Программа летнего оздоровительного лагеря «Летучий корабль» с дневным пребыванием детей

Муниципальное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Черепановский детский дом – школа №5 имени Героя Социалистического Труда

Согласовано_________ методист

МОУ МИМЦ

Утверждаю_________ директор д/дома - школы № 5

Программа

летнего оздоровительного лагеря «Летучий корабль»

с дневным пребыванием детей

Программа рассчитана на детей 7-16 лет

Срок реализации программы – 18 дней - 1 смена

Автор программы:

начальник лагеря

Черепаново

2013 г.

Пояснительная записка

Летние каникулы - это самый длительный период жизни для ребёнка, когда отсутствуют организованные деятельностные процессы; отсутствует контроль со стороны родителей, т. к. зачастую ребёнок предоставлен самому себе; возможно негативное влияние среды и не всегда ребе­нок готов к позитивной самоорганизации. Причиной этого является отсутствие созидательной занятости детей в летний период. Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования.

Обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей и подростков.

Поэтому создание лагеря дневного пребывания на базе школы является объективной необходимостью для преодоления вышеизложенных проблем.

Концептуальные положения

Учитывая специфику воспитательно-образовательного пространства лагеря с дневным пребыванием, педагогический коллектив определил для себя наиболее актуальные концептуальные подходы для руководства в своей деятельности:

·  развитие благоприятного и психологического климата лагеря, так как климат определяет степень комфортно­сти отношений педагогов с детьми, межличностные отношения друг с другом;

·  развитие творчески-активной позиции личности.

Исходя из концептуального подхода, следует реализовать следующие прин­ципы деятельности:

·  принцип здоровьесохранения;

·  принцип природосообразности (учёт психофизиологических особенностей детей);

·  принцип гуманистической направленности (отношение к ребёнку как к высшей ценности);

·  принцип креативности (творческой личности – творческую обстановку);

·  принцип коллективности (воспитать социально-значимые качества );

·  принцип индивидуально-личностного подхода.

Адрес:

МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Черепановский детский дом – школа № 5 г. Черепаново -а

Основной состав лагеря:

Возраст: учащиеся 7 – 16 лет.

Социальный паспорт детей, отдыхающих в ЛДП:

- дети из малообеспеченных семей – 47

- дети из неполных семей – 13

- дети, находящиеся под опекой – 12

-  дети группы риска - 10

Кадровый состав лагеря (ФИО, должность):

Административный	В, учитель начальных классов
Педагогический	, воспитатель ГПД , учитель индивидуального обучения ,воспитатель , библиотекарь , учитель информатики , педагог дополнительного образования ,учитель ОБЖ ,учитель физкультуры ,учитель ИЗО ,учитель технологии
Медицинский	, медицинский работник
Хозяйственный	- повар – уборщица служебных помещений – кухонный работник – уборщица служебных помещений

Лагерь дневного пребывания детей работает в соответствие с нормативно – правовой документацией:

Конвенция о правах ребенка; Конституция РФ; Правила пожарной безопасности в РФ (ППБ 01-03); ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 01.01.01 г.; Положение о лагере дневного пребывания; Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. Санитарно-эпидемиологические правила СП 2.4.4.969-00; Постановление главы Черепановского района «Об организации отдыха и оздоровления детей и подростков Черепановского района в период летних каникул 2011 года» .

Вид программы — сюжетно-ролевая игра

Сроки проведения - с 3 июня по 27 июня 2013 года.

Цель: организовать занятость детей в летний период для укрепления здоровья, развития творче­ских способностей и укрепления гражданских позиций.

Задачи:

-создать положительный микроклимат в коллективе лагеря, способствующий успешной реализации как детей, так и педагогов;

- создать условия для раскрытия и развития интеллектуальных, физических, коммуникативных, творческих способностей детей;

-возвысить мотивационные потребности ребёнка, способствовать формированию общечеловеческих нравственных ценностей;

-создать игровую модель с разнообразием видов и форм деятельности, позволяющей максимально реализовать способность к развитию творческих способностей детей;

-сформировать устойчивые навыки здорового образа жизни.

Основное содержание программы

Жизнь и работа в оздоровительном лагере - продолжение воспитательного процесса в шко­ле. Однако она имеет и свои особенности: вре­менность детского коллектива, изолирован­ность ребёнка от семьи, насыщенность обще­ния и интенсивность совместной деятельности.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества, участия детей в управлении детским лагерем. Приоритеты отдаются, патриотическому, спортивно-оздоровительному, нравственно-эстетическому направлению, творческому, досуговому.

