеет светло-розовый цвет?

1) свинина;

2) говядина;

3) баранина.

3.Задание на выбор правильной последовательности операций.

Первичная обработка мяса производится в следующий последовательности (впишите цифры в кружки)

( ) обсушивание;

( ) обмывание;

( ) оттаивание;

( ) обвалка;

( ) разруб.

4.Выберите правильный ответ.

Что означает термин «обвалка мяса»?

1) обмывание мяса;

2) обсушивание мяса;

3) оттаивание мяса;

4) отделение мяса от костей.

5.Выберите правильный ответ.

Мясные котлеты с начинкой – это:

1) котлета отбивная;

2) зразы;

3) шницель;

4) рагу;

5) антрекот

6.Выберите правильный ответ.

Кушанье из мелких кусочков мяса в остром соусе – это:

1) поджарка;

2) бифштекс;

3) азу;

4) лангеты.

7.Выберите правильный ответ.

Тонкая отбивная или рубленая мясная котлета – это:

1) бефстроганов;

2) ромштекс;

3) бифштекс;

4) шницель.

8.Выберите правильные ответы.

Продукты, получаемые в результате молочнокислого брожения, - это:

1) сметана;

2) кефир;

3) кумыс;

4) творог;

5) сыр.

9.Выберите правильный ответ.

Из какого вида теста готовят торт «Наполеон»?

1) бисквитное;

2) слоёное;

3) заварное.

10.Выберите правильный ответ.

Из песочного теста готовят:

1) хлеб;

2) вареники;

3) пельмени;

4) оладьи;

5) печенье;

6) вермишель.

11.Выберите правильный ответ.

Пельмени и вареники готовят из теста:

1) пресного;

2) дрожжевого.

12.Выберите правильный ответ.

Разрыхлителем для пресного теста являются:

1) сода;

2) дрожжи.

13.Задание на выбор правильной последовательности операций.

Первичная обработка фруктов и ягод для приготовления сладких блюд производится в следующей последовательности:

( ) мойка;

( ) очистка;

( ) сортировка;

( ) промывание;

( ) удаление косточек и нарезка.

14.Выберите несколько правильных ответов.

Для приготовления каких сладких блюд используют желатин?

1) суфле;

2) желе;

3) самбук;

4) мусс;

5) кисель.

15.Выберите правильный ответ.

Консервирование с использованием уксусной кислоты – это:

1) квашение;

2) мочение;

3) маринование;

4) соление.

Ответы:

Задание 1 ответ 3

Задание 2 ответ 1

Задание 3 ответ 3, 2, 1, 5, 4

Задание 4 ответ 4

Задание 5 ответ 2

Задание 6 ответ 3

Задание 7 ответ 4

Задание 8 ответ 1, 4, 5

Задание 9 ответ 2

Задание 10 ответ 5

Задание 11 ответ 1

Задание 12 ответ 1

Задание 13 ответ 3, 1,2, 4,5

Задание 14 ответ 2, 3,4

Задание 15 ответ 3

Материально - техническое обеспечение

Для отражения количественных показателей в требованиях используется следующая система символических обозначений:

Ø К – для каждого ученика (15 ученических комплектов на мастерскую плюс один комплект для учителя);

Ø М – для мастерской (оборудование для демонстраций или использования учителем при подготовке к занятиям, редко используемое оборудование);

Ø Ф– для фронтальной работы (8 комплектов на мастерскую, но не менее 1 экземпляра на двух учеников,);

Ø П – комплект или оборудование, необходимое для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся (4-5 человек);

№

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое

количество

Имеется в наличии

Примечания

Основная школа.

Направления технологической подготовки

Технический труд

Обслуживающий труд

Сельскохозяйственный труд

Технический труд

Обслуживающий труд

Сельскохозяйственный труд

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Стандарт основного общего образования по технологии

Стандарт по технологии, примерные программы, рабочие программы входят в состав обязательного программмно-методического обеспечения мастерских технологии.

В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации.

При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете технологии, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по основным разделам предмета технологии. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического обеспечения кабинета.

