Русский язык (стр. 4 )

Тематическое планирование	Часы	Характеристика деятельности обучающихся
Вспоминаем, повторяем, изучаем	35
Наша речь и наш  язык.	2 ч.	Наблюдать над разновидностями речи (художественной и учебно-деловой) в процессе работы над языковым материалом учебника.	ИКТ
Текст. Текст как единица  языка  и речи. Тема и основная мысль.	2 ч.	Выделять тему и основную мысль. Подбирать заголовок Выделять части текста.	ИКТ
Заголовок. Части текста. Типы текстов.		Определять типы текстов.
Предложение. Предложение, его назначение и признаки.	12 ч.	Определять предложение, его значение и признаки.	ИКТ
Сочинение по картине «Дети, бегущие от грозы»		Оформлять предложение в устной и письменной речи и на письме.
Виды предложение по цели высказывания		Различать виды предложений по цели высказывания.
Восклицательные предложения.		Упражнять в распознавании и в построении предложений, разных по цели высказывания и по интонации.
Обращение.		Познакомить с обращением.
Главные и второстепенные члены предложения.		Определять главные и второстепенные члены предложения.
Распространённые и нераспространённые предложения.		Находить распространённые и нераспространённые предложения.
Словосочетание. Связь слов в предложении.		Работать над словосочетанием.
Простое и сложное предложения.		Устанавливать связь в словосочетании.
Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном пр-ии.		Упражнять в построении словосочетаний, в вычленении словосочетаний из предложения.
Диктант		Разбирать предложения по членам предложения.
Работа над ошибками Обобщение знаний о предложении.		Дать представление о простом и сложном предложениях. Ставить знаки препинания в сложных предложениях. Находить союзы в сложных предложениях. Анализировать знания о предложении.
Слово и его лексическое значение. Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова.	6 ч.	Познакомить с однозначными и многозначными словами	ИКТ
Синонимы. Антонимы.		Определять прямое и переносное значение слов.
Омонимы.		Различать синонимы и антонимы.
Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)		Познакомить с омонимами.
Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи. Словари  русского   языка  и их использование.		Узнать словосочетание как сложное название предмета.
Изложение текста по вопросам.		Находить устойчивые сочетания слов. Упражнять в распознавании изученных лексических групп слов в речи, выборе наиболее точного слова для выражения мысли. Работать со словарями учебника.
Части речи. Имя существительное, местоимение (повторение)	5 ч.	Повторить части речи: имя существительное, местоимение, имя прилагательное, глагол.	ИКТ
Имя прилагательное, (повторение).		Дать общее представление о числительном как части речи.
Глагол (повторение)
Имя числительное как часть речи (общее представление).
Контрольный диктант
Однокоренные слова.	1 ч.
Слово и слог. Звуки и буквы. Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки.	7 ч.	Определять слово и слог.	ИКТ
Правописание слов с безуд. Глас. в корне слова и удар. Глас. после шипящ.		Определять гласные звуки, буквы, обозначающие гласные звуки.
Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки.		Писать слова с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих.
Прав-е слов с парным по глухости – звонкости согл. звуком в корне слова.		Определять согласные звуки, буквы обозначающие согласные звуки.
Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.		Работать над правописанием слов с парным по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова.
Разделительный мягкий знак.		Работать над правописанием слов с мягким знаком и другими изученными орфограммами.
Изложение по коллективно составленному плану. Упр. в правописании слов с мягким знаком и другими орфограммами. Перенос слов.		Переносить слова по слогам.
Состав слова. Общее понятие о значимых частях слова. Однокоренные слова. Корень слова.	50 ч. 20 ч.	Работать над однокоренными словами. Находить корень слова. Дать общее представление о чередовании гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов.	ИКТ
Общее представление о чередовании глас. и согл. звуков в корне однокор. слов, о сложных словах с двумя корнями.		Познакомить с формами слова. Выделять окончание.
Формы слова. Окончание.		Определять роль окончания в слове, в словосочетании и в предложении. Наблюдать над значениями приставок и суффиксов в слове. Формировать умение находить значимые части слова в простых по составу словах.
Контрольная работа за 1 четверть		Образовывать слова с помощью приставок и суффиксов. Определять основу слова. Разбирать слова по составу.
Работа над ошибками. Приставка. Как найти в слове приставку.		Ознакомить со словообразовательным словарём.
Приставка – значимая часть слова. Наблюдение над значением приставки.