Спортивно-оздоровительное

В это направление входят мероприятия общелагерного характера, пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.

Нравственно-эстетическое

Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.

Творческое

Это одно из важных направлений программы. Оно должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, т. к. мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.

Нет лучше формы приобщения ребенка к познанию, чем игра. Во-первых, игра выступает как самостоятельная творческая деятельность образования, воспитания, обучения, позволяющая детям приобрести знания, умения, навыки, развивать у них намеченные качества и способности (для этой цели используются игры дидактические, познавательные, интеллектуально-развивающие, подвижные, ролевые и др.)

Во-вторых, это форма общения взрослых и детей, способ воспитательного воздействия на личность и коллектив.

В-третьих – метод стимулирования интереса и творчества активности детей в других видах деятельности.

Досуговое

Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются, заводят новых друзей. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.

Особенности организации деятельности.

1. Интерес.

Как бы замечательно ни была организована жизнь лагеря с точки зрения взрослых, она может не дать желаемого результата лишь по одной причине: если не будут учтены желания и любимые развлечения детей.

2. Взаимоотношения.

Непростые задачи, стоящие перед лагерем, можно успешно решить только в том случае, если организаторам удается создать в нем благоприятный микро - и макроклимат, в основе которого лежат доброжелательные отношения ребенка со взрослыми и сверстниками.

Ребенок-центр внимания и главный объект лагеря – должен быть уверен, что его защищает в случае обиды, оградят от произвола, от непредвиденных обстоятельств. Живя в коллективе, ребенок должен иметь право и принадлежать себе самому, и вместе с тем ощущать радость от своей причастности к коллективу.

Каждому отряду предоставить право выбрать свою символику, ритуалы, форму управления и распределения обязанностей с учетом пожелания и интересов детей.

Деятельность самоуправления лагеря.

Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Мультландия». По страницам русских сказок и мультфильмов. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка. В течение всей игры участники и организаторы программы живут согласно традициям русских литературных героев и действуют согласно своим ролям.

Участвуя в различных играх, ребёнок выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом, игра становится фактором социального развития личности.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности даёт большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребёнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочённые отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

Права и законы в лагере.

Права.

1.  Право безопасности жизни.

2.  Право уважения личности.

3.  Право творческого созидания.

4.  Право познания.

5.  Право свободы выбора деятельности.

6.  Право свободного общения.

7.  Право на информацию.

8.  Право на инициативу.

9.  Право быть счастливым.

10.  Право на ошибку.

Законы.

1.  Закон территории.

2.  Закон точного времени.

3.  Закон доброго отношения.

4.  Закон охраны природы.

5.  Закон здорового образа жизни.

6.  Закон самоуправления.

Режим работы дня:

8.30–9.00 - прием детей.

9.00–9.10 - энергичные упражнения и танцы под музыку.

9.10–9.30 - информационная линейка.

9.30–10.00 – завтрак.

10.00–11.30 - отрядные дела, игры на свежем воздухе.

11.30–13.00 - общелагерные мероприятия, КТД, спорт, труд.

13.00-14.00 - обед

14.00–14.30 - отрядные летучки, огоньки по подведению итогов дня.

14.30 – общий сбор, уход детей домой

Страничка здоровья

	Название мероприятия	Ожидаемый результат	Критерии
Физическое здоровье	Ежедневная утренняя гимнастика.	Настрой детей на здоровый образ жизни, повышение двигательной активности в течение дня; возможность перспективы развития стремления у учащихся совершенствовать физическую подготовку; привитие навыков безопасного поведения на дороге.	Выработка привычки ежедневно выполнять утреннюю гимнастику. Знание и умение применять в повседневной жизни правила дорожного движения. Возможное повышение интереса к занятиям в спортивных секциях.
Беседа по правилам дорожного движения.
Подвижные игры на свежем воздухе
Спортивный час «Веселые эстафеты».
Спортивный день: а) тесты для проверки силы и ловкости; б) «Веселые старты»; в) «Путешествие в страну Спортландию»
	Чемпионат веселого мяча
Психическое здоровье	Игра-адаптация «Будем знакомы».	Установление комфортных, доверительных отношений между учащимися и воспитателями на протяжении работы лагеря; создание условий для самореализации личности ребенка.	Повышение самооценки учащихся; возможность установления дружеских взаимоотношений между детьми и в дальнейшем.
Откровенный разговор «Расскажи обо мне».
	Час чтения по отрядам.
Социальное здоровье	Практикум по эвакуации из здания при ЧС.	Формирование установок на здоровый образ жизни; совершенствование практических умений по безопасности жизнедеятельности.	Свободная ориентация учащихся в данных вопросах; выработка социального иммунитета и пропаганда здорового образа жизни самим ребенком непосредственно в детской среде.
Беседа по правилам дорожного движения.
Беседа «Осторожно, клещи».
участие в митинге, посвященном Дню памяти и скорби. Возложение венков к памятнику воинам.
.

