Русский язык (стр. 5 )

Тематическое планирование	Кол-во часов	Характеристика деятельности обучающихся	ИТК
Язык  и речь.	2 ч.	Называть формулы вежливости.	ИКТ
Наша речь и наш  язык
Наша речь и наш  язык . Формула вежливости.
Текст.	3 ч.	Работать с построением (композицией текста)	ИКТ
Текст и его признаки. Выделение в тексте темы, основной мысли. Заголовок Построение текста. Связь между частями текста.		Устанавливать связь между частями текста.
Составление плана текста. Подробное изложение текста.		Работать над планом.
Работа над ошибками. Особенности текста - повествования, текста-описания, текста-рассуждения, смешанного текста. Составление устного рассказа « Хорошо в краю родном!»		Анализировать типы текстов (повествование, описание, рассуждение, смешанный текст).
Предложение.	15 ч.	Определить предложение как единица речи.	ИКТ
Предложение как единица речи.		Называть виды предложений по цели высказывания и интонации.
Разновидности предложений по цели высказывания и интонации. Знаки препинания в конце предложения.		Ставить знаки в конце предложения.
Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением.		Общаться. Диалог. Обращение.
Составление предложений с обращением. Выборочное списывание текста по рассказу «Воробей».		Писать знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения.
Основа предложения. Главные и второстепенны члены предложения.		Составлять предложения с обращениями.
Словосочетание. Установление связи слов в предложении В Разбор предложения по членам предложения. Вычленение из предложения основы и словосочетаний. Составление и разбор предложений на тему «Осень в моём городе»		Выделять основу предложения. Главные и второстепенные члены предложения.
Однородные члены предложения. (общее понятие0		Вычленять из предложения основы с словосочетания.
Предложения с однородными членами без союзов. Интонация перечисления, запятая при перечислении.		Разбирать предложения по членам предложения.
Предложения с однородными членами с союзами и, а, но.		Дать общее представление об однородных членах предложения.
Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но.		Работать над интонацией. Интонация перечисления, запятая при перечислении.
Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов. Составление текста по репродукции картины «Золотая осень».		Составлять и записывать предложения с однородными членами с союзами и без союзов.
Простые и сложные предложения.		Определять простые и сложные предложения.
Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.		Ставить знаки препинания в сложных предложениях.
Подробное изложение по коллективно составленному плану.
Работа над ошибками. Проверочный диктант.
Слово и его лексическое значение.	4 ч.	Обобщить знания о словах.	ИКТ
Обобщение знаний о словах. Лексическое значение слова. Работа со словарём. Объяснение слов на тему «Север»		Называть лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова, их различение. Прямое и переносное значение слова; анализ образцов использования в тексте, употребление в собственной речи.		Определять синонимы, антонимы, омонимы. Называть устаревшие, новые и заимствованные слова.
Синонимы, антонимы, омонимы: наблюдение в эталонных текстах, использование в речи.		Находить устойчивые сочетания слов (фразеологизмы)
Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) Ознакомление со словарём иностранных слов учебника. Формирование умения правильно выбирать слова для выражения мысли в соответствии с типом текста и видами речи.		Познакомить со словарём иностранных слов. Выбирать слова для выражения мысли в соответствии с типом текста и видами речи. Устранять однообразное употребление слов в связной речи.
Части речи.	6 ч.	Обобщить знания о частях речи.	ИКТ
Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, местоимение).		Дать общее представление о наречии.
Обобщение знаний о частях речи Склонение имён существительных и имён прилагательных.		Определить роль наречий в предложении.
Обобщение знаний о частях речи (глагол, имя числительное, предлог).
Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы.
Правописание наиболее употребительных наречий с суффиксами - о. - а. Роль наречий в предложении
Творческое изложение с опорой на текст и репродукцию картины «Аленушка»
Состав слова.	8 ч.	Распознать значимые части слова.	ИКТ
Состав слова. Распознавание значимых частей слова		Работать над морфемным и словообразовательным разбором слов.
Морфемный и словообразовательный разбор слов.		Работать над правописанием приставок и суффиксов, разделительных твёрдого и мягкого знаков.
Состав слова. Свободный диктант.		Совершенствовать звуко-буквенный анализ с привлечением слов более сложного слогозвукового состава.
Развитие навыка правописания гласных и согласных в корнях слов на более сложном материале.
Упражнения в правописании приставок и суффиксов
Разделительных ъ и ь. Совершенствование звуко – буквенного анализа с привлечением слов более сложного слогозвукового состава
Проверочный диктант.
Имя существительное.	43 ч.	Склонять имена существительные.	ИКТ
Работа над ошибками. Склонение имён существительных. Распознавание падежей.		Различать несклоняемые имена существительные.
Несклоняемые имена существительные		Называть основные типы склонения имён существительных.
Контрольная работа за 1 четверть.		Писать безударные падежные окончания имён существительных.
