Федеральное агентство по образованию
Байкальский государственный университет экономики и права
Кафедра социологии и социальной работы
Одобрено
Учебно-методической
комиссией БГУЭП
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«СЕМЬЕВЕДЕНИЕ»
Программа и методические указания по изучению курса
Специальность 040101 Социальная работа
Цикл специальных дисциплин; федеральный компонент
Иркутск
Издательство БГУЭП
2009
УДК 316.356.2(075.8)
ББК 60.561.51я7
У 91
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Байкальского государственного университета экономики и права
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры социологии и социальной работы (протокол от 01.01.01 г.)
Составитель асс.
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета д-р экон. наук, проф.
27 ноября 2009 г.
Начальник УМУ канд. физ.-мат. наук, проф.
1 декабря 2009 г.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Семьеведение»: программа и методические указания по изучению курса для студентов специальности 040101 Социальная работа / сост. . – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2009. – 36 с.
Учебно-методический комплекс по дисциплине составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 040101 Социальная работа, утвержденного 10 марта 2000 г.
Содержит учебную программу и методические указания по изучению курса.
Предназначен для студентов очной, заочной форм и обучения в сокращенные сроки.
ББК 60.561.51я7
© Издательство БГУЭП, 2009
СОДЕРЖАНИЕ
I. Учебная программа дисциплины... 4
1. Пояснительная записка. 4
2. Цели и задачи изучения дисциплины.. 4
3. Требования к уровню освоения дисциплины.. 5
4. Содержание дисциплины.. 5
4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах. 5
4.2. Содержание разделов. 10
5. Организация промежуточного и итогового контроля знаний. 19
5.1. Система формирования 100-балльной оценки. 19
5.2. Образцы контрольных заданий. 20
5.3. Форма итогового контроля. 21
5.4. Перечень вопросов к экзамену. 21
5.5. Образцы экзаменационных тестов. 22
II. Методические указания по изучению дисциплины 23
1. Методические указания по выполнению отдельных видов учебной работы.. 23
2. Методические указания по организации самостоятельной работы.. 26
3. Список рекомендуемой литературы.. 28
3.1. Основная литература. 28
3.2. Дополнительная литература. 28
3.3. Ресурсы Интернет. 35
I. Учебная программа дисциплины
1. Пояснительная записка
Учебный курс «Семьеведение» для специалистов по социальной работе является специальной дисциплиной федерального компонента, предусмотренной действующим Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Выписка из ГОС ВПО:
Предмет и функции семьеведения. Понятие семьеведения. Семья и брак. Семья и быт.
Основные типы семьи.
Основные направления и технологии социальной работы с семьей.
Социально-экономические, духовно-культурные, духовные и т. п. основания современной семьи.
Нормативно-правовая база функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства.
Сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом.
Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины как «философия», «теория социальной работы», «социальная политика», «психология», «демография». Содержание данного курса логически связано с такими учебными дисциплинами как «гендерология и феминология», «технологии социальной работы» и т. д.
2. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью преподавания курса «Семьеведение» является формирование у студентов системы теоретических знаний об особенностях развития и функционирования семьи как социальной группы и социального института в обществе, а также практических навыков социальной работы с семьями различных категорий социальной защищенности.
Для достижения цели необходимо решение в процессе преподавания курса следующих задач:
- рассмотреть историю развития семьеведения, предмет и функции дисциплины, ее значение для общества в целом;
- раскрыть понятие семьи и ее основные типы и функции;
- рассмотреть социально-экономические, духовно-культурные, и прочие основания современной семьи;
- раскрыть основные направления и технологии социальной работы с семьей;
- изучить нормативно-правовую базу функционирования семьи, социальной защиты семьи, материнства и детства;
- провести сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом;
- привлечь внимание студентов к ценности семьи как важнейшему социальному институту;
- стимулировать развитие творческого потенциала и активности будущих специалистов при подготовке к работе с семьей.
3. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины специалист должен:
- знать базовые понятия семьеведения;
- знать социально-экономические, духовно-культурные, и прочие основания современной семьи;
- иметь представление об основных направлениях социальной работы с различными категориями семьи;
- уметь применять полученные знания и умения при анализе, прогнозировании и разработке проектов социальной работы с семьями.