Механизмы реализации

Подготовительный период

1.  Подбор кадров

2.  Комплектование отрядов

3.  Разработка документации

Организационный период 2-3 дня. Создание образа лагеря

- Прием детей

- Игры на знакомство и на выявление лидеров, выбор актива

- Оформление уголка, комнаты, отрядного места

- Моделирование и принятие законов, обсуждение режима дня

- Подготовка к открытию смены

- Открытие ЛДП

Ø  Рефлексия

Основной период 12-14 дней. Создание комфортной среды лагеря

ü  Работа по плану-сетке.

ü  Работа мастерских.

ü  Организация и проведение праздников, спортивных мероприятий.

ü  Участие в районных мероприятиях.

ü  Подвижные, интеллектуальные игры.

ü  Экскурсии, походы, поездки.

ü  Огоньки окончания дня.

Ø  Рефлексия

Ø  Диагностика ЗУНов

Заключительный период

v  Изготовление сюрпризов

v  Анализ результатов

v  Анкетирование

v  Подготовка к закрытию смены

v  Подведение итогов и награждение

v  Закрытие ЛДП

Ø  Рефлексия

Ø  Анализ результата реализации программы

Ресурсы

Кадровые: воспитатели, медицинская сестра, обслуживающий персонал, руководители кружков, библиотекарь, руководитель физического воспитания.

Пространственные: игровая, комната отдыха, спортивный зал, спортивная площадка, столовая, полоса препятствия, школьный стадион, хоккейная коробка, детская игровая площадка.

Техника: телевизор, центр - караоке, музыкальный центр, мультимедийный проектор, компьютер.

Спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи.

Канцелярские товары: ватманы, цветная бумага, краски, гуашь, цветные карандаши, фломастеры, пластилин.

Настольные игры: пазлы, дидактические, развивающие игры.

Ожидаемые результаты:

·  включение всех детей в игровую деятельность;

·  личностный рост каждого, отражающийся в результативности определённых видов деятельности;

·  участие в творческих программах;

·  изменения в отношениях детей в позитивную сторону;

·  ответственное отношение к себе, к сверстникам, к пространству жизни.

Диагностика эффективности лагерной смены:

1.  Оценка программы детьми

·  Диагностика уровня психологического комфорта ребенка

Тест «Я в круге» (опросник )

·  Огоньки откровения.

·  Экран настроения…

2.  Оценка программы родителями

·  Книга отзывов.

·  Анкета для родителей.

3.  Оценка программы педагогическим коллективом

·  Анкетирование

·  Обсуждение результатов смены на итоговом педсовете.

Список используемой литературы:

1. Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

2. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3. , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 20Библиотека вожатого)

4. , , Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп. образование детей).

5. , Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

6. Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

7. Электронная версия газеты « 1 сентября. Начальная школа»

8. Материалы журналов « ПедСовет» г.

9. Интернет материалы.