Работа над ошибками.		Ознакомить со способами проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
Склонение имён существительных. Распознавание падежей.		Упражнять в употреблении падежных форм имён существительных с предлогом и без предлога в речи.
Склонение имён существительных. Распознавание падежей.		Развивать навык правописания окончаний имён существительных во множественном числе.
Склонение имён существительных. Распознавание падежей Склонение имён существительных на тему «Звери, птицы. рыбы нашего края»		Формировать образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа.
Сочинение по репродукции картины Аркадия Александровича Пластова «Первый снег»
Работа над ошибками. Основные типы склонения имён существительных
Распознавание имён существительных первого склонения
Распознавание имён существительных второго склонения
Распознавание имён существительных третьего склонения. Распознавание имён существительных первого, второго и третьего склонения.
Подробное изложение описательного текста на основе текста – образца и картины.
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2, 3. склонения в единственном числе Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имён существительных.
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных первого, второго и третьего склонения в именительном и винительном падеже.
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в родительном падеже.
Родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в дательном падеже.
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в родительном и дательном падеже.
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в творительном падеже
Развитие навыка правописания безударных падежных окончаний имён существительных в предложном падеже.
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных первого, второго и третьего склонения в единственном числе во всех падежах.
Подробное изложение повествовательного текста с продолжением.
Работа над ошибками. Упражнения в правописании существительных с изученными орфограммами.
Контрольный диктант. по теме «Правописание окончаний имён существительных в единственном числе».
Работа над ошибками. Склонение имён существительных во множественном числе.
Развитие навыка правописания окончаний имён сущ-х во множ. числе в именит. падеже.
Правописание окончаний имён сущ-х во множественном числе в родительном падеже.
Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа и правильно употреблять их в речи.
Контрольная работа за 2 четверть.
Работа над ошибками. Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в родительном и винительном падеже
Правописание окончаний имён существительных во множественном числе в дательном, творительном, предложном падеже.
Правописание окончаний имён существительных во множественном числе во всех падежах. Закрепление.
Правописание окончаний имён сущ-х во множественном числе. Обобщение знаний.
Имя прилагательное (32 ч). Имя прилагательное как часть речи. Связь с именем существительным.		Устанавливать связь имён прилагательных с именем существительным.	ИКТ
Упражнение в распознавании имён прилагательных, в изменении прилагательных по числам. Распознавание прилагательных в загадках о животных нашего края.		Склонять имена прилагательные.
Упражнение в изменении прилагательных в единственном числе по родам, в распознавании родовых окончаний		Узнать способы проверки правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных.
Выборочное списывание. Составление описательного текста на тему «Любимая игрушка»		Развивать навык правописания падежных окончаний имён прилагательных
Склонение имён прилагательных		Употреблять в речи имена прилагательные в прямом и переносном значениях, прилагательных-синонимов, прилагательных-антонимов, прилагательных-паронимов.
Склонение имён прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе.
Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных. Именительный падеж. имён прилагательных.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в родительном падеже.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе в дательном падеже.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных муж. и среднего рода в единственном числе. в именительном, родительном, дательном и винительном падежах..
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в родительном и винительном падежах..
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. в творительном и предложном падежах..
Правописание окончаний имён прилагательных муж. и ср. рода в единственном числе.
Выборочное изложение описательного текста по рассказу Ю. Коваля «Капитан Клюквин»
Работа над ошибками. Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.
Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе в именительном и винительном падежах.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных женского рода в ед. числе в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.
Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе.
Развитие навыка правописания окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе в винительном и творительном падежах.
Правописание окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе.
Проверочный диктант описательного текста.
Склонение и правописание имён прилагательных во множественном числе.
Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах.