Обобщение знаний о роли приставок в слове.
Суффикс. Общее понятие.
Суффикс – значимая часть слова. Образование слов с помощью суффиксов.
Обобщение знаний о составе слова. Формирование умений находить значимые части слова в простых по составу словах.
Обобщение знаний о составе слова. Проверочная работа.
Подробное изложение на основе зрительного восприятия и языкового анализа повествовательного текста
Работа над ошибками. Образов. слов с помощью приставок и суффиксов.
Основа слова. Разбор слов по составу.
Ознакомление со словообразовательным словарём.
Правописание частей слова. Общее представление о правописании частей слова.	30 ч.	Дать общее представление о правописании частей слова.	ИКТ
Правописание безударных гласных в корне слова.		Работать над правописанием безударных гласных в корне слова.
Упражнения в правописании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова.		Упражнять в правописании слов с проверяемыми и не проверяемыми ударением безударными гласными., с двумя безударными гласными. Слова с буквосочетаниями оро//ра, ере//ре, оло//ла.
Упр. в правописании слов с двумя безударными гласными в корне слова.		Работать над правописанием глухих и звонких согласных в корне слова.
Слова с буквосочетаниями оро-ра, ере –ре, оло - ла. Свободный диктант.		Упражнять в правописании непроизносимых согласных в наиболее распространённых словах.
Правописание глухих и звонких согласных в корне слова.		Упражнять в правописании сн в наиболее употребительных словах
Упр. в правописании слов с парным по глухости - звонкости согласным.		Сопоставлять правила о правописании гласных и согласных в корне.
Упр. в правописании слов с непроверяемым согл. в корне.		Формировать умения проверять написание гласных и согласных разными способами.
Сочинение по сюжетному рисунку.		Работать над правописанием приставок и суффиксов в слове.
Работа над ошибками. Диктант		Развивать навык правописания безударных гласных корня в словах с приставками.
Правописание непроизносимых согласных.		Отличать приставки и предлоги.
Правописание непроиз. согласных в наиболее употребительных словах.		Упражнять в правописании предлогов и приставок.
Упр. в правописании слов с непроизносимым согласным звуком в корне.		Писать слова с двойными согласными.
Сопоставление правил о правописании глас. и согл. в корне.		Упражнять в правописании слов с разделительным твёрдым знаком и мягким знаком.
Контрольная работа за 2 четверть.
Работа над ошибками. Правописание слов с двойными согл.
Упражнения в правописании слов с двойными согласными.
Сочинение по картине «Снегурочка».
Работа над ошибками. Правописание приставок и суффиксов.
Прав-е суффиксов - ек-, - ик-. Составление текста из деформир предл-й.
Правописание суффиксов –ок-, - оньк - - еньк-.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Развитие навыка правописания безуд. гласных корня в словах с приставками. Составление устных рассказов по рисункам.
Развитие навыка правописания безуд. гласных корня в словах с приставками. Составление пригласительного письма.
Приставки и предлоги
Формирование умения отличать приставку от предлога
Обучающее излож. деформир. текста по опорным словам и вопросам.
Разделительный твёрдый знак
Упр. в правописании слов с разделительным твёрдым и мягким знаками.
Проверочный диктант
Части речи. Имя существительное.	75 ч. 30 ч.	Определить роль имён существительных в речи. Дифференцировать одушевлённые и неодушевлённые, собственные нарицательные имена прилагательные.	ИКТ
Части речи. Повторение.		Определять число имён существительных. Изменять имена существительные по числам.
Понятие об имени существительном как части речи.		Определять род имён существительных.
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные		Наблюдать над именами существительными со значением оценки.
Обучающее изложение повествовательного текста.		Работать над правописанием имён существительных с шипящим звуком на конце.
Работа над ошибками. Собственные и нарицательные существительные.		Изменять имена существительные по падежам.
Изменение по числам		Узнать признаки имён существительных, употребляемых в каждом из падежей.
Имена сущ-е, употребляемые в форме одного числа. Свободный диктант.		Упражнять в склонении имён существительных и в распознавании падежей.
Род имён существительных		Познакомить с несклоняемыми именами существительными.
Определение рода имён существительных.		Называть начальную форму имени прилагательного.
Мягкий знак на конце существительных женского рода после шипящих и его отсутствие у существительных мужского рода.		Оценивать роль существительных в предложении.