календарный план работы" width="604" height="107"/>

№	Тема дня	Название мероприятия	Ответственный
1	В гостях у сказки	Приём детей, оформление документов. Размещение по отрядам. Знакомство с техникой безопасности и правилами внутреннего распорядка лагеря.	Начальник лагеря, воспитатели, медслужба
Игра «Знакомство с жителями Мультландии»	вожатые
Игровая программа «Страна детства».	организатор
Хоз. сборы	организатор
2	Путешествие в «Простаквашино»	Операция «Уют»	воспитатели
подготовка к открытию смены	воспитатели, вожатые
Конкурс на лучшее оформление отряда	вожатые
Игра по станциям «Простаквашино»	организатор
Открытие смены «Мультляндия»
3	Страна кота Леопольда	Операция «Уют»	воспитатели
Игровая программа «В гостях у Леопольда»	воспитатели, вожатые, организатор
Конкурс рисунков «Ребята, давайте жить дружно»	вожатые
4	Подарок для самого слабого	«Помоги себе сам», уборка территории	воспитатели
Турнир «Рыцарей»	физрук, вожатые
Просмотр мультфильмов	музрук
5	Страна сказок	Операция «Уют»	воспитатели
Викторина «Сказочный лес –поле чудес»	вожатые
Игра «Угадай мелодию»	музрук
6	В гостях у Гудвина	Трудовой час	воспитатели
Акция «День доброго сердца»	воспитатели, вожатые
Гостевание	вожатые
Спортивная программа «Ералаш»	физрук
7	Алиса в стране чудес	Операция «Уют»	воспитатели
Праздник юмора «Улыбка чеширского кота» (КАМ)	вожатые, воспитатели
Игра по станциям «Музыкальный калейдоскоп».	организатор
8	Баба - Яга против	Борьба с сорняками	воспитатели
Все дело в шляпе	физрук
Шляпное сражение	организатор
9	День подвига	Эстафета «Морской бой»	физрук, вожатые
Конкурс «Письмо с фронта»	воспитатели
«Минута славы», конкурс инсценированной военной песни	музрук
10	Путешествие к Робинзону	Операция «Чистый остров»	воспитатели
Конкурс на лучшее оружие для Робинзона (изготовление лука и стрел)	вожатые
Игра «Скачки»	физрук, вожатые
«Доставь почту» (эстафета)	физрук
11	День знаний «Приключения Незнайки»	Трудовой час	воспитатели
Викторина « Самый умный»	воспитатели
Игра – путешествие « Круиз эрудитов»	физрук, вожатые
12	Лесная поляна	Экологический подвиг, уборка территории	воспитатели
Конкурс «Зелёная аптека»	воспитатели
«Зоологические забеги», соревнование	физрук
Викторина «Загадки леса»	вожатые
13	Вини-пух и все, все, все	« Все на борьбу с дядюшкой Мусором»	воспитатели
Конкурс рисунков «Светофорик»	вожатые
Викторина «Дорожные знаки»	вожатые, физрук
«Берегись автомобиля», беседа с инспектором ГИБДД	воспитатели, вожатые
«Дорожный лабиринт», соревнование велосипедистов	ГИБДД
14	В гостях у Робин Гуда	Экологический подвиг, уборка территории	воспитатели
Соревнование стрелков на приз Робин Гуда	вожатые, физрук
Игровая программа «Как хорошо быть Робин Гудом»	воспитатели, вожатые
15	День пожарника	« Все на борьбу с дядюшкой Мусором»	воспитатели
Спортивное мероприятие «Юный пожарник»	вожатые, физрук
Инструктаж по пожарной безопасности	воспитатели
16	В гостях у сказки «Золотой ключик»	Операция «Уют»	воспитатели
Спортивно развлекательная игра «Кладоискатели»	вожатые, физрук
«Там чудеса…» встреча с сотрудниками библиотеки	воспитатели
Конкурс рисунков «Волшебные краски»	воспитатели, вожатые
Мультпросмотр	музрук
17	Зов джунглей	Операция «Уют»	воспитатели
Экологическая тропа, спортивное мероприятие
Конкурс рисунков «Защитим природу»	воспитатели, вожатые
Викторина «Знатоки природы»	воспитатели, вожатые
18	Прощание со сказкой	Анкетирование «Как я провёл смену»	музрук
Конкурс «Мисс Дюймовочка»	воспитатели, вожатые
Закрытие смены	воспитатели, вожатые

Работа кружков в ЛДП

Творческая мастерская	Формы работы	Руководитель творческой мастерской
«УМЕЛЫЕ РУКИ»	кружок
«ЮНЫЙ ХУДОЖНИК»	кружок	А,
«НАУЧИ МЕНЯ ИГРАТЬ»	кружок
«УРОКИ ТАНЦЕВ»	кружок
«ВЕСЕЛЫЙ КОМПЬЮТЕР»	кружок
«ФУТБОЛ»	кружок	Луппа С, В.