Стандарт среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень)

Стандарт среднего (полного) общего образования по технологии (профильный уровень)

Примерная программа основного общего образования по технологии

Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по технологии

Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по технологии

Рабочие программы по направлениям технологии

Учебники по технологии для 5, 6, 7, 8, 9 , 10, 11 класса

Учебники для начального профессионального образования

В соответствие с профилем технологической подготовки

Рабочие тетради для 5, 6, 7, 8, 9 класса

Комплект дневников наблюдений за развитием сельскохозяйственных растений и животных

Другие дидактические материалы по всем разделам каждого направления технологической подготовки учащихся

Сборники учебных проектов, познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным разделам и темам.

Научно-популярная и техническая литература по темам учебной программы.

Научно-популярные и технические периодические издания и литература, необходимая для подготовки творческих работ и проектов должны содержаться в кабинетах технологии и в фондах школьной библиотеки

Нормативные материалы (ГОСТы, ОСТы, ЕТКС и т. д.) по разделам технологической подготовки

2 экз. на мастерскую

Справочные пособия по разделам и темам программы

2 экз. на мастерскую

Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских

Печатные пособия

Таблицы (плакаты) по безопасности труда ко всем разделам технологической подготовки

Таблицы (плакаты) по основным темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

При выделении основных тем раздела следует ориентироваться на примерные программы по направлениям технологической подготовки

Раздаточные дидактические материалы по темам всех разделов каждого направления технологической подготовки учащихся

К,

К, П

К,

Технологические карты, схемы, альбомы и другие материалы для индивидуального, лабораторно-группового или бригадного использования учащимся

Раздаточные контрольные задания

Портреты выдающихся деятелей науки и техники

Комплекты портретов для различных разделов направлений технологической подготовки

Плакаты и таблицы по профессиональному самоопределению в сфере материального производства и сфере услуг.

Информационно-коммуникационные средства

Мультимедийные моделирующие и обучающие программы, электронные учебники по основным разделам технологии.

Мультимедийные материалы должны быть доступны на каждом рабочем месте, оборудованном компьютером.

Электронные базы данных и Интернет-ресурсы должны обеспечивать получение дополнительной информации, необходимой для творческой деятельности учащихся и расширения их кругозора.

Электронные библиотеки и базы данных по основным разделам технологии.

Интернет-ресурсы по основным разделам технологии.

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы по основным разделам и темам программы

Видеофильмы по современным направлениям развития технологий, материального производства и сферы услуг.

Таблицы-фолии и транспоранты-фолии по основным темам разделов программы

Могут использоваться специальные подборки иллюстративного материала, учитывающие особенности авторских программ

Комплекты диапозитивов (слайдов) по различным темам и разделам программы

Технические средства обучения

Экспозиционный экран на штативе или навесной

С размерами сторон не менее 1,25х1,25 м.

Видеомагнитофон (видеоплейер)

Диагональ телевизора – не менее 72 см. Возможно использования «видеодвойки».

Телевизор с универсальной подставкой

Цифровой фотоаппарат

Для подготовки дидактического материала к уроку, использования для внеклассной работы

Мультимедийный компьютер

Тех. требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет. С пакетами прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).

Сканер*

Принтер*

Копировальный аппарат*

Возможно использование одного экземпляра оборудования для обслуживания нескольких мастерских и кабинетов технологии

Мультимедийный проектор*

Плоттер

Графопроектор (Оверхед-проектор)

Диапроектор

Средства телекоммуникации

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Аптечка

Содержание аптечки обновляется ежегодно

Халаты

Должны выдаваться учащимся во всех мастерских при проведении практических работ

Очки защитные

Должны выдаваться учащимся при проведении работ, требующих защиты глаз

Раздел: Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Верстак столярный в комплекте

Набор для выпиливания лобзиком

Набор столярных инструментов школьный

Конструкторы для моделирования простых машин и механизмов

Конструкторы для моделирования технологических машин и механизмов

Наборы сверл по дереву и металлу

Два набора на мастерскую. В соответствие с профилем работ, выполняемых в мастерской