Диктант по теме «Имя существительное»
Работа над ошибками. Подробное изложение повествовательного текста.
Работа над ошибками. Изменение существительных по падежам.
Упр. в склонении имён существительных и в распознавании падежей.
Несклоняемые имена существительные Составление письменного рассказа по сюжетным рисункам.
Именительный падеж имён существительных.
Родительный падеж имён существительных.
Дательный падеж имён существительных.
Винительный падеж имён существительных.
Упражнение в распознавании падежей.
Творительный падеж имён существительных.
Предложный падеж имён существительных.
Обобщение знаний о падежах имён существительных.
Контрольная работа по теме «Склонение имён существительных»
Работа над ошибками. Подробное изложение повествоват. текста.
Работа над ошибками. Роль существительных в предложении.
Имя прилагательное.	19 ч.	Обозначить роль имён прилагательных в речи.	ИКТ
Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.		Устанавливать связь имени прилагательного с именем существительным.
Согласование имён прил. с именами существительными.		Наблюдать над употреблением имён прилагательных в описательном тексте (художественном и научном).
Общее представление о сложных именах прилагательных и их написании.		Работать над распознаванием и правописанием имён прилагательных.
Наблюдение над употреблением прилагательных в описательном тексте.		Определять число имён прилагательных. Изменять имена прилагательные по числам при сочетании с именем существительным.
Контрольная работа за 3 четверть.		Работать над правописанием окончаний имён прилагательных множественного числа.
Работа над ошибками. Изменение прилагательных по родам при сочетании с именем существительным.		Изменять имена прилагательные в единственном числе по родам при сочетании с именем существительным.
Правописание родовых окончаний имён прилагательных		Писать родовые окончания имён прилагательных.
Изменение прилагательных по числам.		Дать общее представление об изменении имён прилагательных по падежам в зависимости от падежной формы имени существительного.
Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа. Сравнительное описание.		Упражнять в определении падежа имён прилагательных.
Правописание имён прилагательных. Закрепление.		Определять роль имён прилагательных в предложении.
Изменение имён прилагательных по падежам.
Упражнение в определении падежа имён прилагательных
Упр. в выделении признаков имён прилагательных как части речи
Упражнение в выделении словосочетаний с именами прилагательными
Обобщение знаний об имени прилагательном.
Составление описательного текста по рисунку. Описание северного животного.
Работа над ошибками. Составление объявления описательного характера. Обобщение знаний.
Личные местоимения.	5 ч.	Определить роль местоимений в речи.	ИКТ
Личные местоимения. Значение и употребление в речи.		Узнать лицо и число личных местоимений.
Лицо и число личных местоимений.		Наблюдать над употреблением местоимений в тексте.
Наблюдения над употреблением местои. в тексте. Роль местоим. в пр-и.
Подробное изложение повествовательного текста.
Работа над ошибками. Обобщение знаний о местоимении. Ознакомление с одним из видов деловой речи – письмом. Написание письма на тему «Хорошо на Севере!»
Глагол.	20 ч.	Называть начальную (неопределённую ) форму глагола.	ИКТ
Понятие о глаголе как части речи.		Определить роль глаголов в речи.
Глагол. Значение и употребление в речи.		Изменять глаголы по числам.
Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.		Изменять глаголы по временам.
Составление рассказа по сюжетным рисункам.		Работать над изменением глаголов по временам.
Работа над ошибками. Начальная (неопределённая) форма глагола		Изменять глаголы прошедшего времени по родам в единственном числе.
Распознавание глаголов в неопределённой форме.		Употреблять частицу не с глаголами.
Изменение глаголов по числам.
Упр. в различении глаголов ед. и мн. числа. Текст – рассуждение.
Работа над ошибками. Времена глагола.
Изменение глаголов по временам
Подробное изложение текста по вопросам и опорным словам.
Работа над ошибками. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам в единственном числе.
Правописание НЕ с глаголами.
Обобщение знаний о глаголе. Роль глаголов в предложении.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками. Составление текста по рисунку.
Повторение пройденного за год (10 ч)			ИКТ
Текст и предложение. Состав слова. Разбор слов по составу.
Состав слова. Проверка безударных гласных в корне слов. Проверка парных согласных
Контрольная работа за год.
Работа над ошибками. Слова с непроверяемыми гласными.
Правописание слов и изученными орфограммами. Части речи.
Части речи. Составление деформированных предложений.

4 класс