Правописание окончаний имён прилагательных множественного числа в родительном и предложном падежах.
Правописание окончаний имён прил. множ. числа в дат. и творительном падежах.
Подробное изложение повествовательно-описательного текста.
Работа над ошибками. Употребление в речи имён прилагательных в прямом и переносном значении, прил – синонимов, прил – антонимов, прил. – паронимов.
Правописание безударных падежных окончаний имён прил. и имён сущ-х.
Анализ текста типа сравнительного описания. Составление описательного текста по аналогии с образцом
Рецензирование сочинений. Обобщение знаний о роли имени прилагательного в тексте
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».
Местоимение.	7 ч.	Склонять личные местоимения с предлогами и без предлогов.	ИКТ
Работа над ошибками. .Местоимение как часть речи.		Развивать навык правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах.
Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа.		Использовать местоимения как одного из средств связи предложений в тексте.
Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.
Раздельное написание предлогов с местоимениями. Развитие навыка правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах.
Упражнение в правильном употреблении местоимений в речи. Использование местоимений как одного из средств связи предложений в тексте.
Подробное изложение повествовательного текста с языковым анализом.
Работа над ошибками. Обобщение знаний о местоимении. Составление пр-ий на тему «Я живу на Севере» с использованием местоимений.
Глагол	40 ч.	Распознавать глагол по общему лексическому значению.	ИКТ
Глагол как часть речи.		Образовывать временные формы от неопределённой формы глагола.
Упражнение в распознавании глаголов, в изменении глаголов по числам и временам,		Работать над правописанием возвратных глаголов в неопределённой форме.
Изменение глаголов прошедшего времени в единственном числе по родам.		Развивать умение изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать лицо и число глаголов.
Письменное сочинение по репродукции картины «Март»		Узнать глаголы-исключения.
Работа над ошибками. Неопределённая форма глагола		Работать над правописанием родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.
Образование временных форм от глаголов неопределённой формы.		Работать над правописанием суффиксов глаголов в прошедшем времени.
Контрольная работа за 3 четверть.		Работать над употреблением при глаголах имён существительных в нужных падежах с предлогами и без предлогов.
Работа над ошибками. Образование временных форм от глаголов неопр. формы.
Возвратные глаголы
Правописание возвратных глаголов в неопределённой форме
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящ. и будущем времени (спряжение).
Развитие умения изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать число и лицо глаголов.
Правописание глаголов во втором лице единственного числа (шь).
Глаголы 1 и 2 спряжения.
Глаголы 1 и 2 спряжения. Окончания глаголов 1 и 2 спряжения.
Составление текста по сюжетным рисункам.
Работа над ошибками.
Правописание безударных личных окончаний глаголов в наст. и будущем времени.
Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределённой форме.
Правописание безударных личных окончаний глаголов в наст. и будущем времени.
Проверочный диктант по теме «Правописание безуд. личных окончаний глаголов»
Работа над ошибками. Распознавание возвратных глаголов в 3 лице и в неопределённой форме по вопросам. Правописание буквосочетаний - тся, - ться.
Подробное изложение деформированного повест. текста по плану и опорным словам
Работа над ошибками. Повторение знаний о глаголах наст. и будущего времени.
Правописание глаголов в прошедшем времени.
Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.
Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени.
Краткое изложение повествовательного текста.
Работа над ошибками. Употр. в речи глаголов в прямом и переносном значении.
Употребление в речи глаголов – синонимов, глаголов – антонимов.
Развитие умения правильно употребять при глаголе имена существительные в нужных падежах с предлогами и без предлогов.
Контрольная работа по теме «Глагол».
Работа над ошибками. Закрепление и обобщение знаний о глаголе. Распознавание глаголов в тексте о северной природе
Повторение изученного.  Язык  и речь. Текст. Типы текстов.	10 ч.		ИКТ
Предложение и словосочетание. Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения
Виды предложений по цели высказывания и интонации. Простые и сложные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения
Слово и его лексическое значение. Составление текста по репродукции картины «Рожь»
Значимые части слова. Словообразование
Правописание гласных и согласных в корне слов
Части речи. Морфологические признаки частей речи. Упр. в правописании частей речи.
Подробное изложение повествовательного текста
Работа над ошибками. Фонетико - графические упр. Звукобуквенный разбор слов
Обобщение знаний. Фонетико графические упр. Звукобуквенный и звуковой разбор слов

Учебно - методическое обеспечение:

1. Канакина  В. П.,  Горецкий  В. Г.  Русский   язык 

2. Канакина   В . П . и др. Рабочая тетрадь к учебнику « Русский   язык» 

Список используемой литературы:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

образования.

Концепция программы для начальных классов «Школа России» Интернет ресурсы.