Прибор для выжигания

Набор инструментов для резьбы по дереву

Наборы контрольно-измерительных и разметочных инструментов по дереву и металлу

В соответствие с профилем работ, выполняемых в мастерской

Стусло поворотное

Струбцина металлическая

Колода

Верстак слесарный в комплекте

Набор слесарных инструментов школьный

Набор напильников школьный:

Набор резьбонарезного инструмента

Набор обжимок, поддержек, натяжек для клепки

Ножницы по металлу рычажные

Печь муфельная

Для закалки и отпуска инструмента и заготовок

Приспособление гибочное для работы с листовым металлом

Наковальня 30кг

Электроинструменты и оборудование для заточки инструментов

Демонстрационный комплект электроинструментов и оборудования используется учителем для объяснения теоретического материала и подготовки заготовок к урокам. Учащиеся могут быть допущены только к работе с оборудованием, сертифицированным для использования школьниками соответствующего возраста.

Электроинструменты и оборудование для сверления отверстий

М, П

Электроинструменты и оборудование для точения заготовок из дерева и металла

М, П

Электроинструменты и оборудование для фрезерования заготовок из дерева и металла

М, П

Электроинструменты и оборудование для шлифования поверхностей

М, П

Электроинструменты и оборудование для заготовки материалов (роспуск, фугование)

Лабораторный электрощит

Устанавливаются в мастерских дерево и металлообработки.

Устройство защитного отключения электрооборудования

Система местной вентиляции

Раздел: Технологии ведения дома

Комплект инструментов для санитарно - технических работ

Комплект инструментов для ремонтно-отделочных работ

Комплект вспомогательного оборудования для ремонтно- отделочных работ

Сантехнические установочные изделия

Комплект бытовых приборов и оборудования для ухода за жилищем, одеждой и обувью

Подбор приборов и оборудования должен отражать передовые технологии

Раздел: Создание изделий из текстильных и поделочных материалов

Станок ткацкий учебный

Манекен 44 размера (учебный, раздвижной)

Стол рабочий универсальный

Машина швейная бытовая универсальная

Оверлок

Два экз. на мастерскую.

Комплект оборудования и приспособлений для влажно-тепловой обработки

Два комплекта на мастерскую.

Комплект инструментов и приспособлений для ручных швейных работ

Комплект инструментов и приспособлений для вышивания

Комплект для вязания крючком

Комплект для вязания на спицах

Набор шаблонов швейных изделий в М 1:4 для моделирования

Набор приспособлений для раскроя косых беек

Пять экз. на мастерскую.

Набор санитарно-гигиенического оборудования для швейной мастерской

Шаблоны стилизованной фигуры

Набор измерительных инструментов для работы с тканями

Раздел: Кулинария

Санитарно-гигиеническое оборудование кухни и столовой

Фильтр для воды

Четыре экз. на мастерскую.

Холодильник

Печь СВЧ

Весы настольные

Два экз. на мастерскую.

Комплект кухонного оборудования на бригаду (мойка, плита, рабочий стол, шкаф, сушка для посуды)

Электроплиты

Набор кухонного электрооборудования

Набор инструментов и приспособлений для механической обработки продуктов

Комплект кухонной посуды для тепловой обработки пищевых продуктов

Набор инструментов и приспособлений для тепловой обработки пищевых продуктов

Набор инструментов для разделки рыбы

Набор инструментов для разделки мяса

Мясорубка (электромясорубка)

Набор инструментов и приспособлений для разделки теста

Комплект разделочных досок

Набор мисок эмалированных

Набор столовой посуды из нержавеющей стали

Сервиз столовый

Два сервиза на 6 персон на мастерскую.

Сервиз чайный

Два сервиза на 6 персон на мастерскую.

Набор оборудования и приспособлений для сервировки стола

Два экз. на мастерскую.

Разделы: Растениеводство. Животноводство.