4. Содержание дисциплины
4.1. Содержание дисциплины, структурированное по видам учебных занятий с указанием их объемов в часах
Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | ||
Очная | Заочная | Обучение в сокращенные сроки | |
№№ триместров | 2.2 | ||
Аудиторные занятия: | 60 | 14 | 16 |
лекции | 40 | 14 | 16 |
практические и семинарские занятия | 20 | - | - |
Самостоятельная работа | 75 | 121 | 119 |
ВСЕГО ЧАСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ | 135 | 135 | 135 |
Итоговый контроль | Экзамен – 3.3 | Экзамен – 3.2 | Экзамен – 2.2 |
Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия разделов и тем | Всего часов по учебному плану | Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | |
Лекции | Семинары | |||
Раздел 1. Теоретические и методологические основы семьеведения | ||||
Семьеведение как наука: объект, предмет, категории, методологическая база, методы и функции семьеведения | 6 | 2 | 1 | 3 |
Исторические и современные направления изучения семьи (учение Моргана, Конта, Дюркгейма, функционализм, феминизм, символический интеракционизм, теория конфликта) | 5 | 1 | 1 | 3 |
Раздел 2. Понятие семьи, ее функции и типы. Семья и брак. Семья и быт | ||||
Понятие семьи, ее функции и типы | 4 | 2 | 1 | 1 |
Институт семьи и брака, особенности функционирования | 5 | 2 | 1 | 2 |
Семья и быт | 6 | 2 | 4 | |
Раздел 3. Социально-экономическое положение семьи в современной России | ||||
Семейная структура населения РФ | 3 | 1 | 1 | 1 |
Сущность социально-экономических проблем современной семьи и возможные пути их решения. | 3 | 1 | 1 | 1 |
Раздел 4. Молодая семья как объект социальной политики | ||||
Социальный портрет молодой семьи Проблемы молодой семьи | 5 | 1 | 1 | 3 |
Социальная помощь молодой семье | 5 | 1 | 1 | 3 |
Раздел 5. Нетипичная семья: образ жизни и положение в российском обществе | ||||
Особенности неполных семей и источники их формирования. Проблемы неполных семей. | 5 | 2 | 1 | 2 |
Особенности многодетных семей. Типы многодетных семей. Проблемы многодетных семей | 7 | 2 | - | 5 |
Особенности семей, имеющих детей-инвалидов. Социальная помощь семьям, имеющим детей-инвалидов. | 5 | 2 | 1 | 2 |
Особенности социопатогенных и асоциальных семей и причины их появления. Проблемы социопатогенных и асоциальных семей. | 4 | 1 | - | 3 |
Особенности неполных семей и источники их формирования. Проблемы неполных семей. | 4 | 2 | 2 | |
Раздел 6. Государственная семейная политика: сущность, принципы, приоритеты и механизмы реализации | ||||
Понятие государственной семейной политики. Взаимосвязь семейной политики с социальной политикой. | 6 | 2 | 1 | 3 |
Основные принципы, направления и перспективы государственной семейной политики. | 7 | 2 | 1 | 4 |
Раздел 7. Технологии социальной работы с различными типами семей. Направления социальной защиты семьи, материнства и детства | ||||
Социальная работа с семьей в системе социальной защиты населения. Социальная работа с семьей как профессиональная деятельность. | 7 | 2 | 1 | 4 |
Технологии социальной работы с неполными и многодетными семьями. | 5 | 1 | 4 | |
Технологии социальной работы с семьями, имеющими детей с ограниченными возможностями. | 5 | 1 | 4 | |
Технологии социальной работы с социопатогенными и асоциальными семьями. | 4 | 1 | 3 | |
Служба социальной помощи семье. Структура, функции, учреждения. | 4 | 1 | 1 | 2 |
Раздел 8. Методы исследования семьи | ||||
Применение методов опроса, наблюдения и контент-анализа к изучению семьи. | 6 | 1 | 1 | 4 |
Методы исследования жизненного цикла семьи и семейного поведения. | 3 | 1 | 1 | 1 |
Раздел 9. Нормативно-правовая база функционирования семьи. Совершенствование законодательства в области государственной семейной политики | ||||
Нормативно-правовая база функционирования семьи. Законодательство о семье и браке. | 7 | 2 | 1 | 4 |
Совершенствование законодательства в области государственной семейной политики. | 6 | 2 | 1 | 3 |
Раздел 10. Зарубежный опыт социальной работы с семьями | ||||
Социальная защита семьи за рубежом. Социальная поддержка семьи в развитых государствах Азии и странах «третьего мира». | 4 | 1 | 1 | 2 |
Социальная поддержка семьи в странах Европы и Северной Америки. | 4 | 1 | 1 | 2 |
ИТОГО: | 135 | 40 | 20 | 75 |
Форма обучения заочная
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