Весы технические с разновесами

Весы аналитические с разновесами

Лупа

pH - метр

прибор для демонстрации водных свойств почвы

Сушильный шкаф

Термометры для измерения температуры воздуха и почвы

Барометр

Часы

Лотки для сортировки семян

Наборы сит

Планшеты

Мерительные и разметочные инструменты и приспособления

Горшки цветочные

50М

Чашки Петри

20М

Очки защитные

1Ф

Фартуки

Разборная Теплица

Инкубатор на 50 яиц

Овоскоп

Комплект инструментов и оборудования для работы на школьном учебно-опытном участке

1Ш

Комплект малогабаритной сельскохозяйственной техники (мини трактор или мотоблок с комплектом навесных орудий)

1Ш

Раздел: Электротехнические работы

Демонстрационный комплект электроизмерительных приборов

Состав комплекта определяется на основе примерной программы по соответствующему направлению.

Демонстрационный комплект радиоизмерительных приборов

Демонстрационный комплект источников питания

Демонстрационные комплекты электроустановочных изделий.

Демонстрационный комплект радиотехнических деталей

Демонстрационный комплект электротехнических материалов

Демонстрационный комплект проводов и кабелей

Комплект электроснабжения

Лабораторный комплект электроизмерительных приборов

Лабораторный комплект радиоизмерительных приборов

Лабораторный набор электроустановочных изделий

Конструктор для моделирования источников получения электрической энергии.

Конструктор для сборки электрических цепей

Конструктор для моделирования подключения коллекторного электродвигателя, средств управления и защиты

Конструктор для сборки моделей простых электронных устройств

Ученический набор инструментов для выполнения электротехнических работ

Провода соединительные

Раздел: Черчение и графика

Ученический набор чертежных инструментов

Прибор чертежный

Набор чертежных инструментов для выполнения изображений на классной доске

Комплект инструментов и оборудования для выполнения проектных работ по профилю обучения

Проектные работы и изучение специальных технологий может осуществляться на базе профильных кабинетов и мастерских школы, межшкольных учебных комбинатов, учебно-опытных участков или школьных ферм.

Комплект оборудования и инструментов для начальной профессиональной подготовки учащихся в рамках предмета или технологического профиля

Специализированная учебная мебель

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления плакатов и таблиц

Компьютерный стол

Секционные шкафы (стеллажи) для хранения инструментов, приборов, деталей

Количество определяется потребностью конкретной мастерской и зависит от ее площади и типов (вместимости) средств хранения инструментов и оборудования

Ящики для хранения таблиц и плакатов

Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.)

Штатив для плакатов и таблиц

Специализированное место учителя

Предназначено для демонстрации инструментов, оборудования, объектов труда и приемов работы

Ученические лабораторные столы 2-х местные с комплектом стульев

Количество мастерских, кабинетов и классов для изучения технологии в школе определяется количеством реализуемых направлений технологической подготовки.

Модели (или натуральные образцы)

Динамическая модель школьного учебно-опытного участка

Модели сельскохозяйственных орудий труда и техники

Модели электрических машин

Комплект моделей механизмов и передач

Модели для анализа форм деталей

Модели для демонстрации образования аксонометрических проекций

Модели образования сечений и разрезов

Модели разъемных соединений

Раздаточные модели деталей по различным разделам технологии

Натуральные объекты

Коллекции изучаемых материалов

Расходные материалы (пиломатериалы, фанера, красители, метизные изделия, шкурка, металлопрокат, ножовочные полотна, пилки для лобзика, материалы для ремонтно-отделочных работ, удобрения, средства защиты растений, пленка полиэтиленовая, бумага фильтровальная, горшочки и кубики торфяные и т. д.)

Количество расходных материалов определяется исходя из выбранных объектов труда школьников

Комплект образцов материалов и изделий для санитарно-технических работ

Комплект образцов материалов для ремонтно-отделочных работ

Игры и игрушки

Игры и игрушки, развивающие пространственное воображение

Могут быть использованы как образцы объектов при выполнении школьниками учебных проектов

Игры и игрушки, развивающие техническое мышление

Игры и игрушки, развивающие образное мышление

* Возможно получение оборудования во временное пользование из фондов школы

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4

Свойства тканей

№ образца ткани

Блеск

Гладкость

Мягкость

Сминаемость

Осыпаемость

Прочность в мокром состоянии

Горение

Сырьевой состав ткани